2018-2019创新创业基础自学
创新创业基础电子课件完整版.
创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课的教学内容选自《创新创业基础》教材第3章，详细内容包括创新创业的基本概念、创新创业的类型与特点、创新创业的过程与关键要素以及创新创业能力的培养。
二、教学目标1. 让学生理解创新创业的基本概念，掌握创新创业的类型与特点。
2. 培养学生具备初步的创新创业思维，提高创新意识和创业能力。
3. 引导学生了解创新创业过程，为今后的创新创业实践打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创新创业过程的关键要素及其相互关系。
2. 教学重点：创新创业的基本概念、类型与特点，以及创新创业能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、板擦等。
2. 学具：教材、笔记本、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组成功创新创业的案例，激发学生的兴趣，引入本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）创新创业的基本概念（2）创新创业的类型与特点（3）创新创业的过程与关键要素（4）创新创业能力的培养3. 例题讲解：分析一个具体的创新创业案例，让学生了解创新创业过程中的关键要素。
4. 随堂练习：让学生结合教材内容，分析身边的创新创业案例，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：分组讨论创新创业过程中可能遇到的问题及解决方法，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 创新创业基本概念2. 创新创业类型与特点3. 创新创业过程与关键要素4. 创新创业能力培养七、作业设计（1）案例名称：共享单车（2）成功关键要素：市场定位、技术创新、商业模式、政策支持等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、讨论、练习等多种方式，让学生掌握了创新创业的基本概念、类型与特点，以及创新创业能力的重要性。
但在课堂实践环节，学生的参与度仍有待提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注身边的创新创业案例，了解其发展动态，培养自己的创新创业思维。
同时，推荐学生阅读相关书籍和文章，提高自己的创新创业素养。
2018-2019学年第一学期选课通知
2018-2019学年第一学期选课通知2018-2019学年第一学期的选课工作即将开始，为保障选课工作顺利开展，各学院在选课前务必组织学习指导教师对学生进行选课指导。
现将本学期的选课工作安排通知如下：一、选课时间：1. 第一轮选课：2018年6月20日12:00至2018年6月23日12:00止。
按年级、专业优先，不得跨年级、跨专业选课（包括普通理论课、实验课、实践课及体育课、全校性通识选修课）。
2.第二轮选课：2018年6月26日9:00至2018年9月30日16:30止。
可以跨年级、跨专业选课（包括普通理论课和实验课）。
学生应在检查第一轮选课结果后，在指导教师的指导下完成第二轮选课。
2018年9月12日9：00—9月13日16：30转专业学生选课，在此时段选课系统暂不对其他学生开放。
3. 2015、2016级（及以上年级）未修满体育必修学分的学生，请于2018年6月26日9:00至2018年6月27日16:30在网上进行体育课选课。
4. 学生必须按已选课表上课，否则按旷课论处。
选课系统关闭后，无特殊情况一律不得进行退、改选课。
5．为避免选课时出现网络拥堵及计算机机房场地拥挤等现象，第一轮选课实行分时选课，具体安排各年级学生必须在上述规定时间内选课，通识选修课以高年级优先为原则，绝不允许囤课，一旦发现将给予纪律处分，按各时段选课人数的比例进行分批开放。
6月26日9:00以后，选课系统向各年级所有学生开放。
6.第一轮选课期间，下沙校区第三教研楼的中心机房和图书馆电子阅览室（五楼）将免费对学生开放选课，机房开放情况见附件1《2018-2019学年第一学期学生选课可用机房安排》。
为避免选课期间机房及图书馆拥挤，请各学院积极配合，尽可能提供本学院的计算机资源供学生选课。
建议学生尽量利用自备计算机或智能手机通过校内网（数字杭电手机版入口）进行选课。
在选课的过程中遇到问题请及时与教务处选排课办公室联系（电话：86915015）。
《创新创业基础》课程标准(2019级)
1基本素质与能力（创新创业基础）课程标准《创新创业基础》课程标准1．前言1.1课程性质《创新创业基础》课是面向全院学生开设的公共必修课，是对大学生开展创新创业教育的主要途径。
该课程是为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）和《教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》（教办〔2010〕3号）精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍，为建设创新型国家、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强大的人才智力支撑。
1.2设计思路“创新创业基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
坚持面向全体、注重引导、结合专业、强化实践的原则，遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。
——设计真实的学习情境。
通过运用情境模拟（有条件的采用模拟软件）、现场教学等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。
——提供完备的支持条件。
根据课程教学需要提供基本的教学条件，重点提供大学生创新创业案例、创新创业微视频、创业信息资源等。
——拓展有效的实践途径。
通过在校内组织开展创新创业项目设计、参与创新创业大赛以及参与创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业项目考察、创业园参观等活动，将课堂知识与创新创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创新能力和创业能力。
创新创业基础电子课件完整版.
创新创业基础电子课件完整版.一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与方法”，具体内容包括：创意思维的内涵与特点、创意思维的培养与训练、创新方法的应用与实践。
重点讲解头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法等。
二、教学目标1. 让学生了解创意思维的内涵与特点，提高创新意识。
2. 培养学生运用创新方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生的创新潜能，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的实际应用。
教学重点：创意思维的培养与训练。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考如何用创新方法解决问题。
2. 理论讲解：讲解创意思维的内涵与特点，以及创新方法的基本概念。
3. 案例分析：介绍头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法的应用实例。
4. 例题讲解：结合实际案例，讲解如何运用创新方法解决问题。
5. 随堂练习：分组进行创意思维训练，运用所学创新方法解决实际问题。
六、板书设计1. 创意思维的内涵与特点2. 头脑风暴法、六顶思考帽法、TRIZ创新方法3. 创新方法的应用与实践七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一个创新项目，运用创新方法解决实际问题。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行批改与反馈。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍，如《创意思维训练手册》、《TRIZ创新方法与应用》等，进一步提高创新素养。
本教学设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的创新意识和能力，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生在互动与实践中掌握创新方法。
同时，课后反思与拓展延伸有助于学生巩固所学，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计及课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：创新方法的实际应用。
创新创业基础完整3课件.
创新创业基础完整3课件.一、教学内容本节课我们将会学习《创新创业基础》的第三章“创意思维与方法”。
具体内容包括：理解创意思维的重要性，掌握头脑风暴、思维导图等创意方法，以及如何将这些方法应用于创业实践。
二、教学目标1. 让学生理解创意思维在创新创业过程中的重要性。
2. 培养学生运用头脑风暴、思维导图等创意方法的能力。
3. 帮助学生将创意思维应用于实际的创业项目中。
三、教学难点与重点重点：创意思维的方法及其在创业中的应用。
难点：如何将创意思维与实际创业项目相结合，实现创新。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、板书工具。
2. 学具：笔记本电脑或纸笔，用于记录创意。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个成功的创业案例，引出创意思维在创新创业中的重要性。
2. 理论讲解：介绍头脑风暴、思维导图等创意方法，并进行实例讲解。
3. 实践操作：学生分组进行头脑风暴练习，教师进行指导与反馈。
4. 例题讲解：分析一个创业项目，展示如何运用创意思维进行创新。
5. 随堂练习：学生根据所学方法，为一个新的创业项目提出创新点子。
六、板书设计1. 创意思维的重要性2. 创意方法：头脑风暴思维导图3. 创意思维在创业中的应用七、作业设计1. 作业题目：为自己感兴趣的一个创业项目，运用创意思维提出至少三个创新点子。
引入智能点餐系统，提高就餐体验。
创新菜品搭配，满足消费者个性化需求。
开展线上线下相结合的营销活动，提高品牌知名度。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注创新创业领域的前沿动态，了解更多的创意方法，并将所学知识应用于实际创业项目中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的具体性和实践性4. 课后反思及拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点应放在创意思维的方法及其在创业中的应用上。
难点在于如何引导学生将这些方法与实际创业项目相结合，实现真正的创新。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.(1)
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容本节课选自《大学生创新创业基础》教材，涉及第三章“创新思维与方法”和第四章“创业机会的识别与评估”。
具体内容包括：创新思维的基本概念、创新方法的应用、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
二、教学目标1. 了解创新思维的基本概念，掌握创新方法的应用。
2. 学会识别创业机会，并对其进行评估和验证。
3. 提高学生的创新意识和创业能力，激发他们的创新创业热情。
三、教学难点与重点教学难点：创新方法的应用、创业机会的识别与评估。
教学重点：创新思维的基本概念、创业机会的来源与识别、创业机会的评估与验证。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生思考创新思维在生活中的应用。
2. 知识讲解：1) 创新思维的基本概念。
2) 创新方法的应用。
3) 创业机会的来源与识别。
4) 创业机会的评估与验证。
3. 例题讲解：1) 案例分析：分析一个成功的创新创业案例，让学生了解创新思维和创业机会在实践中的应用。
2) 例题讲解：针对每个知识点，给出相应的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：1) 小组讨论：让学生分组讨论如何运用创新思维解决问题。
2) 个人练习：让学生独立完成创业机会识别和评估的练习。
六、板书设计1. 创新思维的基本概念2. 创新方法的应用3. 创业机会的来源与识别4. 创业机会的评估与验证七、作业设计1. 作业题目：1) 请简述创新思维的基本概念。
2) 请举例说明创新方法在实践中的应用。
3) 请分析一个创业机会，并对其进行评估和验证。
2. 答案：1) 略。
2) 略。
3) 略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：1) 建议学生阅读相关书籍，深入了解创新思维和创业机会。
2) 鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识运用到实践中。
3) 组织实地考察，让学生了解创新创业的实际情况。
创新与创业基础培训资料
市场推广渠道选择及优化
渠道选择
根据产品特点和目标市场，选择适合的市场推广渠道，如线上平台 、线下门店、代理商等。
渠道拓展与优化
积极开拓新的推广渠道，同时对现有渠道进行整合和优化，提升推 广效果。
营销活动策划与执行
结合市场推广需求，策划并执行各类营销活动，如促销、赠品、广告 等，吸引消费者关注和购买。
05
融资筹划与风险控制技巧
融资渠道及条件要求
股权融资
通过出售公司股份获得资金， 需要满足投资者对公司估值、
盈利能力等方面的要求。
债权融资
通过借款方式获得资金，需要 满足债权人对还款能力、信用 记录等方面的要求。
政府补助与税收优惠
了解并符合政府相关政策，争 取获得资金支持和税收减免。
其他融资渠道
如众筹、预售等，需要了解并 遵守相关法规和平台规则。
意义
创业可以推动社会进步和发展，增加就业机会，促进 经济增长。同时，创业也能够实现个人价值，提升自 我能力和素质。通过创业，人们可以将自己的想法和 创意转化为实际的产品或服务，从而满足市场需求并 实现自我价值。
创新与创业关系
相互促进
创新和创业是相互促进的关系。创新为创业提供了新的思路 、技术和产品，为创业提供了更好的机会和条件；而创业则 将创新成果转化为实际的产品或服务，推动创新的商业化进 程。
思维导图
将思维过程可视化，帮助 梳理思路，发现新的联系 和可能性。
角色扮演
通过扮演不同角色，从不 同的角度审视问题。
激发团队创造力途径
建立创新文化
鼓励尝试、探索和失败，营造宽容、 开放的氛围。
2018_2019创新创业基础自学
B、错误
正确B创业者与创业团队（二） 课后习题 1、 中国汉字“赢” 本身就代表了一个创业准备模型， 型的说法是：
A、成功的创业者时刻都具备着危机意识
B、“口”代表了说服人们组建团队的能力
C、若要获得成功，有没有归零的心态并不重要
D、“月”代表身体健康， “贝”代表时间、金钱， “凡”则是良好的心态，它们同样是获得 创业成功的重要因素
正确C
2、
“赢”字模型告诉我们，创业者要做好“身体素质” 、“理财能力” 、、“团队管理”以
及“危及预防与管理” 5 个方面的准备。
A、心境
B、认识
C、意识
D、心态
正确D
3、
只要做好了充分的准备， 创业就一定能够获得成功。所以，创业是完成时态和过去时态，而 不是进行时态。你认为该说法：
A、正确
B、错误
A、（1）（3）（5）
B、（2）（4）（6）
D、（ 1）（2）（ 3）（4）（5）
正确D
商业模式开发（一） 课后习题
完成！ 6 题正确， 0 题错误重做
1、
现代管理学之父彼得 ?德鲁克曾经说过： “当今企业之间的竞争， 不是产品之间的竞争， 而是 商业模式之间的竞争” 。以下有关商业模式的说法中，错误的是：
D、知识是由一系列能在适当时机回忆起来的信息储备组成的，主要由个人特有的品质及 特征决定
正确D
3、
创新家为了拓展自己的知识领域，而选择有意地结交类型各异人士的能力，被称作为：
A、升级能力
B、观察能力
C、网络工作能力
D、推理能力
正确C
4、
爱迪生说：“我并没有失败，我只是发现了 10000 种行不通的方式” 。由此可以总结出， “小 步试错，快步迭代”的是创业者应具备的重要能力。
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创业者与创业团队（一）课后习题1、____就是创造性地将商业机会转变为经济实体，并扮演经济实体中组织、管理、控制、协调等关键角色的个人。
A、创新者B、改革者C、创业者D、改变者正确C2、下面有关创业者能力模型的说法，不正确的有A、知识、技能、特质是衡量创业者能力的必备标准B、做小业，靠技能；做大业，靠特质C、技能是能够应用知识的能力D、知识是由一系列能在适当时机回忆起来的信息储备组成的，主要由个人特有的品质及特征决定正确D3、创新家为了拓展自己的知识领域，而选择有意地结交类型各异人士的能力，被称作为：A、升级能力B、观察能力C、网络工作能力D、推理能力正确C4、爱迪生说：“我并没有失败，我只是发现了10000种行不通的方式”。
由此可以总结出，“小步试错，快步迭代”的_____是创业者应具备的重要能力。
A、升级能力B、网络工作能力C、推理能力D、实验能力正确 D5、______是从未知到已知的逻辑过程，它可被分为演绎推理和归纳推理。
A、推测能力B、预测能力C、预估能力D、推理能力正确D6、升级能力，是指一种从较低的级别（状况）升到较高的级别（状况）的能力，若要获得创业成功，这种能力可有可无。
你认为这种说法：A、正确B、错误正确B创业者与创业团队（二）课后习题1、中国汉字“赢”本身就代表了一个创业准备模型，下面各选项中，你认为不能正确解释该模型的说法是：A、成功的创业者时刻都具备着危机意识B、“口”代表了说服人们组建团队的能力C、若要获得成功，有没有归零的心态并不重要D、“月”代表身体健康，“贝”代表时间、金钱，“凡”则是良好的心态，它们同样是获得创业成功的重要因素正确C2、“赢”字模型告诉我们，创业者要做好“身体素质”、“理财能力”、______、“团队管理”以及“危及预防与管理”5个方面的准备。
A、心境B、认识C、意识D、心态正确D3、只要做好了充分的准备，创业就一定能够获得成功。
所以，创业是完成时态和过去时态，而不是进行时态。
你认为该说法：A、正确B、错误正确B4、以下有关创业团队的说法中，错误的是：A、团队成员之间可以互相依赖B、团队成员最好能够实现专业互补C、团队成员必须达五人之上D、团队成员可以具有一定的相似性正确C5、创业者只要拥有了健康的身体、雄厚的资本与良好的心态就必定可以创业成功，有没有较高的说服能力与危机意识并不重要。
该述：A、正确B、错误正确B互联网创业的技术认知和准备课后习题完成！5题正确，0题错误重做1、如果将互联网公司当做一个人体，那么，下列各选项中，说确的是：A、产品是互联网公司的血液B、技术是互联网公司的灵魂C、运营是互联网公司的骨髓D、产品是互联网公司的灵魂正确D2、核心服务在大公司是重中之重，下列有关核心服务的述中，错误的是：A、分布式数据库代理，能够存储数据信息B、分布式文件存储，可以存储照片文件C、分布式缓存系统，加速了的运行速度D、多数公司以自己开发的补丁为主，开源软件使用较少正确D3、移动端开发具有不同的App语言，ios、Android、Windows Phone可以被归属为以下哪种类型？A、原生AppB、混合AppC、WebD、跨平台开发模式正确A4、Python、Ruby等最新的开源软件更加符合市场需求、未来会更加具备竞争力，创业公司应将它们当做优先选择。
该述：A、正确B、错误正确B5、面试技术人员时，我们应掌握的技巧是：A、事先了解职位需求与候选人情况B、由于还未确定最终录取者，所以没必要对候选人表示尊重和热情C、公司的特色与技术优势迟早都会呈现出来，面试时没必要向应聘者提前强调D、面试可以自由、随意地进行，无需准备专门的技术问题正确A互联网创业的技术团队管理课后习题完成！6题正确，0题错误重做1、创业的正确启动流程是：A、产品化、验证、点子、上线B、验证、产品化、点子、上线C、点子、产品化、验证、上线D、点子、验证、产品化、上线正确D2、创业最重要的是迈出第一步，“第一步”包含的主要容有：（1）选定方向与模式（2）自身投入金钱（3）全职全心投入（4）搭建创业团队（5）做出产品原型A、（1）（3）（5）B、（2）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）（5）正确D3、创业可以被粗略地分为非技术创业与技术创业两种类型，其中，关于技术创业的评价，错误的是：A、能迅速将点子转化为产品B、能较好较快地组建产品研发团队C、对技术人员的质量把控不到位D、由于沉迷于产品、技术，往往忽视了其它版块正确C4、创业初期，创业者应不断平衡技术和其它关键因素之间的关系，下列容有误的是：A、技术：早期技术很重要，它是实现产品的基础，但商业验证更加重要B、架构：需要引起创业者的重视，但无需深陷其中，可请高手做好规划C、需求：可以在打磨中逐渐明确，要有相对稳定性D、迭代：为了保持强劲的竞争力，尽量从始至终贯彻追求完美的态度与目标正确D5、管理是一门技术，下列有关创业者管理技术团队的做法中，正确的是：A、技术人员只是搞实现的，只要按时支付他们工资就好B、已经有技术人员负责相关工作了，管理者没必要再去了解技术的边界C、保持与技术人员的沟通，鼓励他们主动参与产品设计D、技术人员做好本职工作就好，没有形成产品思维的需要正确C6、创业团队通常会面临一些技术攻关问题，这时可寻求帮助的途径有：（1）高手推荐（2）技术社区（3）沙龙（4）技术会议讲师（5）外部顾问（6）忽略问题A、（1）（3）（5）B、（2）（4）（6）C、（1）（2）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）（5）正确D商业模式开发（一）课后习题完成！6题正确，0题错误重做1、现代管理学之父彼得?德鲁克曾经说过：“当今企业之间的竞争，不是产品之间的竞争，而是商业模式之间的竞争”。
以下有关商业模式的说法中，错误的是：A、20世纪90年代中后期，伴随互联网创业浪潮的兴起，“商业模式”（business model）逐渐成为一个常用术语，并开始受到人们的重视；B、2003年前后，商业模式受起了全球商业界前所未有的重视；C、咨询师Mitchell和Close对商业模式的定义是：一个组织在何时（when）、何地（Where）、为何（why）、如何（how）和多大程度（How much）地为谁（who）提供什么样（what）的产品和服务，并开发资源以维持这种努力的组合；D、为了确保成功，创业者可以直接复制别人业已成熟的商业模式。
正确D2、设计商业模式时，必须严格遵循已有的标准，不能具有丝毫改变。
该述：A、正确B、错误正确B3、商业模式对创业发展所产生的作用包括：（1）是成功企业的必要构件（2）是创业过程的必要阶段（3）是获得VC的必要途径A、（2）（3）B、（1）（3）C、以上选项全部错误D、（1）（2）（3）正确D4、创业过程的必然阶段包括五个部分，它们按照先后顺序排列分别是：创意、商机、______、______、______。
A、创业执行、商业计划、商业模式B、创业执行、商业模式、商业计划C、商业计划、商业模式、创业执行D、商业模式、商业计划、创业执行正确D5、创业融资，实质上是一个“讲故事”的过程，商业模式就是“故事”的核心。
该述：A、正确B、错误正确A6、不论是商业模式的“五要素说”，还是商业模式的“八要素说”，其核心都是为了实现：A、商业形态选择B、产业链定位C、持续盈利D、客户价值最大化正确D商业模式开发（二）课后习题完成！5题正确，0题错误重做1、下面选项中，不属于常见营销策略的是：A、事件式营销B、病毒式营销C、口碑式营销D、数据库营销正确D2、设计商业模式时，需要加强对顾客群规模的重视，但没有必要深入了解顾客群的需求和喜好。
你认为该说法：A、正确B、错误正确B3、＿＿＿＿决定了企业为顾客所创造的价值，以及企业的主要收入及其构成。
A、顾客定位B、运营模式C、营销策略D、产品／服务定位正确D4、＿＿＿＿规划了企业部运作价值链是商业模式设计与完善的重要容，它决定了产品或服务是否为企业带来价值和带来价值的多少。
A、顾客定位B、运营模式C、营销策略D、产品／服务定位正确B5、好的产品／服务是＿＿＿＿与＿＿＿＿的结合点。
A、企业价值最小化、顾客价值最大化B、企业价值最大化、顾客价值最小化C、企业价值最大化、顾客价值最大化D、企业价值最小化、顾客价值最小化正确C撰写与展示创业计划（一）课后习题完成！5题正确，0题错误重做1、如何把创业想法转变为创业计划？下面说法中，正确的是：A、创业想法要可执行、可实现B、不做实际调研，也能形成很好的创业想法C、没有配套资源，也能把创业想法变为创业计划D、创业计划可以在没有创业想法的前提下直接形成正确A2、创业计划的核心要素不包括：A、势B、人C、财D、名正确D3、创业时可能会遇到的问题和困难有：（1）模式问题（2）执行力问题（3）资源问题（4）人力问题A、（1）（2）B、（2）（3）C、（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）正确D4、创业计划书中需要展示的项目优势可能包括：（1）资源方面的优势（2）技术方面的优势（3）商业模式上的优势A、（2）（3）B、（1）（3）C、（1）（2）D、（1）（2）（3）正确D5、创业计划书风险分析部分的容可能包括：（1）产品质量风险（2）法律风险（3）技术风险A、（1）（3）B、（2）（3）C、以上选项全部错误D、（1）（2）（3）正确D撰写与展示创业计划（二）课后习题完成！5题正确，0题错误重做1、企业计划的制定可能存在的禁区有：（1）闭门造车（2）过度乐观（3）行业不熟（4）团队不稳A、（2）（3）B、（2）（3）（4）C、（1）（2）（3）D、（1）（2）（3）（4）正确D2、在撰写与展示创业计划时，需要依据一系列科学的操作方法与步骤。
下面各选项中，出现错误的是：A、第一步，具有可实现的好想法、好点子B、第二步，在充分调研的基础上，将创业想法形成为创业计划书C、第三步，直接与最心仪的投资人洽谈D、第四步，真诚地向投资人展示计划书正确C3、某创业者萌发了用10万元打造出一个服装品牌的想法，但他并未主动了解过当前市场已有的服装品牌。
这位创业者在制定创业计划书可能出现的问题是：A、闭门造车B、过度乐观C、团队不稳D、行业不熟正确A4、设计创业计划书时，可供参考的设计技巧包括：（1）具有创新发现（2）寻找标杆依据（3）模式设计清新（4）打造专业团队A、（2）（3）B、（2）（4）C、（1）（2）（4）D、（1）（2）（3）（4）正确D5、“一分钟说清楚你要干的事情”，这在创业计划书的设计技巧中被称作________。
A、创新发现B、标杆依据C、专业团队D、模式清新正确D。