(完整word版)《创业创新》课程教案
2024版《创业创新》课程教案完整版
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目录
• 课程引言 • 创业机会识别与评估 • 创新思维训练与实践 • 商业模式设计与创新 • 团队建设与领导力培养 • 资源整合与利用策略 • 项目路演与融资技巧 • 课程总结与展望
01 课程引言
创业创新概念及意义
创业创新是指通过寻找和把握机遇，创造性地整合资源，实现价值创造的过程。
创业团队建设与管理
探讨了创业团队组建、管理、激 励等方面的问题，通过案例分析 和角色扮演等方式，提高学生团 队协作能力。
创业资源整合与利用
讲解了如何获取、整合和利用各 种创业资源，包括资金、人才、 技术、市场等，提升学生资源整 合能力。
学生自我评价与反思
知识掌握程度
学生对创业创新相关概念、理论和方法的理解和掌握程度。
创新思维与方法
介绍了创新思维的含义、特征、 类型以及培养方法，通过案例分 析和实践练习，培养学生创新意 识和能力。
创业的基本概念与内涵
解释了创业的定义、特点、分类 以及创业过程等基本概念，帮助 学生全面了解创业领域。
商业计划书编写
详细阐述了商业计划书的基本结 构、编写步骤和技巧，指导学生 完成一份完整的商业计划书。
创业机会来源及类型
来源
技术变革、政策调整、市场需求变化等。
类型
根据行业、领域、市场需求等可分为多种类型，如科技创新型、商业模式创新型、 社会问题解决型等。
创业机会识别方法
市场调研
通过问卷调查、访谈等方式了解 市场需求和潜在机会。
竞品分析
分析竞争对手的产品、服务、营 销策略等，寻找差异化机会。
趋势预测
投资人沟通与谈判技巧
01
了解投资人需求
创新创业 教案
创新创业教案教案名称：创新创业教学活动设计教学目标：1. 了解创新创业的概念及意义。
2. 掌握创新创业的基本理论和实践知识。
3. 培养学生的创新思维和创业能力。
4. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
5. 培养学生的市场分析和商业模式设计能力。
教学内容：1. 创新创业概念与意义1.1 创新的定义和基本特征1.2 创业的定义和基本特征1.3 创新创业与经济发展的关系1.4 创新创业对个人发展的意义2. 创新创业基本理论与实践知识2.1 市场需求分析2.2 创业机会识别与评估2.3 商业模式设计与落地2.4 融资与风险管理2.5 创新创业的法律和政策环境3. 创新创业案例分析3.1 分析成功创业案例3.2 分析失败创业案例3.3 分析创新企业的典型特点4. 创新创业实践活动4.1 组队创业项目选择4.2 市场调研和需求分析4.3 创业机会识别与评估4.4 商业模式设计与落地4.5 融资与风险管理4.6 创新创业沟通与推销教学方法：1. 理论讲授：通过讲解创新创业的概念、理论和实践知识，引导学生理解创新创业的基本原理和要点。
2. 个案分析：通过分析成功和失败的个案，让学生了解创新创业过程中可能面临的挑战和风险，并借鉴成功案例的经验。
3. 团队合作：设置创新创业实践活动，让学生组成小组，在实践中进行团队合作，培养他们的合作精神和解决问题的能力。
4. 实践演练：在创新创业实践活动中进行市场调研、需求分析、商业模式设计等环节，让学生亲身参与并体验创新创业的全过程。
评估方式：1. 参与讨论：学生积极参与课堂讨论，对创新和创业相关问题表达自己的观点和见解。
2. 个案分析报告：学生根据指定的个案进行分析和总结，撰写个案分析报告，并进行展示和讲解。
3. 创新创业实践项目报告：学生完成创新创业实践项目，并撰写相关报告，包括市场调研、商业模式设计、融资与风险管理等内容。
4. 小组合作评价：学生互相评价小组合作的贡献和表现，评选出最佳团队。
创新创业基础教案
创新创业基础教案第一章：创新创业概述1.1 创新创业的定义与内涵1.2 创新创业的重要性与意义1.3 创新创业的基本要素与过程1.4 创新创业的类型与模式第二章：创新创业思维与方法2.1 创新创业思维的培养与激发2.2 创新思维的方法与技巧2.3 创业思维的培养与实践2.4 创新创业思维在实际案例中的应用第三章：创新创业环境与趋势3.1 创新创业环境的构成与影响因素3.2 国内外创新创业环境的现状与发展趋势3.3 创新创业政策与支持体系3.4 创新创业者应如何适应和应对环境变化第四章：创新创业团队与领导力4.1 创新创业团队的组织与管理4.2 领导力在创新创业中的作用与重要性4.3 领导力技能的培养与提升4.4 创新创业团队建设与沟通协作第五章：创新创业资源与融资5.1 创新创业资源的类型与获取途径5.2 创新创业项目的风险评估与管理5.3 融资渠道与策略的选择5.4 创业投资与融资过程中的关键问题第六章：创新创业计划与实施6.1 创新创业计划的编制与结构6.2 市场调研与商业机会分析6.3 营销策略与商业模式设计第七章：知识产权与商业秘密7.1 知识产权的基本概念与类型7.2 知识产权的保护与管理7.3 商业秘密的识别与保护7.4 知识产权在创新创业中的应用与挑战第八章：创新创业伦理与社会责任8.1 创新创业伦理的基本原则与规范8.2 企业社会责任的内涵与实践8.3 创新创业中的道德困境与应对策略8.4 创新创业者如何实现可持续发展第九章：创新创业案例分析与实践9.1 创新创业案例的选择与分析方法9.2 成功创新创业案例的启示与借鉴9.3 创新创业实践项目的规划与执行9.4 创新创业实践中的问题与解决策略第十章：创新创业的未来与挑战10.1 科技创新与产业变革趋势10.2 创新创业教育的重要性与现状10.3 创新创业者面临的挑战与应对策略10.4 创新创业的未来发展展望与建议重点和难点解析重点环节一：创新创业的定义与内涵补充说明：需要深入探讨创新创业与传统商业活动的区别，以及创新创业在不同领域的应用案例。
完整word版创新创业基础教案6
完整word版创新创业基础教案6一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创业机会的识别与评估”，详细内容如下：1. 创业机会的概念与特点2. 创业机会的来源与识别方法3. 创业机会的评估与筛选4. 创业机会与个人优势的匹配二、教学目标1. 让学生了解创业机会的概念、特点、来源及识别方法。
2. 培养学生评估和筛选创业机会的能力。
3. 引导学生学会将创业机会与个人优势相结合，提高创业成功率。
三、教学难点与重点1. 教学难点：创业机会的评估与筛选。
2. 教学重点：创业机会的识别方法及与个人优势的匹配。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过分享一个创业案例，引发学生对创业机会的思考。
2. 知识讲解：a. 创业机会的概念与特点b. 创业机会的来源与识别方法c. 创业机会的评估与筛选d. 创业机会与个人优势的匹配3. 例题讲解：分析一个具体的创业机会，引导学生运用所学知识进行评估与筛选。
4. 随堂练习：学生分组讨论，识别并评估一个创业机会，将其与组内成员的优势相结合。
六、板书设计1. 创业机会的概念与特点2. 创业机会的来源与识别方法3. 创业机会的评估与筛选4. 创业机会与个人优势的匹配七、作业设计1. 作业题目：请学生选择一个感兴趣的创业领域，运用所学知识识别一个创业机会，并进行评估与筛选。
a. 创业机会的描述b. 创业机会的来源c. 创业机会的评估与筛选方法d. 创业机会与个人优势的匹配分析八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注身边的创业机会，深入了解创业领域，提高创业意识。
重点和难点解析1. 教学难点：创业机会的评估与筛选。
2. 例题讲解：分析一个具体的创业机会，引导学生运用所学知识进行评估与筛选。
3. 随堂练习：学生分组讨论，识别并评估一个创业机会，将其与组内成员的优势相结合。
大学生创业创新教育教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解创业创新的基本概念和意义。
2. 培养学生的创业意识和创新能力。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力。
教学重点：1. 创业创新的基本概念和意义。
2. 创业创新能力的培养方法。
教学难点：1. 如何将创业创新理念融入到实际生活中。
2. 如何培养学生的团队协作能力和沟通能力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍创业创新的基本概念，引导学生思考创业创新的意义。
2. 学生分享自己对创业创新的理解和看法。
二、主体教学1. 创业创新的基本概念和意义- 教师讲解创业创新的基本概念，如创新、创业、创新驱动发展等。
- 学生讨论创业创新的意义，如推动社会进步、提高国家竞争力、实现个人价值等。
2. 创业创新能力的培养方法- 教师介绍创业创新能力的培养方法，如创新思维训练、团队协作能力训练、沟通能力训练等。
- 学生分组进行实践练习，如开展头脑风暴、角色扮演、团队项目等。
3. 创业创新案例分享- 教师分享一些成功的创业创新案例，如阿里巴巴、小米等。
- 学生分析案例中的成功要素，总结创业创新的经验和教训。
三、巩固与拓展1. 学生撰写一篇关于创业创新的文章或心得体会。
2. 教师组织学生进行小组讨论，分享自己的作品，互相点评。
四、总结与反思1. 教师总结本次课程的重点内容，强调创业创新的重要性。
2. 学生反思自己在课程中的收获和不足，提出改进意见。
教学评价：1. 学生对创业创新的基本概念和意义的理解程度。
2. 学生在实践练习中的表现，如团队协作、沟通能力等。
3. 学生撰写文章或心得体会的质量。
教学资源：1. 创业创新相关书籍、网站等。
2. 视频资料、案例分享等。
3. 教师自备的教学课件。
教学注意事项：1. 教师要注重激发学生的兴趣，鼓励学生积极参与讨论和实践。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
3. 教师要引导学生将创业创新理念融入到实际生活中，提高学生的综合素质。
完整word版创新创业基础优质教案6
完整word版创新创业基础优质教案6一、教学内容本节课选自《创新创业基础》教材第三章“创意思维与创新能力”，详细内容包括：创意思维的基本概念、创意思维的培养方法、创新能力的提升策略。
二、教学目标1. 让学生了解创意思维的基本概念，掌握创新能力的培养方法。
2. 培养学生主动思考、敢于创新的精神，提高解决问题的能力。
3. 激发学生的创新创业兴趣，为其未来的职业发展奠定基础。
三、教学难点与重点教学难点：创意思维的培养方法及创新能力的提升策略。
教学重点：创意思维的基本概念及其在实际中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本电脑、创意思维训练手册、创新创业案例库。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组创意产品，引发学生对创意思维的兴趣。
2. 理论讲解：（1）介绍创意思维的基本概念。
（2）讲解创意思维的培养方法。
（3）分析创新能力的提升策略。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对现实问题提出创新解决方案。
4. 例题讲解：以“如何提高共享单车的使用率”为例，讲解如何运用创意思维解决问题。
5. 随堂练习：让学生结合所学知识，为某一产品提出创新改进方案。
六、板书设计1. 创意思维基本概念2. 创意思维培养方法3. 创新能力提升策略4. 创新解决方案案例七、作业设计1. 作业题目：为自己熟悉的一个行业，提出一个创新解决方案。
2. 答案要求：（1）明确问题背景。
（2）详细阐述解决方案。
（3）分析方案的可行性和创新性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生参与度，以及对创意思维的理解程度。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生参加创新创业竞赛，将所学知识付诸实践。
（2）推荐阅读相关书籍，深入了解创意思维和创新方法。
（3）组织学生参观创新创业企业，感受创新创业氛围。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的环节设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 作业设计的针对性和实践性。
《创新创业基础》教案
《创新创业基础》教案一、教学目标1. 让学生了解创新创业的基本概念和重要性。
2. 培养学生具备创新思维和创业精神。
3. 引导学生掌握创新创业的基本流程和方法。
4. 提高学生的问题解决能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 创新创业概述：创新创业的定义、意义和重要性。
2. 创新思维：创新思维的定义、特点和培养方法。
3. 创业准备：创业者的素质、创业计划和资源整合。
4. 创业过程：公司注册、市场营销、财务管理等方面。
5. 创新创业案例分析：分析成功的创新创业案例，学习其经验和教训。
三、教学方法1. 讲授法：讲解创新创业的基本概念和理论知识。
2. 案例分析法：分析成功的创新创业案例，引导学生思考和讨论。
3. 小组讨论法：分组讨论创新创业相关问题，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：引导学生参与创新创业实践项目，提高其实践能力。
四、教学资源1. 教材：《创新创业基础》教材。
2. 课件：与教学内容相关的PPT课件。
3. 案例资料：成功的创新创业案例。
4. 网络资源：相关的创新创业网站、资讯和论文。
五、教学评价1. 课堂参与度：评估学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 小组讨论报告：评估学生分组讨论的成果。
3. 实践项目报告：评估学生参与实践项目的成果。
4. 期末考试：考察学生对创新创业知识的掌握程度。
六、教学安排1. 第1-2周：创新创业概述，理解创新创业的基本概念和重要性。
2. 第3-4周：创新思维，学习创新思维的定义、特点和培养方法。
3. 第5-6周：创业准备，探讨创业者的素质、创业计划和资源整合。
4. 第7-8周：创业过程，了解公司注册、市场营销、财务管理等方面的知识。
5. 第9-10周：创新创业案例分析，分析成功的创新创业案例，学习其经验和教训。
七、教学活动1. 讲座：邀请成功的创新创业者分享他们的经验和故事。
2. 小组项目：学生分组进行创新创业项目的设计和策划。
4. 参观企业：组织学生参观成功创业企业，了解其经营模式和创新创业过程。
《创业创新》课程教案
《创业创新》课程教案一、课程基本信息课程名称：创业创新课程类别：选修授课对象：具体年级和专业总学时：X学时学分：X学分二、课程目标1、知识目标使学生了解创业创新的基本概念、原理和方法，掌握创业创新的流程和关键环节，熟悉创业创新相关的政策法规和市场环境。
2、能力目标培养学生的创新思维和创造力，提高学生的问题解决能力、团队协作能力和沟通能力，增强学生的创业意识和创业精神。
3、素质目标培养学生的冒险精神、责任感和敬业精神，提升学生的综合素质和社会竞争力，引导学生树立正确的创业价值观和人生观。
三、课程内容1、创业创新概述（1）创业创新的概念和内涵（2）创业创新的类型和特点（3）创业创新的意义和价值2、创新思维与方法（1）创新思维的类型和特点（2）创新思维的培养和训练方法（3）创新方法的应用和案例分析3、创业机会识别与评估（1）创业机会的来源和类型（2）创业机会的识别方法和技巧（3）创业机会的评估指标和方法4、创业项目选择与策划（1）创业项目的选择原则和方法（2）创业项目的市场调研和分析（3）创业项目的策划和商业模式设计5、创业团队组建与管理（1）创业团队的角色和职责（2）创业团队的组建原则和方法（3）创业团队的沟通与协作（4）创业团队的激励与约束6、创业资源整合与利用（1）创业资源的类型和特点（2）创业资源的获取途径和方法（3）创业资源的整合与优化配置7、创业计划撰写与展示（1）创业计划的内容和结构（2）创业计划的撰写方法和技巧（3）创业计划的展示和答辩8、创业风险识别与防范（1）创业风险的类型和特点（2）创业风险的识别方法和评估（3）创业风险的防范措施和应对策略9、创业政策法规与市场环境（1）创业相关的政策法规解读（2）创业的市场环境分析和竞争态势四、教学方法1、课堂讲授通过讲解、演示等方式，向学生传授创业创新的基本理论和知识。
2、案例分析结合实际案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
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具有创新精神，才能让创业者发挥自己的潜能，打破各种条条框框，开创新的局面。美国《财富》杂志2002年下半年连续刊载了11位白手起家的百万富翁自述的发家史，这些富翁分布在金融、IT、传媒、零售、快递、体育等各个行业、
观看视频
头脑风暴讨论会：
创业创新者的人格素质
第五次教学活动设计
教学环节
主要教学内容
√自编教材
教材
书名
作者
出版社
出版时间
自编教材《高职高专大学生创业创新能力训练》
候丽萍
赵兰杰
张荣香
华东师范大学出版社
（作为21世纪高职院校规划教材）
2008年下半年
教学参考用书
《创新启示录：超越性思维》
王健
复旦大学出版社
2004
《创新能力教程》
唐殿强
中国人口出版社
2005
《思维训练》
张大松
华中科技大学出版社
第三讲风劲正是扬帆时
——创新与创业人格
案例1：创业者
1994年的统计：30位亿万富翁中，70%出身农民，70%只有小学文化。一穷二白，无牵无挂，所以，才敢于下海创业
案例点评：创业要过六道坎
第一关：创意——灵感不等于现实
第二关：产品——不做大而全，力求精而专
第三关：市场——一招不慎全盘皆输
第四关：团队——创业凭激情，守业需稳定
《创业创新》课程教案
课程名称：创业创新
课程编码：61010
开课单位：基础部
课程基本情况
课程编号
课程名称
创业创新
教学单位
基础部创业就业教研室
课程学分
2
考核方式
√考试√考查□其他方式：
课程类别
√公共ห้องสมุดไป่ตู้础课
√人文与科技素质教育课
学时数
总学时：64理论学时：32实践学时：32周课时：2
任课教师
教师来源
使用教材
2005
《创新与创业管理》
李时椿
南京大学出版社
2006
《创新能力自我训练》
何流
中国言实出版社
2006
《创意学教程》
崔义中
西北工业大学出版社
2004
《我们都是创新天才》
吴甘霖
机械工业出版社
2006
《思维训练教程》
夏晓
机械工业出版社
2005
教案首页
学科
创业与创新
年级
2006级
课题
理论篇
第三讲创新与创业人格
每小组派代表发言，时间3分钟：
一、创业的闪光——创业人格
对创业者应当具备的人格品质可谓是“仁者见仁，智者见智”。比较权威的观点为中国内地富豪榜的开创者胡润在北京大学光华管理学院举办的“2003年中国财富品质论坛”上，向全球首次发布的“2003中国财富品质榜”分析报告所述：作为成功的创业者，100位中国内地最大的富豪们共同的人格特征有十项，诚信列于十大财富品质排行榜之首，其次分别是把握机遇、创新、务实、终身学习、勤奋、领导才能、执着、直觉和冒险。尽管每个富豪获取财富的经历不同，对十大财富品质排行序列也有不同看法，但对这十项品质的认可却是基本相同的。
第五关：管理——原则大于人情
第六关：资金——企业存活的死坎儿
小组创新成果展示
第五次教学活动设计
教学环节
主要教学内容
学生活动安排
视频教学
视频讨论
经过小组讨论、发言已总结出
教师总结
讲授法
观看视频：《赢在中国》（一课时）
头脑风暴讨论会：创业创新者的人格素质--创新者的人格素质，创业者的人格素质（20分钟）
【学海导航】
印度一位学者讲过，人有两只眼睛，神有三只眼睛，如果通过创造力开发，那么人就会比神还聪明，人就会有第四只眼。高职大学生作为未来社会的劳动者，本身既要有从业的技能，也必须具备创新创业的人格素质，才能适应职业不断变更转移和自主创业的需要，才能在学会生存的基础上学会创业或开创新的事业。市场经济永远呼唤创新创业型人才。一个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质呢？高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质呢？本章正是探讨和研究上述问题，并努力作出相应的回答：强调创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性。通过本章学习，同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。
课型
综合课
教学
方式
√课堂讲授√小组活动 □实验演示 √难点答疑 √提问□作业讲评√实践教学 □考试测验□其他活动
教
学
过
程
绪论
第三章创新与创业人格
第一节创业人格
第二节创新人格
第五次教学活动设计
教学环节
主要教学内容
学生活动安排
教师寄语
学海导航
案例教学
小组创新成果展示（10分钟）
【教师寄语】
《赢在中国》节目主持人王丽芬说过，做事情的人会清楚用心地对人，别人才会如此对待自已；做事情的人会因着希望事情的成功而不得不宽容，因为他不宽容别人，别人就不会宽容他；做事情的人会知道设身处地替别人想，因为他要成一件事有太多的事情需要别人设身处地替他着想；做事情的人会懂得共赢的心态，因为一副与人争斗的姿态只会让他要做的事情莫名其妙地流产；做事情的人懂得生活并不是由白和黑或者对与错构成，因为这种二元对立的思维模式只会将原本复杂的生活简单化，而很难想像一个思维简单化的人会成事；做事的人不会用情绪说话，而是用智慧用头脑说话，否则他将陷入一个又一个的窘景；做事情的人会透彻地知道一件事件做成的全部秘密永远是无法言传的，也是无法模仿的，所以他知道如何听别人说的那些关于成功的话，如何面对成堆的知识和理论。
1、诚信
“其实，财富品质的核心是诚信，诚信立业，诚信致富。”
-----《财富品质》
做事情首先是做人。诚信是做人的第一品质，做人必须诚信，无诚信不能创造财富。
2、把握机遇
中国内地富豪榜开创者胡润认为，“把握机遇”的潜台词是“关系”，因为人际关系越好，机遇相对就越多。中国内地兴起的MBA热潮就是一个佐证，读书不仅为了知识充电，更为了搭建高品质的人际关系并从中寻找商机。即使是哈佛商学院的毕业生，在总结读书的收获时，也把“建立朋友网络”放在第一位。上海交大CEO班的学员则认为，国外的市场相对成熟且饱和，每个行业都由几家超大实力的公司掌控着。在这种情况下，新创业者风险很大，所以国外创业很看重“冒险”。而中国的市场很大且处于起步阶段，机会很多，能否赢得财富的关键在于能否把握机遇。
媒体资源
√文字教材 √电子教案√CAI课件√影视资料
□直播课堂□其他资源：
课时分配
2课时
教学
目的
通过本章学习，使同学不仅能掌握创新创业人格养成的基本知识和具体方法，更能学会铸就自身的创新与创业人格。
教学
重难点
1、创新创业人格养成对创新创业能力形成的重要性
2、个成功的创新创业者应当具备哪些品质和素质
3、高等职业院校又如何培育和发展这些品质和素质