北师大版初中生物八年级上册人的生殖教案
北师大版八年级生物上册导教案人的生殖和发育 导学案
第一节人的生殖和发育导学案教学目标：1知识目标：【1】概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；【2】概述受精过程以及胚胎发育过程。
2能力目标：【1】培养学生的观察能力，对比观察男女两性生殖系统的结构（挂图、模型）；【3】培养学生通过查找字典、词典、青春期教育课本、网络资源和询问家长、医生等来获取新知识的能力。
3情感目标：【1】自主学习，尝试学习获得新知识的成功和喜悦【2】认同母亲生育了“我”，不容易，父母把“我”养育成人更不容易。
教学重点、难点：概述受精过程以及胚胎发育过程教学方法：启发式教学学生查找字典和词典等资料小组合作讨论等教学准备：1直观教具：男女生殖系统的结构图、模型等；2多媒体资源：人的受精、胚胎的发育、分娩等；3教学课件：Powerpoint 课件——识别人类的生殖系统结构。
课时安排：1课时教学过程一、自主学习环节：1、出示本节课的关键词语：1睾丸2卵巢3阴茎4阴道5输卵管6输精管7前列腺8附睾9子宫10精子和卵细胞11胚泡和胚胎12胎儿和胎盘13脐带14怀孕15分娩2、1）、学生按照小组的组合（10人为一组），共六个小组；2）、实施组织负责制：1－2名组员查找字词典，其他组员记录查找的结果，组内讨论。
3）、组长或代表归纳本组的学习状况和学习结果，形成书面形式；3、1）、教师巡回指导学生的查找方法2）、与学生一块对各个学生的发言，发现学生的疑点或难点，及时给予引导或解答；3）、关键培养【1】学生进一步运用手中的学习工具进行学习的发法；【2】各个小组内分工合作学习来获得新知识的能力；【3】学生竞争发言，各抒己见的表达能力。
二、合作探究环节1、出示生殖系统的挂图、模型，学生派代表来给大家讲解，认识生殖系统结构名称，说明有关的功能。
教师补充说明讲解学生陈述不准确或不清晰的内容。
播放Powerpoint 课件，与学生共同进一步认识人类的生殖系统的组成和功能，加强直观认识，巩固学生自学的结果。
北师大初中生物八年级教案
北师大初中生物八年级教案
教学内容：人体的生殖系统
教学目标：
1. 了解人体的生殖系统的结构和功能；
2. 掌握人体的生殖系统在生殖过程中的作用；
3. 认识生殖器官的保护和卫生意义；
4. 培养学生对人体生殖系统的正确认识和保护意识。
教学重点和难点：
重点：人体的生殖器官结构和功能；
难点：生殖器官的保护和卫生意义。
教学准备：
1. 教材《初中生物》；
2. 课件、图片、模型等教学辅助工具；
3. 复习和预习资料。
教学过程：
一、导入
教师通过提出问题或者观察图片等方式引导学生思考，从而激发学生对人体生殖系统的兴趣和好奇心。
二、讲解
1. 展示人体生殖器官结构，并介绍其功能；
2. 讲解生殖器官在生殖过程中的作用；
3. 强调生殖器官的保护和卫生意义。
三、实践
1. 让学生观察模型或者图片，辨认人体生殖器官；
2. 引导学生设计一些实验或者小项目，来了解生殖系统的一些原理和过程。
四、讨论
1. 分组讨论生殖系统的结构和功能；
2. 学生分享自己对生殖器官保护和卫生的看法。
五、总结
教师总结本节课的重点内容，强调生殖器官的保护和卫生意义。
六、作业
布置作业：撰写一篇关于人体生殖系统的文章，并在下节课上进行交流讨论。
教学反思：
通过本节课的教学，学生对人体生殖系统的结构和功能有了更深入的理解，同时也加强了
对生殖器官保护和卫生的意识。
下节课可以进一步扩展相关知识，让学生有更全面的认识。
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思
北师大版初中生物初二生物上册《人的生殖和发育》教案及教学反思第一节课堂教学1.1 教学目标1.理解人类生殖和发育的基本概念2.掌握男女生殖系统的结构和功能3.理解人的生殖周期和生殖的调节机制4.理解人类的生殖和发育与健康的关系1.2 教学内容1.2.1 生殖和发育的基本概念•生殖：指生物在基因水平下的繁殖过程。
•发育：指生物在从受精到死亡的整个生命过程中，通过形态和功能变化而逐渐完善的过程。
1.2.2 男女生殖系统的结构和功能男生殖系统•睾丸：在睾丸内部产生精子和睾酮。
•输精管：连接睾丸和尿道，运送精子和尿液。
•前列腺和精囊：产生精液。
•阴茎：输送精液和尿液。
女生殖系统•卵巢：产生卵子和激素，例如雌激素。
•输卵管：连接卵巢和子宫，运送卵子、精子和受精卵。
•子宫：孕育胎儿的器官。
•阴道：输送卵巢和子宫的物质。
1.2.3 人的生殖周期和生殖的调节机制男性的生殖周期男性的生殖周期是持续生产精子的周期，通常为60至90天。
精子从睾丸内产生到达尿道的时间为1至2周。
女性的生殖周期女性的生殖周期包括月经周期和排卵周期。
月经周期一般为28天，排卵周期通常为12至16天。
在排卵周期的中期，卵子从卵巢释放，进入输卵管，等待精子的受精。
生殖调节生殖调节是由一系列激素控制的过程，其中包括生长激素、睾酮、促性腺激素和孕激素等。
这些激素可以在不同生殖周期的不同阶段发挥作用，例如控制卵巢和睾丸的发育、产生卵子和精子、促进排卵和受精以及支配妊娠等。
1.2.4 人类的生殖和发育与健康的关系人类的生殖和发育与健康密切相关。
生殖健康包括生殖功能的正常发育和异常情况的诊断、预防和治疗。
在发育期，健康饮食、适宜的运动、良好的睡眠和心理健康等都对生殖和发育健康非常重要。
1.3 教学方法本课将通过多媒体教学、小组讨论、问题探讨等多种教学方法，以及配合试验演示、图示和现场问答等方式帮助学生理解和掌握课程内容。
第二节教学反思在本次教学中，我通过不同的教学方法帮助学生更深入的了解人的生殖和发育。
北师大版生物八上19.1《人的生殖和发育》课程教学设计
《人的生殖和发育》教学设计一、教学目标：知识目标：1.识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。
2 .描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式，说出出生后的发育分期。
3．说明青春期发育的特点，关注青春期发育的生理和心理健康。
技能目标：1.通过学生阅读、小组讨论交流等活动，培养学生的自学阅读能力、语言表达能力以及思维能力。
2.指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。
情感目标：1.关注自己和同学的身心变化，养成青春期卫生保健的习惯，形成正确的性观念。
2.通过学习生命的孕育过程，懂得孝敬父母，更加珍爱生命。
二、教学重、难点：重点：1．男女生殖系统的结构和功能。
2. 新生命的孕育过程。
3. 青春期的发育特点。
难点：新生命的孕育过程。
三、教学方法：讲授法、观察法、自主与合作学习法、讨论交流等。
四、教学过程：教和学过程视频演示内容教师活动学生活动课前准备导入制作相关教学课件讲述：我们都知道，生物圈中没有永生不死的生物个体，但生命不会因为生物个体的死亡而灭绝，这是因为生命能够通过生物的生殖而延续。
生殖是生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。
五、教学反思人的生殖一直以来都是生物教学中的一大难点，以前许多教师对该部分的内容觉得羞于启齿，常选择让学生自学。
学生从其他渠道了解的关于人的生殖方面的知识并不少，但由于缺乏必要的引导，学生往往只了解生理知识，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育却是一片空白。
本节课的教学打破了以往的旧观念，将学生的认识进行了提高和升华，将生理课扩充为感悟生命的诞生，将落脚点置于情感、态度、价值观的培养。
引导学生感悟生命产生的不易，父母为孕育生命所做出的奉献和牺牲，引导学生珍惜生命，爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。
北师大版八年级上册《人的生殖》优秀教案(重点资料).doc
第18章人的生殖和发育第一节人的生殖教学目标：1.知识目标（1）说出男女性生殖系统组成和功能。
（2）简单描述受精、胚胎发育和分娩的过程。
2.能力目标通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
3.情感态度与价值观目标通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，热爱生命的情感。
教学重点：说出男女生殖系统的主要结构及功能。
教学难点：感受生命的宝贵，体会父母给了我们生命的意义。
教学方法：观察法学习小组讨论法谈话法课时安排：一课时教学过程：谈话导入：同学们好，很高兴能和大家一起学习.(出示卡通画面：我从哪里来？)我们很小的时候就对“自己从哪里来”这个问题很感兴趣。
我的女儿在2岁时就问过这个问题，她奶奶说你是从土里刨出来的，当时她还信了，后来知道自己是从妈妈肚子里生出来的。
一次和我一起洗澡，她认真的观察后恍然大悟说，我终于知道了，我原来在你的肚子里后来是从你的肚脐眼里钻出来的！看着她一脸的骄傲，我表扬了她的探索精神。
同学们是不是觉得很可笑，对于“自己从哪里来”这个问题你们肯定已经知道了一些，或许在这方面还有一些疑问，下面我们就以学习小组为单位交流一下，你怎么回答这个问题，并且还想知道什么都记下来，每个小组可以选一名主要发言人,可以这样说：“我们小组的回答是……我们还想知道……”小组讨论交流。
自主学习精子和卵细胞。
要正确回答这个问题，必须先来了解人类的生殖系统。
下面，同学们自主学习课本89页，“精子和卵细胞”部分。
学习方法是先精读图文一遍，再带问题读找出答案，互相交流，问题在投影上。
现在开始。
讨论：1、组成男性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送精子的分别是什么器官？2、组成女性生殖系统的主要器官有哪些？产生和输送卵细胞的分别是什么器官？3、胎儿在母体内发育和产出的器官分别是什么？交流并解决投影上的问题。
合作学习受精和胚胎发育。
从学习中我们知道了精子和卵细胞在个体形成中作用非常大，那么，二者在哪儿相遇，怎样结合的呢？我们以学习小组为单位学习90页受精和胚胎发育部分。
八年级生物上册19.1《人的生殖和发育》教案(新版)北师大版
第19章第一节《人的生殖和发育》教学设计
第1课时
一、教学目标
(一)知识目标
1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分结构的功能。
2、描述人的生殖过程，说出胚胎发育的营养供应方式。
(二)能力目标
1、通过阅读，观察图片提高对比观察、分析思维、获取信息的能力。
2、通过绘制概念图，提高对于知识梳理、构建的能力。
(三)情感态度与价值观
1、通过生殖系统组成的学习，可以正确认识有关人多生殖的知识。
2、通过了解人的生殖过程可以理解妈妈的辛苦，并关注生殖健康的知识。
二、教学重难点
1、男、女生殖系统的结构和功能。
2、新生命的孕育过程。
三、教学过程
四、板书设计
一、新生命的孕育和诞生是由生殖系统来完成的
附睾----贮存和输送精子 输精管—输送精子
精囊腺、前列腺---形成成精液 尿道---排尿和排精 阴囊---保护睾丸和附睾
;分泌雌性激素
宫：胚胎发育的场所
二、新生命的孕育
1、受精
2、胚胎发育
受精卵胚胎胎儿
3、胎儿的营养
二氧化碳、废物
胎儿母体
养料、氧气
（胎盘）
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北师大八年级生物上册人的生殖系统教案
第一节人的生殖和发育一、教学目标：1、识别男女生殖系统的结构和功能2、描述人的生殖过程,说出胚胎发育的过程和营养供应3、描述人出生后发育的分期, 4. 青春期发育的特点教学重点：1、人生殖系统的结构和功能;2、青春期发育的特点教学难点：青春期的心理卫生课时安排：2课时二、自学指导：人的生殖系统:1、男性生殖系统的组成及功能主要性器官（性腺）：，产生和分泌。
附属性器官：（贮存精子）、（输送精子）、（排出精液的尿液。
）2、女性生殖系统的组成及其功能主要性器官（性腺）：，产生和分泌。
附属性器官：：输送；（精子和卵细胞结合）的场所子宫：胚胎发育的场所。
阴道：精子进入女性体内、婴儿产出（分娩）、月经排出的通道。
& 卵细胞呈球形，细胞质内含丰富的，是所需的营养物质。
二、胚胎发育的过程：精子受精卵胚胎胎儿新生儿卵细胞& 胚胎通过和从母体内获得养料和氧气，并排出废物。
发育：人的发育是从受精卵分裂开始的，分为胚胎发育和出生后的发育，通常所说的发育，是指从婴儿出生到性成熟（成年人）的阶段（出生后的发育）。
注意分期(书上表格)三、出生后的发育：人出生后发育的分期四、青春期发育的突出特征：身高和体重突增，脑和内脏功能趋于完善，性发育和性成熟。
五、计划生育这一基本国策的要求：、、、。
三、教师精讲利用图片讲解1、受精（1）场所：输卵管上部（2）概念：卵细胞与精子的结合过程2、胚胎发育（1）场所：子宫（2）营养：来自母体通过了解胎儿营养的来源及废物的排出落实情感目标。
在青春期大家的身体发生了什么变化？有什么困惑？对此课前进行了问卷调查。
我们先来看一看有关身高的问题。
调查中特别没想到的是很多同学都有身高的困惑，（出示学生关于身高问题的图片）活动：分析书P72页的资料1，思考讨论：1.男性与女性身高迅速增长的年龄阶段，男性和女性身高开始突增的年龄有没有差别？2.促进青春期身高增长的有效措施有哪些？提问：同学们身体的变化与什么有关呢？活动：分析书P72页的资料2，思考讨论：1.分析大脑与生殖器官的生长发育特征。
初中八年级生物教案-北师大版初中生物八年级上册 第节 人的生殖和发育(区一等奖)
拓展： 1、不健康的生活习惯导致前列腺炎的产生。
从医学理论上来分析，男性朋友如果有严重的酗酒、贪食油腻食物等不良生活习惯很容易导致湿热内生，蕴积于生殖器官而使其充血并引起性兴奋，导致前列腺炎的产生。
2、一些不良的生活习惯会直接压迫会阴部，从而影响前列腺，导致前列腺炎。
如男性朋友骑马、骑自行车、久坐等可导致会阴部不断的受到损伤和前列腺充血，尤其以长时间骑自行车和久坐最为常见。
3、一些不良的精神因素也是前列腺炎是产生的原因。
一个人的个性特点会与前列腺炎产生密切关系。
经研究发现，焦虑、烦恼、恐惧、愤怒等精神症状以及心理紧张是很多的前列腺炎患者常表现出来的。
这些不良精神性因素会刺激自主神经系统，进而影响前列腺，造成腺体分泌增加，肌肉收缩增强而表现出一系列症状。
第19章第1节人的生殖检测题班级姓名一、选择题1．人体内产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（）A．睾丸和子宫 B．睾丸和卵巢C．输精管和输卵管 D．前列腺和子宫2．男性生殖系统中能产生雄性激素的器官是（）A前列腺 B附睾 C睾丸 D精囊腺3．分泌雌性激素的生殖器官是（）A．卵巢 B输卵管 C．子宫 D．阴道4．人精子与卵细胞结合成受精卵的场所是（）A卵巢 B输卵管 C子宫 D脐带和胎盘5附睾和精囊腺的主要作用是（）A 产生精子，输送精子B 贮存和输送精子，分泌粘液C 贮存精子，分泌精液D 贮存和输送精子，分泌精液二、非选择题6．将男性或女性生殖系统中的各器官与其功能用直线连接起来。
A卵巢 a胚胎发育的场所B子宫 b 产生卵细胞，分泌雌性激素C睾丸 c 产生精子，分泌雄性激素7 根据女性生殖器官图，回答有关问题：其中填序号（1）产生卵细胞和分泌雌性激素的是。
（2）精子和卵细胞结合的部位在。
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18-1 人的生殖
教学目标
知识目标：1.能概述男性、女性生殖系统的结构和功能
2.能描述受精过程和胚胎发育和分娩的过程
能力目标：通过观察、分析图文资料培养学生分析问题能力，交流表达能力。
情感态度和价值观：通过认识自我活动，体验生命来之不易，学会关爱生命，关注自身健康和发展，养成热爱生命的情感。
教学重点
男性和女性生殖系统中重要器官的生理功能。
教学难点
理解生殖的过程和胚胎的营养。
教学过程
引言：大家知道，生物的“生”一是指有生命，能够新陈代谢，而另一方面是指种族和生命的延续，或称之为繁殖。
以前的学习中，我们已经了解到生物生长发育到一定的阶段就要产生新的个体，但人是如何在新陈代谢的基础上，在神经和激素的调节下产生新个体的呢？新个体又是怎样由小到大逐步成熟的呢？这节课首先初步了解一下有关生殖的一些问题。
师：首先了解什么叫生殖？
生：生殖是指产生生殖细胞，繁殖新个体的过程。
一、男性生殖系统和功能
师：人类的生殖细胞是怎样产生的呢？要了解这个问题首先要知道人类的生殖系统。
人体的生殖系统分为男性生殖系统和女性生殖系统。
展示：男性生殖系统挂图（侧剖图）。
师：首先请大家观察图中各部分的位置，并想一想他们分别具有什么功能？
一起归纳如下：
1．内生殖器：
（1）睾丸：一对，位于阴囊，产生精子，分泌雄性激素。
（2）附睾：贮存和输送精子。
（3）输精管：输送精子的通道。
2．外生殖器：阴囊、阴茎。
师：从图上可以看出：男性输尿管长，它有排尿和排精双重作用。
男性的生殖细胞是精子，精子很小，长约60微米（千分之一毫米等于一微米），有长尾，形如蝌蚪，能游动。
二：女性生殖系统和构造。
师：下面再一起来看看女性生殖系统和构造。
展示：女性生殖系统的挂图（侧剖图）。
师生共同归纳：
女性生殖系统的各器官的功能如下：（用投影幻灯片）。
1．内生殖器：
（1）卵巢：一对位于盆腔子宫两侧，产生卵细胞，分泌雌性激素。
（2）输卵管：输送卵子的通道。
（3）子宫：胚胎发育的场所。
（倒置梨形，平滑肌组成，正常重量50克，分娩时净重1500克，腔容量增加500倍等。
）
（4）阴道：胎儿产出的通道。
阴道时，阴道口外的处女膜问题，未婚女子从事剧烈运动也可破裂，因此不能根据处女膜是否完整，判别是否为处女。
2．外生殖器：（外阴）。
师：由于女性在生殖过程中有妊娠、分娩过程，因此结构要比男性生殖系统复杂。
女性的生殖细胞叫卵细胞，直径0.1毫米以上，几乎用肉眼可以看到。
在正常情况下，两侧卵巢每月有一枚卵细胞成熟，卵细胞是一个带放射冠的球体。
它的细胞质里含有丰富的卵黄，卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。
三、受精和胚胎发育：
师：卵细胞成熟后，由卵巢排出，进入输卵管。
在这里，如果遇到精子就会与之结合（受精），形成受精卵，受精卵由输卵管进入子宫发育。
（如果卵巢排出的卵细胞没有受精怎么办，那就会形成月经。
）
师：在这个过程中，受精卵逐渐发育成胚胎。
发育至第8周末，已露出雏形，从这时开始一直到出生，叫做胎儿（展示各阶段胎儿发育图）。
那么胎儿在母体内怎样获得营养呢？
生：胚胎在母体子宫发育时所需要的养料和氧，都是通过胎盘从母体获得的；胚胎所产生的二氧化碳等代谢产物，也是通过胎盘从母体排出的。
师：既然这样，那么妇女在怀孕期间应该注意些什么？
生：妇女在怀孕的九个多月的时间里担负着自己和胎儿两个人的代谢负担，要适当注意营养和休息，以保证自己的健康和胎儿的正常发育，同时照顾好孕妇是大家的责任。
四、分娩
师：“十月怀胎”后，成熟的胎儿连着胎盘从母体阴道排出的过程，叫分娩。
请大家观察示意图，了解分娩的过程。
课堂小结
这节课我们了解了人类生殖系统的组成和功能，了解了人生命的孕育过程，体会到母亲怀孕时的辛苦和伟大。
板书设计
第18章人的生殖和发育
第1节人的生殖
一、生殖系统的组成
1.生殖器官
男性：睾丸（主要）、附睾、输精管、精囊腺、前列腺、阴茎、阴囊。
女性：卵巢（主要）、输卵管、子宫、阴道、外阴。
2.生殖细胞
精子和卵细胞
二、受精及胚胎发育
物质交换场所：胎盘
三、分娩
作业
1、采访母亲
2.《补充习题》相关练习分裂、分化
受精卵
新生儿
（约280天）
胎儿
（第八周末）胚胎
卵细胞精子。