打造校园人文景观 彰显学校办学特色

打造校园人文景观彰显学校办学特色“人文校园”建设是“固本铸魂”的工程，是回归教育本质的行为，是提升学校办学品位的重要标志，是学校精神风貌的具体体现。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》中把人文、质量、精神、道德摆在了史无前例的地位。

由此可见，人文精神的培养应成为当今学校发展的核心。

为使我校更具鲜明的教育内涵和特色的校园文化体系，为师生创设优良的人文环境与和谐发展氛围，我校积极投身于创建“人文校园”的时代潮流中，自学校创建“人文校园”以来，充分利用得天独厚的校内资源，重庆市爱国主义教育基地、重庆市重点文物保护单位——“李服膺将军故居、雷锋中学”等历史，深入挖掘其人文思想和人文内涵，结合学校的文化底蕴和办学历史，凝练了“问学悟思”的办学理念，构建了一系列校园文化，如管理准则、管理目标、育人特色、师德承诺等理念文化，岗位职责、制度建设等制度文化，学校校歌、校旗标志等标识文化。

“厚德载物、自强不息”的校训，“读书明理做人，修身齐家治国”的校风，“敬业爱生、勤学乐教”的教风，“勤学守纪、团结进取”的学风正逐渐内化为师生的自觉行为。

全校师生在“问学悟思”办学理念和“红色文化”的引领下，学校的人文积淀得到了彰显，师生的情操得到了陶冶、师生的灵感得到了激发、师生的智慧得到了启迪。

现就我校创建“人文校园”情况总结如下：一、打造人文环境，营造人文氛围我校把营造良好的人文环境作为校园文化建设的核心来抓。

为切实加强对创建“人文校园”的领导，2011年10月我校召开专题会，制定了《兰村中学“人文校园”建设实施计划》。

为确保各项建设工作的落实，成立了以校长郭培田为组长，学校行政人员及各班主任为成员的创建工作领导小组，着力加强对营造人文环境的领导。

1．着力营造校园文化。

校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，我校紧紧围绕“问学悟思”的办学理念和“以红色文化引领师生成长”的办学特色，强化了人文校园的建设工作。

在校园内围绕中华民族传统道德教育、师德师风教育、学生的养成教育等主题进行了校园文化文化建设。

在校园最显眼处打造了经典诗文的文化墙，把中华民族民族精髓用图文并茂的形式展示出来，如“理必求真，事必求是，言必守信，行必踏实。

”、“世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。

”等这些名言、警句，让师生了解中华民族最优秀的文化，把中华民族优秀的文化深植于师生心灵的沃土，让教育做到入脑、入耳、入心并见之于行动。

在教学区和活动区，把中华民族传统教育的主题细化为养成教育的内容，张贴上墙。

其中包括学习习惯、行为习惯、生活习惯、卫生习惯、礼仪常规等，从而加强了学生常规行为的养成教育，引导他们从小事做起、从身边事做起，自尊自省，自强自立，努力养成良好的道德习惯。

在教师办公区既张贴了教师职业道德教育的内容，又张贴了赞美教师职业的名言、激励教师工作的警句。

除此之外，学校在资金短缺的情况下，精打细算，在学校最显眼处打造了体现学校办学理念“问、学、悟、思”的文化石，在教学楼、实验楼的楼道和各功能室悬挂着与环境相协调的名人画像、警言格句。

教室是学生学习的主要场所，也是展示校园文化建设的一个重要窗口。

各班按学校统一要求布置国旗、班训、《守则》、《规范》、画像、课表、制度。

各班建有各具特色的班级文化园地，有班名、班歌、班主任寄语、班级宣言、班级目标、警句格言等等。

现正打造“风华园”。

这些无声的校园文化载体时时警示着师生，让师生去感悟校园文化的魅力。

2．着力营造校园美景。

整洁、干净的校园是无声的育人载体，对陶冶师生情操、启迪师生智慧有着潜移默化、举足轻重的作用。

我校认真抓好绿化美化工作，创造优美的自然环境，激发师生的爱校热情，陶冶师生的情操。

2009年10月，学校多方筹集资金，投入10多万对校园进行绿化，绿化面积约为2000平方米，覆盖率高达35%。

与此同时，我校还积极开展美化工作。

2012年4月，我校积极开展五乱治理，基本做到了办公场所、教学场所干净整洁，校园清洁、无乱停、乱放现象，校园秩序规范，逐步营造出“清洁、整洁、舒适、有序”的校园环境。

学校利用寒、署假的闲暇之际，大力整治校园。

2011-2012年暑假，我校从有限的经费中拔出20多万元作为专项建设资金，对校舍进行了一次全面维修和粉刷，平整硬化地面300平方米，使教学楼的面貌焕然一新。

三、着力挖掘人文景观。

学校多次组织师生宣誓、参观，感受红色文化的熏陶，触摸时代的脉搏，滋补精神的营养，吸收进取的动力，浓郁的红色文化精神引领了我校师生的成长。

二、管理以人为本，倾注人文关怀科学的、人性化的管理制度是工作落实强有力的保障，我校围绕“依法治校，以人为本，民主管理”的核心大力推进制度文化的建设。

1.坚持和完善教代会民主管理制度，定期召开党员民主生活会，重大决策通过交代会，推行校务公开，不断扩大广大师生员工对学校工作的知情权、参与权和监督权。

每学期开学前夕，学校都要召开教代会，审议学校年度工作计划。

学校通过这些措施教职工的工作激情。

2.坚持以人为本的思想，建立健全学校管理的各项规章。

依法规范学校的决策体制，完善决策过程和工作规则，实现决策的规范化、科学化、民主化，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

在此基础上，学校不断加强行政效能建设，健全《兰村中学制度汇编》，完善修改了年度考核、评职晋升等制度，尽力做到顾全大局，公平合理。

学校制订评优评先的制度，强化考评激励机制。

根据考评结果，学校在每年的教师节对获得优秀的教师进行表彰，如表彰优秀教师、优秀班主任、先进教育工作者、优秀党员、优秀党务工作者、教研月先进个人、先进班级和先进教研组，还将各级各类奖证纳入年度考核、职称评定的量化记分，并给予一定物质奖励，以此激励教师工作积极性和进取精神。

3．加强师生人文关怀。

学校工会关心生活困难教职工，为长年生病的或身患癌症的教师送去慰问，每年老人节召开退休教师座谈会，积极为教师给予人文关怀；在教育教学工作中给予教师人文关怀，落实骨干教师和青老教师“一对一”帮扶制，领导关注教学有困难的教师，通过听评课，找教师个别谈话等形式指导教师的教育教学工作，让他们工作得轻松愉悦；推行学困生和贫困学生帮扶制，每位教师帮扶1名学困生，每位党员帮扶1名生活困难的学生，纳入年度工作考核。

通过这些措施，给予师生人文关怀。

三、以活动为载体，培养人文情感人文精神是学生发展、教师发展以及学校发展的内在动力，对于提高师生的人文素质有着重要的意义。

因此我校精心组织了形式多样、丰富多彩的校园文化活动，从而培养了师生人文情感的。

1.积极开展重大节日的庆祝。

我校充分利用好“五四”青年节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，“九一八”、“南京大屠杀”等国耻纪念日，清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日，开展征文、演讲、板报评比等丰富多彩的教育活动。

2.每年3月是“文明月”，举行“告别恶习，走向文明”的主题系列活动。

按照“学习文明知识、体验礼仪内涵、收获礼仪习惯”三个阶段，重在对学生进行“校园礼仪”的教育。

通过“中华传统美德”主题讲座，“学礼仪、讲美德、做文明学生”的主题班会等活动促进学生文明习惯的养成。

3.重视安全教育活动。

每年的3月为我校的“安全月”，举行安全知识专题教育，“珍爱生命，安全文明伴我行”主题班会比赛，并通过安全演练，每期板报内容必有安全知识来强化安全教育。

4.积极开展艺体卫活动。

我校定期举办学校春季田径运动会，秋季体操比赛，五四文娱汇演等大型艺体活动。

开齐、开足学校音乐、体育、艺术教育课程, 2011年11月，我校启动“体育、艺术2+1项目”实验工作。

目的是通过学校组织的课内外体育、艺术教育和科技活动，让每个中小学生在义务教育阶段掌握两项体育运动技能、具备一项艺术特长和一项科技活动技能，为学生的全面发展奠定良好的基础。

艺术教育蓬勃发展，成绩显著。

5.大力开展“创先争优”活动。

我校党支部定期召开党员民主生活会，积极开展“创先争优”活动，兑现承诺，严格考核。

6.积极开展培养人文情感的活动。

我校“唱读讲传”主题活动在下操场成功举行，集中展示了我校“唱读讲传”活动的丰硕成果。

这次活动在教师们抑扬顿挫的《沁园春·雪》经典诵读声中和教师们的《解放区的天》、《团结就是力量》嘹亮的歌声中拉开了的序幕，2012级2班学生齐诵《少年中国说》将活动推向了高潮。

这次活动进一步激发了回中师生的爱国情感，唤起了广大师生的红色记忆，进一步丰富了校园文化生活，展现出师生的个性风采和精神面貌，培养了审美情趣，增强了人文底蕴。

2012年9月1日，按照学校工作计划，学校开展了对学生进行为期三天的素质训练。

学生在教官的带领下，进行了常规训练、应急演练等。

在素质训练中，学生充分体验到了“钢的意志，铁的纪律”的真正内涵，磨练学生的毅志，培养学生吃苦耐劳的品质，这对规范学生日常行为有了标准，有利于学生良好行为习惯的养成，也有利于学生自觉遵守学校的校规校纪。

四、完善人文标识美化人文环境1.办学理念、校训、校规一律上墙。

我校坚持“以人为本”的办学思想，确立了“问、学、悟、思”的办学理念，秉承“爱国爱校、奋发向上”的校风，“勤学守纪、团结进取”的学风，“敬业爱生、勤学乐教”的教风和“求知立德，自强不息”的校训，营造了一种无声的人文环境，对师生起了潜移默化的熏陶作用，有利于全面实施素质教育。

2.加强班级特色文化建设。

我校举行“班徽、班训、班规、班歌”征集活动，师生共同设计的“班徽、班训、班规、班歌”悬挂在教里。

2010年12月16日，我校开展“班徽锦集、青春誓言、唱响校园”活动。

“只要努力，一切皆有可能”、“追求卓越，超越梦想”等班训，展现了班集体的精、气、神。

所选的班歌《青春梦想》《飞得更高》等更体现了当代青少年的个性追求和对生命的执着，将他们如花的青春唱响在美丽的校园。

这样不但有效增强了班级凝聚力，促进班级特色文化的形成，同时也使广大班主任提升了工作艺术，形成工作特色。

回顾过去，创建“人文校园”的艰辛历历在目，创建“人文校园”的成果层出不穷，但挑战明天，不断超越是我们不懈的追求。

“人文校园”建设是长期性的工作，我校将不断努力和进取，将创建“人文校园”再上一个新台阶。