第一课_了解纹样_新人教美术八年级下册第二单元_纹样与生活
纹样与生活
第1课 了解纹样
比 一 比 ， 找 不 同 ？
纹样与生活
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式， 有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。纹
样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体
现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
散点式四方连续
散点式四方连续
连缀式四方连续
综合式四方连续
重叠式四方连续
思考与练习：
1. 对比一下单独纹样和适合纹样的特点，它们有哪几点相同的地方？ 哪几点不同的地方？ 2. 连续纹样练习 （1）设计单独纹样1幅，技法不限。（8开纸）
（2）设计适合纹样1幅，技法不限。（8开纸 ，图案大小：25cmⅹ25cm）
1.构图形式
辐射 对称
２.组织类型
角隅纹样 边饰纹样
旋转
1.构图形式
均衡式
1.构图形式
辐射式
1.构图形式
对称式
1.构图形式
旋转 式
1.构图形式
向心式
旋转式
２.组织类型
填充纹样
填充纹样是指用一个或数 个不同的形象填满一定的 外轮廓，其形象自然随外 形而变，亦可稍稍突出边 线。
２.组织类型
一、单独式纹样 特点：没有外轮廓及骨骼限制，与四周没有联系，独立个体、 具有完整性。
构图形式：对称式
平衡式
对称式特点：是以假设的中心 轴或中心点为依据，使纹样左 右、上下对翻或四周等翻，图 案结构严谨丰满、工整规则。
均衡式（平衡式）：特点 是它不受对称轴或对称点 的限制，结构较自由，但 要注意保持画面重心平稳。
二方连续纹样是指 一个单位纹样向上 下或左右两个方向 反复连续循环排列， 产生优美的、富有 节奏和韵律感的横 式或纵式的带状纹 样，亦称花边纹样。
（２）四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复 连续循环排列所产生的纹样。 特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复 运动． 构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.
角隅纹样
角隅纹样是指与角的形状相适 合，受到等边或不等边的角形 限制的装
边饰纹样 边饰纹样是指 受一定外形的 周边所制约的 边框纹样。
共同点：都是由一个或两个单位组成的，作为完整个体存在的． 相异：单独纹样：自由外型． 适合纹样：受外型的限制，嵌合在一定的外型以内．
想一想,这些纹样 借鉴了自然界中哪些 花纹?
在日常生活中，人们常常使用纹样 来装饰、美化我们的生活与环境。它是
假设艺术与生活密切相连的桥梁，促进
了人们的生活艺术化及艺术生活化的审
美进程。
植物纹样
几何纹样
纹样的题材：
动物纹样 风景纹样 人物纹样
植物纹样
几何纹样
纹样与生活
动物纹样
风景纹样
对比色相配色 采用色相对比强烈的色彩进行配置，如红与绿、黄 与紫等，这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
纹样与生活
纹样的组织形式是由图案的内容和用途决定的，可分为三大 形式： 单独纹样
对称纹样 均衡纹样
纹样的组织形式：
适合纹样
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样 二方连续纹样 四方连续纹样
连续纹样
一、单独式纹样 单独纹样是指没有外轮廓及骨骼限制，可单独处理、自由运 用的一种装饰纹样。
（3）设计二方连续纹样四方连续纹样各1幅，技法不限。（8开纸）
人物纹样
纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度
三要素决定的。 纹样色彩的搭配形式有以下三种：
搭配形式
同一色相配色
类似色相配色
对比色相配色
同一色相配色 用同一色相作不同明度的变化。这种配色，色调 易于同一，但要注意明度的变化。
类似色相配色 采用色相类似的颜色进行纹样配色，如：黄、黄 绿、绿，其色调统一而又富于变化。
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单独纹样在实际生 活中的运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅．
单独纹样在实际生活 中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
二、适合纹样
适合纹样是将形态限 制在一定形状的 空间内，整体形象呈 某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
适合纹样
特点：安置在特定外型中，受外型限制． 构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样 均衡 填充纹样
三、连续纹样
纹样按一定骨架反复 排列的图案叫连续式 图案，其特点是图案 的纹样可以不断重复 出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排 列也有两种格式：二 方连续；四方连续
连续纹样
特点：延续性．用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重 复运动．
构图形式：二方连续
四方连续
（1） 二方连续纹样
第二单元《纹样与生活》第一课《了解纹样》课件-人教版初中美术八年级下册
谢谢观看
Thanks !
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二 方 连 续 式
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续四 式方
连
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设计步骤：
1.画线稿
2.装饰图样
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设计制做
利用手中材料和工具结合今天学过的纹样知识， 展开丰富的想象力设计一幅纹样图案
温馨提示
1、结合所学内容注意色彩搭配、构图形 式和组织形式 2、与小伙伴合作完成
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展示与点评
1、小组西周时期：青铜器
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汉 瓦当
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二、 纹样题材
人物纹样
风景纹样
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几何纹样
植物纹样
动物纹样
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三、色彩搭配
纹样的色彩搭配成功与否，是由色彩的明度、色相、纯度三要 素决定的。纹样的色彩搭配方式有：
1.同一色相配色
2.类似色相配色
3.对比色相配色
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四、 构图形式
对称式构图
均衡式构图
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五、组织形式
1.单独式： 具有相对的独立性，能单独用
于装饰的纹样。有对称式和均衡 式两种。
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2.适合式： 把一组纹样安置
在特定外型中，受 外型限制。构图形 式有均衡式，辐射 式，对称式，旋转 式等。
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3.连续式： 相对于单独式纹样而言，它以单位纹样做重复排列，图案的纹样可以不断重复出 现，图案的长度或面积可以无限地延伸。有二方连续、四方连续两种形式。
第二单元 纹样与生活
第一课 了解纹样
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一、纹样的概念
纹样：即装饰花纹，之所以称纹样，是 强调“样”字，供生产制作之用。纹样最终 目的不是图稿的直接使用，而是经过工艺加 工，被体现在工艺品或日用品上之后，发挥 其艺术作用。
人教八年级美术下册《了解纹样》PPT课件
2.有较强的主观性、趣味性和规律性。 3. 纹样要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之
后，才能发挥其艺术的作用。
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植物纹样
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动物纹样
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人物纹样
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几何纹样
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风景纹样
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植物纹样
纹样 的题材
几何纹样 动物纹样
风景纹样
人物纹样
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考考你！说说以下图片里都有些什么纹样？
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纹样色彩搭配的成功与否，是由色彩的色相、明度、 纯度三要素决定的。
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同一色相配色 1.用同一色相作不同明度的变化。 2.这种配色，色调易于统一，但要注意明度的变化。
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三、连续纹样
1.纹样按一定骨架反复排列的图案叫连续式图案， 其特点是图案的纹样可以不断重复出现，图案 的长度或面积可以无限地延伸。
2.连续式图案的纹样排列也有两种格式： a.二方连续 b.四方连续
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（1） 二方连续纹样
是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反 复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵 律感的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
对比色相配色
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纹样与生活
纹样的组织形式可分为三大形式：
单独纹样 对称纹样 均衡纹样
纹样的组织形式
适合纹样
均衡式 辐射式 对称式 旋转式
第二单元第1课了解纹样课件人教版初中美术八年级下册 (1)
纹 样 组 织 形 式
Байду номын сангаас
纹样的色彩搭配
纹样的色彩搭配得成功与否，是由色彩的色相、 明度、纯度三要素来决定的。
设计纹样的步骤：
1.找出需要的素材。 2.将素材图案化。 3.修改、美化。 4.设色，完稿。
纹样是艺术与生活密切相连的桥梁。
纹样促进了人们的生活艺术化及艺 术生活化的审美进程。
纹 样 的 题 材 有 哪 些
讨论与思考：
1.纹样的构图形式有哪些？ 2.纹样的组织形式有哪些？
纹样的构图形式：
对称式：图案有对称轴，两边画面对称、相同。 均衡式：图案没有对称轴，两边的图案也不完全相同，但视 觉上两边分量相等。
纹样：即装饰花纹。一般指用于工艺美术 设计的装饰花纹，强调一个“样”字。其最终 目的是将图稿经过工艺加工，使之体现在工艺 品上，发挥其艺术作用。
想一想： 1.结合自己的生活实际，想想我们的生活能不能离开纹样？ 我们的生活离不开纹样，纹样与我们的生活息息相关。 2.纹样对于我们的生活有什么意义？ 人们用纹样来装饰和美化我们的生活。
第二单元第1课了解纹样 课件 2023—2024学年人教版初中美术八年级下册 -
谢谢大家
尝试为生活中的物品装饰纹样参加展览。
要求： 1、根据物品的造型，选择恰当的纹样组
织形式以粘贴或绘画的形式为它们装饰纹样。
（可以是单独纹样、适合纹样，二方连续或四方连续）
2、小组合作1-2幅作品。
从纹样的题材、纹样的构图形式、组合形式和色彩搭配等方面来分析。
评价标准
纹样构图合理 纹样组织形式恰当 纹样和物品装饰搭配巧妙
植物纹样
• 纹样 的题材
动物纹样 风景纹样 人物纹样 几何纹样
【合作探究】：说明下面式可以是上下、左右，或者上下左右的对称，显得严谨理性 、庄重。
对 称 式
均 衡 式
两边形状虽然不完全相同，但视觉上分量相同，整体感觉上灵活感性 、轻松。
一个具有独立性质 的纹样。 它的特点是纹样能 够独立存在，独立 的去装饰物体。
纹样的造型受到了 外形的限制，造型 要与外轮廓相吻合。 纹样的组合要紧密 和谐，布局均匀。
连 续 式
单位纹样向左右或上下连续性重复排列并无限延伸的一条带状图形。
单位纹样向四周作重复性排列、连续延 伸并可向外无限扩展。
第二单元 纹样与生活
了解纹样 第 1 课
纹样
介绍 纹样
是一个美术语,指人造物上起着装饰作用的花纹。是按一定的形式法则和艺术 手段设计装饰于手工艺品、日用品或其他器物上的花纹。
彩陶纹 新时器
讨论：纹样造型上的变化 纹样造型更加丰富多 样、精美细腻、寓意 深刻。
瓦当 汉代
蝙蝠纹瓷器 明清时期
牡丹纹方砖 唐代 缠枝纹青花瓷 元代
纹样与生活《了解纹样》教案教学教材
纹样与生活《了解纹样》教案第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》一、教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
二、教学目标1、知识目标：了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用；2、技能目标：尝试设计一组美丽的适合纹样；3、情感目标：通过欣赏和设计适合纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。
内容分析：《了解纹样》是人教版造型表现及设计应用课程，主要是学习“适合纹样”的相关知识。
在新课程中对于造型表现及设计应用的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
”基于以上要求，我将本课的教学重点设计为：通过欣赏，了解什么是适合纹样，从而尝试设计出新颖、美观的适合纹样。
将本课的教学难点设计为：学习基本骨架的绘制，掌握适合纹样的制作方法。
三、教学准备1、学生预习课文，初步学习纹样的基本知识。
2、教师准备多媒体课件及纹样素材。
四、教学过程（一）、引导阶段今天我们首先欣赏一些漂亮的图案。
（多媒体播放纹样视频）刚才大家欣赏到的这些漂亮的图案就是纹样。
在日常生活中，人们常常使用纹样来装饰、美化我们的生活与环境。
它是艺术与生活密切相连的桥梁，促进了人们的生活艺术化及艺术生活化。
纹样的定义：纹样是一种实用性与装饰性相结合的艺术形式，有较强的主观性、趣味性和规律性。
之所以称纹样，是强调一个“样”字，以供生产制作之用。
纹样最终目的不是图稿的直接使用，而是要经过工艺加工，被体现在工艺品或日用品之后，才能发挥其艺术的作用。
将纹样适当地组织在一定的形状（如三角形、多角形、圆形、方形、菱形等）范围之内，使之达到某种装饰作用，叫作适合纹样思考-发现:生活当中有很多这样的纹样,想想你都在哪里见过它们?（二）、发展阶段（三）纹样的色彩搭配形式：教师展示一组纹样图片，请学生观察分析纹样色彩搭配的关系。
初中美术_第一课了解纹样教学设计学情分析教材分析课后反思
第二单元纹样与生活第1课《了解纹样》教学内容人教版中学美术八年级下册第1课《了解纹样》。
学习领域：设计·应用课时：1课时教学目标：知识与技能：初步了解纹样与生活之间的关系。
知道纹样构图形式和常见的纹样组织形式。
过程与方法：联系生活中的纹样作品，引导学生通过欣赏感受、比较分析、交流评述等学习形式，学习纹样的基础知识。
情感态度和价值观：发现身边的美，感受生活中的美，提高学生学习纹样艺术的兴趣和审美修养。
教学重点：纹样的构图形式和组织形式。
教学难点：如何区分不同纹样的构图形式和组织形式。
课前准备：教师准备多媒体课件及纹样素材。
教学过程：学情分析本课设计纹样知识丰富，一节课不能完成，色彩搭配的基本知识在小学阶段和七年级都曾经涉及，在本课中，不作学习中重点，重点放在纹样的构图和组织形式中上。
效果分析本课设计纹样，要求学生自己设计一副纹样图，在设计的同时掌握了纹样的知识，并和同学对比展示作品，了解优缺点。
教材分析纹样将生活中的人物.动物.植物.风景.几何形状等题材，经过一定的构图和色彩搭配设计，形成具有装饰美感的花纹。
它广泛应用在工艺品或日用品上，装点和美化着我们的生活。
本课旨在帮助学生了解纹样与生活的关系，引导学生观察.提炼和分析生活中的纹样，掌握纹样的类别及其色彩，构图等方面的知识。
评测练习课堂练习是学生学习状况的直接表现，在这节课纹样练习中，学生掌握了纹样的构图，纹样的设计，并且完成的完成一副纹样设计图，线条流畅，设计新颖，颜色搭配合理。
通过学习设计，更好的的理解纹样在生活中的使用，我们也可以设计纹样！更好的激发学生的学习兴趣！本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
第1课-了解纹样-2013年新人教版美术八年级下册第二单元--纹样与生活
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单独纹样在实际生活中的 运用
瓷器上的使用纹样趋向简洁， 用色淡雅．
单独纹样在实际生活中的运用
地板上的使用纹样趋向对称式， 追求整齐的美感．颜色偏向地板 同色系．
二、适合纹样
适合纹样是将形态限制在一定形状的 空间内，整体形象呈某种特定轮廓的 一种装饰纹样。
适合纹样 特点：安置在特定外型中，受外型限制． 构图形式：均衡式，辐射式，对称式，旋转式等 从组织类型上分：填充纹样、角隅纹样、边饰纹样
一.单独纹样
特点：没有外轮廓及骨格限制， 与四周没联系,独立个体、具完 整性。 构图形式：对称式 平衡式
对称式特点：是以假设的中心 轴或中心点为依据，使纹样左 右、上下对翻或四周等翻，图 案结构严谨丰满、工整规则。
对称式
均衡式(平衡式): 特点是它不受对称轴或对称 点的限制，结构较自由,但要注意保持画面重心 平稳。
三、连续纹样
特点：延续性．用一个或几个基本单位纹样向上下或左右无限重 复运动．
构图形式：二方连续 四方连续
２.四方连续
四方连续纹样是指一个单位向上下左右四个方向反复 连续循环排列所产生的纹样。
特点：用一个基本单位纹样向上下，或左右无限重复 运动． 构图形式：散点式.连缀式.重叠式.综合纹样.
散点式四方连续
1.构图形式
均衡 辐射 对称 旋转
２.组织类型
填充纹样 角隅纹样 边饰纹样
1.构图形式 均衡式
1.构图形式 辐射式
1.构图形式 对称式
1.构图形式 旋转 式
1.构图形式
向心式
旋转式
２.组织类型
填充纹样
填充纹样是指用一个或数 个不同的形象填满一定的 外轮廓，其形象自然随外 形而变，亦可稍稍突出边 线。
第一课_了解纹样_新人教美术八年级下册第二单元_纹样与生活
二、纹样的色彩搭配形式
邻近色搭配 采用色相类似的颜色进行纹样的色彩搭配，如：黄、黄绿、绿， 其色调统一而又富于变化。
二、纹样的色彩搭配形式
对比色搭配 采用色相对比强烈的色彩进行搭配，如红与绿、黄与紫等， 这样的搭配色彩响亮、生动、活跃、强烈。
二、纹样的色彩搭配形式
这些纹样分别运用了哪种色彩搭配形式？
三、纹样的组织形式
单独纹样和适合纹样有哪些异同？ 共同点：都是由一个或两个单位组成的，作为完整个体存在的． 不同点：单独纹样——自由外型． 适合纹样——受外型的限制。
三、纹样的组织形式——连续纹样
连续纹样
单位纹样按一定骨架反 复排列的图案叫连续纹 样。 特点：纹样可以不断重 复出现，图案的长度或 面积可以无限地延伸。 连续式图案的纹样排列 也有两种格式：二方连 续、四方连续。
三、纹样的组织形式——连续纹样——四方连续纹样
三、纹样的组织形式——连续纹样
你能说出二方连续和四方连续的构图特点吗？ 二方连续是向两个方向反复连续排列，呈带状。 四方连续是向四个方向反复连续排列，呈面状。
知识点回顾
三、纹样的组织形式及构图形式 一、纹样的题材 1、植物纹样 1、单独纹样 ——对称式 均衡式 2、动物纹样 3、几何纹样 2、适合纹样 ——对称式 均衡式 4、风景纹样 旋转式 5、人物纹样 二、纹样的色彩搭配形式 3、连续纹样 ——二方连续 四方连续 1、同类色搭配 2、邻近色搭配 3、对比色搭配
巩固练习
请你从题材、色彩、组织形式、构图几个方面分析这些纹样。
授课教师：马慧娟
纹样与生活
比 一 比 ， 找 不 同 ？
纹样即装饰花纹，一般指用于工艺品或日 用品上装点和美化生活的花纹。
纹样与生活
人教版八年级下册美术第二单元纹样与生活第1课了解纹样
人物故ห้องสมุดไป่ตู้纹样
以人物、故事为题材的纹样， 如戏曲人物、历史故事等，富 有叙事性和教育意义。
抽象纹样
不直接表现具体物象，通过线 条、色彩、形状等元素表现一
种情感或意境的纹样。
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生活中的纹样
服饰中的纹样
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民族服饰纹样
许多少数民族的服饰上，都有代表各自文化的独 特纹样，如苗族的银饰，藏族的吉祥图案等。
时尚设计纹样
现代服饰设计中，设计师常运用各种图案和元素 进行创作，如印花、刺绣等，增加服饰的个性和 艺术感。
传统纹样的创新应用
设计师也常常借鉴古代服饰的纹样，如龙、凤、 云纹等，进行再创作，将传统与现代元素巧妙地 融合在一起。
家居装饰中的纹样
地毯纹样
地毯是家居装饰中的重要元素，其上的纹样往往能决定一个房间的 气氛，如波斯地毯的复杂几何图案，就给人一种神秘而豪华的感觉 。
神话传说
一些纹样取材于神话传说，如八仙过海、麻姑献寿等，这些 纹样不仅具有艺术美感，还承载着丰富的文化内涵。
不同地域、民族的纹样特色
民族特色
各个民族都有自己独特的纹样风格，如苗族的刺绣纹样、彝族的火把纹样等， 这些纹样反映了各民族的历史文化和审美情趣。
地域特色
不同地域的纹样也呈现出多样性，如江南地区的纹样细腻秀美，注重线条的流 畅和色彩的和谐；而西北地区的纹样则粗犷豪放，用色大胆热烈。这种地域特 色与当地的自然环境和人文风情密切相关。
第二单元纹样与生活 第1课了解纹样
目录
• 引言 • 纹样概述 • 生活中的纹样 • 纹样的艺术特色与文化内涵 • 纹样的创作与表现 • 纹样欣赏与评析
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引言
课程介绍
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新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）
新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计（5篇）第一篇：新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的新人教版八年级美术下教案《了解纹样》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、教学目标知识与技能：本课主要是让学生通过欣赏、思考、对比等方法初步了解纹样与生活之间的关系。
通过学习与讨论、分析知晓纹样的色彩对比、构图形式以及常见的组织形式等知识，并结合这些知识回过头去拓展、去欣赏生活中的纹样。
过程与方法：通过回忆以及课前搜集的关于生活中的`纹样作品，引导学生学会发现问题、思考问题、讨论问题、找到解决问题的方法，学习纹样的知识。
情感、态度和价值观：通过本课的学习，让学生能更好的去感受生活，发现生活中的美，学会欣赏纹样的美，并形成好的审美感受。
二、教学重难点教学重点：通过对纹样作品的欣赏、对比等方法初步了解纹样的色彩对比、构图形式、常见的组织形式等知识点。
教学难点：通过欣赏与对比、思考与讨论等方法认识纹样的构图形式与组织形式，并知道怎样去区分它们。
三、教学策略本课教学属于“设计应用”课型的课，重点还是在于对纹样与生活之间的关系呈现。
本课的主要目的在于让学生知晓纹样与生活的联系、明确知道纹样是什么，为下节课打下理论基础。
首先，我们可以让学生搜集一些生活中的纹样图案，并让学生之间相互说一说纹样的来源，初步感受到纹样与我们生活是非常近的。
随后，我们可以让学生分小组去发现与探究式学习，让学生思考、讨论关于纹样的构图、色彩搭配、组织形式等方面知识，并结合自己所知去小结这方面知识点，呈现在大家面前，这个时候，教师可以给予一定的帮助，主要是让学生在探索的过程中，亲身感受获得知识的乐趣。
最后，我们可以设计知识检测和拓展环节，让学生在巩固知识的同时为下节课埋下伏笔。