《建筑工程资料管理》课程标准
建筑工程技术资料管理课程标准
建筑工程技术资料管理课程标准《建筑工程技术资料管理》课程标准一、学习领域定位:《建筑工程技术资料管理》是建筑工程技术专业的一门实践性、综合性较强的职业技能核心课程，是资料员职业岗位培训、鉴定、考试的核心内容。
本课程主要介绍我国建筑工程技术资料管理的新成果、新规范，讲述如何对建筑工程技术资料实施科学有效的管理，研究建筑工程技术资料管理一般方法和规律的一门学科。
它的基本任务是帮助学生系统地了解、熟悉和掌握建筑工程技术资料管理的基本内容、基本程序和基本方法。
二、学习目标(预期学习成果):1、能力目标:(1)能够根据基础数据编制建筑工程技术资料;(2)能够完整的收集各个阶段的资料;(3)能够对资料进行立卷归档;(4)能够进行备案工作;(5)能胜任资料员工作。
2、知识目标:掌握建筑工程资料的基本概念，建筑工程资料的质量要求，工程前期资料的编制与收集，监理资料的编制与收集，施工准备阶段及施工过程的资料编制与收集，竣工验收资料的编制与收集，建筑工程资料的归档整理，建筑工程竣工验收备案。
3、素质目标:(1)具有团结协作、诚实守信、敬岗爱业的职业道德;(2)能够不断获取新的技能与知识、将学习得到的技能知识在各种学习和工作实际场合迁移和应用;(3)培养较强的学习能力、动手能力、合作能力、创业能力;(4)养成科学的工作模式，工作有思想性、建设性、整体性。
三、学习内容:整个课程划分为5个学习情境。
具体教学模块见下表。
序号工作任务教学内容与教学方法活动设计课时任务1.立项、可行性文件利用多媒体讲述建设项目任务2.征地、用地、拆迁决策立项阶段，建设用地、任务3.勘察、测绘、设计文件征地、拆迁，勘察、测绘、学习情前期资料任务4.招投标文件设计阶段，招投标阶段，8 境一编制任务5.开工审批文件开工审批阶段，工程质量任务6.工程质量监督手续监督相关资料以及财务文件的编制和整理工作。
任务1.监理管理资料 1.利用多媒体讲述各种监任务2.进度控制资料理资料的概念、资料表式、学习情监理资料任务3.质量控制资料资料要求及填表方法等。
建筑工程施工组织与管理课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准1 课程基本信息2 课程概述《建筑工程施工组织与管理》是一门主要的专业课程,它涉及到流水施工方法、网络计划、施工组织设计及施工项目管理等方面的内容.建筑施工组织与管理主要研究建筑施工组织的一般规律,内业管理的内容及方法．使学生具有编制单位工程施工组织设计的能力，掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.3 课程目标(一）建筑施工组织1.知识目标通过本课程的学习,教会学生：(1）掌握流水施工原理、网络计划技术；(2)掌握施工组织设计的内容和编制方法；（３)具备施工组织管理的初步能力。
2.技能目标（1)具有编制单位工程施工组织设计的能力;（2)掌握施工内业管理的程序、方法,毕业后能直接进行组织管理、内业管理工作.(二)工程项目管理1.知识目标通过本课程的学习,教会学生:（１)掌握工程项目管理的含义、工程项目管理的类型和任务;(2)了解工程项目管理的国内外背景,了解工程项目管理学及其相关学科之间的相互关系；(３)了解当前几种重要的工程项目管理组织模式,了解项目投资目标论证和分析，工程项目管理组织结构；(４)掌握进度控制的含义、目的,掌握进度计划系统的构成，掌握进度计划的编制方法，掌握进度控制方法;了解总进度目标的论证;(5)掌握项目质量控制目标及控制依据、项目质量体系的建立与运行、项目设计阶段质量控制、项目施工阶段质量控制、工程项目竣工验收。
２.技能目标（1)掌握工程项目管理的基本理论和工程项目投资控制、进度控制、质量控制的基本方法；（２）熟悉各种具体管理方法在工程项目上的应用特点，培养学生有效从事工程项目管理的基本能力.(三)整体态度目标(1)培养基本职业素养和良好的劳动纪律观念；(２) 培养认真做事,细心做事的科学态度；(3）培养学生的团队协作能力，根据工作任务合理分工，互相帮助、协作完成任务；（4)培养学生语言表达能力,正确描述工作任务、工作要求，任务完成后独立完成技术总结.4 课程内容及要求5 实施建议１．师资要求：主讲教师应由讲师以上职称、具有丰富的工程实践经验的教师承担２.参考资料建议使用教材：《项目施工组织与管理》,王立霞主编,郑州大学出版社，2007建议参考书：《施工组织与管理》,孟小鸣主编,中国电力出版社，2０08《土木工程施工组织与管理》,张长友主编，中国电力出版社,2008 3．教学方法与手段在教学过程中,坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念;针对课程内容和学生特点，灵活采用多种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。
建设工程管理专业核心课程标准
2、竣工验收备案的实施
4
3
任务三
施工质量验收
1、施工质量验收基本规定及术语
2、施工质量验收标准
3、施工质量验收程序及组织
4
4
任务四
工程准备阶段文件
1、立项文件
2、建设用地、拆迁文件
3、勘察、设计文件
4、招投标文件
5、开工审批文件
6、工程造价文件
8
5
任务五
监理文件
1、监理管理文件
2、质量控制文件
一、课程考核
1.过程考评占50%,期末考评占50册
2.过程考评由自主学习20%；普通作业与课堂问答20%；实验课成果40%；出 勤与课堂纪律20%组成
二、实训考核
出勤与课堂纪律20%；实训期间表现、问答20%；按时提交阶段性实训成果20%；
实训成果40%。
《工程资料管理》课程标准
课程名称
工程资料管理
10
结构施工图的识读
1、结构施工图概述
2、基础平法施工图
3、柱平法施工图
4、剪力墙平法施工图
5、梁平法施工图
6、板平法施工图
7、楼梯平法施工图
8
实训项目
1.识读结构施工图，熟悉结构概况、基础、地下室、柱、剪力墙、梁、板、 楼梯等结构施工图及构造做法。
2.结构施工图图纸自审。
教学方法 建议
采用项目教学、案例教学、现场教学等教学方法，通过参观实训基地、参观 建筑物等实践，注重识图能力的培养和提高。
6
6
基础
1、基础类型介绍
2、基础施工图
4
7
多层及高层钢筋混 凝土房屋结构
1、多层与高层结构体系
《建筑工程安全管理》课程标准
《建筑工程安全管理》课程简介一、课程总述1.课程性质《建筑工程安全管理》是建筑工程各职业岗位工作过程都必须涉及到的内容。
本课程的主要任务是使学生对建筑工程施工现场安全管理工作全过程有基本了解，掌握施工现场安全管理的知识，为学生毕业从事施工现场安全管理工作做好准备。
2.课程设计思路本课程设计的思路为：本课程在学院教师、企业人员对工程施工管理所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，根据专业人才培养目标，以就业为导向，以施工企业安全岗位能力要求为核心，确定课程目标，选取教学内容，按照高职学生认知特点，围绕着安全管理知识理论教学和安全资料应用训练实践教学两条主线，采用行动导向，多媒体课件、视频录像、施工现场秩序、事故案例讲解、安全知识竞赛、项目跟踪与现场管理、现场安全资料填写、整理等多种教学方法和手段，实现理论与实践相结合，课堂与工程现场结合，知识与岗位资格相结合，学与做相结合。
以突出对学生知识与能力的培养和提高，兼顾学生个性发展，使学生尽快适应施工单位、建设管理部门和建设单位的安全管理岗位的环境，从而以最快的坡度来胜任安全管理岗位的工作。
3.课程目标课程总体目标：通过本课程学习，学生能掌握建筑工程安全的基础理论，编制安全技术施工方案，能够编写安全技术交底。
知识目标：1、学生有能力根据已学的施工安全技术知识，参与编制施工安全技术方案；2、熟悉并运用国家和地方各级政府关于安全文明施工的有关法律、法规、规范、规定，进行日常的施工现场安全检查并能正确处理违规违章；3、能对班组进行安全生产交底，能对企业工人进行日常的安全知识教育、培训、考核，能参与施工安全事故调查、分析、处理，会写事故报告。
能力目标：1．具有端正的工作态度和很强的责任心，贯彻“安全第一”的安全防护意识；2．具备环境保护意识，针对不同工况，选择具备环境保护的方案；3．具有准确的语言及文字表达能力，准确编制安全生产工作计划；4、具备良好的协调能力和沟通能力，能与参加工程建设的监理单位、设计单位，甲方单位的工作人员沟通协调工程中的相关事宜素质目标1.具有讲诚信、重承诺、肯吃苦、肯奉献、勇于负责的道德品质和爱岗敬业的工作态度；2.具有良好的人际沟通能力和团队合作精神；3.具有良好的学习方法和分析问题及解决问题的能力；4.具有良好观察能力和判断能力；5.具有独立思考、不断创新的能力。
建筑工程资料管理课程标准
建筑工程资料管理课程标准建筑工程资料管理是建筑工程管理中的重要环节，它涉及到工程设计、施工、监理、材料采购、质量监控等多个方面。
合理、规范的资料管理对于工程的顺利进行和最终的质量保障具有重要意义。
因此，建筑工程资料管理课程标准的制定对于提高工程管理人员的素质和水平，推动建筑工程管理的规范化、科学化具有重要意义。
首先，建筑工程资料管理课程标准应明确课程目标和内容。
课程目标应包括培养学生对建筑工程资料管理的理解和应用能力，使其能够熟练掌握建筑工程资料管理的基本原理和方法。
课程内容应包括建筑工程资料的分类、管理流程、管理工具和软件的应用等方面的知识。
其次，建筑工程资料管理课程标准应注重实践性教学。
建筑工程资料管理是一项实践性较强的工作，因此课程应注重实际操作能力的培养。
学生应通过实际案例的分析和解决问题的训练，掌握建筑工程资料管理的实际操作技能。
另外，建筑工程资料管理课程标准还应注重学生的创新能力培养。
建筑工程资料管理是一个不断发展和变化的领域，因此学生应具备不断学习和创新的能力。
课程应注重培养学生的信息获取和分析能力，使其能够适应未来建筑工程资料管理领域的发展和变化。
最后，建筑工程资料管理课程标准应注重教师队伍建设。
教师是课程实施的主体，他们的水平和素质直接影响课程的质量。
因此，建筑工程资料管理课程标准应注重教师队伍的建设，包括教师的培训、评价和激励机制的建立等方面。
总之，建筑工程资料管理课程标准的制定对于提高建筑工程管理人员的素质和水平，推动建筑工程管理的规范化、科学化具有重要意义。
建筑工程资料管理课程标准的制定应注重课程目标和内容的明确、实践性教学的重视、学生创新能力的培养以及教师队伍的建设等方面，以期培养出更多高素质的建筑工程管理人才。
《建筑工程施工组织与管理》课程标准
《建筑工程施工组织与管理》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业必修的一门专业核心课程，是在《建筑施工技术》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握施工组织与管理方面的基础知识和基本技能，为后续《建筑工程安全管理》等课程的学习打下坚实基础。
二、学时与学分72+实训1周，6学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合施工组织与管理知识技能的学习和职业精神培养。
1.依据《中等职业学校建筑工程类建筑工程施工专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出单位工程施工组织设计编制和案例解析能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。
2.根据“中等职业学校建筑工程施工专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标和施工员等岗位需求，围绕单位工程施工组织设计编制的关键能力，反映技术进步和生产实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以编制单位工程施工组织设计所涉及的基础知识为主线，以训练项目为载体，将建筑工程施工组织与管理中的基础知识、基本技能和职业素养有机融入，遵循学生认知和技能形成规律，结合学生的生活经验，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握建筑工程施工组织与管理的基础知识和基本技能，能进行单位工程施工组织设计的编制，养成良好的工程施工习惯，树立良好的职业道德和职业情感。
1.熟悉建筑工程流水施工的基本原理，掌握流水施工时间参数的计算方法。
2.了解单代号网络图、双代号网络图的基本要素，能准确计算单代号、双代号网络计划时间参数，并能够根据工程实际情况对进度计划进行优化和调整。
3.熟悉建筑工程的建设程序及单位工程施工组织设计编制规则，能够编制单位工程施工组织设计。
《建筑工程技术资料管理》课程标准
《建筑工程技术资料管理》课程标准1.课程说明《建筑工程技术资料管理》课程标准课程编码〔23010020〕承担单位〔建筑工程学院〕制定〔〕制定日期〔2022.10.08〕审核〔建筑工程学院专业指导委员会〕审核日期〔2022.10.23〕批准〔〕批准日期〔2022.10.23〕（1）课程性质：本门课程是建筑工程技术专业的专业课程，是该专业必修课程。
（2）课程任务：主要针对建筑行业建设、监理、施工等单位施工员、质检员、监理员、预算员、资料员等岗位开设，主要任务是在基本建设过程中形成的资料按有关规范进行整理、加工，作为竣工验收及为工程的检查、维护、改造、扩建提供可靠的依据。
本课程主要教学内容：建设工程文件归档整理规范、工程准备与验收阶段资料、监理资料、施工资料及计算机辅助资料管理，通过本课程的学习，使学生了解施工内业管理的内容，基本原理和基本方法，掌握内业管理的基本程序及管理方法，毕业后能胜任施工内业管理工作。
（3）课程衔接：在课程设置上，前导课程有建筑材料、建筑施工技术、建筑施工组织。
项目管理，后续课程有毕业设计。
2.学习目标（1）总目标：具有手工填写整理或计算机填写整理建筑工程技术资料的能力，具备资料员的基本素质要求。
（2）分目标①知识目标：了解施工内业管理的内容，基本原理和基本方法，掌握内业管理的基本程序及管理方法，毕业后能胜任施工内业管理工作。
②能力目标：具备资料员的基本要求，并能把资料管理应用于施工项目管理之中。
③素质目标：培养学生树立严谨务实、统筹兼顾的大局观，学会处理复杂问题的综合协调能力。
3.课程设计4.教学设计《建设工程技术资料管理》课程是一门具有较强的综合性课程。
设置该课程实践性教学环节，其目的是使学生全面、系统地验证、巩固和掌握所学的课程理论知识，能根据实际的工程项目对施工过程中产生的资料进行整理组卷，且能分析不合格资料的原因，配合施工管理，同时，使学生通过完成实践性教学环节后，能缩短毕业生的就业使用期，提高其职业适应能力。
《建筑工程项目管理》课程标准
《建筑工程项目管理》课程标准一、课程代码1003194二、适用专业建筑工程管理三、课程性质：专业主干课四、参考学时理论36学时、实践36学时五、学分4六、课程目标1．专业能力目标：具有一定的管理知识和施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的专业知识和能力；2．方法能力目标：具有施工项目生产要素管理、安全管理、质量控制、进度控制、成本控制、信息管理、工程技术资料管理的方法；3．社会能力目标：具有一定的建设工程项目管理的知识和能力。
七、教学内容第一章：工程项目管理概论1、学时122、学习目标（1）了解工程项目管理的内涵、工程项目管理组织的定义、工程监理的概念和范围。
（2）熟悉组织结构模式、工程项目管理模式、工程项目管理的目标、工程项目的风险类型。
（3）掌握工程项目的委托模式、项目管理的目标控制的方法及纠偏措施、工程项目经理及项目经理责任制的内容、工程项目风险管理的工作流程。
.第二章：工程项目总承包与代建制简介1、学时22、学习目标（1）了解工程总承包的基本概念、工程总承包项目的发展及特点、我国发展工程总承包的意义以及我国工程总承包的培育环境；工程项目代建制的定义、代建制中参建各方的定义及组织程序。
（2）熟悉工程总承包的基本模式；实行代建制的重要意义以及代建制与工程总承包的区别。
第三章：建设工程招投标与合同管理1、学时62、学习目标（1）了解建设工程招投标的有关概念。
（2）了解建设工程合同的概念。
（3）了解建设工程合同的基本内容。
（4）熟悉工程招标投标的基本过程、方式。
（5）掌握我国公开招标和邀请招标两种招投标模式的优缺点。
（6）掌握建设合同实施的过程控制和工程变更的程序。
第四章：工程项目造价管理1、学时102、学习目标（1）了解建设项目工程造价的构成、工程项目造价管理的概念、施工项目成本及施工项目成本管理的概念。
（2）熟悉建设工程项目工程设计阶段的造价管理以及工程承发包阶段的造价管理方法原则。
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《建筑工程资料管理》课程标准
课程代码：建议课时数：72 学分：4
适用专业：建筑工程技术
先修课程：《房屋构造与施工图识读》《建筑工程施工组织与管理》《建筑工程安全管理》等
后续课程：《地基与基础工程施工》《钢筋混凝土工程施工》《砌体工程施工》
一、前言
1.课程的性质
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建筑工程资料管理是江苏省五年制高职建筑工程技术专业的一门专业技能课，对保证工程竣工验收、维护企业经济效益和社会信誉、保证工程规范化、开发利用企业资源具有重要意义。
所谓建筑工程资料是指在工程建设过程中形成的各种工程信息资料，并按一定原则分类、组卷，最后移交城建档案管理部门归档的整个工程建设的历史记录。
建筑工程资料是构成整个建设工程完整历史的基础信息，是工程建设不可或缺的技术档案，是工程检查、维修、管理、使用、改建、扩建的重要依据，是保证工程建设“百年大计”的见证材料。
其任务是：通过该课程的学习，学生应了解资料管理的分类、组成，熟悉资料管理的基本流程，掌握建筑工程资料的编写方法，了解工程资料归档的程序。
2.设计思路
该课程结构是以建筑工程施工资料的收集、整理、归档要求为主线，以建筑工程施工生产中资料管理为重点，培养学生协助管理建筑工程施工项目技术资料的能力。
该课程学习领域按照工作过程进行设计，注重“教”与“学”的互动，采用工学结合和行动导向的教学方法，使学生真正领会职业岗位工作的主要内容，形成职业行动能力。
二、课程目标
1.知识目标：
（1）掌握资料管理工作的全过程包括建筑工程验收、工程管理与技术资料、地基与基础工程资料、主体结构工程资料、屋面工程资料、建筑装饰装修工程资料、建设工程文件归档管理。
（2）熟悉对于不同资料类型的编写与记录以及分类。
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（3）熟悉建设工程文件的组卷和归档情况。
2.能力目标：
（1）熟悉资料管理的全过程内容。
（2）具备施工现场资料管理编写、收集和整理能力。
（3）初步具备资料员所具有的职业能力。
3.素质目标：
（1）分析解决问题的能力——能够满足某个资料的特殊要求，信息的成功获取，在有关资料工作中受阻时问题的解决，技术障碍的优化处理。
（2）学习能力——对于不了解的领域或知识的学习及能够将不熟悉的背景资料形成自己的思路和体系。
）
（3）团结协作交流能力——协调各部门、各岗位及相关单位的工作关系，形成良好的工作氛围，可以就资料的收集、确认及传递进行交流与合作。
三、课程内容和要求
1.《建筑工程资料管理》课程课时分配
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注：教学过程中针对不同专业班级可对教学内容和课时分配作适当调整。
2.课程内容和要求
四、实施建议
（一）教学建议
按照高职教育基于工作过程的教学理念，在教学方法和教学手段上要体现：
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（1）教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师要基于工作过程开发项目任务、引入完成任务需要的知识来进行课程教学设计，使学生在工作启
发、探究发现、讨论思辩以及在具体的“工作”过程中学习知识、理解知识、掌握知识，促进学生把知识、技能和行为规范转化为能力和素质，充分体现高职院校“工作育人”的思想。
（2）教学中以工作任务为引领，加强对学生职业能力的培养，强调理论与实践的一体化教学。
教学以学生为主，根据完成任务的需要，引入相关过程知识，使学生在实践的基础上将知识内化为能力。
（3）教学中应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，避免“满堂灌”的传统教学方法，注重“教、学、做”一体，由教师提出任务要求并做演示，学生按要求完成任务，让学生在完成任务的活动中掌握本课程的职业能力。
（4）教学中教师要充分利用现代多媒体技术和网络技术，配合课件进行授课。
（5）教学中教师要引导学生对完成的任务及时进行总结，在学生总结的基础上，老师进行点评。
（6）在条件允许的情况下，教学中可深入现场进行观摩教学，使学生从真实场景中获得知识，理解真实场景中人与人、人与仪器、人与周围环境的和谐关系。
（7）教学中教师应积极引导学生、培养学生热情、真诚、诚实、守信的品德，交流沟通、团结协作的作风，逐步提升学生的组织管理能力和职业素养。
（二）教学评价
加强过程考核和结果考核的统一性：
过程考核（40%）：主要围绕学习态度、出勤情况（灵活的考勤方式、记录与教师学生动态表）、课堂发言、讨论情况（发言的主动性及回答质量）、吸收信息能力（从搜集信息的数量及质量角度考核）、课堂作业（平时布置的书面作业能否独立、按时、高质量完成，课堂训练要求完成的作业能否按时完成）和综合练习（分析、解决案例和项目实例的能力）等评定成绩。
终结考核（60%）：考核按期末卷面考试成绩。
（三）教学基本条件
工程资料实训室：计算机、资料管理软件（网络版）、资料柜。
（四）教材选用与编写
（1）必须依据本课程标准编写教材。
（2）教材应充分体现任务引领、工作过程导向的课程设计思想。
以资料管理实训的各项任务为主线，结合职业技能证书考核要求，合理安排、科学精选教材内容。
（3）教材编写应突出实用和创新，要避免把职业能力简单理解为单纯的技能操作，也要及时将本行业领域的发展趋势以及新理念、新知识、新技术、新方法纳入其中，文字表述要深入浅出，内容展现应图文并茂。
（4）为了提高学生学习的积极性和主动性，教材中的任务设计要新颖、实用、经
济并具有可操作性。
（5）教材不仅是一部教科书，也是从业人员提升资料管理实训业务水平、目的、获取职业资格证书的培训材料和参考书。
（6）教材编写以任务引领知识，将理论知识溶入工作过程中。
（五）课程资源的开发与利用
（1）可开发并应用一些直观形象生动的挂图、幻灯片、录像片、视听光盘、网络课件、虚拟仪器，以调动学生学习的积极性、主动性和创造性。
（2）模拟真实场景，开发基于工作任务的校内实训项目，提升学生职业能力。
（3）搭建工学结合平台，充分利用建筑施工企业资源，满足学生参观、顶岗实习的需要，反馈调整教学内容的不足，不断发展学生职业能力。
五、其它说明
（1）本课程标准适用于学制为5年的建筑工程技术专业的学生，完成课程的建议学时数为72学时。
（2）为便于教学任务完成，体现教育学平等思想，使学生人人得到锻炼，建议采用2学时安排课时进行课程教学。
（3）本课程引用的技术规范：《建设工程文件归档整理规范》GB/T 50328-2001、《建筑工程资料管理规程》JGJ/T 185-2009、《建筑工程质量验收统一标准》GB 50300-2001及建筑工程质量专业验收规范等国家现行的有关规范、规程和技术标准。