教育随笔：教会学生做人
《教育随笔》包容是引导学生走出困境的一济良药
人人都说教学苦，教学累，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。
确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了，但这是我们选择的职业，所以我们要做的只有默默工作。
自成为一名教师以来，己走过三十多年的风风雨雨，在这三十年的教学生涯中，有苦也有甜，有累也有乐，有困也有惑。
这些年的工作经验告诉我，教师真挚的爱是启迪学生心灵的钥匙。
没有爱就没有教育，只有热爱，才能奉献。
我的教学宗旨是:爱而不溺，严而有格，耐心细致，一视同仁。
对“好学生”不“一俊遮百丑”;对后进生关心备至，增加感情投入，想法树立他们的自信心，维护他们的自尊心，加之因势利导，使之逐步完善自我。
对学生的要求严格:一是严而有格，就是说对学生的要求有标准，教育方法不出格;二是严中有爱，和学生相处从不借口严格要求，而对学生摆出一副冷面孔，一派咄咄逼人的气派。
要知道，一份严格之水，要渗上九份感情之蜜，才能酿成教育的甘露!
“后进生”也有闪光点，关键在于是否发现。
学生的一个进步，一次好事，一次较好的作业都是星星之火，教师及时的肯定、表扬、鼓励，让他们体会到成功的喜悦，这对他们树立自信心是有极大作用的。
在课堂上，我总是多给他们表现的机会，如果对了，我会高兴地说:“你聪明”。
即使回答不上，我也会给他一个激励的目光。
作为教师，对待学生应严而有格，宽而有度。
学生尽管小，但是“冷暖自知”。
在今后的日子里，他们会珍惜教师的这一份信任和期待，所以包容是引导学生走出困境的一济良药。
教会孩子做人发言稿
教会孩子做人发言稿
亲爱的家长们、亲爱的小朋友们：
大家好！今天我想和大家分享一些关于做人的重要事情。
做人，不仅仅是指我们的存在，更是指我们的品质、态度和行为。
作为家长，我们应该教导孩子们如何做一个优秀的人。
首先，我们要培养孩子们的道德感。
道德感是我们判断是非善恶的准则，是指导我们行为的灯塔。
我们要教育孩子们要诚实待人、友善相待，尊重他人的权利和感受。
只有在与人为善的基础上，我们才能获得真正的尊重和信任。
其次，我们要注重培养孩子们的责任感。
责任感是指我们对自己的言行负责，对已经做出的承诺和决定付诸行动。
家长应该教育孩子们要对自己的行为负责，要履行自己的义务和责任。
这样，孩子们不仅能够成为可靠的人，也能够取得更好的成绩和收获更多的成功。
另外，我们也要传授孩子们正确的价值观。
这包括尊重他人、珍惜友谊、追求知识、助人为乐等等。
正确的价值观是我们成为真正有价值的人的基础，在面对各种诱惑和挑战时，它是我们的底气和坚持。
最后，我们要教育孩子们要有勇气去追求自己的梦想。
每个孩子都有自己独特的优点和才能，我们要鼓励他们去发现、发展和展示自己的才华。
只有在追逐梦想的道路上，他们才能变得更加自信、坚韧和有意义。
亲爱的家长们，让我们一起努力，成为好榜样，引导孩子们成为有道德感、有责任感、有正确价值观、有勇气追求梦想的人。
相信在我们的共同努力下，孩子们必将成为社会的栋梁，为我们的家庭、社会带来更多的荣耀和幸福。
谢谢大家！。
读书，教会了我做人的道理-随笔作文300字相关作文
读书，教会了我做人的道理-随笔作文300字相关作文
小时候我很喜欢书，爸爸妈妈就给我买了很多书，每天他们一有空，就给我讲故事。
在我小时候，我总爱看没有文字只有图画的少儿图书，里面丰富多彩的图画，深深地吸引了我，我学会了展开丰富的联想。
上幼儿园时,我学会了识字，开始自己读书，妈妈给我订了《幼儿画报》。
从此我开始自己读书，书也一直伴随着我!
读书，教会了我做人的道理。
读了《古井》这篇文章，我感到文中的古井就同伟大的母亲一样，无私地向人们奉献甘甜的、清凉的泉水，养育一方村民，而对人们毫无所求。
我体会到做人应该有博大的胸怀，也更应该有无私奉献的精神。
虽然我还是个小学生，现在我还不能干大事，但在学校里，我能做到助人为乐。
遇到同学学习有困难，我会主动帮助他们解决难题。
现在我已经读四年级了，虽然学习越来越紧张，但我依旧会抽出时间看书，开阔自己的视野。
书已经成为我最亲密的朋友!。
小学班主任的随笔(精选10篇)
小学班主任的随笔（精选10篇）小学班主任的随笔篇1“良好的行为习惯是人的能力和素质的生长点，为实现人的全面发展提供了支撑性的平台”。
作为教育者，我们既有传承文明、传承文化的习惯，也有传承良好习惯的任务。
少年儿童如果养成一系列做人、做事和学习方面的基本良好习惯，必然终身受益。
所以培养少年儿童良好行为习惯，是推进素质教育，提高学校德育针对性、实效性的必由之路。
教会学生做人有责任感，在家庭、学校、社会承担具体的责任，是学习做人的最基础的道德。
下面我谈谈培养高年级学生责任心的几点策略。
一、培养学生责任心的重要渠道在课堂。
作为班主任，我非常重视语文课、写字课、品德课、心理健康课、劳动课，在自己所任教的课程中，日常教学用心在每一堂课渗透与课堂教学知识相关的思想品德教育，将空洞的教育变成具体形象的教育，使学生潜移默化地长期受到教育的影响。
课堂教育具有 ;滴水穿石 ;的作用，我从不给学生讲大道理，在每一堂课中抓学生学习习惯的培养，时刻让学生清楚 ;作为一名学生，有责任培养自己良好的学习品质，从小养成良好的学习习惯。
;反复抓 ;， ;抓反复 ;，塑造着学生上课主动学习的责任心，现在同学们逐渐上课自觉了、稳定了，视上课专心为己任。
当老师们选我们班做课时，同学们都很珍惜每一次机会，认为这是老师们对自己班的信任，也是平时同学们上课遵守纪律、积极发言的责任心换来的。
二、培养学生责任心的主要渠道在课外。
1、培养学生努力完成作业的责任心在课下。
一年来，我培养学生认真写好每一个字、认真完成每一项作业、认真改正每一道错题。
比如，培养学生写出一笔工整、漂亮的字。
字写好了、作业本干净整齐了、学习态度端正了，作业的正确率自然就提高了。
可见认真的学习态度正是学生表现责任心的行动。
翻看着同学们整齐的作业本，老师笑了、家长乐了。
学生对自己负责的学习状况，在全班普遍，班级学习风气浓了，同学们追着老师改错题，免作业的同学自己找题做，希望老师多指导，“一帮一”的学习小组比赛完成作业，看谁又快又好地完成学习任务，为小组争光。
教会孩子做人发言稿
教会孩子做人发言稿亲爱的小朋友们，大家好！今天，我想和大家聊一聊一个非常重要的话题——如何做一个好人。
在我们成长的过程中，我们都会遇到很多困难和挑战，但是只要我们能够做一个好人，就能够克服这些困难，迎接挑战，并且获得更多的朋友和机会。
首先，要做一个好人，就要学会尊重他人。
尊重是做人的基本之道，不论是家人、老师、朋友还是陌生人，我们都应该学会尊重他们。
在与他人交往的时候，要注意言行举止，不说伤害他人感情的话，不做伤害他人的事情。
尊重他人，也就是尊重自己，只有懂得尊重他人的人，才能得到他人的尊重。
其次，要做一个好人，就要学会关心他人。
在生活中，我们总是会遇到一些困难和问题，这时候，有人的关心和帮助，会让我们变得更加坚强。
所以，我们要学会关心他人，愿意倾听他人的需求，给予帮助和支持。
只有真心关心他人的人，才能收获到他人的真心回应。
再次，要做一个好人，就要学会诚实守信。
诚实是做人的基本原则，不应该说谎，不应该欺骗他人。
守信是做人的基本品德，应该信守承诺，不辜负他人的信任。
只有诚实守信的人，才能在他人心目中赢得尊重和信任。
最后，要做一个好人，就要学会感恩和分享。
感恩是一种美德，要学会感恩父母的养育之恩，感恩老师的教诲之恩，感恩朋友的帮助之恩。
分享是一种品德，要学会与他人分享快乐，分享知识，分享爱心。
只有感恩和分享的人，才能得到更多的幸福和快乐。
亲爱的小朋友们，做一个好人，其实并不难，只要我们能够尊重他人、关心他人、诚实守信、感恩和分享，就能够成为一个受人尊敬和喜爱的人，也能够在生活中获得更多的幸福和成功。
最后，我希望大家能够牢记这些做人的道理，将它们融入到日常生活中，成为一个好人，也希望大家能够用心去帮助他人，让我们的世界变得更加美好。
谢谢大家！祝大家做个好人，让我们一起努力，让世界变得更加美好！。
小学教育随笔范文精选（5篇）
小学教育随笔范文精选（5篇）小学教育随笔范文精选篇11、在上课时，教师应勇于“让位”给学生新课标强调：学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
为此，教师要改变以往教学中“满堂灌”、“一言堂”、而要勇敢地“让位”，勇敢地把课堂还给学生，勇敢地把学习的主动权交给学生。
整堂课，透过画画引导孩子去学英语、说英语，用画画把孩子的思维得以限度的展开，他们你一言，我一语地交流着并且互相倾听着，碰撞着，从由一个单词到一个句子，最后成一篇小*。
而我只是作为一个引导者，鼓励学生用自我的思维去探索，用自我的语言去表达、交流。
我想：只有这样，老师才能算是整正地“让位”，才能算是让学生从真正好处上进行自主学习。
也只有老师这样真正地“让位”，孩子们的学习，才会是那么的投入、那么的主动、那么的用心!2、教师还要努力为学生带给展示自我的舞台从心理学的角度来看：每一个人在其内心深处都强烈渴望着被欣赏、被发现，作为小学生尤是如此。
他们生性聪慧、活泼、同时也拥有着更加强烈的表现欲!身为老师，只有完全了解学生，在教学中努力为学生带给各种能够展示自我的舞台，让他们尽情地、淋漓尽致地表现自我的才华、发挥自我的潜能，才能进一步激起他们渴望学习的信心和热情!小学教育随笔范文精选篇2每到新的学年，中心小学的各个教学班都要新增不少生源，特别是中、高年级要集中全镇大部分村小、及教学点的学生，这种中、高年级集中办学方式在农村乡镇是一个普遍现象，特别是现今计划生育抓得好，生源少，这种办学方式可以更好地优化化教学资源，体现教育的均衡性。
可这件好事却让中心小学的教师非常头痛，关键原因还是村小的教学质量差，并班后这部分学生的管理难度大。
就拿这两天并到我班的7个学生来说吧：开学第一天，感觉到自己还没有进入到教学的状态，学生似乎也还没有从假期不回过神来，于是就找来上学期的试卷让学生订正。
在发放试卷的过程中，我也浏览了一下刚转来的学生的成绩：最高分70分，最低分31分，平均分不足50分，比我班原来的平均成绩少了十几分，简直不可思议。
【教育随笔】点亮学生的心灯
【教育随笔】点亮学生的心灯
教育是一场心灵的对话，是一次生命的点燃。
作为教育工作者，我们不仅要传授知识，更要点亮学生的心灯，激发他们内心的热情和潜能。
每一个学生都是独一无二的，他们有着各自的梦想和希望。
我们的任务就是帮助他们找到自己的方向，给予他们足够的支持和鼓励。
当我们用心去关注每一个学生，理解他们的需求和困惑，才能真正走进他们的内心世界。
点亮学生的心灯，需要我们用爱去呵护。
爱是教育的基石，没有爱就没有真正的教育。
当我们用爱去包容学生的不足，用爱去激励学生的成长，他们会感受到我们的关心和支持，从而激发起内心的自信和勇气。
点亮学生的心灯，还需要我们用智慧去引导。
教育不仅仅是知识的传授，更是思维的启迪和能力的培养。
我们要引导学生学会思考，培养他们解决问题的能力和创新的精神。
只有通过智慧的引导，才能让学生在学习中不断进步，成为有思想、有担当的人。
教育是一项伟大的事业，它关系到国家的未来和民族的希望。
让我们用心去点亮每一个学生的心灯，让他们在爱与智慧的光芒下茁壮成长。
相信在我们共同的努力下，学生们将会绽放出属于自己的光芒，为社会的发展贡献出自己的力量。
《教育随笔》用爱心浇灌孩子的心灵
“教师”这个职业是平凡的,只要我们用爱心去浇灌每一位学生的心灵,如同对待我们心爱的孩子一样,我们没有理由不成功。
我们要用爱的和弦，奏出美的乐章。
作为一名教师，不仅要教给学生知识，更重要的是要教会学生做人。
班上的一名学生父母离异，父亲长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。
因为缺少双亲的关爱，他不合群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手。
看到这一切，我并没有因他违反纪律而训斥他、挖苦他，而是以母亲般的爱关心他、爱护他。
得到了温暖的他从此像变了一个人，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了，进步了。
这让我更加认识到，要想与学生建立起浓厚的情谊，“爱”便是一座桥梁，更是一种无言的承诺。
教师对学生的爱和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生之间的感情。
教师的爱应撒在学生集体中，插在学生的心坎上。
我班学生小阳从一年级开始便经常作业拖拉，成绩倒数，一直是老师们眼中的学困生，刚分入我们班时，各方面非常自由散漫，说话没有礼貌，上课不停说话捣乱，作业天天完不成，用他自己的话说，他就是全校出了名的学生。
对于这样一个学生，我没有急于批评，更没有放弃他，而是进行多方面观察，捕捉他的闪光点，我发现他其实挺聪明的，每次劳动也很积极，其实很想得到老师的关注，我就抓住时机表扬他，并鼓励他学习上也要积极努力，改变自己在老师、同学心目中的形象。
他上课偶有专心听讲，积极发言，专心写作业，我便当着全班同学的面表扬他。
渐渐地，他的诸多毛病在不断减少，上课能坚持听讲的时间越来越长了，作业也越来越认真了。
在一次评选优秀作业时，他也榜上有名，上台领奖励时我又大力表扬他，并承诺他如果表现好了，下次考试进步大了，便给他发进步奖。
从此，他学习的劲头更足了，上课发言也越来越积极了，每天晚上完成作业后还坚持不懈地读书打卡。
看到孩子的进步，家长也一改平时不管不问的态度，开始每天关切地询问孩子的学习，晚上、周末时间更是耐心地督促孩子学习、读书。
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教育随笔：教会学生做人
教育随笔：教会学生做人
刚接手六年级，教了二十天，我发现这个班学生的基础太差。
不能怪学生。
在小学六年，就换六个数学老师，我是第六个，也是他们即将毕业的最后一个小学数学老师。
语老师也换了三个，中途分了两次班，每次好的同学分出去不少，有门路的转班转学，剩下的生质量可想而知，就像筛子一样过滤了两次，剩下的就不怎么样了，上学期数学期末考试上90分的学生只有3个（当时全班6人）。
与别的班上90分的学生最少的有12个，最多的有2个相比，相距甚远。
平均分与倒数第二名相差8分，与第一名相差22分。
面对这样的班级，这样的学生，我觉得鼓舞他们的士气，激发他们的学习兴趣，教会他们做人的道理，是我们班各科任老师所要竭尽全力教育的核心工作。
子曰：“弟子，入则孝，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有馀力，则义学。
”可见，孔子重在培养学生的德行修养，而对于书本知识的学习，则摆在第二位。
于是，我每天利用午休自习的时间找两三个学生谈话。
固定谈话内容：“你想成为最好的自己吗？”“你想成为老师心目中最优秀的学生吗？”学生的回答一致：想。
我说：“人生之路漫长，要经历风风雨雨，感受成功与失败。
但无论何时何地都要努力做到四点：即做一个善良、诚实、正直、勤劳的人。
这样才无愧于自己，无愧于时代，慢
慢收获成功，进而走向优秀甚至卓越。
到那时，你会成为最好的自己，成为老师心目中最优秀的学生”。
十年树木，百年树人。
学会做人，是需要一辈子的时间去践行，而教育肩负着教学和育人的双重责任，显然育人比教授学生知识更重要。
学生到学校里固然是学习科学化知识的，但重要的是学习如何做人的。
“什么是真正的人？”苏霍姆林斯基给出的答案是：“有情操美感的人才是真正的人。
”他回答儿子“到共产主义社会，人将是怎样的？未的人将具有什么最重要的特征？”这一问题时，他指出，未的新人最重要的品德特征是善良。
他说，真正的善良者一定是劳动者，是能够在劳动中得到忘我的喜悦、满足的喜悦、奉献的喜悦的人，并且这种善良的有人性的人一定也是能够深深地憎恨丑恶的人，善良的人必须是爱憎分明的人。
（摘自苏霍姆林斯基的《给儿子的信》）作为老师，我们在学生心中播下善良的种子，学生一定会收获善良。
做一个真正的人，首先是做一个诚实的人。
诚实是一个人应首先要建立的良好品德。
列宁小时候打碎花瓶勇于承认错误的事耳熟能详，就是诚实的生动教材。
作为老师，我们在学生心中播下诚实的种子，学生就能感受诚实，以诚实规范自己，以诚实影响别人。
近几十年，见分不见人，为分数是瞻的应试教育，已经到了穷凶极恶、登峰造极、无以复加的地步，其结果便是人教育和人关怀的严重失落。
一是人心不古，道德沦丧；二是情感苍白，利欲熏心。
在这种情况下，我们要弘扬正气，树立正气，发挥正能量，就要做一个正
直的人，要有正义感，勇于和歪风邪气作斗争。
作为老师，我们首先要正直，才能以正直影响学生。
我还教育学生要做一个勤劳的人，在学习上要勤奋，在家在校要热爱劳动。
劳动最光荣。
正如苏霍姆林斯基所说：“什么是生活的最大乐趣？我认为，这种乐趣寓于与艺术相近的创造性劳动之中，寓于高超的技艺之中。
如果一个人热爱自己从事的劳动，他一定会竭尽全力使其劳动过程和劳动成果充满美好的东西。
”“而真正的幸福的根何在呢？就在于创造，在于创造性的劳动。
”（苏霍姆林斯基《给教师的建议》）
一年之后，学生会走向高一级学校。
若干年后，学生们小学学的知识可能会全部忘记，但有一点不会忘记，老师教他做人的道理。
我想，我送给了孩子们一份精神盛宴。
如果能影响我的孩子们哪怕一丁点儿，哪怕是只影响到一个孩子，我也会欣慰的。