幼儿园小班数学活动：点数练习纸上作业1
幼儿园小班数学教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》
幼儿园小班数学教案《点数1-5毛毛虫和小蝴蝶》教学目标1.认识数字1-5，能够正确报数。
2.通过操作毛毛虫和小蝴蝶玩具，了解数字的大小和数量概念。
3.能够用学习到的知识解决简单的数学问题。
教学内容课前热身1.老师用卡片展示数字1-5，并要求学生大声报出来。
2.老师出示不同数量的小球，让学生一起数数并说出数量。
正课1.老师用毛毛虫玩具介绍数字1-5的大小和数量概念，让学生自己操作玩具进行学习。
2.老师用小蝴蝶玩具进行简单的数学问题练习，例如：“小蝴蝶身上有几个圆点？”3.老师在黑板上写下数字1-5，并要求学生在相应的数字下方画出相同数量的点表示该数字的大小和数量。
课后练习1.让学生画出数字1-5的点数，检查他们是否掌握了数字的大小和数量概念。
2.老师出示不同数量的物品，让学生快速计算数量。
3.老师分发练习材料，让学生自己完成简单的数学题目。
教学方法本课采用一种以操作为主的教学方式，让学生在玩具操作中学习数字的大小和数量概念，并通过简单的数学问题练习和画图来加深学生的认识。
教学时长本课时长为40分钟，其中热身时间为10分钟，正课时间为25分钟，课后练习时间为5分钟。
教学资源本课需要使用毛毛虫玩具和小蝴蝶玩具，黑板、白板、卡片等其他教学资源。
教学评估1.学生对数字1-5的大小和数量概念掌握情况。
2.学生在毛毛虫和小蝴蝶玩具操作中是否能够准确表达数字的大小和数量概念。
3.学生是否能够通过简单的数学问题练习和画图来加深对数字的理解。
4.学生在课后练习中的表现情况。
教学反思本课采用了互动性很强的玩具操作方式来进行教学，学生在操作毛毛虫和小蝴蝶玩具的过程中学习了数字的大小和数量概念。
但在教学中也发现了一些问题：部分学生初次操作玩具的时候容易犯错误，需要老师在旁边耐心指导；另外对较为复杂的数学问题，需要二年级以上的学生才能掌握。
在今后的教学中，我们将继续探索更为简单易懂的教学方式，并不断完善课程。
小班数学下学期教案《点数做汤圆》
小班数学下学期教案《点数做汤圆》教学目标：1. 能够理解点数的概念，并能够进行简单的点数运算。
2. 能够将点数运用到实际生活中，理解点数的意义。
3. 能够解决一些简单的实际问题，例如“点数做汤圆”。
教学重点：1. 点数的理解与运算。
2. 点数与实际问题的联系。
教学准备：1. 黑板、白板、彩色粉笔。
2. 学生练习册。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师可以给学生出一道简单的点数题目，例如“小明班上有10个同学，其中女生5个，男生5个，请问男生占总人数的几分之几？”2. 引导学生思考，并让学生利用已学的点数知识计算出答案。
鼓励学生互相讨论。
二、讲解与练习（30分钟）1. 教师通过黑板或白板讲解点数的概念，并引导学生理解。
2. 教师示范点数运算的过程，并给出一些例题进行练习。
3. 学生进行练习，教师巡视指导。
三、巩固（30分钟）1. 教师告诉学生点数可以应用到实际生活中，并提出一个问题：“家庭聚餐，全家共有4个人，其中大人2个，小孩2个，请问大人和小孩各占总人数的几分之几？”2. 鼓励学生思考问题，并利用点数知识计算出答案。
学生可以互相讨论。
3. 学生自由发挥，发挥创造力，举出一些自己家庭的例子，进行类似的计算和讨论。
四、运用（20分钟）1. 教师给学生出一个实际问题：“班级里共有30个学生，其中女生18个，男生12个，请问男生占总人数的几分之几？”2. 学生进行计算，并将答案写在纸上。
3. 学生互相交流并比较答案，教师进行讲解和指导。
4. 学生展示自己的解题方法，并给出一些点数计算的实际问题，让同学们思考并进行计算。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师进行总结，强调点数的重要性，并与学生共同总结本节课的重点内容。
2. 鼓励学生对自己的学习进行反思，提出改进的建议。
六、作业布置（5分钟）1. 在学生练习册或作业本上布置一些练习题，巩固本节课所学的内容。
2. 鼓励学生在家中也运用点数概念，解决一些实际问题，并写在作业本上。
育儿知识：幼儿园：点的游戏(加算)
点的游戏(加算)单元名称：点的游戏教育目标：直接目的：了解十进法的加算。
加强大数目的加算知识。
对应位概念的理解。
间接目的：深化十进位不同的位数概念教具组成：使用“点的游戏”练习纸。
点的游戏练习纸(a)栏……印有1，10，100，1000，10000各个位数的数字，文字颜色如下1及1000绿色10及10000蓝色100红色(b)栏……各位画分横10格，纵8～10格的方格。
(c),(d)栏……空栏另外，还有记问题及解答的空栏。
在铅笔盒中准备铅笔和色笔(红、蓝、绿色)和橡皮擦。
操作过程：使用点的游戏用纸进行加算1.向小朋友说明介绍教具。
教师对小朋友说：“我们来做点的游戏吧!”然后把练习纸、色笔拿到桌上。
2.老师对小朋友说：“我现在要写大一点的数。
”在练习纸右边写下几个四位的数字。
例 23513437+24823.从个位开始，由右向左在空格里用铅笔涂上与数字相对应的点‘·’4.个位数是‘1’先涂一个点，在‘1’的数字上画斜线消掉。
(表示已记入空格)其次‘7’再涂上7个点之后，把数字画斜线。
‘2’涂上2个点，画掉2。
(照片①)5.个位的(b)栏共有10个点，数一数确实无误，于是把10个点用斜线(或一直线)消掉。
(照片②)6.在(c)栏用绿色笔涂一个点(左端)，在十位的地方用蓝笔写上‘1’。
(照片③④)7.其次进行十位的加算。
50，30，80在十位的(b)栏分别涂上5，3，8个点。
当第1行填满10个就填到第二行的格子。
8.每次把点涂上之后，记得要把题目的数字画上斜线。
9.共有16个点。
其次用红色笔涂上1个点，代表个位(c)栏绿点的数，现在有17个点。
(照片④)10.再数点的数目，到了10个就用斜线消掉，用蓝色在十位的左端涂1个点，用红色笔在百位数右端写‘1’。
11.以同样的方法进行百位、千位的加算。
12.到第一位的数字都涂完点之后，计算没有画过斜线的点，然后用铅笔在(d)栏写出点的数目。
13.最后在最初的四位数问题的下一栏写上数目总和，说：“这就是4位数加算的答案。
幼儿园小班数学活动：按图点数（感知道5以内的数）
幼儿园小班数学活动：按图点数（感知道5以内的数）第一篇：幼儿园小班数学活动：按图点数(感知道5以内的数) 活动目标：1、感知5以内的数量，学习手口一致地数，并说出总数。
2、通过幼儿自己的探索、操作，体验5以内的数序。
3、耐心倾听他人用语言讲述操作的过程。
活动准备：教具：一只小鸡、两只小鸭、四只青蛙、五只小猴。
学具：幼儿用书第16页，17页。
活动过程：1．集体活动分别出示5以内的图片5张，引导幼儿观察图片，感知动物的数量，说出动物的总数。
（1）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？（2）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。
（3）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。
（4）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。
（5）出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数，并说出总数。
最后，引导幼儿观察室内环境，说一说：教师里有什么？数一数他们有多少？2．分组活动。
（1）看事物印点子引导幼儿观察卡片，说一说：卡片上有什么？有多少？启发幼儿根据动物的数量印点子或画短线。
（2）给大树涂色。
观察大树，说说：图上有什么？是什么颜色的？怎样排列的？启发幼儿依样接着给大树涂色。
（3）点卡和实物连线。
3、活动评价。
（1）请幼儿讲一讲他的操作结果，说说为什么这样做。
（2）出示小鸡图片，引导幼儿观察，说说：谁来和我们玩了？有几只？（3）出示小鸭图片说说：又有谁来了？有几只？请幼儿分别说出总数。
（4）出示青蛙图片说说：看看这次是谁来了？有几只？你是怎么知道的？请个别幼儿上来手口一致地逐一点数，说出总数。
（5）出示小猫图片说说：谁知道有几只小猫？教师带领幼儿手口一致地点数，并说出总数。
出示小猴图片说说：谁知道有几只小猴？幼儿手口一致地点数。
第二篇：小班数学5以内的点数教案小班数学5以内的点数教案作为一名老师，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
小班优秀数学教案《学习4以内的点数》
小班优秀数学教案《学习4以内的点数》教学目标：1. 掌握1-4以内的点数的表示方式和读法；2. 能够根据点数做相关运算，如加减法；3. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
教学重点：1. 点数的准确表示方式；2. 点数的读法和理解；3. 点数的运算方法。
教学难点：1. 点数的加减法运算；2. 利用点数解决实际问题。
教学准备：1. 教师准备点数卡片（标有1-4的点数表示）；2. 学生准备铅笔和纸；3. 教师准备相关的练习题。
教学过程：一、导入（约10分钟）1. 教师向学生介绍本节课的学习内容，并告诉学生学习的目标。
2. 教师向学生展示点数卡片，鼓励学生观察并说出每个卡片上的点数。
3. 教师逐个发放点数卡片给学生，要求学生将手中的卡片按照大小顺序排列。
二、点数表示和读法的讲解（约15分钟）1. 教师引导学生观察1-4的点数卡片，告诉学生每个点数卡片上的点数表示方式。
2. 教师分别指向每个点数卡片，让学生跟读相应的数词。
3. 教师对某一点数进行提问，让学生回答相应的点数表示方式。
三、加法的学习（约15分钟）1. 教师出示一个点数卡片，例如“1”，然后出示另一个点数卡片，例如“3”，并问学生两个点数的和是多少。
2. 教师引导学生使用手中的点数卡片，模拟点数相加的过程，然后告诉学生两个点数相加的结果是4。
3. 教师继续出示其他的点数组合，让学生进行加法运算，并记录结果。
4. 教师和学生一起总结加法运算的规律，如1+3=4，2+2=4等。
四、减法的学习（约15分钟）1. 教师出示一个点数卡片，例如“4”，然后出示另一个点数卡片，例如“2”，并问学生两个点数的差是多少。
2. 教师引导学生使用手中的点数卡片，模拟点数相减的过程，然后告诉学生两个点数相减的结果是2。
3. 教师继续出示其他的点数组合，让学生进行减法运算，并记录结果。
4. 教师和学生一起总结减法运算的规律，如4-2=2，3-1=2等。
五、练习与巩固（约15分钟）1. 教师发放练习题，让学生独立完成。
2024年幼儿小班数学活动教案点数15精选
2024年幼儿小班数学活动教案点数15精选一、教学内容本节课选自幼儿小班数学教材第四章《数与计数》第三节《点数15》。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿学习点数15以内的数，理解数的顺序性，培养幼儿的数概念和计数能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地点数15以内的数，并理解数的顺序性。
2. 培养幼儿运用点数解决实际问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：点数15以内的数，理解数的顺序性。
教学重点：培养幼儿的点数能力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：点数卡片、计数棒、小动物玩偶、数字贴纸。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个小动物玩偶，告诉幼儿小动物们要举办一场生日派对，需要准备15个蛋糕。
引导幼儿通过点数，帮助小动物们准备蛋糕。
2. 例题讲解（15分钟）教师出示点数卡片，引导幼儿点数15以内的数，并讲解数的顺序性。
教师用计数棒演示如何点数，让幼儿跟着操作。
3. 随堂练习（15分钟）幼儿分组，每组发一套点数卡片和计数棒，进行点数练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答幼儿的疑问。
4. 实物操作（10分钟）教师分发数字贴纸，让幼儿将贴纸贴在画纸上，组成一个数字序列。
教师引导幼儿观察数字序列，发现规律。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点数15以内的数。
教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何用点数解决更多实际问题。
六、板书设计1. 点数152. 内容：点数15以内的数数的顺序性实物操作：蛋糕、小动物玩偶七、作业设计1. 作业题目：点数15以内的数，画出相应的数字序列。
2. 答案：1, 2, 3, , 15八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在点数15以内的数方面的问题，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将点数15以内的数与生活实际相结合，引导幼儿在家庭、学校等环境中进行实践操作。
例如，点数玩具、食物等。
幼儿园小班数学点数《数一数》
幼儿园小班数学点数《数一数》一、教学内容教材章节：《幼儿园小班数学》第一章第二节详细内容：通过实物展示和图片引导，让学生学会点数，认识数字15，并能够进行简单的点数练习。
二、教学目标1. 让学生掌握点数的技巧，能够正确进行点数。
2. 培养学生对数字15的认识，能够辨别和说出这些数字。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，能够通过观察实物进行点数。
三、教学难点与重点难点：学生对数字的认识和点数的技巧。
重点：学生能够通过观察实物进行点数，并正确说出数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、点数棒。
学具：学生作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，如桌椅、书本等，引导学生发现这些物品的数量，并尝试进行点数。
2. 知识讲解：通过数字卡片和实物模型，引导学生认识数字15，并讲解点数的技巧。
3. 例题讲解：用点数棒进行例题演示，如点数棒上有3个苹果，让学生说出数字3。
4. 随堂练习：让学生分组进行点数练习，如点数教室里的桌椅，然后说出数字。
5. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物品，进行点数练习，并在作业本上记录下来。
六、板书设计板书幼儿园小班数学点数《数一数》板书内容：数字15的认识点数的技巧七、作业设计1. 题目：请学生观察家里的物品，进行点数练习，并将结果记录在作业本上。
答案：如：桌子有2张，椅子有3张，书本有4本。
2. 题目：请学生用数字卡片进行点数练习，并将结果记录在作业本上。
答案：如：数字卡片有3张，点数后结果为3。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了点数的技巧和数字15的认识，是否能够通过观察实物进行点数，并正确说出数字。
拓展延伸：可以让学生进行更复杂的点数练习，如点数到10，或者进行点数比赛，提高学生的点数能力和观察能力。
重点和难点解析一、教学内容在《幼儿园小班数学点数<数一数>》的教学内容中，重点是让学生掌握点数的技巧，认识数字15，并能够进行简单的点数练习。
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案
幼儿园小班数学《5以内的点数》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字》，详细内容包括：点数概念的认识，学习点数5以内的数字，通过实践操作让孩子理解数字的实际意义。
二、教学目标1. 让幼儿认识点数，理解点数的概念，能够正确进行5以内的点数。
2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：理解点数的概念，进行5以内的点数。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握点数的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：点数卡片、磁性数字卡片、动物模型等。
2. 学具：画纸、水彩笔、点数贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿观察教室里的各种物品，引导幼儿用手指点数物品的数量，引入点数的概念。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示点数卡片，讲解点数的含义，引导幼儿学习5以内的点数。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放磁性数字卡片，让幼儿在黑板上进行5以内的点数练习，并及时给予反馈。
4. 动手操作（5分钟）幼儿分组进行点数游戏，用点数贴纸在画纸上进行5以内的点数，教师巡回指导。
六、板书设计1. 板书5以内的点数2. 内容：点数概念、5以内数字、点数方法3. 结构：以图文并茂的形式展示点数的过程，突出重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：完成5以内的点数练习题。
答案：根据题目要求，完成相应的点数练习。
2. 延伸作业：观察家里的物品，进行5以内的点数，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在点数方面的掌握程度，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试进行10以内的点数，逐步提高他们的数学能力。
同时，鼓励幼儿在生活中运用点数，培养他们的数学思维。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点与重点4. 动手操作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。