七年级生物下册 人的生殖教案与教学反思
《人的生殖》教案
《人的生殖》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）了解男女生殖系统的结构和功能；（2）掌握人类生殖的基本过程和避孕的原理与方法；（3）认识青春期生理和心理变化，提高自我保护意识。
2.过程与方法：（1）通过观察和讨论，培养学生的观察能力和团队协作能力；（2）通过分析案例，提高学生的问题解决能力。
3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对生命的尊重和热爱；（2）帮助学生树立正确的性观念，增强责任感。
二、教学内容1.男女生殖系统的结构和功能；2.人类生殖的基本过程；3.避孕的原理与方法；4.青春期生理和心理变化；5.性教育与自我保护。
三、教学重点与难点1.教学重点：（1）男女生殖系统的结构和功能；（2）人类生殖的基本过程；（3）避孕的原理与方法。
2.教学难点：（1）男女生殖系统的结构与功能；（2）避孕的原理与方法。
四、教学过程1.导入新课利用图片、视频等资料，引导学生关注生殖健康，激发学生学习兴趣。
2.讲解男女生殖系统的结构和功能（1）男生殖系统：睾丸、附睾、输精管、前列腺、尿道等；（2）女生殖系统：卵巢、输卵管、子宫、阴道等。
3.介绍人类生殖的基本过程（1）受精：精子与卵子结合形成受精卵；（2）胚胎发育：受精卵分裂、分化，形成胚胎；（3）分娩：胎儿从母体阴道排出。
4.讲解避孕的原理与方法（1）避孕原理：阻止精子与卵子结合，防止受精；（2）避孕方法：避孕药、避孕套、宫内节育器等。
5.分析青春期生理和心理变化（1）生理变化：身高、体重、第二性征等；（2）心理变化：情绪波动、性别意识等。
6.进行性教育与自我保护（1）性教育：培养学生的性道德观念，提高性健康意识；（2）自我保护：学会拒绝不良诱惑，预防性传播疾病。
7.总结与拓展对本节课的内容进行总结，引导学生关注生殖健康，提高自我保护意识。
五、课后作业1.思考题：如何正确对待青春期生理和心理变化？2.实践题：调查身边的同学，了解他们的性观念和避孕方法。
六、教学反思本节课通过讲解生殖系统的结构和功能、人类生殖的基本过程、避孕的原理与方法等内容，帮助学生了解人的生殖知识。
七年级生物人的生殖教学反思6篇
七年级生物人的生殖教学反思6篇七年级生物人的生殖教学反思6篇作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，经历必须经过反思，才能升华为经验知识。
如何把教学反思做到重点突出呢？今天小编给大家整理了教学反思模板供大家参考，我们一起来看看吧!七年级生物人的生殖教学反思【篇1】这节课教学过程基本流畅，这次课堂教学好的方面，我个人认为主要有以下几点：1．教学程序设计合理，课堂导入以“爱在细胞深处”的诗朗诵方式复习旧课，引起学生兴趣，调动了课堂气氛。
2．细胞核结构与功能具体知识的讲解，充分利用动画及结构图的形式给予展示，变抽象为具体，突破了难点。
3．给学生思考的机会。
通过创设情境，让学生自己体验、感悟知识发生、发展的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
这体现在他们通过本课的学习能顺利的总结出细胞核的功能以及细胞核为什么是系统的控制中心了。
4、处处体现问题意识，引入科学探究的方式进行学习，突出学生为本的意识，调动学生的积极性。
不足之处：1．由于本节课新课标要求的容量较大，学生思维要求较高，少数同学由于基础问题显得有点思维脱节。
2．部分内容在呈现时偏快，一些同学未能及时加以巩固。
加之部分知识是建立在初中知识基础上，一部分同学初中没学好生物，显得听课有些吃力，在该部分知识进行补充时，课堂速度显得稍快。
3．讨论的习惯尚未形成气候。
学生合作学习体现得不十分到位，一些学生开展合作学习的意识强度不够，有待今后改进。
4．板书的应用稍显单薄，没有充分起到提纲挈领作用。
5．虽然在课前布置让每一个同学都要做自学、资料的分析讨论等工作，但是依然有个别同学没有做。
这说明他们学习生物的积极性亟待提高。
这就提醒我们：教师应在课堂教学时注意激发学生学习生物的兴趣，并适当将问题的设计更贴近理解能力较低的学生，拉近教师与学生之间的距离，并通过师生互动、生生互动来提高课堂效率。
当然，一堂课有成功的地方，也有许多不足的地方，总之通过这节课的学习，本人认为受益匪浅，对今后的教育教学工作促进很大、在今后的教学工作中，本人还将不断地去学习老教师的先进方法和教学理念，在自己的教学过程中进一步进行完善的改进，这也正是新课标的要求之一，即学生与教师共同成长。
人教版七年级生物下册《人的生殖》教案及教学反思
人教版七年级生物下册《人的生殖》教案及教学反思教学背景本教案针对人教版七年级生物下册中的《人的生殖》一课，该学生教材主要内容为人类生殖器官、男女性别、生殖方式及生理周期等知识点。
本教学旨在帮助学生正确理解自身的生殖特征和生殖健康知识，了解人的生殖的重要性及相关法律问题。
教学目标1.熟悉并掌握人类生殖器官、男女性别等相关概念；2.掌握男女性别生殖特点及生理周期；3.了解人的各种生殖方式及相关法律问题；4.提高对健康生殖的认识及重视程度；5.培养学生分析和解决人类生殖健康问题的能力。
教学过程一、引入1.通过问题探究的方式激发学生对课程的兴趣：你知道人类是怎么生的吗？2.师生对话：请同学回答：人类所需要进行的五大基本活动是什么？3.师生互动：让同学回答：我们日常生活中常听到和涉及到哪些跟“生殖”有关的词汇？二、导入与学习1.展示《人的生殖》PPT，并解释图例中的生殖器官及生理周期等相关专业术语；2.详细比较男女生殖器官及性别区别，并让学生合作完成生殖器官手工模型；3.结合PPT解释人的各种生殖方式及相关法律问题；4.按照教材内容，讲解人类生殖周期及预防生殖健康问题，并让学生合作完成讨论并发表意见。
三、巩固与评价1.给学生分配小组，让他们制作一份关于“如何保持健康的生殖系统”的小册子；2.让学生填写课堂测验，测试学生对课程的掌握程度；3.听取小组汇报及课堂讨论并进行个人思考，师生相互评价，互相分享经验。
教学反思针对此次教学，本人在以下几个方面进行了反思：1.合理利用课堂时间：根据学生的认知程度和课程难度，耐心指导学生了解课堂知识。
2.注意个别差异：针对学生的不同反应，采取不同的教学方法和策略，为学生提供最好的学习方式和机会。
3.建立学生的自信与合作意识：拓展课堂知识和能力，注重培养学生的团队意识和协作精神，进行小组合作活动创造良好的课堂氛围。
4.合理安排课程内容：因应学生的需求，从课程的安排和内容上，综合历史、社会、文化等领域素质，将课程内容进行整合和规约，使得课程更加系统性、实用性和完整性。
七年级生物下册《人的生殖》教案
七年级生物下册《人的生殖》教案第一篇：七年级生物下册《人的生殖》教案《人的生殖》教案教学目标：知识目标：⑴概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
⑵描述受精过程以及胚胎发育过程。
技能目标：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵收集和分析有关资料。
情感目标：与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
教学重难点：重点：概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。
难点：⑴运用观察的方法，识别有关的插图。
⑵与父母交流自己对生育和养育的认识，增进敬爱父母的感情。
课前准备：1、教师准备多媒体材料和相关用具2、学生课前预习：①请教家长：我是怎样来到世上的？②请教母亲怀孕时间是多久？怀孕时有什么感觉？③收集和分析有关资料，谈谈酒精、烟草和某些药品为什么会对胎儿的发育产生不利影响，有哪些表现。
教学过程：引入：生殖系统生殖过程：自然界生物生殖的图片，例如花、海马等其实所有生物都有生殖现象，人类也同样有。
生殖是自然界很普遍的现象。
新生命的诞生更是一件神圣的事情。
要正确的看待生殖。
那么我们每一个人作为一个个体又是怎样来到世上的呢？课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。
妈妈是怎么说的？哪一个答案比较准确呢？那么，我们怎么会在妈妈的肚子里？我们在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。
也有些父母认为生殖问题太敏感而回避回答，这是不正确的。
其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。
通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。
回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。
小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？男女最本质的区别是生殖器官的不同。
大人和小孩的也不同。
这是人体男性的生殖器官和女性生殖器官的图片，请大家观察这两幅图片，然后分别完成课本图和课后，等一下同学们上来回答。
七年级下生物教学设计人的生殖
一、教学目标1.知识与技能目标：(1)理解人的生殖过程并能描述男性和女性的生殖器官及其功能；(2)理解掌握男性和女性生殖细胞的结构和性状；(3)了解人的生殖过程中的受精、妊娠和分娩的过程。
2.过程与方法目标：(1)通过观察、实验和讨论的方式进行课堂教学；(2)培养学生的观察与实验能力，分析问题的能力以及合作与表达能力。
3.情感态度价值观培养目标：(1)培养学生的对人的生殖过程的正确态度和尊重他人隐私的意识；(2)培养学生要重视性健康，正确维护自身的生殖健康。
二、教学内容人的生殖三、教学重点与难点1.重点：概念的理解与记忆，结构的描述，生殖过程的讲解。
2.难点：掌握男性和女性的生殖器官及其功能，了解受精、妊娠和分娩的过程。
四、教学方法1.探究式学习：通过观察、实验和讨论的方式深入了解人的生殖过程；2.讨论与合作学习：通过小组合作学习让学生共同分析和解决问题；3.图片展示：通过图片展示生殖器官结构和生殖过程，帮助学生更好地理解。
五、教学过程设计环节一：导入（5分钟）1.教师通过提问与学生互动，引导学生回忆上节课所学的有关生殖的知识，从而引入本节课的内容。
例如：你们还记得上节课我们学过什么吗？什么是生殖？2.学生进行回答，教师帮助学生理清思路，引导学生思考人的生殖与动植物的生殖有什么区别。
环节二：概念讲解与结构观察（10分钟）1.教师通过展示图片，引导学生观察男性和女性的生殖器官。
2.教师简要讲解男性和女性的生殖器官的结构和功能。
环节三：性细胞的产生（15分钟）1.教师向学生解释男性和女性生殖器官内部会产生两种不同的生殖细胞：精子和卵子。
2.学生观察精子和卵子的结构，并通过图片展示进行讨论与解答。
环节四：男性的生殖（15分钟）1.通过展示男性生殖器官的图片，教师向学生简要解释男性的生殖过程。
2.教师利用实验室设备展示精子的运动和游离的过程，让学生观察并思考。
3.学生进行小组合作，分享观察结果和自主总结男性的生殖过程。
4.1.2 人的生殖教案(含教学反思)
情感态度价值观：
1、增强珍爱生命和尊敬父母的情感意识。 养成青春期卫生保健的 习惯。 形成正确的性观念。
2、形成健康的心理和更和谐的人际关系。
教学重点 1、胚胎的发育和营养。 2、青春期身体变化及青春期心理卫生。
教学难点 1、描述胚胎的发育过程和营养。 2、青春期身体变化及青春期心理卫生。
三、人的生殖过程 师：父母间的身体接触是正常的，他们在一起是爱的表现，而我们恰恰是爱的 结晶。我们来到这个世界非常不易，生命的出现是从一场“竞赛”开始的。
播放动画：精子的游动和受精过程。 提问：(1)精子和卵细胞结合的过程被称为什么?(2)卵细胞的位置在卵巢 中，那么受精的部位就是卵巢吗? 生：观看视频，总结受精的定义，概述受精过程。描述受精的部位在输卵 管。 小结：精卵结合看似很简单，实际上新生命的形成非常不易。我们每个人 在生命开始的那一刻就是两亿分之一的胜者，生来就是优秀的、幸运的，所以 我们要自信地面对未来。 （师：讲解双胞胎的由来，同卵双生、异卵双生） 提问：受精的那一刻标志着新生命的诞生。受精之后又发生了什么奇妙的 事情? 播放视频：胚胎和胎儿发育的过程。 生：思考受精卵如何发育成新个体?
观看视频，观察新生命每个时期的变化。 结合教材，简述什么是怀孕，区别胚胎、胎儿、新生儿。 小结：(1)受精卵受精 4d 后发育成胚泡，胚泡缓慢转移到子宫并附着于子 宫内膜上，好像一粒种子种到了土壤中，表示女性怀孕成功；(2)胚泡继续分裂 成胚胎，在 8 周以内还没有人的模样，这时称为胚胎；(3)8 周后称为胎儿，到 第 38 周就由母体产出，称为新生儿。 提问：新生命在子宫内安逸地生活，你知道新生命在子宫里怎么完成“吃
主要教法
讲授法 、多媒体展示 、情境教学法
七年级下册生物教案——人的生殖系统
一、教学目标：1. 让学生了解人的生殖系统的组成和功能。
2. 使学生理解生殖过程和胚胎发育过程。
3. 培养学生对生殖健康的认识，提高自我保护意识。
二、教学重点：1. 人的生殖系统的组成和功能。
2. 生殖过程和胚胎发育过程。
三、教学难点：1. 人的生殖系统的结构和功能。
2. 胚胎发育过程的理解。
四、教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和合作能力。
五、教学准备：1. 教材《生物》七年级下册。
2. 教学PPT。
3. 生殖系统模型或图片。
4. 胚胎发育过程的资料或图片。
5. 小组讨论的问题及案例。
一、人的生殖系统的组成1. 引入：通过展示生殖系统模型或图片，引导学生关注人的生殖系统。
2. 讲解：详细讲解生殖系统的组成，包括男性生殖系统和女性生殖系统的结构和功能。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 练习：填空题或选择题，巩固所学知识。
二、生殖过程和胚胎发育过程1. 引入：通过展示胚胎发育过程的资料或图片，引导学生了解生殖过程和胚胎发育过程。
2. 讲解：详细讲解生殖过程和胚胎发育过程，包括受精、胚胎发育、分娩等。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 练习：填空题或选择题，巩固所学知识。
三、生殖健康与自我保护1. 引入：通过展示案例，引导学生关注生殖健康和自我保护。
2. 讲解：讲解生殖健康的重要性，以及如何提高自我保护意识，预防性疾病和意外。
3. 互动：学生分享自己的看法和经验，教师引导讨论。
四、男性生殖系统的结构和功能1. 引入：通过展示男性生殖系统模型或图片，引导学生关注男性生殖系统的结构和功能。
2. 讲解：详细讲解男性生殖系统的结构和功能，包括睾丸、附睾、输精管、前列腺等。
3. 互动：学生提问，教师解答。
4. 练习：填空题或选择题，巩固所学知识。
五、女性生殖系统的结构和功能1. 引入：通过展示女性生殖系统模型或图片，引导学生关注女性生殖系统的结构和功能。
新人教版七年级生物下册《人的生殖》教学反思
新人教版七年级生物下册《人的生殖》教学反思新人教版七年级生物下册《人的生殖》教学反思本次备课的过程如下：一、了解本节课新课程标准的要求。
明确重难点（生殖系统结构和功能是理解水平属于重点部分，人的生殖过程是了解水平属于难点部分），从而对症下药，抓住本节课的实质。
二、拉出本节课知识点的主干线。
理解男女性生殖系统的结构尤其是重要的生殖结构；理解男女性生殖系统的主要功能从而点拨男女性重要的生殖器官睾丸和卵巢；将生殖系统正面图和侧剖面图结合使学生发挥空间想象能力完成侧剖面图的结构名称，培养学生的识图能力；了解人的生殖过程重点了解受精的部位、胚胎发育过程的变化、胎儿与母体之间物质交换的主要场所；情感升华部分是让学生体会父母养育子女的辛苦，尤其是母亲。
三、创造主干线的枝条。
设想对于每一个环节的知识点应以怎样的方式设计学生容易接受容易理解，且以学生为主体，能很好的调动学生的参与性、积极性。
如理解男女性生殖系统的结构时，先让学生整体上感知结构，再让他们观察课本中的图片，然后以抢答方式检验学生的能力；因生殖系统的功能这部分知识学生可通过视频、阅读且结合结构字面名称能快速理解，所以主要采用了功能对对碰的连线方式，让学生在这个程度上去理解就可以了，否则一个一个点着去了解反而太烦琐；完成侧剖面图的结构名称以小组讨论形式完（二）本节课的教学设计不足存在以下几点：1、在预设与深层方面应提高：教师应及时并巧妙地解决学生随时出现的问题。
（1）表现在学生回答精囊腺结构时说错成了阴囊，教师应立即指引学生看看刚才说过的阴囊部位，这样既能修正学生又能再次强调阴囊的部位，使学生能马上区分开，在这点上我却没有做到，只是让学生再想想；当学生不懂什么叫怀孕时，我应马上提示或在分析问题时特别强调。
（2）表现在让学生根据示意图来尝试描述生殖过程时，当学生拿起书来念，我能马上提示学生若能用自己的语言描述不管语言是否精练只要大概意思就可以，在这方面我能立即这样处理很好，但当学生无法正确的描述出来时，我却没能引导学生将示意图结合板书进行描述，这就失去了板书的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二节人的生殖
【东宫白庶子,南寺远禅师。
——白居易《远师》
◆教学目标】
知识与技能
1.概述男性生殖系统的结构和功能
2.概述女性生殖系统的结构和功能
3.描述受精过程和胚胎发育的过程
过程与方法
1.通过小组活动培养合作能力；
2.通过观察图片、看录象提高观察能力及处理问题的能力。
情感态度与价值观
通过本节的学习，树立正确的伦理观和价值观；增强孝敬父母的情感。
【教学重点】
男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎发育
【教学难点】
胚胎的发育过程
【教学过程】
教师活动学生活动设计意图
教学
流程
创设情境导入新课（出示葛存壮和葛优的图片）人
的生殖
课件
师：同学
们认识
这两个人吗？知道他们是什么
关系吗？
葛老曾说过：“最好的作品是葛
优”我们每个人都是父母最好
的、独一无二的作品，我们到底
是从哪来的呢？我们先听听幼
儿园小朋友是怎么回答的吧！
（播放生物兴趣小组的采访录
像）
你认为人是从哪来的呢？
学生看图片，说
出他们的名字及
作品
学生看录像，唤
起儿时地记忆，
并思考回答人是
从哪来的
通过学生熟知的影
视演员以及采访活
动导入新课，激发学
生的学习兴趣
一、
生命的火种
知识探究（一）生殖系统的过渡：我们每个人都是来源于一
个细胞的，这个细胞又是由两个
生殖细胞—精子和卵细胞结合
形成的。
看来，是精子和卵细胞
的碰撞燃起了生命之火，它们是
生命的火种（板书）
设疑：生命的火种是什么样的?
它们有什么样的特点呢？（屏幕
出示精子和卵细胞的图片）
学生看图片，说
出精子和卵细
胞的形态特点
通过图片资料，使生
对精子和卵细胞形
成感性认识
通过自主学习和小
组合作学习，使学生
掌握男、女生殖系统
组成
及功
能
过
渡：生命的火种是从哪来的？—
—来源于生殖系统
屏幕出示知识探究题：
1.观察男女生殖系统正面图，
说出男、女生殖
系统各部分的结
构和功能。
2.为什么说睾丸和卵巢分别是
男、女生殖系统中的主要器
官？
【考眼力】你能标出男、女生殖
系统侧面图中各器官的名称
吗？
自主学习，了解
男女生殖系统的
结构及功能
小组合作学习，
标出侧面图各部
分名称
学生思考、归纳
的组成及功能
【想一想】以下三组器官在功能上有什么共同点？
二、
生命的约会
知识探究（二）
受精作用过渡：生命的火种由睾丸和卵巢
产生以后，它们的相遇孕育出了
神奇而伟大的生命，这是自然界
中奇妙而美丽的约会（板书—生
命的约会）
1.播放flash动画，使学生回
顾绿色开花植物的双受精作
用。
2.人的受精过程和它类似，但
只经历了精子和卵细胞的结
合，它们是怎样结合的呢？
一起欣赏【角色扮演】—精
观看双受精作用
的flash动画，
回顾并描述双受
精的过程
一同学进行角色
扮演—精子的自
述，结合人的受
精过程动画，讲
述精子的历程
采用类比的方法，借
助被子植物双受精
作用这一学生熟知
的知识，帮助学生理
解人的受精作用
通过角色扮演，使学
生进一步理解受精
作用的过程及场所，
增加学习的兴趣，锻
炼生的表达能力，同
子的自述
同时思考：
1.精子和卵细胞是在什么地方
结合的？
2.受精的程是怎样的？
3.你对新生命的诞生有了什么
样的认识呢？学生交流、释疑
谈感想
时使学生体会到新
生命的形成是多么
不容易，多么珍贵！
三、
生命的雕塑
知识探究（三）
胚胎的育过渡：受精卵的形成，标志着一
个新生命的诞生，这一个小小的
细胞又是怎样发育成一个可爱
的婴儿的呢？我们进入第三板
块的学习（板书—生命的雕塑）
设疑：1.受精卵接下来要发生什
么变化？逐渐发育成什么？最
终植入什么部位？直到出生会
经历那些阶段呢？
2.胎儿的营养和废物如何获得
和排出的？
播放胚胎发育过程的视频
引导学生归纳、交流
以小组为单位，
合作学习，共同
探究
观看视频，加深
对以上问题的理
解
回答、交流
学生思考、回答
通过小组合作交流
学习，培养学生分析
题、解决问题的能力
通过概括总结，培养
学生语言表达能力
和归纳能力
使学生明白良好生
活习惯的养成和坚
持也是对新生命的
承诺
质疑：一位准妈妈怀孕期间抽烟、喝酒对胎儿会不会有影响？
为什么？
师：怀孕280天左右，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿是怎样生出来的呢？自主学习，描述分娩的过程
四、交流
问卷
活动体验师：分娩过程虽然简单，但对母
亲来说却十分不易，课前咱们同
学都对妈妈进行了问卷调查，下
面请同学交流
师：母亲在孕育我们的过程中，
也经历了很多生理和心理上的
重负（屏幕出示准妈妈怀孕时的
一组数据）我们也来体验一下
吧！
交流调查问卷、
谈感受
学生反背书包，
进行体验
课前设计调查问卷，
让学生跟妈妈有针
对性地进行交流，再
通过课上的交流，对
学生进行体味母爱
的教育
渗透对学生的情感
教育，感受母亲的伟
大，
专家导航师：生命来之不易，我们都应当
珍惜生命，珍爱自己，正步入青
春期的我们，应怎样对待两性之
间的交往呢？
播放采访录像
聆听专家的忠告
使学生慎重对待两
性之间的深度交往，
培养审慎的人生态
度
盘点倾听、引导，进行合理的评价从知识、能力、总结提升，加深印象
收获情感态度价值观
三方面总结收
获，进行表达与
交流
知识闯关课件出示巩固练习题做课堂练习，巩
固所学知识
锻炼知识的运用能
力
教师小结结合板书大大的人字，引领学生对本节内容进行小结：通过这节课的学习，我们不得不赞叹生命的伟大与神奇！是精子和卵细胞的碰撞燃起了生命之火，它们是生命的火种，而它们发源于人的生殖系统。
精子和卵细胞的相遇孕育出了神奇而伟大的生命，这是自然界中奇妙而美丽的约会。
受精卵发育成自然界最美的活的雕塑，最终形成一个完整的生命，成为一个健全的人！
教师寄语经历疼痛，才有生命的诞生，经历挫折，才有美丽的人生。
同学们，你们都是唯一的，都是最棒的。
希望你们能关爱生命，珍惜亲情，不断进取，去怒放生命的美丽，创造生命的奇迹！（在歌曲《怒放的生命》中结束课程）
【板书设计】
【素材积累】
1、一个房产经纪人死后和上帝的对话一个房产经纪人死后，和上帝喝茶。
上帝认为他太能说了，会打扰天堂的幽静，于是旧把他打入了地狱。
刚过了一个星期，阎王旧满头大汗找上门来说：上帝呀，赶紧把他弄走吧!上帝问：怎么回事?阎王说：地狱的小。
2、机会往往伪装成困难美国名校芝加哥大学的一位教授到访北大时曾提到：芝加哥大学对学生的基本要求是做困难的事。
因为一个人要想有所成旧，旧必须做那些困难的事。
只有做困难的事，才能推动社会发展进步。