孩子们应该经历的七大类冒险游戏
10个儿童节游戏
10个儿童节游戏1. 魔法颜料画画比赛规则：- 每位参与者在一块纸上画一幅画，但只能用颜料和刷子画。
- 主持人会突然喊出一个颜色，比如“红色”，然后参与者需要迅速将自己的画中涂抹红色的部分。
- 时间结束后，最有创意的画将获得奖品。
2. 足球乐趣挑战规则：- 参与者分成两队，在一个足球场地上进行比赛。
- 每队的任务是将足球踢进对方的球门，比赛时间为10分钟。
- 球门后的守门员需要尽力阻止对方队的进攻。
3. 奇幻迷宫探险规则：- 设立一个迷宫，里面布置各种障碍和寻宝点。
- 参与者分组进入迷宫，他们需要寻找隐藏在迷宫里的宝藏。
- 第一个找到并拿到宝藏的小队将获得奖励。
4. 水上比赛规则：- 在游泳池或者水上场地进行比赛。
- 比赛项目包括游泳比赛、水上接力赛等，让孩子们在水上尽情玩耍。
5. 糖果在哪里？规则：- 在户外或者室内隐藏一些小糖果。
- 参与者们在规定时间内找到尽可能多的糖果，然后交给裁判进行计数。
- 找到糖果最多的参与者将获得奖品。
6. 气球传递规则：- 将参与者分成若干队，每队站在一条起点线上。
- 每队的任务是将一个气球从队员中传递到队尾，然后再传回队首。
- 首先完成传递的队伍获胜。
7. 魔法音乐椅规则：- 准备好足够的椅子，但比参与者多一个。
- 在音乐的伴奏下，孩子们围绕椅子行进，当音乐停止时，他们要尽快找到一个椅子坐下。
- 没有找到椅子的参与者被淘汰，直到最后只剩一个人为止。
8. 快乐小丑变变变规则：- 准备一些服装和小道具，例如假发、鼻子、眼镜等。
- 参与者们分组，每组一名小丑。
- 每组有一段时间可以为他们的小丑装扮，然后进行评比选出最佳小丑。
9. 绳子跳跃挑战规则：- 在户外或室内设置一根跳绳。
- 参与者们轮流跳绳，看谁可以连续跳最多次数。
- 跳绳次数最多者获胜。
10. 奇幻拼图比赛规则：- 准备一些大型拼图，将它们分成若干部分。
- 将拼图零件放在一个桌子上，参与者们按照拼图图案拼装。
幼儿园小朋友的冒险游戏
幼儿园小朋友的冒险游戏幼儿园是小朋友们最早接触社交和学习的地方，为了培养孩子们的团队合作能力、独立思考能力和解决问题的能力，幼儿园通常会安排一些冒险游戏。
这些游戏既能让小朋友感受到刺激和成就感，又能促进他们的身体发展和智力成长。
下面将详细介绍一些幼儿园小朋友的冒险游戏。
1. 寻宝游戏：幼儿园通常会设置一个迷宫，里面布置了各种宝藏，并且设立了不同难度级别的任务。
小朋友们需要通过寻找线索和解决问题来找到宝藏，并将其带回起点。
这个游戏可以锻炼小朋友的观察力、逻辑思维和合作精神。
同时，他们还能学会分享和互相支持。
2. 障碍赛跑：幼儿园会设置一系列障碍物，比如绳网、跳板和障碍墙等，小朋友们需要跨越这些障碍物，并在最短的时间内到达终点。
这个游戏可以锻炼小朋友的身体协调性、平衡感和勇气，同时也能增强他们的耐力和毅力。
3. 野外探险：幼儿园会组织小朋友们到野外进行探险活动。
他们可以寻找昆虫、观察植物、探索溪流等。
这个游戏可以培养小朋友的探索精神、对大自然的热爱和保护环境的意识。
通过观察和亲身体验，小朋友们还能增加对周围世界的认识和理解。
4. 绳结挑战：这个游戏需要小朋友们分成小组，每个小组都会拿到一条绳子。
他们需要利用绳子做出各种绳结，并且还要解开其他小组做出的绳结。
这个游戏可以培养小朋友的团队合作能力、创造力和思维敏捷性。
小朋友们需要相互理解和协作，才能完成任务。
5. 隐蔽任务：在幼儿园的园区内，教师会隐藏一些小物件，比如彩色纸片或小动物模型等。
小朋友们需要仔细观察园区，找到并收集隐藏的物品。
这个游戏可以培养小朋友的观察力、注意力和记忆力。
他们需要用眼睛和脑袋合作，提高感知和分析能力。
6. 救援任务：这个游戏需要小朋友们模拟救援行动。
他们会接到某个小动物受伤或迷路的任务，在规定的时间内找到动物，进行救治并带回安全地点。
这个游戏可以培养小朋友的责任感、急救知识和应急能力。
通过模拟救援行动，他们能学会关心他人和勇于面对困难。
幼儿园感统训练游戏分享
幼儿园感统训练游戏分享感统训练的重要性感统训练是幼儿园教育中的重要组成部分。
通过感统训练游戏，可以帮助幼儿发展他们的感觉统合能力，提高他们的注意力、协调性和专注力。
感统训练游戏可以让幼儿在游戏中学习和成长，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
游戏一：海洋冒险游戏介绍海洋冒险是一款通过感知触觉和平衡的游戏，让幼儿在模拟的海洋环境中体验到各种感觉。
游戏准备•将游戏区域打造成海洋的模样，可以使用蓝色地垫或海洋动物的装饰品。
•准备一些模拟海洋动物，如海星、海龟和鱼类。
•准备一些平衡球和海洋主题的玩具。
游戏步骤1.引导幼儿在海洋中行走，感受脚底传来的质地和温度。
2.让幼儿平衡在平衡球上，模拟海浪的起伏，让他们感受平衡的挑战。
3.让幼儿用手触摸海洋动物的表面，体验不同的纹理和温度。
4.引导幼儿将海洋动物放在头顶或手臂上，让他们感受到动物的重量和位置的变化。
5.让幼儿通过观察海洋主题的玩具，找出其中的不同和相似之处。
游戏目的海洋冒险游戏可以帮助幼儿发展平衡能力、触觉感知和注意力集中的能力。
通过游戏中的各种感觉体验，幼儿可以提高他们的感知能力和感觉统合能力。
游戏二：感觉探索游戏介绍感觉探索是一款通过各种感觉的刺激，让幼儿发展触觉、听觉和视觉能力的游戏。
游戏准备•准备一些触感丰富的材料，如沙子、绒布、泡沫等。
•准备一些发出声音的玩具，如铃铛、摇铃等。
•准备一些颜色鲜艳的玩具和图片。
游戏步骤1.让幼儿用手触摸不同材料的表面，感受它们的质地和温度。
2.让幼儿听觉发声玩具，让他们专注于声音的来源和变化。
3.引导幼儿观察颜色鲜艳的玩具和图片，让他们抓住其中的细节和差异。
4.让幼儿用手指描绘形状和图案，提高他们的触觉和手眼协调能力。
5.让幼儿闭上眼睛，通过听觉感受周围环境的变化。
游戏目的感觉探索游戏可以帮助幼儿提高他们的触觉、听觉和视觉能力，以及手眼协调能力。
通过感觉的刺激，幼儿可以更好地感知和理解周围的世界。
游戏三：动作协调游戏介绍动作协调是一款通过运动和协调的游戏，可以帮助幼儿发展他们的肌肉控制和平衡能力。
小朋友喜欢玩的23个趣味游戏
小朋友喜欢玩的23个趣味游戏游戏是孩子们成长过程中的重要组成部分，它在培养孩子们的动手能力、想象力和合作精神方面发挥着重要作用。
这里列举了23个适合小朋友们喜欢玩的趣味游戏，旨在为家长们提供一些有趣的游戏选择，让孩子们快乐地度过每一天。
1. 隐蔽探险：将一些小礼物或者宝藏藏在房间的各个角落，让孩子们以寻宝的方式来发现和收集，增强他们的发现能力和注意力。
2. 音乐椅子：在几个椅子上放置音乐，孩子们围绕椅子转动，当音乐停止时，找不到椅子的孩子被淘汰出局。
最后剩下的孩子获胜。
3. 果冻传递：把果冻放在汤匙上，接力传递给队友，看哪个小组能最快完成传递。
4. 袋鼠比赛：用保龄球场地或者其他空场地，让孩子们用大布袋跳跃前进，模仿袋鼠前进的方式。
5. 制作拓印：带孩子们到户外，找一些有趣的叶子和花朵，用纸和蜡笔制作拓印，培养他们的观察力和艺术天赋。
6. 跳绳比赛：组织孩子们进行跳绳比赛，可以加入一些花样动作和计时元素，增加游戏的趣味性和挑战性。
7. 玩具迷宫：用玩具积木或者纸板制作迷宫，让孩子们利用空间想象能力，找到迷宫的出口。
8. 画画比赛：给孩子们准备纸和彩色笔，设定一个主题，让他们进行创作，比赛评选最佳作品。
9. 建立积木城市：给孩子们一些积木和道具，让他们合作建立一个积木城市，培养合作和想象力。
10. 捉迷藏：在室内或者室外指定一个安全区域，其他孩子们躲藏起来，由一个孩子来找出其他躲藏的孩子们。
11. 穿越行动：设定一个童话故事情景，让孩子们穿过不同的“障碍”到达终点，增强他们的动手能力和创造力。
12. 摸奇物：在一个盒子里放入一些不同的物品，让孩子们用手触摸、感受并猜出是什么物品。
13. 填字游戏：给孩子们提供一些字母卡片，让他们用卡片组成字词，并展示给其他人猜。
14. 面部绘画：给孩子们一些化妆品，让他们为对方画上有趣的面部图案。
15. 燃烧卡片：教孩子们如何安全地燃烧卡片，并观察不同卡片燃烧的速度和方式。
小朋友喜欢玩的23个趣味游戏
小朋友喜欢玩的23个趣味游戏小朋友们的世界总是充满了无尽的欢乐和好奇，而游戏则是他们探索世界、发展能力和享受快乐的重要方式。
以下为您介绍 23 个深受小朋友喜欢的趣味游戏。
1、躲猫猫这是一个经典的游戏。
一个人闭上眼睛数数，其他人找地方藏起来。
当数数结束，寻找的人开始寻找藏起来的小伙伴。
小朋友们总是能在躲藏和寻找的过程中体验到紧张和惊喜。
2、跳房子在地上画出不同形状的格子，小朋友们通过单脚跳、双脚跳的方式按照规则前进。
这个游戏既能锻炼孩子的身体协调性，又能培养他们的规则意识。
3、老鹰捉小鸡一个小朋友扮演老鹰，一个小朋友扮演母鸡，其他小朋友扮演小鸡。
老鹰要想办法抓住小鸡，母鸡则要保护小鸡。
这可以培养团队合作和反应能力。
4、丢手绢大家围成圆圈坐下，一个小朋友拿着手绢在圈外慢跑，悄悄地把手绢放在另一个小朋友身后。
如果被放手绢的小朋友没有发现，就要表演节目。
5、拼图游戏有各种图案的拼图，小朋友们通过观察和思考，将碎片拼成完整的图案。
能提高他们的观察力和耐心。
6、搭积木用各种形状和颜色的积木，搭建出自己想象中的城堡、房子或者其他建筑。
有助于发挥创造力和空间想象力。
7、过家家小朋友们模仿大人的生活场景，如做饭、照顾宝宝、上班等。
可以增强他们对生活的认知和理解。
8、猜谜语一个人出谜语，其他人来猜。
能锻炼思维能力和语言表达能力。
9、折纸游戏通过简单的折叠，将一张纸变成各种可爱的动物、花朵等。
培养动手能力和精细动作。
10、画画比赛给定一个主题，小朋友们自由发挥，画出自己心中的画面。
激发艺术创造力和审美能力。
11、击鼓传花大家围成圆圈坐下，其中一个人击鼓，其他人传递花。
鼓声停止时，花在谁手里，谁就表演节目。
12、角色扮演例如模仿医生和病人、警察和小偷等，体验不同的角色和情境。
13、跳绳单人跳绳或者多人跳绳，既能锻炼身体，又有趣味性。
14、打弹珠在地上挖几个小坑，用弹珠进行比赛，看谁能先进坑。
15、抓石子几颗小小的石子，在手中翻转跳跃，需要很好的手眼协调能力。
小学生最爱的六个游戏
小学生最爱的六个游戏1.推理解谜类游戏小学生最爱的一类游戏是推理解谜类游戏。
这种游戏能够锻炼孩子的逻辑思维和分析能力，让他们在寻找隐藏的线索和解答谜团的过程中获得乐趣。
例如，经典的“推理派对”游戏，孩子可以扮演侦探角色，通过询问问题与其他参与者互动，最终揭示出隐藏的凶手。
2.益智拼图类游戏益智拼图类游戏也是小学生非常喜欢的游戏类型。
这些游戏可以锻炼孩子的空间想象力、手眼协调能力和问题解决能力。
拼图游戏通常有不同难度级别，从简单的几块拼图到复杂的数百块拼图，满足了不同年龄段孩子的需求。
而且，拼图游戏还可以培养孩子的毅力和耐心。
3.动作竞技类游戏小学生喜欢的游戏当然还有动作竞技类游戏。
这种游戏可以让孩子体验到刺激和快乐，同时提高他们的反应能力和手眼协调能力。
例如，跳舞机游戏可以让孩子在跳舞的过程中学习并模仿舞步，同时增强了他们的体力和灵活性。
4.创造建造类游戏创造建造类游戏也是小学生最爱的游戏之一。
这类游戏允许孩子在虚拟世界中建造自己的城市、房屋或其他创意作品。
例如，沙盘游戏和模拟城市游戏，孩子可以通过规划、设计和建造来培养他们的创造力和空间认知能力。
这些游戏还可以激发孩子的想象力，让他们体验到成为设计师或建筑师的乐趣。
5.教育类游戏小学生最爱的游戏还包括一些教育类游戏。
这些游戏能够结合娱乐和学习，帮助孩子掌握各种知识和技能。
例如，数学游戏可以通过有趣的方式教孩子数学概念和运算技巧；语言学习游戏可以帮助孩子提高听力和口语能力。
教育类游戏不仅能够培养孩子的学习兴趣，还可以促进他们在学校中的表现。
6.休闲放松类游戏最后，小学生也喜欢一些休闲放松类游戏。
这些游戏可以让他们在繁忙的学习和生活之余，放松心情，享受片刻的安静或娱乐。
例如，跑酷游戏可以让孩子感受速度和自由，消除压力；音乐游戏可以让他们通过按键和节奏与音乐互动，放松身心。
总结：小学生最爱的六个游戏类型包括推理解谜类游戏、益智拼图类游戏、动作竞技类游戏、创造建造类游戏、教育类游戏和休闲放松类游戏。
好玩的冒险游戏
好玩的冒险游戏我们都有一个冒险梦，幻想环游世界，幻想漫步太空，幻想遭遇奇缘，幻想得到数之不尽的宝藏。
那么现在就和我一起来完成富有新奇的冒险之旅吧，相信会让你们沉醉在冒险游戏的乐趣中~下面是我为大家精心挑选的好玩冒险游戏，相信大家会像我一样迷上冒险世界的精彩！一、阿狸方块岛历险推荐指数：★★★★★游戏介绍：可爱的阿狸很喜欢冒险，他总幻想着有一天能到达一个神奇的世界，展开他的冒险历程。
一天晚上，他正在睡觉，突然觉得自己的身体飘了起来，慢慢飘到了另外一个地方。
等他睁开眼睛的时候，发现自己到了一个异常美丽的七彩世界，这个世界里面有各种奇怪的七色方块组成的台阶，天空的彩虹永远了不会消失，非常美丽。
他很开心地想要到处看看，可是他必须要在每个地方，跳过方块，拿到钥匙开启小门，才能穿过小门到达另外一个地方。
于是他兴奋地开始了在七彩方块岛的历险旅程~游戏画面：简单温馨，角色卡通可爱。
游戏音乐：愉悦欢快，旋律优美。
游戏特色：关卡设置简单有趣，超萌超可爱的阿狸形象。
二、勇者之路精灵物语速升版推荐指数：★★★★★游戏介绍：勇者之路-精灵物语快速升级版，修改了每级所需的经验，让你更快体会到游戏的乐趣。
此游戏结合了第一版本的优点，游戏新加了二个精灵和一张BOSS地图，同样可以两个人一起玩，一人一只精灵，并且可以每人拥有不同的精灵更是锦上添花。
每个精灵都有他们的功能，加上2个人2只精灵，搭配使用一定能配合得天衣无缝。
游戏画面：画面炫丽多彩，技能华丽。
游戏音乐：简单明了，节奏强，旋律愉快。
游戏特色：突破性的挑战难度系统，华丽技能连携。
三、外星兄妹2 推荐指数：★★★★★游戏介绍：外星兄妹宇宙篇大冒险，和外星兄妹地球篇的冒险不一样，这个篇章针对每一关卡都做了巧妙的设计。
每一关对各种交通工具都特别定制了冒险关卡，外星兄妹它们这次会遇到怎么样的困难？怪物超级寻路的程序，不错过任何一个死角，怪物的巡逻队严密无比，挑战高难度的双人冒险游戏，开汽车，开飞机，超级战车等你来驾驶，快点叫上你的朋友一起玩吧。
幼儿园户外冒险游戏案例分析与教育意义
幼儿园户外冒险游戏案例分析与教育意义幼儿园户外冒险游戏案例分析与教育意义一、引言在孩子们的成长过程中，户外活动对于他们的身心健康和综合素质的发展起着至关重要的作用。
而幼儿园作为孩子们的第一所教育机构，对于户外冒险游戏的开展和引导则显得尤为重要。
本文将通过分析幼儿园中的户外冒险游戏案例，探讨这些游戏在儿童教育中的意义和作用。
二、案例分析：幼儿园户外冒险游戏1. 沙盒挖宝活动在某个幼儿园的户外活动场地，老师们布置了一个沙盒，里面藏有各种小玩具和宝贝。
孩子们被要求用小铲子和小桶挖掘沙盒中的宝物。
在这个过程中，他们需要发挥想象力和动手能力，去挖掘出隐藏在沙子下的宝物。
2. 森林探险在另一个幼儿园的户外探险游戏中，老师们带着孩子们进入了一片小小的“森林”，孩子们需要在老师的引导下，寻找“迷路”的小动物，并帮助它们找到回家的路。
在这个过程中，孩子们需要团队合作，发挥想象力和逻辑思维能力。
三、教育意义：1. 发展孩子的身体素质通过参与户外冒险游戏，孩子们可以大量地运动，锻炼身体，提高体力和耐力。
比如在沙盒挖宝活动中，孩子们需要不断地弯腰挖掘，锻炼了身体的协调性和灵活性。
2. 培养孩子的团队合作意识在户外冒险游戏中，孩子们需要互相合作，共同完成任务。
比如在森林探险中，孩子们需要相互帮助，才能帮助小动物找到回家的路。
这样可以培养孩子们的团队合作意识和团结精神。
3. 激发孩子的想象力和创造力在户外冒险游戏中，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，去探索和发现。
他们可以通过自己的想象力，将一个普通的场景变得充满趣味和挑战性。
4. 培养孩子的勇气和自信心户外冒险游戏往往伴随着一定的风险和挑战，孩子们需要克服恐惧，勇敢地面对。
在这个过程中，他们会逐渐培养出勇敢和自信的品质。
四、个人观点：幼儿园户外冒险游戏在儿童教育中起着不可替代的重要作用，它可以积极地促进孩子的身心健康发展，培养其综合素质。
幼儿园应该更加重视户外冒险游戏的开展和引导，为孩子们提供更多更丰富的户外探索和冒险的机会。
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我国着名儿童游戏专家刘焱老师说“破烂游戏场”是冒险性游戏场，全世界800多家冒险性游戏场没有一家设在学校包括幼儿园里。
即便是设在社区内的冒险性游戏场也需要有执照的专业游戏工作者的指导，同时给来参加活动的孩子购买高额保险。
美国是言论自由的国家，谁都可以发表自己的看法。
但是个人观点不等于规范。
对于教育机构可能政府规范更有参考价值。
美国总务管理局负责所有美国政府资产管理，包括为政府雇员开办的托幼机构。
可以看一下其中的第六章空间设计。
我们的幼儿园户外场地长期以来因为存在安全隐患，所以限制孩子活动，怕出安全事故。
但是不能矫枉过正，把幼儿园的户外活动场地变成冒险性游戏场，也不能把幼儿园变成杂技团！要确保户外游戏场地安全的前提下放手让幼儿探索发现，适度冒险！
美国备受尊敬的权威杂志《大西洋月刊》今年4月号的封面专题为《被过度保护的孩子》。
特约记者Hanna Rosin在这篇专题文章中向大家揭示了一个惊人的事实：以安全之名的过度保护，已经将独立、冒险和探索精神从孩子们的童年中剥离，然而孩子们实际上并没有变得更安全（尤其是在心理层面）。
Hanna Rosin对这个话题的思考源自于她对英国一家“垃圾游乐场”的探访。
“垃圾游乐场”的概念诞生并风靡于上世纪40年代的英国，它代表了一种鼓励孩子去冒险和探索、培育勇气与果敢的教育理念。
近年来，基于这种理念的游乐场形态在英国再次复苏。
在HannaRosin探访的“垃圾游乐场”里，她看到孩子们在玩旧轮胎，玩锤子和各种尖锐的工具，他们在操场上燃起火堆……对于孩子来说这意味着“冒险”，而家长理解的却是“危险”。
其实，冒险和危险是不一样的概念——这是“垃圾游乐场”运营者分享给HannaRosin的基本理念。
01、没有经历过冒险的孩子，失去的是什么
今天的孩越来越缺少冒险的机会。
在没有成人监督的情况下，孩子被允许自由活动的地理空间大幅缩小。
在英国（覆盖城市、郊区和农村社区）进行的一项非常透彻的关于“孩子独立性演变”的研究显示，在1971年，80％的三年级学生独自步行上学。
到1990年，这一比率已下降到9％，而现在它无疑变得更低。
来自英国的另一份针对四代人的研究发现，同样是8岁的孩子，在1926年被允许独自步行6英里，而在2007年只准步行大约300码。
追其原因不难理解，儿童意外伤害事故、绑架拐卖儿童犯罪、儿童性侵事件等负面信息持续在媒体上冲击着家长的视线，令家长们担忧不已，为了确保孩子的安全，现在的父母倾向于每时每刻都有大人看护，并让孩子远离一切危险的事物。
没有经历过冒险的孩子，失去的是什么？
1、失去了独立探索的自豪感和独立精神
“孩子们会对自己独力发现一个新地方或大人想不到的捷径，而感到分外自豪，这种自豪感是独立、自信、安全感的内在源泉”，纽约大学的环境心理学家Roger Hart指出。
英国BBC纪录片-Roger Hart关于“儿童地理”的专题研究，记录了在同一个英国小镇，
70年代的孩子和千禧年一代的孩子完全不同的童年生活。
1972年，他来到新英格兰镇，花了两年时间，追踪了86名当地小学生的日常活动轨迹。
他客观记录这些孩子每天漫游的地点、行为、时间和距离，了解他们是如何看待这些活动的。
他发现，孩子们感到最骄傲、以及最能感知独立自我的时刻，就是向大人展示他们独自发现的、而大人以前从未见过的东西（或小秘密）。
让Hart惊叹的还有，孩子们是那么热衷于花大量的时间去发现和创造自己理想中的风景，深深沉醉于自己的想象力之中，比如发现一个树洞、用小石头和树叶造个河边小屋等，而父母对于孩子们的这种想象力和探索欲望往往所知甚少。
2004年，当Hart再次来到这个小镇进行跟踪调查时，他发现已经无法再进行同样方法的研究。
与其他很多地方一样，这里的孩子们不再拥有父母曾经体验过的自由，他们的活动空间就是自家后院，并且不超出父母身边200码的距离。
更严重的是，他发现，在这样严密保护下的孩子，自身已经渐渐失去了冒险和探索的欲望。
孩子们已经习惯无孔不入的看护，但凡他们想做出什么决定，就会习惯性地望向大人寻求意见；无论去什么地方，他们都笃定地认为大人必定会在一旁关注他帮助他……这种时刻被监视的假设改变了孩子的个性和童年体验。
他们可能终其一生都不能发展出内心真正的安全-独立、自信和自力更生，甚至演变成更为严重的心理问题。
波士顿大学心理学家PeterGray研究发现，自由冒险的童年经历的缺失，使孩子更容易变得抑郁、自恋、缺乏同情心和害怕长大。
2、失去了克服“恐惧”和管理风险的成长机会
“合理的冒险对于儿童的健康成长至关重要，”着名的儿童安全研究专家Joe Frost说。
家长往往有这样的假设，认为孩子不能管理自己的风险；除非有家长保护，否则孩子没有能力来应付身体或情绪上面临的危险。
但是，这其实不符合自然规律。
皇后毛德大学儿童早期教育系教授Ellen Sandseter 2011年在全球权威学术期刊《进化心理学》上发表的《从进化视角看儿童的冒险玩耍——刺激性经验的反恐惧影响》一文中总结说道，“孩子有尝试危险和刺激的天然心理需要。
在非常的冒险性刺激中，孩子们起初是被吓坏了，但随后就能够克服这样的恐惧。
”
因为，根据进化心理学的研究，孩子出生时，就已经具备在玩耍中冒险的本能。
在人类诞生之初，就身处于危机四伏的生存环境，学习面对危险对生存至关重要。
因此，学会迅速察觉、识别危险，接着正确地应对危险——或者不怕，或者主动处理危险（比如自我保护或寻求别人的帮助），或者选择放弃、躲避、逃跑。
这些是我们祖先们的生存本能，已经在漫长的进化历程中深深地根植于我们的基因之中。
可以说，孩子独立自主的成长过程就是学习如何管理面临危险的“恐惧”的过程。
通过参
与有危险的游戏，孩子们能够主动得到危险的脱敏治疗——他们强迫自己做害怕的事情，以克服他们的害怕-从而战胜对危险的“恐惧”。
但是，如果孩子们从来没有这样的体验，那么这种恐惧就有可能会演变成心理学上的“恐惧症”。
比如，很多父母担心孩子摔伤会使他们将来恐高，但研究结果恰恰相反：5至9岁时有过从高处跌落而受伤的孩子，18岁时比较少会怀有对高度的恐惧。
又如，很多家长担心过早地让孩子独自行动，会让孩子产生分离焦虑症，但研究结果显示：在9岁之前经历的分离次数与18岁时出现的分离焦虑程度成反比。
这有点类似疫苗接种。
更可怕的是，Sandseter教授还发现，如果孩子没有机会用社会可接受的方式体验冒险，有些孩子可能会转向更鲁莽、极端的行为，比如暴力倾向、嗑药、酗酒。
02、孩子们应该经历的七大类冒险游戏
Sandseter教授建议孩子们在成长过程中需要经历以下七大类冒险游戏：
（1）探索高度，或者得到“鸟儿的视角”——她称之为“高度能够激起对恐惧的知觉”；
（2）拿危险的玩具——用锋利的剪刀或刀子、或沉重的锤子，起初这些看上去都是孩子很难掌控的，但孩子需要学着去掌控；
（3）接近危险的地方——在有大量水的河湖海、池塘、水池和火的附近玩耍，这样孩子将会锻炼出对环境危险的敏锐度；
（4）混打游戏——如摔跤、玩乐性打斗这样孩子能学会处理攻击和合作；
（5）速度——比如骑车或滑冰；
（6）迷路和寻找方向——当孩子们感受到迷路的危险时，就会有强烈的冲动去探索未知的领域；
（7）探索一个人独处。
Sandseter教授认为，最后一种冒险游戏“对孩子是最重要的”。
她说，“当他们独处时，能够学会对他们自己的行动和决定的结果负全责，这着实是一种非常惊险和刺激的经验。
”
最后要提醒家长的是，橡胶塑胶游乐场并不能代替现实世界的冒险游戏，它也没有想象中那么安全。
现在的安全标准让绝大多数游乐场都像“棉花屋”，尖角与直棱等危险之处要么被打圆，要么被裹上橡胶或塑料防护，攀玩架和猴杆儿小型化，以降低高度，让孩子能够攀爬，并且所有的设施都放置于能够吸收震荡的橡胶垫或木板上，防止孩子跌落摔伤。
这样的游乐场千
篇一律，完全不能给孩子惊喜感，不能激起他们持续探索的欲望，更不要说进行像在现实世界里漫游那样的创造力活动。