那一年面包飘香课后题

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语文(2020)学习通课后章节答案期末考试题库2023年

语文(2020)学习通课后章节答案期末考试题库2023年

语文(2020)学习通课后章节答案期末考试题库2023年1.下面句子中没有语病的一项是参考答案:虚心接受别人的意见,有助于自己改正缺点。

2.求职应聘最重要的形式之一是面试,主要体现为招聘方与应聘方做面对面观察、交谈等双向的沟通。

参考答案:对3.周朴园对鲁侍萍的四次发问,表现了他思想感情的变化,下面四种排列的顺序,合理的一种是()①(抬起头来)你姓什么?②(徐徐立起)哦,你,你,你是——③(忽然立起)你是谁?④你——你贵姓?参考答案:④①③②4.下列加点字的注音全部错误的一项是( )参考答案:浸(jìn)润岱(dài )青迟暮(mù) 生分(fen)5.曹禺原名万家宝,他的处女作《雷雨》是1933年在清华大学读书时写成的。

参考答案:对6.《雷雨》选自《曹禺选集》。

曹禺的《雷雨》被认为是“中国话剧现实主义的基石”。

参考答案:对7.转述就是改造性复述,转述不能改变原作结构、角度或表现方法,它包括概括忆转述和详细转述两种。

参考答案:错8.下列各组成语中没有错别字的一组是( )参考答案:孤芳自赏步履维艰风靡一时穿凿附会9.课文一开始有这样的话“午饭后,天气更阴沉,更郁热。

低沉潮湿的空气,使人异常烦躁。

”对这段场景的理解,不正确的一项是()参考答案:加强戏剧的真实感。

10.通知正文应另起一行顶格写。

参考答案:错11.下列敬辞或谦辞使用不恰当的一项是( )参考答案:赞美对方的儿子时,可以这么说:“犬子真是才华横溢!12.下列句子中的宣传语或提示语表述得体的一项是( )参考答案:某学校的走廊上写着:“学而不思则罔,思而不学则殆”13.下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )参考答案:“还愣着干吗?”妈妈大声地训斥我:“还不快去把房间收拾收拾,等会儿老师来了,看你怎么办……”14.下列句子中没有错别字的项是( )参考答案:我还牵挂着其他事,很快就把他忘了。

15.说活的基本是简明、连贯、得体。

那一年面包飘香课后题及答案

那一年面包飘香课后题及答案

就在我回忆往事的时候,老板走进来了,原来一进门时看到的大师傅就是老板,也就是我当年教过的学生。

他说他进入中学以后,因为家境非常不好,不仅没有钱补习,有时连学杂费和营养午餐费用都交不起,他知道他绝对考不上公立中学,也绝对念不起私立高中,只好放弃升学了。

他很坦白地告诉我,他是很想念书的,但是家境不好,使他无法安心念书,有一次他跑进清华大学去玩,看见那些大学生,心里好生羡慕,回家梦见自己成了大学生,醒来大哭一场。

就在这个时候,他收到我的信,他以为我会责备他放弃升学的,没有想到我一句责备的话都没有,我只是鼓励他要有一技之长,他想起我曾带他去一家饭馆吃饭,吃完以后在架子上买了一大批面包送他,他到现在还记得那批面包有多好吃。

初中还没有毕业,他就跑去那家餐厅找工作。

也是运气好,他一下子就找到工作了,从此以后,他就一心一意地学做面包。

两年前,他自己创业,开了这家面包店。

我的学生虽然从来没有回过我的信,却始终对我未能忘情。

我当年劝他要学得一技随身,他现在岂止一技随身,他应该是绝技随身了。

在我要离开以前,我又考了他几题心算的题目,他都答对了。

他送我上车的时候问我:“李老师,你有好多博士学生,我可只有初中毕业,你肯不肯承认我也是你的学生呢?”我告诉他,他当然是我的学生,而且将永远是我的得意高徒,我只担心他不把我当老师,毕竟我只是他的家教老师而已。

他知道我将他看成我的学生,露出一脸灿烂的笑容。

这个笑容带给了我无比的温暖。

我其实什么也没有教他,只教了他两件事,“不要学坏,总要有一技随身”,没有想到这两句话如此有用。

——李家同《那一年,面包飘香》1.选段对“他”采用的人物描写方法主要是( )。

A.动作描写语言描写B.心理描写神态描写C.动作描写心理描写D.语言描写神态描写【参考答案】D【考查要点】本题考查人物描写的方法。

【试题解析】这段话主要写的是“我”和大师傅之间的对话,“露出一脸灿烂的笑容”属于神态描写。

【难度等级】基础型2.对“他当然是我的学生,而且将永远是我的得意高徒”理解不正确的一项是()A.面包师傅虽然只是初中毕业,但他没有学坏,自食其力。

人教版中职语文基础模块上册第13课《那一年,面包飘香》ppt课件4

人教版中职语文基础模块上册第13课《那一年,面包飘香》ppt课件4

※说说心里话
你还记得哪些老师的 话?这些话对你的成长有 何影响?
预习提问
• 1、哪一年的面包飘香? • 2、老师去看他的那一年(过去);和老师见面 的那一年(现在) 谁的面包飘香? • 3、老师买来送给学生的面包;还是学生自己 做的面包?
• 4、你能简单说说这个故事吗? • 5、全文是以什么为线索? • 6.由什么引起事件的开端? • 7.进入面包店发生了哪些事情?
那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了, 正是祸不单行的日子。我从北京到徐州,打算跟 着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲,看见满院狼 藉的东西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说:“事已如此,不必难过,好在天无绝人 之路!”
《背影》
先铺写学生的成功 创业,为下文进一步突出人物形象服务。
学生再读文章,讨论概括: “我”和面包师傅分别是怎样的人?
从故事中哪些地方可以看出?(找出有关的句子)
明确:
面包师傅:家境不好、立志 成材、绝技在身、创业成功、 不忘师恩。
老师:关心学生、责任心强、 给予学生“润物细无声”般 的呵护。
品味语言
他知道我将了他看成我的学生,露出一脸灿烂的笑容。这 个笑容带给了我无比的温暖。我其实什么也没有教他,只教了他 两件事,“不要学坏,总要有一技随身”,没有想到这两句话如 此有用。
• 7、请把视线集中在“我”(老师)和“面包师傅” (学生)身上:他们分别是怎样的人,从故事中哪 些地方可以看出?
• 8.面包师傅是个怎样的人?从哪些方面能够体现出 来?(从文中找出相关语句)
•9、李老师是个怎样的人?从哪些方面能 够体现出来?(从文中找出相关语句)
•10、本文采用了一种怎样的叙述方法? 有什么作用?
启示
拥有一技之长,远胜 于拥有一笔财富。老渔翁之 所以仅仅用一上午的时间就 能钓满一篓子鱼,就在于他 精通钓鱼之道。那个小孩子 在和老渔翁钓鱼的过程中就 悟出了这么一个道理:一篓 子鱼,几天就吃完了,要是 我有了钓鱼竿,可以自己钓 鱼,一辈子也吃不完。

2 那一年,面包飘香

2 那一年,面包飘香

习题册参考答案
2.因为嫉妒,他对同桌太不好了,但她没有记恨他。 3.为主持人的出现和故事情节的发展埋下伏笔。 4.交代文中那封信的来历,为文章画上完整的句号,
四、拓展训练
使文章产生跌宕起伏的艺术效果。 5.真善美是美好社会和人生的动力,懂得感恩是做人
的品德;要学会珍藏美好,传递爱心。
课件制作:河北省交通职业技术学校 孙素芳
三、语段精读(一)
般,一方面制造悬念,另一方面为后面写学生的成功设下 伏笔。
2.暗写了面包师傅的技艺高超。
课件制作:河北省交通职业技术学校 孙素芳
面那 包一 飘年 香,
习题册参考答案
3.“居然”指出乎意料之外,没有想到。“居然”回
三、语段精读(一)
应前文两处地方:第一处,“我”自认为每家面包店都去 过,居然不知道有这家店;第二处,不知名的人送面包给
习题册参考答案
1. 李老师是一位关心学生、牵挂学生的老师。在关怀;看到学生创业成功,并且还一直记挂着他,他很
感激并引以为豪,并不因学历的高低而对学生区别对待。 面包师傅是一位拥有绝技、成功创业、不忘师恩的人。因家境不 好,他初中未读满就辍学了。李老师鼓励他要有一技之长,不要学坏, 他记住了。他学到了面包制作技术,并且创业成功,赢得了社会的认 可。创业成功后,他一直不忘老师的恩情。
思考与练习三
家境不好、立志成材、绝技在身、创业成功、不
忘师恩。 【启示】 职业没有贵贱之分,尊重内心的意愿,喜欢并努 力付出,就能从工作中收获快乐和满足。
课件制作:河北省交通职业技术学校 孙素芳
面那 包一 飘年 香,
思考与练习四
精巧的店面设计、味美的各式面包、厉害的心算
技能。
课件制作:河北省交通职业技术学校 孙素芳

那一年面包飘香优秀文档

那一年面包飘香优秀文档
8/18/2021
课堂延伸:坚从业之心
(一)这个故事带给我们什么样的启示?
8/18/2021
课堂延伸:坚从业之心
(二)请根据自己的专业或爱好,谈谈 你准备如何一技随身?
专业素质: 思想素质: 文化素质:
8/18/2021
课堂小结
拥有一技之长,远胜 于拥有一笔财富。“天生 我材必有用”,只要我们 每个同学树立自信,学得 一技之长,将来定能赢得 社会的尊重,拥有自己的 天空!
老师评价学生“绝技随身”, 近年来从事创作,提倡社会关怀、关注弱势群体,并且推广英文教育。
自读课文后半部分(第9段到最后),想想面(包小师傅学创、业成初功中,除、了现技艺在精)湛之外,还有什么因素?
自读课文后半部分(第9段到最后),想想面包师傅创业成功,除了技艺精湛之外,还有什么因素? 你准备如何一技随身? 的人,有一位还告诉别人,他吃了以后要赶回去加班。
解读文本:赏人格之美
自读课文后半部分(第9段到最后),想想面包 师傅创业成功,除了技艺精湛之外,还有什么 因素? 面包师傅:家贫志坚 ,执着拼搏 ,不忘师恩 老师的鼓励:关心学生,责任心强,给予学
生“润物细无声”的呵护
8/18/2021
文本小结
◆一缕面包的甜香 ◆温馨了老师的回忆 ◆甜蜜了学生的人生 ◆展现了人性的光辉
面包师傅 (学生)
师生
“我” (老师)
8/18/2021
整体感知
2.简单说说这个故事。
老师评价学生“绝技随身”,
②◆甜吃蜜起了“来学当生我然的是人”满生口(留香老。 师)——“面包奇遇”
拥有一技之长,远胜于拥有一笔财富。 根据读完课文后你的真实理解,补全句子:
面包师傅(学生)——人生经历 祝愿所有的同学都能学有所成、绝技随身!

(完整word版)教案那一年面包飘香

(完整word版)教案那一年面包飘香

课堂教案科目:语文任课教师:班级:年月日第周星期第节课题《那一年,面包飘香》课时 21、学习倒叙手法和悬念的运用。

授课目的授课重点授课难点课的种类授课方法教具2、掌握精选文章重点词句、语段等重要信息的能力,学会列情节大纲。

3、领悟一艺之长对于人生的重要意义,学生能成立学好专业的信心和信心,为走入职场做准备。

1、经过对细节描述的解析来掌握人物形象2、理解“飘香”在文中的深层涵义1、经过对细节描述的解析来掌握人物形象2、理解“飘香”在文中的深层涵义讲解课讲解法、阅读法、解析法、自主学习多媒体教学内容内容方法一、入新走高中的大,同学都是以学生和人的双重准要求自己。

以故事入,离我已不再遥。

面,你准好了?⋯⋯之路是人生学生的道路的重要,充了希望和欢乐,也会有挑和关。

今天,我走一极性。

个故事,也,它能我一些启示。

国期,国有位名士叫公。

一天,有个衣衫的人来他,并向他介绍自己:“我有一特的本” ,公就道:“什么本?”那个人回答道:“我声音特大,很善于叫唤” 。

公听了,就身他旁的客:“你有善于叫唤?” 果没有一个人回答“是” ,于是,他就收下了个很善于叫唤的人作他的随从。

没多久,公和他的客一起出外游玩,他抵达一条很的河,渡船在河的另一,所有人都不知怎么好,突然,公想起他近来收的那个人的本是善于叫唤,于是,他就去那人:“你大声叫面的船夫,看能不能够把他叫来” ,那人得显现他技术的候到了,就全力大声向面喊:“喂,船夫,来,我要河” ,当他叫声落,那面的船夫就着船来了,公个新收的客特别意。

个故事中公依赖“特的本”而找到了工作,作一般人我怎立足?今天我来看一个面包是如何走向成功的。

二、作者介李家同, 1939 年出生,台湾学者及作家,机工程家,曾任国立清大学校。

研究域符号、算方法、并行算方法、算法解析、生物算、生物信息等,于以上的域及国内的信息科学教育有优异的献。

近来几年更散文写作,倡议社会关、照弱集体,而且实行英文教育。

那一年面包飘香课后题

那一年面包飘香课后题

那一年面包飘香课后题
思考
1.这个故事有几个主要人物?他们之间是什么关系?
2.自读课文,分组选择一一简述故事。

选择一:“我”(老师)的这次“面包奇遇
选择二:面包师傅(学生)的成长之路
3.顺叙和倒叙相比,哪个更吸引人?作者选择了哪种叙述方式?有什么效果?
悬念
1.有不知名的人送面包给我
2.老师来受到特别照顾
3老师吃了刚出炉的食物面口留香,大师傅说更精彩的还在后面再读文章,找细节,讨论概括面包师傅
1.面包师傅在小学、初中、现在的表现分别是怎样的?
2.面包师傅曾一度叛逆,是什么让他最终获得成功?
3.假想:如果他没有得到老师的帮。

°
4.讨论:面包师傅的成长经历给我们怎样的
启示?
小结
我:不要学坏一技傍身
面包师傅:现在小学时初中时。

那一年面包飘香课后题

那一年面包飘香课后题

教学目的要求知识能力目标①通过学习本文,理解和体会运用多种手法刻画人物形象的方法。

②通过运用对比手法,让学生深刻领会文章运用倒叙手法和设置悬念的作用。

过程和方法①运用引导点拨法,通过学生对关键语句的理解,培养学生筛选并提取文中信息的能力。

②运用合作探究法,通过师生对话、生生讨论,培养学生围绕重点语句解读文本合作探究的能力。

情感态度目标学习本文,领悟“不要学坏,总要有一技随身!”对于人生的重要意义。

树立职业没有贵贱高低之分,只要努力掌握一技之长,就能拥有精彩人生的理想。

教学重点①学习领会倒叙手法的运用对增加文章可读性和故事性的作用。

②让学生通过学习筛选并提取关键信息的方法来,把握人物形象的特点教学难点品味体现本文深刻思想内涵的句子:“不要学坏,总要有一技随身!”,启发学生学习做人、学好技能。

课时安排1课时【教具】多媒体辅助教学内容与步骤教师活动学生活动设计意图一、故事导入(2分钟)贝尔蒙多是巴黎一家豪华大酒店的小伙计,他相貌普通,又无特长,当时他唯一会做的一道甜点,就是把两只苹果的果肉放进一只苹果中,那只苹果就显得很丰满,吃起来特别香甜。

一次,这道特别的甜点被一位长期包住酒店的贵妇人发现了。

她品尝后,十分欣赏。

她每次来酒店,都会指名点那道贝尔蒙多做的甜点。

那几年,巴黎的经济萧条,酒店里每年都裁去一定比例的员工。

然而,毫不起眼的贝尔蒙多却年年安然无事--那位贵妇人是酒店最重要的客人,而他,可爱的贝尔蒙多则成为酒店里不可或缺的人。

提问:故事告诉我们什么?今天,我们将走进一个面包飘香的故事,从中你又会得到怎样的启示呢?学生思考:故事告诉了我们什么?提示:一技之长受用终生,也许你不是最优秀的人才,但因为你拥有了一技之长,所以你就是最出色的。

通过一个关于拥有一技之长终生受用的生动故事,引起学生学习的兴趣,引导学生进入学习状态。

二、阅读感知,整体把握。

(11分钟)1、教师展示PPT上的填空题:我最喜欢吃面包,这几个月来我收到了不知名的人送来的面包。

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《那一年,面包飘香》原文及课后题
我一直很喜欢好吃的面包,清大门口有好几家面包店,我每家都去过,哪一家有哪一种好吃的面包,我都知道。

最近几个月来,有不知名的人送面包给我。

送的人是一位年轻人,我住的公寓管理员问他是谁,他不肯说,他说他的老板是李老师的忠实读者,听说李老师喜欢吃面包,所以就送来了。

这些面包果真高级,我在全台湾各个面包店去找,都没有找到这种面包。

有一天我回家,看到那一位年轻人正要离开,我偷偷地尾随其后,居然找到了那家面包店。

进了门,迎面就是扑鼻而来的法国面包的香味。

大师傅注意到了我。

他问我是不是李老师,我说是的,他说老板关照,如果李老师来,就要接受特别照顾。

我坐在小圆桌旁边,看到外面一棵树的影子,正好斜斜地洒在窗子上,这扇窗是有格子的那一种,窗帘是瑞士白纱,看来这家店的老板很有品位。

大师傅拿了一个银盘子进来了,原来他准备了一套下午茶来招待我。

大师傅陪我一起享受,因为这些食物才出炉,吃起来当然是满口留香,但是大师傅说,还有更精彩的在后面。

精彩的是什么呢?
是一种烤过的薄饼,卷起来的,里面有馅,我一口咬下去,发现薄饼里有馅的汁进去了,馅已经很好吃,因为馅汁
进入了薄饼里,饼本身也好吃得不得了,当我在又吃又喝的时候,我听到外面人声嘈杂,原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。

大师傅告诉他们,每天只出炉一次,现烤现卖,也不外带,因为这种饼冷了就不好吃了,每人只能买两块,但是老板免费招待咖啡或红茶,我都不敢问价钱,我想凡是免费招待茶或咖啡的食物,一定不会便宜。

我看了一下这些食客,都是新竹科学园区工程师样子的人,有一位还告诉别人,他吃了以后要赶回去加班,这些食客也很合作,吃了以后自动将店里恢复得干干净净。

我对这家店的老板感到十分好奇,就问大师傅能不能见到他,大师傅说他一定会来,叫我在一张沙发上休息一下,他去找老板来。

老板还没有来,却来了一个小伙子,他拿了一个大信封进来,说老板要我看一下。

我拆开信封,里面全是算数的考卷,考的全是心算的题目,比方说15×19,答案就写在后面,学生不可以经过一般的乘法过程,而必须经由心算,直接算出答案来。

我想起来了,十年前,我教过一个小学生,每一次教完了,他就要做心算习题,一开始他不太厉害,后来越来越厉害,数学成绩也一直保持在95分左右,可惜得很,他小学毕业以后,就离开了新竹,我再也教不到他了。

他家境十分
不好,我也陆陆续续地听到他不用功念书的消息。

我虽然心急如焚,但鞭长莫及,毫无办法。

我曾经去看过他一次,还请他到一家饭馆去饱餐一顿,那时他初一下学期。

我劝他好好念书,至少不可以抽烟,不可以打架,不可以喝酒,不可以嚼槟榔。

他都点点头,说实话,我只记得他当时叛逆得很厉害,一副对我不理不睬的模样。

这个孩子后来没有升学,我听到消息以后,曾经写过一封信给他,第一劝他无论如何不要去KTV做事,第二劝他一定要学一种技术,这样将来才能在社会立足。

我虽然写了好几封信给他,他却都没回。

就在我回忆往事的时候,老板走进来了,原来一进门时看到的大师傅就是老板,也就是我当年教过的学生。

他说他进入中学以后,因为家境非常不好,不仅没有钱补习,有时连学杂费和营养午餐费用都交不起,他知道他绝对考不上公立中学,也绝对念不起私立高中,只好放弃升学了。

他很坦白地告诉我,他是很想念书的,但是家境不好,使他无法安心念书,有一次他跑进清华大学去玩,看见那些大学生,心里好生羡慕,回家梦见自己成了大学生,醒来大哭一场。

就在这个时候,他收到我的信,他以为我会责备他放弃升学的,没有想到我一句责备的话都没有,我只是鼓励他要
有一技之长,他想起我曾带他去一家饭馆吃饭,吃完以后在架子上买了一大批面包送他,他到现在还记得那批面包有多好吃。

初中还没有毕业,他就跑去那家餐厅找工作。

也是运气好,他一下子就找到工作了,从此以后,他就一心一意地学做面包。

两年前,他自己创业,开了这家面包店。

我的学生虽然从来没有回过我的信,却始终对我未能忘情。

我当年劝他要学得一技随身,他现在岂止一技随身,他应该是绝技随身了。

在我要离开以前,我又考了他几题心算的题目,他都答对了。

他送我上车的时候问我:“李老师,你有好多博士学生,我可只有初中毕业,你肯不肯承认我也是你的学生呢?”我告诉他,他当然是我的学生,而且将永远是我的得意高徒,我只担心他不把我当老师,毕竟我只是他的家教老师而已。

他知道我将他看成我的学生,露出一脸灿烂的笑容。

这个笑容带给了我无比的温暖。

我其实什么也没有教他,只教了他两件事,“不要学坏,总要有一技随身”,没有想到这两句话如此有用。

课文以倒叙的手法娓娓道来,又多处设置悬念,引人入胜。

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