2015年青海省中考语文试卷-答案

青海省2015年初中毕业升学考试语文答案解析一、口语表达能力展示1.【答案】爸爸，您虽然喝得不多，但喝酒了就不能驾车，因为酒后驾车很不安全，再说，我国有明确的法律规定，严禁酒后驾车，您不是常教导我们要珍爱生命，遵纪守法吗？【解析】劝诫对象是爸爸，所以语言要得体，再是要针对酒后驾车这一现象作答。

【考点】情景对话。

二、基础知识与运用能力展示2.【答案】C【解析】强聒（g uō）不舍，商酌（zhuó）。

解答此类试题，要注意对多音字和形近字的积累。

【考点】多音字、开近字的读音。

3.【答案】D【解析】A.猝然长世—猝然长逝，水波嶙嶙—水波粼粼；B.马革果尸—马革裹尸，妇儒皆知—妇孺皆知；C.气息淹淹—气息奄奄，因地治宜—因地制宜。

【考点】同音字和形近字的正确书写。

4.【答案】B【解析】融会贯通：参考并综合多方面的知识或道理而得到全面的透彻的领悟。

此处望文生义。

A.无动于衷：心里一点儿不受感动，一点儿也不动心，指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。

C.叹为观止：赞美事物好到极点。

D.好高骛远：不切实际地追求过高的目标。

解答此类试题，要注意词语的意思和适用范围、适用对象。

【考点】语言的运用。

5.【答案】C【解析】A.两面对一面，可在“取得”之前加“能否”；B.介词滥用导致句子缺少主语，可将“通过”或“使”删去；D.可删去“当务之急”。

【考点】病句的辨析。

6.【答案】D【解析】铁扇公主不借给孙悟空芭蕉扇的原因是孙悟空收服了红孩儿，她怀恨在心。

【考点】对文学名著的把握。

7.【答案】（1）潮平两岸阔（2）大庇天下寒士俱欢颜（3）照你在历史的隧洞里蜗行摸索（4）帘卷西风（5）必先苦其心志（6）马上相逢无纸笔（7）了却君王天下事赢得生前身后名（8）大漠孤烟直长河落日圆（9）示例：孤舟蓑笠翁独钓寒江雪雪暗凋旗画风多杂鼓声轮台东门送君去去时雪满天山路山回路转不见君雪上空留马行处千里冰封万里雪飘北风卷地白草折胡天八月即飞雪欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山【解析】要注意难写字和易错字，应该熟记大纲要求的背诵篇目，并且在默写中注意不能添字、漏字、错字，顺序颠倒等现象。

【考点】名篇名句默写。

8.【答案】A【解析】语段是按时间顺序和空间顺序进行说明的，首先确定说明的对象，即第③句，然后按时间顺序从整体上介绍卢沟桥的情况，⑥①④介绍卢沟桥的修建；⑦介绍它的属性；②⑤⑧具体介绍它的规模、结构等。

【考点】句子的排序。

9.【答案】示例：假如我是一朵雪花我愿为冬天装扮一片圣洁假如我是一泓清泉我愿为沙漠滋养一方绿洲【解析】本道题要注意通读语段，语段写的是奉献精神，要注意紧扣这一点来补写，运用比喻修辞，选取合适的喻体。

句式相同、语意连贯，符合题意即可。

例如：假如我是一朵雪花，我愿为冬天装扮一片圣洁。

【考点】仿写语句。

10.【答案】修改1：对老师的称呼应顶格写。

修改2：用语不得体，去掉“必须”。

修改3：落款中时间应在姓名的下方。

【解析】此题解答，可结合应用文的常见格式回答，然后再看用语是不是得体。

如本文中“必须”一词，带有强迫的意思，显然不得体；“时间”应是落款的一部分居于右下角名字之下。

【考点】语言的简明、连贯、得体。

11.【答案】（1）青海省跟其它各地一样，民俗的弱化与消失，主要是因为经济的发展，人们更多关注于商业活动，而对民俗有所忽视；再是现代化信息化的发展，使得许多省外文化，甚至国外文化浸入，使得当地的民俗文化谈化。

（2）中秋甩响鞭；土族水泼娶亲客。

【解析】（1）解答此题可先阅读短文了解大意，然后结合平时积累，展开联想作答。

（2）解答此题，可结合平时的积累作答，注意语言简洁，主题鲜明。

【考点】阅读题，课外知识积累题。

三、古诗文阅读能力展示12.【答案】引用典故，表达了作者怀念故友及对岁月流逝、人事变迁的感叹。

（意思对即可）【解析】解答时要抓住作者所表达的思想情感。

写作手法是用典。

闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》。

三国曹魏末年，向秀的朋友嵇康因不满司马氏篡权而被杀害。

后来，向秀经过嵇康、吕安的旧居，听到邻人吹笛，不禁悲从中来，于是作《思旧赋》。

序文中说：自己经过嵇康旧居，因写此赋追念他。

刘禹锡借用这个典故怀念已死去的王叔文、柳宗元等人。

烂柯人：指晋人王质。

相传晋人王质上山砍柴，看见两个童子下棋，就停下观看。

等棋局终了，手中的斧柄（柯）已经朽烂。

回到村里，才知道已过了一百年。

同代人都已经亡故。

作者以此典故表达自己遭贬23年的感慨。

刘禹锡也借这个故事表达世事沧桑，人事全非，暮年返乡恍如隔世的心情。

【考点】诗中所用典故的作用。

13.【答案】由被贬的愤懑、惆怅、忧伤，到遇到朋友后的豁达、乐观。

（意思对即可，但必须答出情感变化）【解析】颔联，借用典故暗示诗人被贬时间之长，表达了世态的变迁以及回归以后人事生疏而怅惘的心情。

颈联是全诗感情升华之处，也是传诵千古的警句。

诗人把自己比作“沉舟”和“病树”，意思是自己虽屡遭贬低，新人辈出，却也令人欣慰，表现出他豁达的胸襟。

尾联顺势点明了酬答的题意，表达了诗人重新投入生活的意愿及坚韧不拔的意志。

【考点】对是人情感变化的分析。

14.【答案】B【解析】题干与B项中的“之”是助词，用在句中起缓冲语气的作用。

A.助词，宾语前置的标志；C.助词，的；D.代词，“这件事”。

解答此类试题，要准确把握文言文中的一词多义及该词在不同语境中的不同意义，才能准确作答。

【考点】文言虚词“之”的用法。

15.【考点】（1）隐隐约约，形容看得不真切的样子（2）类（3）生枝蔓或长枝蔓（4）应当【解析】作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：隐隐约约，好像有光。

仿佛，隐隐约约，形容看得不真切的样子。

②句意为：有良田，美丽的池塘，桑树，竹子一类的。

属，类。

③句意为：不生枝蔓，不长枝节。

蔓，生枝蔓或长枝蔓。

④句意为：应该是很多了。

宜，应当。

【考点】对文言实词的理解能力。

16.【答案】（1）刚开始非常狭窄，仅容一人通过。

（2）对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。

【解析】解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

句中重点词有：初，刚刚。

故译为：刚开始非常狭窄，仅容一人通过。

句中重点词有：鲜，很少。

故译为：对菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听说了。

【考点】翻译语句的能力。

17.【答案】示例：（下联）周敦颐借莲花言高洁之志（或：周敦颐托莲花抒坚贞之气）【解析】对联分上下两联，这两联字数相同，语义相关。

相对应的词语词性相同。

根据《爱莲说》的主旨和内容可作对如下：周敦颐借莲花言高洁之志。

【考点】对对联的能力。

四、现代文阅读能力展示18.【答案】一个智力受损的小男孩把老师给他评为优的作文当作生日礼物送给妈妈，妈妈深受感动的故事。

【解析】解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。

一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。

注意表述的简洁通顺。

综合本文内容可概括为：一个智力受损的男孩将自己得了最高分的作文献给了自己的妈妈作为生日礼物。

示例：一个智力受损的小男孩把老师给他评为优的作文当作生日礼物送给妈妈，他的妈妈深受感动，流出了两行甜甜的热泪。

【考点】文章内容的归纳概括。

19.【答案】示例：修辞方面：运用了比喻的修辞手法，形象生动地体现出小男孩尽管智力受损，但他内心依然美丽的品质。

内容及结构方面：吸引读者，引出下文中小男孩将自己的优秀作文作为生日礼物送给妈妈，让妈妈深受感动的情节，突出了小男孩美丽的心灵。

（答案不唯一，任选一方面作答，只要突出主题，语言连贯即可）【解析】句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。

指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。

比喻：把……比作……，形象生动的写出了……的特征，表现了……感情；拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果；夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

示例：修辞方面：运用了比喻的修辞手法，形象生动地体现出小男孩尽管智力受损，但他内心依然美丽的品质。

内容及结构方面：吸引读者，引出下文中小男孩将自己的优秀作文作为生日礼物送给妈妈，让妈妈深受感动的情节，突出了小男孩美丽的心灵。

【考点】对句子赏析的考查。

20.【答案】细节描写（动作描写或心理活动描写）。

（答出一个即可）作用：表现出妈妈为孩子的健康成长而激动、欣慰的情感，也从侧面烘托出小男孩对妈妈的爱以及他美丽的心灵。

（只要切合题意、言之成理即可）【解析】细节描写的作用是：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。

有时还推动了情节的发展。

学生能结合具体语言环境来进行分析。

这里的动作描写，是为了体现出人物的内心世界，表现妈妈的欣慰和对孩子的爱。

示例：细节描写；作用：表现出妈妈为孩子的健康成长而激动、欣慰的情感，也从侧面烘托出小男孩对妈妈的爱以及他美丽的心灵。

【考点】人物描写方法与作用。

21.【答案】示例：无论身体残疾还是智力受损，只要有爱，生活总会越来越美好。

（答案不唯一，内容积极向上、心态阳光、语言流畅即可）【解析】解答此题关键是要理解最后一段的含义，然后结合自己的生活经历来谈感悟即可。

示例：无论身体残疾还是智力受损，只要有爱，生活总会越来越美好。

【考点】感悟启示。

22.【答案】中心论点：善言也是一种美德（或：口出善言，是我们在与人交往中应该珍视的美德）。

【解析】一般情况下，一般议论文的中心论点会在题目点出或第一段提出或最后一段总结得出。

本文的题目就是中心论点。

【考点】中心论点的筛选能力。

23.【答案】从以下三个方面论证：①善言可以给身处困境的人自信和力量；②善言也可以让困惑迷失的人找到前进的方向；③善言还可以化解矛盾、促进事业成功。

【解析】细读文本，根据第二段，第三段和第四段的首句可回答本题。

【考点】信息的筛选与概括能力。

24.【答案】举例论证。

跛脚男孩的故事具体而充分地证明了“善言，可以给身处困境的人自信和力量”的观点，更具有说服力。

【解析】细读第二段可知，本段中有一个生活中具体的例子，这是举例论证。

这种论证方法一般是为了具体有力地证明某种观点。

联系具体语境可分析其作用。

【考点】分析论证方法及其作用的能力。

25.【答案】示例：善言往往能体现一个人真实而善良的内心，他人也可能因一句善言而从此发生改变。

所以，如果我们都能在生活中时时谨记口出善言，那我们就拥有了一份美德。