《25.1随机事件与概率1》学案
人教版九年级上册数学学案：25.1.1随机事件(1)
中学导学稿 25章.概率初步年级：九年级学科：数学学期：上学期设计时间：自主合作交流2、什么是确定性事件？什么是随机事件？根据教材举例说明。
3、随机事件与必然事件和不可能事件的区别在哪里？活动二：即学即练：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。
（1）两直线平行，内错角相等；（2）打靶命中靶心；（3）在装有3个球的布袋里摸出4个球活动三：在一个不透明的口袋里装有只有颜色不同的黑、白两种颜色的球共5只，请考虑以下问题，摸一次球，观察摸出球的颜色：（1）摸到的是红球，可能吗？这是什么事件？（2）摸到的是黑球或白球，可能吗？这是什么事件？（3）摸到的是白球，可能吗？这是什么事件？当堂检测定为1000公斤；(C)在只装有5个红球的袋中摸出1球是红球；(D)农历十五的晚上一定能看到圆月。
2、指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。
（1）掷一次骰子，向上一面是3点；（2）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；（3）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；（4）物体在重力的作用下自由下落。
（5）抛掷一千枚硬币，全部正面朝上。
3、下列事件：A.袋中有5个红球，能摸到红球；B.袋中有4个红球，1个白球，能摸到红球；C.袋中有2个红球，3个白球，能摸到红球；D.袋中有5个白球，能摸到红球。
问上述事件哪些事件是必然事件?哪些是随机事件?哪些是不可能事件?能力提升：下列说法正确的是 ( )A.可能性很小的事件在一次实验中一定不会发生B.可能性很小的事件在一次实验中一定发生C.可能性很小的事件在一次实验中有可能发生D.不可能事件在一次实验中也可能发生。
人教版九年级上册25.1随机事件与概率25.1.1随机事件教学设计
人教版九年级上册25.1随机事件与概率25.1.1随机事件教学设计一、教学目标1.理解随机事件的概念，掌握样本空间、随机事件、必然事件和不可能事件的概念；2.能够运用频率和概率的概念描述随机事件的发生概率；3.能够根据实际问题，利用随机事件的概念和性质来求解问题。
二、教学重难点1.随机事件的概念和性质；2.概率的定义和计算方法；3.随机事件与生活实际问题的联系。
三、教学内容1. 随机事件的概念和性质（1）随机事件的概念；（2）样本空间、随机事件、必然事件和不可能事件的概念；（3）随机事件的性质。
2. 概率的定义和计算方法（1）频率的概念；（2）概率的定义；（3）概率计算的方法；（4）概率的性质。
3. 随机事件与生活实际问题的联系（1）生活中的随机事件；（2）利用随机事件的概念和性质解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新知教师通过一个简单的生活场景引入概率的概念，如：学生们玩扑克牌的场景，通过发牌的过程让学生们感受到某种事件的发生概率是随机的，引导学生们思考什么是随机事件。
2. 分享学习成果学生们利用现实生活中的随机事件，如翻硬币、掷骰子、抽签等等，制作实验记录表格，并且在班内分享与讨论各自的发现。
3. 知识巩固教师讲解随机事件的概念和性质，包括样本空间、随机事件、必然事件和不可能事件等，引导学生们理解和记忆这些名词的定义和概念。
4. 练习掌握（1）概率计算方法的小组练习：分成小组，在教师的引导下，利用班级人数为样本空间，作某种人数限制的随机事件，计算这种随机事件发生的概率。
（2）根据实际生活问题解决问题：小组讨论，列出生活中出现的随机事件，并在课堂上给出解决这类问题的相关方法。
五、教学评价1. 师评在学生活动中注意观察各学生的参与度和表现情况，引导学生在小组活动和课堂讨论中发表自己的看法和意见。
2. 自评每个学生在课堂上完成练习，交换作业、互相检查，并在自己的笔记上记录知识点。
六、教学反思本单元主要通过生活场景和实际问题案例贯穿整个教学过程，从而让学生们理解随机事件的概念和性质。
人教版九年级数学上册第25章25.1.1《随机事件》导学案
25.1 随机事件与概率25.1.1 随机事件1.熟记必然事件、不可能事件、随机事件的概念和特点.2.会判断一个事件是必然事件、不可能事件还是随机事件.3.重点:知道随机事件的概念及其发生的可能性是有大小的.阅读教材本课时“问题1”~“问题3”,回答下列问题.知识点一必然事件、不可能事件和随机事件同组两人合作剪下五张大小相同的白纸条,每张上面分别标上1,2,3,4,5这几个数字.然后每人每次分别抓一张纸条,重复20次.把每次所抓纸条上的数字记下,最后汇总.回答:每次抓到的纸条上的数字有几种可能结果?所抓纸条上的数字可能小于6吗?可能是2吗?可能是0吗?有5种可能的结果;一定小于6;可能是2;不可能是0.【归纳总结】在一定条件下,必然会发生的事件称为必然事件;不可能发生的事件称为不可能事件;有可能发生,也有可能不发生的事件称为随机事件.【讨论】举例说一说什么是必然事件、不可能事件和随机事件.如太阳从东边出来是必然事件,太阳从西边出来是不可能事件,正月初一北京下雪是随机事件.(学生回答只要合理即可)【预习自测】下列事件中,属于不可能事件的是(A)A.某个数的绝对值小于0B.某个数的相反数等于它本身C.某两个数的和小于0D.某两个负数的积大于0知识点二随机事件发生的可能性有大小两人一组进行教材本课时“问题3”中的试验,把“摸到白球”记为事件A,把“摸到黑球”记为事件B,其中一人把球搅均匀,另一人摸球并记录下摸球10次和摸球100次的结果.(1)事件A和事件B是随机事件吗?(2)哪个事件发生的可能性大?(3)你认为摸球10次与摸球100次哪一种更能获得准确的结果?(4)为了更大可能地获得准确的结果,可以怎么做?(1)是.(2)摸到黑球的可能性大,即B事件发生的可能性大.(3)摸球100次能获得更准确的结果.(4)为了更大可能地获得准确的结果,应增加实验次数.【归纳总结】随机事件发生的可能性是有大小的.【讨论】你能通过改变球的数量使事件A与事件B发生的可能性一样吗?拿出2个黑球(或加入2个白球).(只要学生答出使两种颜色球的数量一样多即可)【预习自测】一个口袋里有1个红球,2个白球,3个黑球,从中随机摸出一个球,摸出黑球的可能性最大,摸出红球的可能性最小.。
【人教版九年级数学上册教案】25.1随机事件与概率(第1课时)
25.1 随机事件与概率第 1课时教课目标：知识技术目标认识必然发生的事件、不行能发生的事件、随机事件的特色.数学思虑目标学生经历体验、操作、观察、概括、总结的过程, 发展学生从纷繁复杂的表象中，提炼出实质特色并加以抽象概括的能力.解决问题目标能依据随机事件的特色, 鉴识哪些事件是随机事件.感情态度目标引领学生感觉随机事件就在身旁, 加强学生珍惜机遇，掌握机遇的意识.教课要点：随机事件的特色.教课难点：判断现实生活中哪些事件是随机事件.教课过程<活动一 >【问题情境】摸球游戏三个不透明的袋子均装有10 个乒乓球 . 优选多名同学来参加游戏.游戏规则每人每次从自己选择的袋子中摸出一球 , 记录下颜色 , 放回 , 搅匀 , 重复前方的试验 . 每人摸球5 次 . 依据摸出黄色球的次数排序 , 次数最多的为第一名 , 其次为第二名 , 最少的为第三名 .【师生行为】教师早先准备的三个袋子中分别装有10 个白色的乒乓球； 5 个白色的乒乓球和 5 个黄色的乒乓球； 10 个黄色的乒乓球.学生踊跃参加游戏, 经过操作和观察, 概括猜想出在第 1 个袋子中摸出黄色球是不行能的, 在第 2 个袋子中能否摸出黄色球是不确立的, 在第 3 个袋子中摸出黄色球是必然的.教师合时指引学生概括出必然发生的事件、随机事件、不行能发生的事件的特色.【设计企图】经过生动、爽朗的游戏 , 自可是然地引出必然发生的事件、随机事件和不行能发生的事件, 不但可以激发学生的学习兴趣 , 而且有益于学生理解 . 可以奇妙地实现从实践认识到理性认识的过渡 .<活动二 >【问题情境】指出以下事件中哪些是必然发生的, 哪些是不行能发生的，哪些是随机事件？1.平时加热到 100° C 时，水沸腾；2.姚明在罚球线上投篮一次，命中；3.掷一次骰子，向上的一面是 6 点；4.胸襟三角形的内角和，结果是360°；5.经过城市中某一有交通讯号灯的路口，遇到红灯；6.某射击运动员射击一次，命中靶心；7.太阳东升西落；8.人走开水可以正常生活 100 天；9.正月十五雪打灯；10.宇宙飞船的速度比飞机快 .【师生行为】教师利用多媒体课件演示问题, 使问题情境更具生动性.学生踊跃思虑, 回答以下问题 , 进一步夯实必然发生的事件、随机事件和不行能发生的事件的特色 . 在比较充足的感知下，达到加深理解的目的.教师在学生完成问题后应注意指引学生发此刻我们生活的四周大批地存在着随机事件.【设计企图】引领学生经历由实践认识到理性认识再重新认识实践问题的过程,同时引入一些知识问题 , 使学生进一步感悟数学是认识客观世界的重要工具.<活动三 >情境 15 名同学参加演讲竞赛, 以抽签方式决定每个人的出场序次. 签筒中有 5 根形状、大小相同的纸签 , 上边分别标有出场的序号1,2,3,4,5.小军第一抽签,他在看不到纸签上的数字的状况下从签筒中随机地抽取一根纸签.情境 2小伟掷一个质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数.在详尽情境中列举不行能发生的事件、必然发生的事件和随机事件.【师生行为】学生第一独立思虑, 再把自己的看法和小组其余同学交流, 并提炼出小构成员列举的主要事件，在全班公布.【设计企图】开放性的问题有益于培育学生的发散性思想和创新思想, 也有益于学生加深对学习内容的理解 .<活动四 >【问题情境】请你列举一些生活中的必然发生的事件、随机事件和不行能发生的事件.【师生行为】教师指引学生充足交流，热情谈论.【设计企图】随机事件在现实世界中广泛存在. 经过让学生自己找到大批丰富多彩的实例，使学生从不一样侧面、不一样视角进一步深入对随机事件的理解与认识.<活动五 >【问题情境】李宁运动品牌打出的口号是“全部皆有可能”，请你说说对这句话的理解.【师生行为】教师注意指引学生独立思虑, 交流合作 , 提高学生对问题的理解与判断能力.【设计企图】有意识地引领学生从数学的角度重新审察现实世界，初步感悟辩证一致的思想.<活动六 >概括、小结部署作业设计一个摸球游戏, 要求对甲乙公正.【师生行为】学生反思、谈论.学生在设计游戏的过程中，进一步感悟随机事件的特色. 作业的开放性为学生创建了更大的学习空间.【设计企图】课堂小结采纳学生反思报告形式, 帮助学生形成较完好的认知结构. 作业使课堂内容得以丰富和延展 .教课方案说明现实生活中存在着大批的随机事件，而概率正是研究随机事件的一门学科. 本课是“概率初步”一章的第一节课. 教课中，教师第一以一个学生喜闻乐道的摸球游戏为背景，经过试验与解析，使学生体验有些事件的发生是必然的、有些是不确立的、有些是不行能的，引出必然发生的事件、随机事件、不行能发生的事件. 而后，经过对不一样事件的解析判断，让学生进一步理解必然发生的事件、随机事件、不行能发生的事件的特色. 结合详尽问题情境，引领学生设计提出必然发生的事件、随机事件、不行能发生的事件，拥有相当的开放度，鼓励学生的逆向思想与创新思想，在必定程度上满足了不一样层次学生的学习需要.做游戏是学习数学最好的方法之一，依据本节课内容的特色，教师设计了摸球游戏，力求引领学生在游戏中形成新认识，学习新看法，获取新知识，充足调动了学生学习数学的积极性，表现了学生学习的自主性. 在游戏中参加数学活动，在游戏中解析、概括、合作、思考，领悟数学道理 . 在快乐轻松的学习氛围中，显性目标和隐性目标自然完成, 在必定程度上,首创了一个崭新的数学课堂教课模式.。
九年级数学上册 25.1 随机事件与概率学案(新版)新人教版
25.1.1 随机事件自学案（一）学习目标1.通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。
2.通过“摸球〞这样一个有趣的试验，形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件发生的可能性大小的因素。
〔二〕学习重点学习重点：随机事件的特点，对随机事件发生的可能性大小的定性分析学习难点：对生活中的随机事件作出准确判断，理解大量重复试验的必要性。
〔三〕课前预习一、选择题1.以下事件中，是确定性事件的是〔〕A.明日有雷阵雨B.小明的自行车轮胎被钉子扎坏C.小红买体育彩片D.抛掷一枚正方体骰子，出现点数7点朝上2.以下事件中，属于不确定事件的有〔〕①太阳从西边升起；②任意摸一张体育彩票会中奖；③掷一枚硬币，有国徽的一面朝下；④小勇长大后成为一名宇航员。
A. ①②③ B . ①③④ C. ②③④ D. ①②④3.以下成语所描述的事件是必然事件的是〔〕A.水中捞月B.守株待兔C.水涨船高D.画饼充饥4.以下说法正确的选项是〔〕A.随机的抛掷一枚质地均匀的硬币，落地后反面一定朝上B.从1、2、3、4、5中随机取一个数，取得奇数的可能性较大C.某彩票的中奖率为36%，说明买100张彩票，有36张中奖D. 翻开电视，**一套正在播放?新闻联播?5.有两个事件，事件A：367人中至少有2人生日相同；事件B：抛掷一枚均匀的骰子，朝上的面的点数为偶数。
以下说法正确的选项是〔〕A.事件A、B都是随机事件B.事件A、B都是必然事件C.事件A是随机事件，事件B是必然事件D.事件A是必然事件，事件B是随机事件6.一个不透明的布袋中有30个球，每次摸一个，摸一次就一定摸到红球，那么红球有〔〕A．15个 B. 20个 C. 29个 D.30个二、填空题7.从数1、2、3、4、5中任取两个数字，得到的都是偶数，这一事件是_____。
8.一个口袋中装有红、黄、蓝三个大小和形状都相同的三个球，从中任取一球得到红球与得到蓝球的可能性___ __ 。
人教版九年级上册数学 25.1.1 随机事件学案1
第二十五概率初步25.1 随机事件与概率25.1.1 随机事件自学目标：1.通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。
2.历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。
重、难点：随机事件的特点并能对生活中的随机事件作出准确判断。
自学过程：一、课前准备：1.在一定条件下必然发生的事件，叫做；在一定条件下不可能发生的事件，叫做；在一定条件下可能发生也可能不发生的事件，叫做；2．下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？(1)太阳从西边下山； (2)某人的体温是100℃；(3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)； (4)水往低处流；(5)酸和碱反应生成盐和水； (6)三个人性别各不相同；(7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。
3．什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？二、自主探究：活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。
签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。
小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。
请考虑以下问题：（1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？（2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？（3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。
请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？（1）上述两个活动中的两个事件（2）怎样的事件称为随机事件呢？（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？三、巩固新知：1．下列事件是必然发生事件的是（）(A)打开电视机，正在转播足球比赛 (B)小麦的亩产量一定为1000公斤(C)在只装有5个红球的袋中摸出1球是红球 (D)农历十五的晚上一定能看到圆月2．下列事件中是必然事件的是 ( )A．早晨的太阳一定从东方升起 B．安阳的中秋节晚上一定能看到月亮C．打开电视机正在播少儿节目 D·小红今年14岁了她一定是初中生3．一个鸡蛋在没有任何防护的情况下，从六层楼的阳台上掉下来砸在水泥地面上没摔破 ( ) A．可能性很小 B．绝对不可能 C．有可能 D．不太可能4．下列各语句中是必然事件的是 ( )A．两个分数相加和一定是整数 B．两个分数相乘积一定是整数C．两个互为相反数的和为0 D．两个互为相反数的积为05．下列说法正确的是 ( )A.可能性很小的事件在一次实验中一定不会发生B.可能性很小的事件在一次实验中一定发生C.可能性很小的事件在一次实验中有可能发生D.不可能事件在一次实验中也可能发生6．下列事件：A.袋中有5个红球，能摸到红球B.袋中有4个红球，1个白球，能摸到红球C.袋中有2个红球，3个白球，能摸到红球D.袋中有5个白球，能摸到红球问上述事件哪些事件是必然事件?哪些是随机事件?哪些是不可能事件?7．指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。
人教版九年级上册数学 25.1.1 随机事件优质导学案
第二十五概率初步25.1 随机事件与概率25.1.1 随机事件自学目标：1.通过“摸球”这样一个有趣的试验，形成对随机事件发生的可能性大小作定性分析的能力，了解影响随机事件发生的可能性大小的因素。
2.历经“猜测—动手操作—收集数据—数据处理—验证结果”，及时发现问题，解决问题，总结出随机事件发生的可能性大小的特点以及影响随机事件发生的可能性大小的客观条件。
重、难点：1.对随机事件发生的可能性大小的定性分析2.理解大量重复试验的必要性。
自学过程：一、课前准备：1．在一个不透明的箱子里放有除颜色外，其余都相同的4个小球，其中红球3个、白球1个．搅匀后，从中同时摸出1个小球，请你写出这个摸球活动中的一个随机事件_________________．2．一副去掉大小王的扑克牌(共52张)，洗匀后，摸到红桃的可能性______摸到J、Q、K 的可能性．(填“＜，＞或＝”)3．下列事件为必然发生的事件是( )(A)掷一枚均匀的普通正方形骰子，骰子停止后朝上的点数是1(B)掷一枚均匀的普通正方形骰子，骰子停止后朝上的点数是偶数(C)打开电视，正在播广告(D)抛掷一枚硬币，掷得的结果不是正面就是反面4．同时掷两枚质地均匀的正方体骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数，下列事件中是不可能发生的事件是( )(A)点数之和为12 (B)点数之和小于3(C)点数之和大于4且小于8 (D)点数之和为135．从一副扑克牌中任意抽出一张，则下列事件中可能性最大的是( )(A)抽出一张红心(B)抽出一张红色老K(C)抽出一张梅花J (D)抽出一张不是Q的牌6．某学校的七年级(1)班，有男生23人，女生23人．其中男生有18人住宿，女生有20人住宿．现随机抽一名学生，则：a、抽到一名住宿女生；b、抽到一名住宿男生；c、抽到一名男生．其中可能性由大到小排列正确的是( )(A)cab(B)acb(C)bca(D)cba一、自主探究：1、袋中装有4个黑球，2个白球，这些球的形状、大小、质地等完全相同，在看不到球的条件下，随机地从袋子中摸出一个球。
人教版数学九年级上册：25.1随机事件与概率(教案)
4.培养学生在小组合作中交流、探讨概率问题，发展团队协作能力和沟通能力；
5.培养学生通过概率的学习，体会数学在生活中的广泛应用，增强数学学科的兴趣和信心。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-随机事件的定义及其分类：重点理解确定性事件、随机事件、必然事件、不可能事件的区别与联系，通过实例进行解释。
-概率的定义及其性质：掌握概率的数值范围（0≤P(A)≤1），理解概率是反映事件发生可能性大小的量，强调概率的计算方法。
-古典概率的计算：重点掌握等可能性原则下的概率计算方法，例如抛硬币、掷骰子等。
-概率在实际问题中的应用：结合实际情境，如彩票、游戏等，学会运用概率知识进行分析和计算。
举例：讲解随机事件时，可通过抛硬币实验，让学生理解硬币正面朝上和反面朝上是随机事件，而硬币落地时必然是正面或反面朝上是必然事件。
其次，注重启发式教学。在讲解过程中，要善于提出问题，引导学生主动思考。比如在讲解互斥事件与对立事件时，可以让学生自己尝试找出它们之间的区别和联系，从而加深理解。
再次，加强小组合作。在小组讨论和实验操作中，鼓励学生互相交流、共同探讨，发挥团队协作的力量。这样既能培养学生的沟通能力，也能帮助他们从不同角度理解和解决问题。
人教版数学九年级上册：25.1随机事件与概率（教案）
一、教学内容
人教版数学九年级上册：25.1随机事件与概率
1.随机事件的定义与分类：确定性事件、随机事件、必然事件、不可能事件；
2.概率的定义：反映随机事件发生可能性大小的数值，记为P(A)；
3.概率的性质与计算方法：概率的取值范围、互斥事件与对立事件的概率计算；
（二）新课讲授（用时10分钟）
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25.1.1 随机事件（第1课时）
学习目标：
知识与技能：通过对生活中各种事件的判断，归纳出必然事件，不可能事件和随机事件的特点，并根据这些特点对有关事件作出准确判断。
过程与方法：历经实验操作、观察、思考和总结，归纳出三种事件的各自的本质属性，并抽象成数学概念。
情感态度和价值观：体验从事物的表象到本质的探究过程，感受到数学的科学性及生活中丰富的数学现象。
学习重点：随机事件的特点
学习难点：对生活中的随机事件作出准确判断
学习过程
一、学前准备
1.自学课本136-137页，写下疑惑摘要。
2．下列问题哪些是必然发生的？哪些是不可能发生的？
(1)太阳从西边下山；
(2)某人的体温是100℃；
(3)a2+b2=－1(其中a,b都是实数)；
(4)水往低处流；
(5)酸和碱反应生成盐和水；
(6)三个人性别各不相同；
(7)一元二次方程x2+2x+3=0无实数解。
3．引发思考
我们把上面的事件（1）、（4）、（5）、（7）称为必然事件，把事件（2）、（3）、（6）称为不可能事件，那么请问：什么是必然事件？什么又是不可能事件呢？它们的特点各是什么？
二、自学、合作探究
（一）自学、相信自己
活动1：5名同学参加演讲比赛，以抽签方式决定每个人的出场顺序。
签筒中有5根形状大小相同的纸签，上面分别标有出场的序号1，2，3，4，5。
小军首先抽签，他在看不到的纸签上的数字的情况从签筒中随机（任意）地取一根纸签。
请考虑以下问题：（1）抽到的序号是0，可能吗？这是什么事件？
（2）抽到的序号小于6，可能吗？这是什么事件？
（3）抽到的序号是1，可能吗？这是什么事件？
（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
根据学生回答的具体情况，教师适当地加点拔和引导。
活动2：小伟掷一个质地均匀的正方形骰子，骰子的六个面上分别刻有1至6的点数。
请考虑以下问题，掷一次骰子，观察骰子向上的一面：
（1）出现的点数是7，可能吗？这是什么事件？
（2）出现的点数大于0，可能吗？这是什么事件？
（3）出现的点数是4，可能吗？这是什么事件？
（4）你能列举与事件（3）相似的事件吗？
（二）思索、交流
（1）上述两个活动中的两个事件（3）与必然事件和不可能事件的区别在哪里？
（2）怎样的事件称为随机事件呢？
三、应用练习，巩固新知
练习：指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件。
（1）两直线平行，内错角相等；
（2）刘翔再次打破110米栏的世界纪录；
（3）打靶命中靶心；
（4）掷一次骰子，向上一面是3点；
（5）13个人中，至少有两个人出生的月份相同；
（6）经过有信号灯的十字路口，遇见红灯；
（7）在装有3个球的布袋里摸出4个球
（8）物体在重力的作用下自由下落。
（9）抛掷一千枚硬币，全部正面朝上。
四、学习体会
1.如何对生活中的必然事件，不可能事件，随机事件做出准确判断？
2.体会随机事件有什么的特点？
五、自我测试
1. 指出下列事件中，哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？
（1）同旁内交互补，两直线平行
（2）东营明天下大雨
（3）1+1=3
（4）掷一次骰子，向上一面是6点；
（5）11个人中，至少有两个人出生的月份相同；
（6）中国足球队夺得世界杯冠军
（7）在装有3个红球的布袋里摸出绿球
（8）对顶角相等
（9）抛掷一千枚硬币，全部反面朝上。
（10）数学测试你得满分。