青少年社会工作教案
儿童青少年社会工作教案（23讲）
儿童青少年社会工作教案（23讲）第一篇：儿童青少年社会工作教案(23讲)第一节儿童青少年治疗工作概述一、治疗性社会工作的内涵（一）定义：指运用各类专业方法，协助青少年恢复失调的社会功能。
这里的治疗性指的是当青少年遇到困难或“出现问题”之后，由社工实施服务和帮助。
（二）主要内容：提供就学或生活补助;为被忽略或虐待的青少年提供保护服务;为有需要的青少年提供安全保护、收容及安置服务;为不良青少年提供心理情绪辅导、行为纠正服务;为犯罪青少年及过失青少年提供矫正服务。
（三）主要服务对象：家庭功能不健全的儿童青少年、残疾青少年、孤儿、流动儿童、流浪儿童、留守儿童、问题青少年儿童、犯罪或过失青少年、偏差青少年儿童以及被情绪问题困扰的青少年儿童等。
二、儿童青少年治疗性社会工作的原则（一）服务性与非赢利性秉承了社会工作为社会整体和社会成员服务的功能以及助人的原则，用在这种类型的儿童青少年服务中，既要最大程度、想尽一切办法地发掘他们自身潜在的能量去适应社会生活，又不把服务商业化，将赢利做为服务目的。
（二）发展性儿童青少年治疗性社会工作虽以治疗行为为主，但最终目的是要实现儿童青少年的健康发展。
（三）工作方法的科学化这点还是针对工作者的技术来说的。
在面对不同对象、不同问题需求的时候，方法要灵活多变、综合使用各种技术，尽量提高服务实际效果。
这其实是要求同学们平时可以多给自己积累一些知识，即使不做社工，也可以作为自身的一种知识储备。
（四）遵守平等化、尊重案主、案主自决、保密等工作原则。
这些原则是必须的，接纳、个别化、非评判等原则是必须的，作为这个专业的每一个成员，骨子里就要具备这些东西，这叫一个人的专业素养。
比如我们同样开展团队工作，你们会发现经管等专业的手法会比我们专业犀利，我们会顾及很多东西，我个人觉得更具备人文关怀。
第二节家庭功能不健全的儿童家庭是社会的基本单位，是个体身心发展的重要场所。
家庭是对儿童青少年健康成长过程中影响最大的因素。
青少年社会工作方案设计
青少年社会工作方案设计摘要：青少年问题是社会面临的一大挑战，社会工作者需要针对青少年群体制定有效的社会工作方案，以提供必要的支持和帮助。
本文将设计一个针对青少年的社会工作方案，旨在加强青少年的自我发展，提供相关资源和服务，促进青少年的积极成长。
引言：青少年阶段是一个人生旅程中重要的阶段，这个时期的青少年常常面临各种心理、情感和社会问题。
由于缺乏适当的支持和指导，青少年面临诸如学业困难、行为问题、家庭关系紧张等挑战。
因此，社会工作者需要制定可行的方案来解决这些问题，支持青少年的自我成长和积极发展。
一、目标1. 提供安全、稳定和支持性的环境，为青少年提供机会去发展和实现他们的潜力。
2. 培养青少年的自尊心和自信心，帮助他们建立积极的身份认同。
3. 提供适当的资源和服务，以满足青少年的基本需求。
4. 支持青少年在学业和职业方面的成功。
5. 促进青少年之间的互助和团队合作，培养社会责任感。
二、方法1. 社区合作：与学校、家庭和社区合作，共同提供支持和资源。
举办定期会议，讨论和解决青少年面临的问题，并制定相应的计划。
2. 个别辅导：为需要特殊支持的青少年提供个别辅导服务，帮助他们解决个人问题和挑战。
3. 社会技能培训：开设课程和工作坊，培养青少年的社交技能、情绪管理和决策能力。
4. 职业发展指导：提供职业咨询和资源，帮助青少年探索自己的兴趣和才能，并为他们规划未来的职业发展。
5. 青年资源中心：创建青年资源中心，提供学习资料、咨询服务、职业指导和意见交流平台，为青少年提供一个安全的社交环境。
三、实施步骤1. 建立合作伙伴关系：与学校、社区组织和志愿者组织建立合作伙伴关系，共同实施各项计划。
2. 需求评估：开展青少年需求评估，了解青少年所面临的问题和需求，以制定适应性方案。
3. 方案制定：根据需求评估结果，制定具体的社会工作方案，明确目标、方法和时间表。
4. 资源配置：确保足够的资源用于支持和实施方案，包括人力资源、财务资金和设备设施。
青少年社工活动策划书3篇
青少年社工活动策划书3篇篇一《青少年社工活动策划书》一、活动主题“青春飞扬，快乐成长”二、活动目的本次活动旨在为青少年提供一个展示自我、提升自我的平台，帮助他们树立正确的价值观和人生观，促进他们的身心健康发展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体人数]六、活动内容1. 团队建设活动：通过各种团队建设游戏，增强参与者之间的沟通与合作能力，提高团队凝聚力。
2. 主题讲座：邀请专业人士进行主题讲座，如心理健康、职业规划、法律知识等，帮助青少年了解相关知识，提升自我认知和解决问题的能力。
3. 文化体验活动：组织青少年参与传统文化体验、艺术创作、手工制作等活动，培养他们的兴趣爱好，丰富课余生活。
4. 户外拓展：安排户外拓展活动，如徒步、野营、骑行等，让青少年亲近自然，锻炼意志，培养勇气和团队精神。
5. 成果展示与分享：组织青少年展示自己在活动中的成果，如作品、心得等，并进行分享交流，增强他们的自信心和成就感。
七、活动流程1. 签到入场：参与者在活动现场签到，领取活动资料和纪念品。
2. 开场致辞：主持人介绍活动背景、目的和流程，欢迎参与者的到来。
3. 团队建设活动：分组进行团队建设游戏，如接力比赛、团队拔河等，活跃气氛，增强团队合作意识。
4. 主题讲座：邀请专业人士进行主题讲座，讲座内容包括心理健康、职业规划、法律知识等。
5. 文化体验活动：组织青少年参与传统文化体验、艺术创作、手工制作等活动，如剪纸、书法、绘画等。
6. 户外拓展：安排户外拓展活动，如徒步、野营、骑行等，让青少年亲近自然，锻炼意志。
7. 成果展示与分享：组织青少年展示自己在活动中的成果，如作品、心得等，并进行分享交流。
八、活动评估1. 参与者反馈：通过问卷调查、座谈会等方式收集参与者的反馈意见，了解他们对活动的满意度和建议。
2. 活动效果评估：根据活动目标，对参与者在活动中的表现和收获进行评估，如团队合作能力、自信心、知识水平等。
社会工作实务教案——青少年社会工作
第九章青少年社会工作案例王平（化名），男性，1985年6月出生，初中毕业，待业。
沉溺于网络游戏，泡吧。
家庭背景：案主家庭条件较为优越。
父亲是一家建筑装潢公司的老板，时常在外地承包工程，在家时间不多，对案主较溺爱。
母亲是家庭主妇，喜欢在外跳舞、搓麻将。
案主的父母感情不太和谐，在对孩子教育问题上观念不一致。
案主生活经历：案主在读小学四年级时，随其父母从外地迁往上海，居住在徐汇区虹梅街道某小区，转学到徐汇区某小学。
在外地读小学时成绩较好，后由于生活环境变化，城市生活丰富多彩，外面的诱惑增多，家境富裕，使其放学之余，常与同学一起去网吧玩游戏，导致学习成绩下降，初中时进了一所普通中学。
读初二时，被分在差班。
这时的王平更无心读书，时不时逃课去网吧玩游戏，休息日更是整天泡吧。
而且，在网吧里结识了一些“哥们”，为讲“哥们义气”还打过群架。
好不容易读完初三，由于成绩差而未考上高中，其母认为职校、技校学习氛围不好，学不到什么东西而不愿让其继续读书。
闲在家里无所事事，时不时和一帮“哥们”出去蹦迪、泡吧、下馆子。
2002年5月与一位才十四岁的女孩在舞厅认识，后来发生了性关系，女方家长知道后以强奸罪将其告上法庭。
由于当时未满18岁，后经调解、协商，案主家赔了女方一笔钱，女方撤诉才平息此事。
强奸案发生之后，没有得到应有惩戒的王平并未从这件事中吸取教训，而因此认为“有钱能使鬼推磨”，反而更加放纵自己，我行我素。
第一节青少年社会工作概述一．青少年的需要从发展的角度，我们可以把青少年个体的发展性需要作以下概括1.接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望。
2.个体与同伴发展适当的人际关系。
3.追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。
4.自食其立，寻求经济独立5.对未来的生涯做准备6.发展符合社会期望的认知技能和概念。
7.努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。
8.对未来的婚姻和家庭做准备9.建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。
青少年社工活动策划书3篇
青少年社工活动策划书3篇篇一《青少年社工活动策划书》一、活动主题“快乐成长，共度美好时光”二、活动目的1. 帮助青少年提高自信心和团队合作能力。
2. 增强青少年的沟通能力和解决问题的能力。
3. 提供一个安全、支持和有趣的环境，让青少年能够放松身心，享受快乐时光。
三、活动时间[具体日期]四、活动地点[详细地址]五、参与人员青少年社工、志愿者、青少年六、活动内容1. 团队建设游戏：通过各种团队建设游戏，如拔河比赛、接力赛跑等，帮助青少年建立团队意识和合作精神。
2. 自信心提升活动：组织各种自信心提升活动，如演讲比赛、才艺展示等，帮助青少年提高自信心和表达能力。
3. 沟通技巧培训：通过角色扮演、小组讨论等方式，帮助青少年学习有效的沟通技巧，提高沟通能力。
4. 解决问题能力训练：组织各种解决问题能力训练活动，如谜题破解、团队挑战等，帮助青少年提高解决问题的能力和思维能力。
5. 户外活动：安排户外活动，如野餐、徒步旅行等，让青少年在自然环境中放松身心，增强体质。
6. 文艺表演：组织青少年进行文艺表演，如唱歌、跳舞、小品等，展示他们的才艺和风采。
七、活动流程1. 9:00-9:30 活动开场，介绍活动目的和流程。
2. 9:30-11:00 团队建设游戏和自信心提升活动。
3. 11:00-12:00 沟通技巧培训和解决问题能力训练。
4. 12:00-13:30 午餐和休息时间。
5. 13:30-15:00 户外活动。
6. 15:00-16:30 文艺表演。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元。
2. 活动道具和设备费用：[X]元。
3. 午餐和饮料费用：[X]元。
4. 志愿者补贴费用：[X]元。
5. 其他费用：[X]元。
九、注意事项1. 活动前要对场地和设备进行安全检查，确保活动的安全进行。
2. 活动中要注意青少年的情绪和反应，及时给予支持和帮助。
[策划人姓名][日期]篇二《青少年社工活动策划书》一、活动主题“快乐成长，青春同行”二、活动目的1. 帮助青少年提高自信心和自我认知能力。
儿童青少年社会工作19讲(教案)
授课班次与时间：课题名称：第七章倡导性儿童青少年社会工作实务教学重点、难点和教学方法设计：一、教学目的与要求：二、教学知识点：三、教学重点：四、教学难点：五、教学方法与手段：讲述、多媒体课件。
说明：一、教案还应包含教具、幻灯、电化教学（若使用）使用手段的说明；新课内容小结；作业布置；后记二、课时授课计划（教案）以一次课（2学时）为单元编写，每一单元有一首页三、教学内容、小结、作业布置、后记等书写在竖直线左边，其他内容书写右边四、青年教师需提供板书设计（最后）【主要内容】第一节儿童青少年倡导工作概述本堂课主要围绕以下几个方面展开学习：儿童青少年倡导工作概述、儿童青少年倡导工作过程、儿童青少年倡导工作内容、我国儿童青少年倡导工作。
第一节儿童青少年倡导性工作概述一、儿童青少年倡导性工作的内涵倡导是积极地支持某项事业，并尝试取得他人的支持，号召大家朝着既定的方向努力。
张仪合纵连衡、洋务运动倡导者李鸿章、民主与科学、美国女权运动倡导海报倡导工作自古以来就存在，都是在某些社会场合中担当起辩士的角色，为案主搜集证据、进行辩护，使裁判者能够做出公正裁决，使案主得到政府的支持。
只不过不同时代的倡导方法在形式上不同。
倡导工作的变迁：从封建社会的谏官到现代社会的政治家、律师、社会工作者等。
倡导的概念是在20世纪60年代被英美等西方工作引入社会工作领域。
在国外，倡导工作主要是政治和法律领域的概念，代人发言，保障当事人的利益。
倡导工作就是社会工作者与案主一起或作为他们的代表抵制或者增进一个有目的的行为、决策、事业，来影响那些处于优势地位的人形成更加合理的观念，采取更加公平、公正的行为方式，以达到为案主争取权益的目的，并通过改进社会政策、社会规范、社会制度来保护和促进这些权益。
儿童青少年倡导工作的内涵：对象：儿童青少年；内容：主要包括推动有关儿童青少年的立法、在儿童青少年问题上为政府提供资讯和建议、促进儿童青少年的健康、推动儿童青少年教育、监督和维护儿童青少年健康成长的社会环境、为儿童青少年创造娱乐休闲的各种条件、促进家庭建设、退订儿童青少年发展、推动儿童青少年的社会参与、保护儿童青少年权益、面向全社会代表、宣传儿童青少年等。
儿童青少年社会工作(前言和前14讲教案)
前言一、自我介绍各位同学，大家好。
很高兴这学期将由我来和大家一起学习青少年社会工作这门课程。
首先，我做一下自我介绍，我叫张茜，毕业于华中农业大学。
本科和硕士都是念的社会工作。
我导师是研究妇女的，我觉得她属于一个比较激进的妇女主义者。
这个领域比较高端，我个人较为愚钝，窥其门而不入，走的方向有点不太一致，更多的时候是聚集在儿童青少年这块儿。
像本科的时候，老师会让我们进入到社区做亲子关系方面的东西，去过农民工子弟学校做调查，开展活动。
08地震以后，参加过国务院妇儿工委会开展的儿童友好家园项目，去了大凉山开展灾区儿童服务。
后头又去了阿坝州，以羌文化传承作为主题，以儿童作为对象开展过服务。
以18到25岁的羌族青年作为主要群体开展过民族社区青年志愿者团队培训。
再后来，又去救助站打过一段时间的酱油，对救助站流浪儿童这个群体也有一定的了解。
当打拐这个话题比较流行的时候，曾一度还想以大街上的流浪儿童作为群体去深究一番，不过这个想法还没实现就毕业了。
如果有同学想以这个方向作为毕业论文的，倒是可以一起探讨一下。
后来呢，我在温江实习过，又针对社区流动儿童开展过服务。
总的说来，孤儿群体及贫困的儿童群体对我来说更加熟悉一些，我的毕业论文选题是研究院舍孤儿的自卑心理，所以为了这个课题，混迹于孤儿院，整整扎根了九个月。
以上呢就是我个人这些年所接触到的跟这个课程挂钩的群体。
一直以来，我给自己的人生定位就是一线社工或者是一名初中或者小学教师。
那现在社工不是真的，小学教师也没有做成。
大学老师离人生预期不太一致，也就是说我也不知道这份工作我到底能不能胜任。
今天站在这个台子上，刚刚走出校园，我的教学经验是不足的。
一下子面对这么多同学，我也会紧张，也会有说了上句接不上下句的时候。
在理论上深度上呢，更没有办法和前辈们相提并论。
但是我自己一直是游走在一线的，自己在实务经验方面还是比较自信的。
为了不误人子弟，我也会尽自己最大的努力把自己的所知道的一些东西与同学们分享。
社工青少年策划书3篇
社工青少年策划书3篇篇一《社工青少年策划书》一、活动主题“青春飞扬，快乐成长”二、活动目标1. 帮助青少年提升自我认知，增强自信心。
2. 培养青少年的团队合作精神和沟通能力。
3. 引导青少年树立正确的价值观和人生观。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与人员青少年[具体人数]五、活动内容1. 团队建设活动通过各种团队建设游戏，如接力比赛、团队拼图等，帮助青少年增强团队合作意识，提高沟通能力。
2. 自我认知课程安排专业社工或心理咨询师，为青少年开展自我认知课程，帮助他们了解自己的兴趣、优点和不足，从而更好地发挥自己的潜力。
3. 主题讲座邀请专家或成功人士举办主题讲座，如职业规划、心理健康等，为青少年提供指导和启发。
4. 文化体验活动组织青少年参观博物馆、艺术展览等，让他们感受不同的文化氛围，拓宽视野。
5. 户外拓展活动安排户外拓展训练，如徒步、野营等，培养青少年的勇气和毅力，增强他们的身体素质。
六、活动评估1. 设立评估指标，如参与度、反馈意见等，对活动效果进行评估。
2. 活动结束后，组织青少年进行反馈调查，了解他们对活动的评价和建议。
七、注意事项1. 确保活动场地和设备的安全性。
2. 安排专业人员指导活动，确保活动的顺利进行。
3. 关注青少年的身体和心理状况，及时提供帮助和支持。
4. 与家长或监护人保持沟通，及时反馈青少年的情况。
八、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动物资采购费用：[X]元3. 专家讲座费用：[X]元4. 交通及餐饮费用：[X]元5. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在社区、学校等场所张贴和发放。
2. 利用社交媒体平台、公众号等进行宣传。
3. 邀请相关媒体参与活动报道，扩大活动影响力。
篇二《社工青少年策划书》一、活动主题“青春飞扬，快乐成长”二、活动目的1. 为青少年提供一个交流和互动的平台，增强他们的社交能力和团队合作精神。
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青少年社会工作教案
第一章青少年社会工作的基础知识和概念
一、教学目的和要求
（一）培养学生结合自身进一步认识和掌握青少年的特点，并针对这一群体开展实务工作。
（二）掌握青少年这一群体的特点，包括生理、心理两方面。
二、教学重点和难点
（一）本章的重点是儿童与青少年和青少年社会工作的概念以及青少年福利内容和过程的基本知识。
（二）本章的难点主要青少年社会工作的界定、心理学相关理论和社会工作相关理论。
三、教学方法：讲授法、讨论法。
四、课时安排：6课时。
第一节青少年的定义
[学生讨论]：青少年是什么？范围？定义？年龄？
[教师分析]：
（1）告知本次课主要内容和学习目的
主要内容：青少年期的生理特点和心理特点以及社会发展的趋向性。
学习目的：进一步了解青少年，将来在实务过程中可以更好更有针对性地为该群体服务。
（2）引入本次课任务，并提出要求
任务：掌握青少年这一群体的特点。
1、生理特征：人生长发育的整个过程中，会出现两个高峰期。
第一次成长发育高峰期是在胎儿期至出生后的第一年，第二次则是在青春发育期，大约从12到14岁开始，17到19岁结束。
主要表现在性激素分泌量开始增多，第二性征出现并发育，男性体格高大，肌肉发达，体表常有多而密的汗毛，长胡须，喉头突出，嗓音低沉等等。
在女性则表现为：骨盆宽大，乳腺发达，由于皮下脂肪多而显得体态丰满，嗓音细润等等。
（老师可以要求同学们列举一至二件自己的青春期生理发生变化后印象深刻的事。
）
2、心理特征：根据埃里克森人格发展理论，青少年包括青春期和青年期。
青春期心理冲突主要是自我认同和角色的混乱，而青年期则是亲密与孤独的冲突，其主要发展的结果是忠贞和爱。
比如我们在青春期时总会认为自己已经是个大人了，很多事都喜欢自己拿主意，不喜欢受到老师和家长的束缚，但其实自己的能力又很有限，很多事其实单凭自己都解决不了，于是总是处在挣扎和妥协
当中，也有人开始叛逆，但我们需要学会的是对自己的认同和整合。
而到青年期则渴望与人建立亲密的关系，比如拍拖、结婚，有的人因为没有很好的完成这两个时期的任务，所以引发了很多问题。
（老师可以要求同学们再回忆分享青春期自己的心理变化，从而引发的难以忘怀的事情。
）
要求：可以结合自身成长发展来研究青少年群体，将理论结合实践。
（3）学生自己操作训练
1、老师要求学生制作自己的青少年时间轴，从12岁起开始回忆自己的曾经发生过的事，一直写到自己现在的年龄。
2、老师对比埃里克森的人格发展理论，进行点评。
[案例分析]：
案例小季，某大学二年级学生，目前正为强迫性思维所困扰。
事情起因于高考填报志愿，当时小季就在应该学生物还是学医学之间犹豫不决。
在听父亲的一位同事说学医又脏又苦，是服侍他人的工作之后，小季对学医产生了恐惧，之后便在第一志愿中填报了某大学的生物学专业，进入大学之后，小季很在乎自己的前途，却不知具体应该做些什么，他一会儿热衷于社会活动，争取拿甲等奖学金，一会儿又忙于抓学习，事事都想胜人一筹，结果把自己弄得很累，不仅成绩不理想，人际关系也不好。
在挫折面前，小季再次对自己当初的选择进行了质疑，他每天都停止不了思考学习生物和医学的利弊，直到想得头晕脑胀、精疲力竭，也无法停下来，他觉得自己快发疯了。
结合案例分组讨论小季为什么会有这样的行为，作为一名青少年社工应该如何帮助他？
[教师分析]：本节课主要学习了青少年情绪困扰的表现和成因以及一些常见的干预手法，希望同学们可以很好地掌握和应用。
[学生作业]：布置下一次课的课前准备及课后作业
作业：思考一个可以用理性情绪疗法解决的案例，并说明理由。
第二节青少年的价值伦理
[电影教学]：《刮痧》/《死亡诗社》
讨论：青少年服务中的伦理价值选择
第三节青少年社会工作的基本理论
[案例分析]：分析案例中发生的事情
[教师分析]：运用不同的理论对该案例进行分析和讲解
1.青少年需求理论
2.青少年发展理论
3.青少年社会化理论
4.青少年社会支持理论
第二章儿童与青少年社会福利及资源
一、教学目的和要求
（一）应让学生了解和掌握儿童和青少年社会福利及政策资源。
二、教学重点和难点
（一）本章的重点是儿童和青少年社会福利及政策资源。
（二）本章的难点主要是如何理解儿童和青少年的社会福利及政策资源。
通过案例教学的方式可以在具体的情境中去理解和掌握。
三、教学方法：讲授法、讨论法。
四、课时安排：4课时。
第一节中国青少年的相关福利政策
[学生报告]：中国有关青少年的相关福利政策有哪些？
[案例分析]：该案例中的青少年服务对象能够申请到的福利和资源有哪些？[学生讨论]：对现今的青少年的福利政策的评价。
第二节青少年组织
[学生讨论]：从小到大，自己经历过的青少年组织有哪些，它们有哪些特点和功能？
[教师分析]：通过自身的经验，讨论和掌握青少年在具体的环境中能够链接的资源和机构有哪些。
第三章青少年社会工作的方法
一、教学目的和要求
（1）应让学生了解和掌握青少年青少年社会工作的程序是怎样的。
（2）应让学生了解和掌握青少年社会工作的三种基本方法：倡导、发展、治疗。
四、教学重点和难点
（三）本章的重点是需要掌握青少年社会工作的程序以及三种基本方法和理念。
（四）本章的难点主要是理解青少年社会工作的三种基本方法和理念。
通过案例的讨论将会更具体的让学生理解和清晰。
五、教学方法：讲授法、讨论法。
四、课时安排：4课时。
第一节青少年社会工作的程序
[案例探讨]：社工该如何介入案例中的青少年？
[教师分析]：青少年社会工作有三种基本方法和理念：
1.倡导方法
2.治疗方法
3.发展方法
其他方法：
1.青少年学校社会工作及介入方法：
①明确学校社会工作的内容
②掌握常见的方法：个案、小组和大型活动
2.青少年家庭社会工作
①以贴近立场来进入家庭
②以中间立场来评估家庭
③以远离立场来介入家庭
3.青少年社区社会工作。