一年级下册数学100以内的加法和减法整理和复习
练 习
1.口算。 34+6= 40 72-3= 69 50+4= 54 95-8= 87
68-7= 61 68-9= 59 68-50= 18 15+9= 24
知
识
点
2
两步加、减算式的运算顺序和计算
说一说各题应先算什么，再计算。
13+7+54= 38+（46+4）= 67-8-50= 83-（27-20）=
整理和复习
一年级下册
学习目标
1.掌握整十数加、减整十数的计算方法， 并能正确熟练地进行计算。 2. 掌握两位数加、减一位数、整十数 （不进位、进位、不退位、退位）的计算方 法，并能正确熟练地计算。
学习目标
3.掌握两步计算（带括号和不带括号） 的计算顺序并熟练进行计算。 4.会运用所学知识解决简单的实际问题。
学习重点
1. 巩固和掌握 100 以内加、减法的计
算方法。 2.培养学生解决实际问题的能力。
知
识
点
1
100以内加、减法的口算
1.
57+2= 75+2=
57+20= 75+20=
57+9= 75+9=
（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说 明理由。 （2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。
57-2= 55 57-20= 37 57-9= 48
75-2= 73 75-20= 55 75-9= 66
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说 明理由。 57-2 和 75-20 中的 7 和 2 可以直接相减， 因为这两个算式中的 7 和 2 同在个位或 十位上。
2.
57-2= 55 57-20= 37 57-9= 48
4.
（2）你还能提出其他数学问题吗？
小亮比佳佳多擦了多少张课桌？
课堂小结
1.本节课的学习，你有哪些收获？ 2.你对自己的学习满意吗？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
教学反思
本节教学活动中学生在老师的引 导下，自主学习，回忆和整理出 100 以内加减法的计算方法，并运用知识 解决生活中的数学问题，锻炼和培养 学生整理和复习能力。提高了学生学 好数学的兴趣。
75-2= 73 75-20= 55 75-9= 66
（2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。
计算 57-9 时，先用 7与十位退 1作 17， 17-9=8 ，十位退 1 后为 4 ， 40+8=48 ； 计算 75-9 时，先用 5与十位退 1作 15， 15-9=6，十位退1后为6，6+60=66。
57+2= 59 575+2= 77 75+20= 95 75+9= 84
（2）说一说你是怎样计算57+9和75+9的。 计 算 57+9 ， 先 算 7+9=16 ， 再 算 50+16=66 ；计算 75+9 是先算 5+9=14 ， 再算70+14=84。
2.
答：妈妈还剩下56元钱。
巩固提升 1.填空。
4 50 9 +36 40 86 28 45 70 -6 22 39
+36
+36
-6
-6
45
64
2.算一算。
38
75
34
0
60
3.小马过河。
72
63
65 67
28
68
54
4.
（1）佳佳和小亮一共擦了多少张课桌？ 12+9=21（张） 答：一共擦了21张课桌。
分析：不带小括号的两步加减算式 要按从左到右的顺序进行计算；带小括 号的两步算式要先算括号里面的，再算 括号外面的。
说一说各题应先算什么，再计算。 13+7+54= 74
38+（46+4）= 88
67-8-50= 9
83-（27-20）= 76
练 习
2.算算。 32+8-15= 25 72+（7+3）= 82
1.
57+2= 59 57+20= 77 57+9= 66
75+2= 77 75+20= 95 75+9= 84
（1）哪些算式中的7和2可以直接相加？说 明理由。
57+2 的 7 和 2 可以直接相加，因为 7 和 2 都 在个位上；75+20中的7和2可以直接相加， 因为7和2都在十位上。
1.
78-60+17= 35 85-（14+6）= 65
知
识
点
3
解决实际问题
分析：可以用同数连 加的方法解决，可以 数一数，还可以用连 加、列表的方法等。
4+4+4+4=16（人）
一共有多少人在打乒乓球？ 一共有16人在打 乒乓球。
练 习
3.妈妈带 80元上超市去购物，买西红柿和西 瓜各用了12元，妈妈还剩下多少元钱？ 80-12-12=56（元）
知
识
点
1
100以内加、减法的口算
2.
57-2= 75-2=
57-20= 75-20=
57-9= 75-9=
（1）哪些算式中的7和2可以直接相减？说 明理由。 （2）说一说你是怎样计算57-9和75-9的。
分析：运用 100 以内数的加、减法 的计算方法仔细地进行计算。然后引导 学生思考7和2只有在相同数位上时才能 直接相加、减。
一年级下数学100以内加减法
一年级下数学100以内加减法一年级下数学100以内加减法是孩子们数学学习的重中之重，掌握好这部分知识对于日后深入学习数学具有十分重要的意义。
本文将从加减法的概念、实用技巧以及练习与巩固等方面进行详细阐述，以帮助孩子们更好地掌握100以内加减法。
一、引言：数学学习的重要性数学作为一门基础学科，不仅在日常生活中具有广泛应用，而且在科学、技术、经济等领域也发挥着关键作用。
从小学阶段开始，我们就应该重视数学学习，为今后的成长奠定坚实基础。
100以内加减法作为数学的入门知识，更是孩子们必须熟练掌握的基本技能。
二、内容概述：一年级下数学100以内加减法1.加法概念及方法100以内加法主要涉及一位数与两位数的加法，孩子们需要掌握加法的基本概念和计算方法。
从个位数开始相加，如果相加结果大于等于10，则需要进位。
例如：7+5=12，其中2为个位数，1为进位。
2.减法概念及方法100以内减法同样包括一位数与两位数的减法。
孩子们需要理解减法的概念，掌握退位减法的计算方法。
如：15-9=6，先从个位数开始相减，若被减数小于减数，则需要向高位借1。
3.进位与退位在加减法运算过程中，孩子们需要掌握进位与退位的概念。
当两个数相加的结果大于等于10时，需要进位；在减法中，当被减数小于减数时，需要向高位借1。
4.运算顺序与法则加减法遵循先乘除后加减的运算顺序，孩子们需要掌握这个基本法则，以便在复杂运算中正确计算。
三、实用技巧：提高计算速度与准确性1.数字分组将数字进行分组，如：13+27=40，可以将13和27分别看作10和7，先计算10+7=17，再加上3和2，结果为40。
2.利用数字特性利用数字的特性，如奇数+奇数=偶数，奇数+偶数=奇数，偶数+偶数=偶数等，可以帮助孩子们快速判断加减法的结果。
3.加减法口算技巧孩子们可以通过一些口算技巧提高计算速度，如：交换加数的位置、利用数字的倍数关系等。
四、练习与巩固1.设计针对性练习题为了帮助孩子掌握100以内加减法，家长或老师可以设计一些有针对性的练习题，如连加、连减、加减混合等。
人教2022版数学一年级下册导学案：100以内的加法和减法(一)整理和复习【导学案】
整理和复习
13+7+54=74
67-8-50=9
38+（46+4）=88 83-（27-20）=76
知识点3：解决实际
问题
教材第81页第4题
一共有多少人在打乒乓球？分析：可以用同数连加的
方法解决，可以数一数，
还可以用连加、列表的方
法等。
答案：4+4+4+4=16（人）
答：一共有16人在打乒乓
球。
妈妈带80元上超市去
购物，买西红柿和西瓜
各用了12元，妈妈还
剩下多少元钱？
80-12-12=56（元）
答：妈妈还剩下56元
钱。
布置作业1.完成教材第82页第1、2、3、4、5题。
（集体订正）
2.完成教材第83页第6、7、8、9题。
3.完成教材第84页第10、11、12、13题。
教学过程中老师的疑
问：
课堂小结1.本节课的学习，你有哪些收
获？
2.你对自己的学习满意吗？
1.学生自己谈一谈。
2.自己评价一下。
教学反思
本节教学活动中学生在老师的引导下，自主学习，回忆和整理出100以内加减法的计算方法，并运用知识解决生活中的数学问题，锻炼和培养学生整理和复习能力。
提高了学生学好数学的兴趣。
教师点评和总结：。
一年级下册数学100以内加减法口算整理与复习 苏教版
通过这节课的学习，你有哪些收获？ 你的心情怎样？为什么？ 你认为自己在本节课上表现如何？ 你认为谁在哪方面表现最好？
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
（>.<或=）
下面藏着谁
42-8 < 35
34
46-7 = 39
39
28+4 > 24
32
63-3 60
75+9 84
54+4 58
< 66 > 73 < 60
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
1.蝴蝶和蜻蜓一共有多少只？ 2.蜻蜓比蝴蝶少几只？
36 + 8 = 44（只）
36–8 = 28（只）
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
3+48=78 × 51
45+8=43 × 53
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
76-30=73 × 46
57-4=43 × 53
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
夺取智慧星
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
一年级下册数学100以内加减法口算整 理与复 习 苏教版
猜字谜
6+2Байду номын сангаас= 35
35-9= 26
54+8= 62 真
认 43+8= 51
学 76-7= 69
要
一年级下册数学教案-7.3 百以内笔的算加减法整理与复习丨苏教版
一年级下册数学教案-7.3 百以内笔的算加减法整理与复习丨苏教版一、教学目标1.知道加法和减法的概念；2.能正确使用百以内笔算加减法；3.能够根据题目需求，灵活运用加减法解决问题。
二、教学重点1.让学生掌握百以内笔算加减法的方法；2.培养学生解决实际问题的能力。
三、教学难点1.学生正确使用百以内笔算加减法的方法；2.培养学生自主思考和解决问题的能力。
四、教学方法1.示范教学法：由教师进行示范演示，让学生进行跟随练习；2.讨论教学法：鼓励学生自主思考，并进行讨论，引导学生找出解决问题的方法。
五、教学过程1. 导入1.师生互动问答：请学生回答“什么是加法？”“什么是减法？”，让学生明确加减法的概念；2.引入百以内笔：先让学生好奇地看一看自己的百以内笔，让他们猜想它的使用方法。
2. 讲解1.让学生仔细观察自己的百以内笔，介绍百以内笔的结构和标示；2.让学生通过操作百以内笔，了解它的使用方法，先进行加法运算，再进行减法运算；3.根据学生的学习情况，进行加法运算和减法运算的详细讲解，让学生掌握其中的规律和方法。
3. 练习1.教师问出一道加减法运算，让学生利用自己的百以内笔进行操作，并在答案上保留笔头所在的数字；2.提高难度：提出一些实际问题，让学生灵活运用加减法进行解决。
4. 总结1.面对面交流评价，让学生分享自己做题的方法并互相学习；2.对学生掌握的知识进行总结概括，让学生掌握百以内笔算加减法的方法和解决实际问题的能力。
六、教学总结1.通过本次教学，学生们了解了百以内笔的使用方法，并掌握了百以内笔算加减法的方法；2.学生们通过练习，掌握了灵活运用加减法解决实际问题的能力；3.老师通过教学，培养了学生们自主思考和解决问题的能力，让学生们成为更加自信和独立的学习者。
人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法(一) 第13课时 整理和复习(1)教案
人教版一年级数学下册 第6单元 100以内的加法和减法(一)第13 课时 整理和复习(1)1．通过复习，学生能比较系统地掌握整十数加、减整十数，两位数加、减一位数，整十数的不进(退)位及进(退)位的口算方法，进一步提高计算能力。
2．通过整理和复习，学生进一步掌握100以内加减法的知识，体会其实际意义。
3．通过合作，提高学生与他人交流的能力和口语表达能力。
4．初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。
重点：掌握100以内加减法的算理和算法。
难点：提高学生的熟练性和准确度。
课件。
一、复习导入师：我们学习了整十数加、减整十数，两位数加、减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的口算。
为了使大家进一步地掌握各种口算方法，今天这节课安排100以内口算内容的阶段复习。
二、探究整理1．整理100以内加、减法的有关知识，形成知识结构图。
师：本单元我们都学习了哪些加法计算？(整十数加整十数、两位数加一位数。
)两位数加一位数又分成哪两种类型？(两位数加一位数的进位和不进位加法。
)本单元学习了哪些减法计算？(整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法。
) 整十数也是两位数，我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。
那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图。
100以内的加法和减法（一）⎩⎪⎨⎪⎧加法⎩⎪⎨⎪⎧两位数加整十数两位数加一位数⎩⎪⎨⎪⎧不进位加进位加减法⎩⎪⎨⎪⎧两位数减整十数两位数减一位数⎩⎪⎨⎪⎧不退位减退位减2．理清算理，弄清算法。
(1)整十数加、减整十数。
把几个十与几个十相加、相减，得数表示几个十。
20＋50＝705个十加上2个十是7个十。
60－20＝406个十减去2个十是4个十。
60＋30＝50－30＝40＋10＝80－70＝(2)两位数加一位数、整十数(不进位)。
加一位数是在两位数的个位上加几，加整十数是在两位数的十位上加几。
(3)两位数减一位数、整十数(不退位)。
青岛版小学数学一年级下册《100以内数的加减法二》整理与复习教案
《100以内数的加减法二》整理与复习教学内容：青岛版小学数学一年级下册第六单元《大海边——100以内数的加减法二》复习课程标准对本部分内容的要求：1.能口算百以内的加减法。
2.经历与他人交流各自算法的过程。
3.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并对结果的实际意义做出解释。
教学目标：1、通过教师引领，使学生回忆100以内数加减法的计算知识，弄清楚本单元都学习了哪些内容，能正确熟练的进行计算。
在算法沟通中，进一步提高学生对计算的认识，。
2、培养学生简单的整理归纳的能力，让学生能发现计算中存在的一些规律，体验到与同伴相互交流的乐趣。
3、通过整理和复习，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想。
教学重、难点：熟练掌握笔算方法，提高计算能力。
教学过程设计与评析：一、创设情境，导入复习刚才我跟你们的老师了解到，咱们班有男生人，女生人，根据这两个数学信息，你能提出什么数学问题？会列式解决吗？（学生提问，指名列式，教师板书算式）算式里面都是几位数？这就是我们已经学过了的两位数加减两位数的计算，这节课我们就对100以内数的加减法二进行整理和复习。
（板书课题）【评析：用学生身边的信息引入课题，课始就给学生一种数学就在身边的亲切感，自然、快速进入主题。
】二、引领梳理，建构网络1．浏览教材内容，回顾知识点这一单元主要学了哪些内容呢？下面我们一起来看一看。
请看屏幕，老师把咱们的数学课本搬到了屏幕上了，看哪位同学看得最认真，听得最仔细。
打开课本，翻到第六单元，标题是？（播放录音和动画，继续播放，重点内容部分提示。
每一个信息窗解释完后，把算式贴上26+12,47-32,14+28,72-56,50-13-17）交流：通过刚才翻阅课本，咱们知道了这一单元主要学了像这些算式一样的计算，对于这些类型的算式，你能给它们归归类吗？谁来说一说怎么分？（指名到黑板上摆一摆），根据学生摆的分类板书每类算式的名称（加法、减法、连加连减加减混合），关于这些计算，我们既可以口算，还可以列竖式计算。
100以内数的加减法整理与复习3,一年级下册,第50课时
第50课时100以内数的加减法整理与复习(3)学习内容课本第84页练习十九第10～13题，成长小档案。
学习目标通过复习会熟练口算含100以内数的加减法。
习题解析第10题，解决问题。
有的多余条件，无论是怎样思考，它还是多余的。
让孩子自己提问题，培养他提出问题、分析问题和解决问题的能力。
第11题，变式练习。
前一个式题的得数是下一个式题的条件，用这种连环套的形式进行口算练习。
第12题，解决问题。
巩固连减同数的问题。
第13题，填未知数。
既有等式，又有不等式。
不等式的答案不唯一，有利于对孩子进行思维训练。
“成长小档案”，插图的同学分别从知识和方法进行总结。
辅导精要第10题，整体读题，再从问题入手，寻求有效的信息进行解答。
第(1)题，读问题，根据“多少张课桌”找到相关的条件：12张课桌，9张课桌；并与问题中“佳佳”和“小亮”连线。
而“6块玻璃”与课桌无关，它是多余的信息。
列式计算：12＋9＝21（张）。
第(2)题，读问题，思考：能用“6块玻璃”和某个条件提出数学问题吗？让孩子体会到“玻璃”与“课桌”不同类，无法用它们提出什么问题。
所以，只有用上题的条件，提出“比多少”的问题，即：小亮擦了12张课桌，佳佳擦了9张课桌，佳佳比小亮少擦多少张课桌？列式计算：12－9＝3（张）。
两小题一起口答。
第11题，读题，理解题意：这是算式连环套，第一个算式的得数填在下一算式里，再继续计算。
要求是比一比计算的正确率。
第12题，读题。
可用画图的策略，也可用画箭号记录，还可列减法算式，即24－8－8－8＝0。
答案“隐身”的解答过程。
口答：需要3次才能把苹果全部运完。
第13题，读题，理解题意：满足算式的数都合适的数。
可用多种策略解答。
1．尝试的策略。
36＋□＝43，先随便填一个数，再进行调整，如填3，36＋3＝39太小了，往大的调整；36＋5＝41还太小，继续往大的调整，63＋7＝43。
□－50＝16，先填60，60－50＝10，往大的调整；70－50＝20，往小的调整；65－50＝15，只少了1；66－50＝16。
一年级数学下册第6单元100以内的加法和减法(一)整理和复习教案新人教版
第6单元 100以内的加法和减法(一)整理和复习(1)【教学内容】教材第81页第1~3题和练习十九第1,2,3,5,9题。
【教学目标】1.引导学生归纳100以内的加、减法的算理和算法。
2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。
3.使学生养成认真细心的良好学习习惯。
【教学重点】熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
【教学难点】提高学生计算的熟练性和准确性。
【教学准备】PPT 课件。
位和两位数减一位数的不(不退位)、整十数。
减一位数在两位数的个位上减减整十数在两位数的十位上减几。
(进位)。
把两位数分成整十数和一位数用所得的和再加整十数。
还可以用凑十法。
两位数减一位数(退位)。
把两位数分成几十和十几再用几十加所得的差。
带有小括号的两步式题。
要先计算小括号里的运算题。
先思考问题,再进行计算。
【板书设计】整理和复习(1)100以内的加法和减法(一)【教学反思】[成功之处]这节课把知识系统地复习了一遍,知识的脉络清晰,联系紧密,给学生呈现了一个完整的知识系统,让学生一目了然。
[不足之处]在设计中没有体现师生的互动,只是呈现整个知识体系和各类型知识的算法。
[再教设计]再教学时,要对复习课进行深入的研究,设计出一个科学的教案,能更好地进行课堂教学和知识的复习。
整理和复习(2)【教学内容】教材第81页第4题及练习十九第4,6,7,8,10,12,13题。
【教学目标】1.进一步掌握利用加减法解决问题的分析方法和解题思路。
2.对学生进行发散思维训练,培养学生灵活应用知识的能力。
3.培养学生善于思考、勤于提问题的学习习惯。
【教学重点】正确利用加减法来解决问题。
【教学难点】根据所给条件,提出不同的问题。
【教学准备】PPT课件,口算卡片,圆片。
看谁算得又对又快。
80-30然后汇报解决,4算出来的。
家解决这【板书设计】整理和复习(2)用连加法解决问题用连减法解决问题比多比少,大数-小数(相同的部分)=多的(少的)【教学反思】[成功之处]针对各种类型的问题都进行了系统的复习,很详尽,很细致,学生掌握得更加扎实了,达到了复习课的目的。
一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版
一年级下册数学教案-4.13 100以内的加法和减法整理和复习丨苏教版教学目标1.能在100以内进行加法和减法运算。
2.能正确使用算式和口算计算加法和减法。
3.能理解加法和减法的运算性质。
教学重难点1.熟练掌握100以内的加法和减法。
2.掌握添加和减少的概念，理解运算的意义。
3.理解数学运算的交换律和结合律。
4.能够将口算计算结果转化为算式。
教学过程一、导入新知识老师可以在黑板上画出珠算板，让学生数出20以内的小球数目，并将其用珠算板上的珠子表示出来。
然后通过移动珠子的方式，计算出两个小球数目的和，并将结果用算式表示出来。
二、讲解新知识1.加法老师可以将两个数的和用算式表示出来，然后让学生根据算式进行口算计算。
然后询问学生加法运算的性质，引导学生理解交换律和结合律。
2.减法老师可以用实物或图片来引导学生进行减法运算。
先让学生数一组物品的数量，然后减去其中一部分，理解减法的概念。
然后通过一些例子来演示减法的运算方法，并引导学生将口算计算结果转化为算式。
三、操练新知识老师可以提供一些练习题，让学生进行口算和用算式计算。
例如：1.15 + 6 = ____2.24 - 8 = ____3.19 + 4 - 6 = ____4.32 - 7 + 5 = ____四、巩固新知识老师可以通过小组竞赛的方式来巩固学生的数学运算技能。
将学生分成小组，然后让每个小组派出一名代表进行数学运算竞赛。
比赛中要求代表进行大量口算运算，并在规定时间内计算出答案。
最后由老师对答案进行核对，确定哪个小组的代表计算错误最少，哪个小组获得了胜利。
教学总结通过本节课的学习，学生对100以内的加法和减法有了更深入的认识。
同时，学生也掌握了一些数学运算的基本性质，并能够运用口算和算式计算出加法和减法的结果。
在下一节课中，老师将会继续讲解更深入的数学知识，以帮助学生更好地掌握数学技能。
第八单元-第1课时 100以内数的认识和加减法课件(2023年人教版一年级数学下册)
（2）观察“新”“旧”两个百数表， 说说有什么不同。
起始数是1，末尾数是 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
100，右起第一列除 起始数是0，末尾数 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
（4）说说表中数的排列有什么规律，按照
规律写下面空格中的数。
76 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
14
57
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
3.先写数，再比较大小。[教材P95 练习二十一 第3题] 五十五 五 五十七 七十五 十五 五十 （55 ） （ 5 ）（ 57） （ 75 ） （ 15 ）（ 50） （ 5 ）＜（15 ）＜（50）＜ （55）＜ （57 ）＜（75）
4. [教材P95 练习二十一 第4题]
84－60= 24 79－40= 39
三、巩固应用
1. [教材P95 练习二十一 第1题]
222666 27 28 29 30
252616 50 49 48 47
[教材P95 练习二十一 第2题]
2.（1）46里面有（ 4 ）个十和（ 6 ）个一。 （2）一个两位数，个位上和十位上的数 都是9，这个数是（ 99），比这个数多1 的数是（100）。
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49