部编版八年级道德与法治上册7.2服务社会学案(学生版)
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》
部编版八年级道德与法治上册教学设计《7.2服务社会》一. 教材分析本节课的主题是“服务社会”，教材通过理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的重要性和方法，培养学生的社会责任感。
教材内容主要包括三个部分：服务社会的意义、服务社会的方法和途径、服务社会的收获。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对于服务社会的概念和意义有一定的了解。
但学生在实际参与服务社会活动时，可能会遇到各种困难和问题，需要引导学生正确面对和解决。
此外，学生对于服务社会的方法和途径可能了解不多，需要通过本节课的学习进行拓展。
三. 教学目标1.让学生了解服务社会的意义，认识到服务社会是每个公民的责任和义务。
2.让学生掌握服务社会的方法和途径，提高学生参与服务社会活动的能力。
3.培养学生热爱社会、关爱他人的情感，增强学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.服务社会的意义和价值。
2.服务社会的方法和途径。
3.如何引导学生正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解服务社会的意义和方法。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。
3.实践操作法：学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于分析和讨论。
2.设计课堂小游戏，让学生在实践中掌握服务社会的方法。
3.准备黑板，用于板书关键词和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课堂导入，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的理论讲解和案例分析，让学生了解服务社会的意义和方法。
3.操练（10分钟）学生进行课堂小游戏，模拟服务社会活动，让学生在实践中掌握服务社会的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享各自的服务社会经历，互相学习和借鉴。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何正确面对和解决服务社会活动中遇到的问题，提高学生的解决问题的能力。
部编八年级道德与法治上册 7.2服务社会 教案
《服务社会》教案
教学目标
1知识目标知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；
2.懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动情感态度与价值观目标树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
教学重点
服务社会的意义。
析题
（一）奉献助我成长
1.展示四幅图片：敬老服务、清洁绿化、指挥交通、清除牛皮癣，提出问题：你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受与收获。
2.展示情境故事（一），提出问题：李华的行为真的没有意义吗？（补充李华他们服务老人的照片）
学生观看图片，思考问题：我参加了活动，我的感受是；我的收获是。
2.学生阅读情景故事，结合李华他们服务老人的照片，思考教师提出的问题，得出结论：这是有意义的。
“奉献助我成长”是本课重点。本环节旨在让学生在体验中感悟服务社会的两层意义：体现人生价值和实现全面发展；最终概括出本课第一目题目：奉献助我成长。
破题
（二）奉献社会我能行
1.情境故事（二），提出问题：你赞同张丽父母的观点吗？
2．播放视频《微公益我能行》，提出问题：视频中提到了哪些微公益行为？哪些你也可以做到？进而思考：视频告诉我们一个什么道理？
3.布置小组讨论：除此之外，还有哪些微公益行为是你可以做的？
4.展示两幅漫画，提出问题：你觉得两幅漫画告诉我们一个什么道理？
5.展示青年志愿者图标及介绍，了解该组织的性质及奉行的准则。然后过渡到：志愿者来自各行各业，可以是……（展示六幅图片）
1.学生阅读情景故事，思考教师的问题，得出结论：奉献社会应从小做起。
“奉献社会我践行”是本节课的难点。
部编八年级道德与法治上册：7.2 服务社会教案
7.2 服务社会【教学目标】1．知识目标：理解服务社会的作用，理解和掌握奉献社会、服务社会的途径和方法。
2．能力目标：提高学生关爱社会、奉献和服务社会的意识，增强奉献社会和服务社会的能力。
3．情感态度价值观目标：培养学生关爱社会、奉献社会的意识，增强学生奉献社会、服务社会、热爱社会的积极情感。
【教学重点】奉献助我成长。
【教学难点】奉献社会我践行。
【教学环节】一、图片导入【多媒体呈现】青少年进行社会公益活动的三幅图片。
教师点拨：国家的进步，社会的发展，离不开我们每个人的努力。
奉献社会，就在我们身边，要从小事做起，在平凡的生活中付出实际行动。
我们要以真诚的态度、积极的行动，关爱他人，积极服务社会，做一个有益于社会的人。
二、探究新知(一)奉献助我成长(奉献社会的意义)活动1 阅读思考探究交流～帮助困难病人的好医生——梁益建【多媒体呈现】梁益建，医学博士，四川省成都市三医院骨科主任。
梁益建多年前学成回国，参与“驼背”手术3000多例，亲自主刀挽救上千个极重度脊柱畸形患者的生命，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。
尽可能地为患者着想，是梁益建的工作守则。
到医院求治的病人，很多经济条件都不好。
为了让患者尽快得到治疗，他处处为病人节省费用外，还常常为经济困难的患者捐钱，四处“化缘”。
碰到有钱的朋友，他会直接开口寻求帮助，甚至尝试过在茶馆募捐。
问题：(1)梁益健身上有哪些值得我们学习的品质？(2)他的行为有什么重要作用？(3)他的行为对我们有什么启示？要求：认真阅读并思考，小组内分享交流并达成共识。
教师小结：“医者仁心”，梁益健凭着一身过硬的医术，成为国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家。
他爱岗敬业、为患者真心设想、关爱他人、助人为乐的这些良好品质值得我们学习。
关爱他人、奉献社会能赢得他人的尊重、认可和信任，提升自己的生命价值。
【多媒体呈现】结论 1.服务社会体现人生价值。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册 7.2 服务社会 教案
主备教师
年级
八年级
学科
审核
教学
三维目标
1、体会奉献的意义，培养奉献精神。积极参与社会活动，增强社会责任感。
2、增强关注社会，参与社会实践的能力。
3、了解服务社会对个人成长的意义，知道服务社会的途径。
教学重点
服务社会的意义
教学难点
服务社会的要求
课前：预习第课并且完成练习册上相应的填空题
教师补充材料；中国共青团的性质作用
学生听讲并且积极回答问题
学生根据提示回答小艾此次的收获有哪些？
学生回答：担当责任奉献自己的精神。
学生划重点
让学生明白为什么要服务社会，在情感上引起学生的共鸣
让学生明白为什么服务社会必须要承担起自己的责任，在情感上引起学生的共鸣
展示图片：学生可以参与的公益活动。
教师总结：13岁的孩子虽然能力有限，但也有适合我们同学参与的活动，比如植树、清理小广告等，这些同学们都可以尝试一下。参与公益活动是我们服务社会的重要途径。所以，服务社会应该要积极参与公益活动
学生看视频并且思考问题
引出课题《服务社会》。
新课讲解
奉献社会
模块一：服务和奉献社会的意义（为什么）
展示材料：“一个来自前线抗疫护士的自白”提问：为什么这名医护者能够坚持下去。
教师总结：因为他在拯救生命的过程中发现了自己是被需要的，自己的人生是有价值的。所以服务社会的其中一个意义就是能够体现我们的人生价值。
课堂小结
小组群学完成及课堂表现
这次的时间把握的比较好，没有超过时间。学生在展示的时候比较拖沓。课代表没有起到较好的组织作用。由于设置比较少的问题和学生互动，这就使得课堂比较沉闷，学生积极性不高。
教学改进
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计1一. 教材分析《服务社会》是八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解和认识到服务社会的重要性。
通过本节课的学习，让学生理解到服务社会不仅是一种责任和义务，更是一种快乐和成长的过程。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考如何参与社会服务，如何提升自己的服务水平，以及服务社会对个人和社会的意义。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的社会认知能力，对社会现象有自己的理解和看法。
但部分学生对社会服务的认识可能还停留在表面，对服务社会的意义和价值缺乏深入理解。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际案例中发现问题，分析问题，从而达到解决问题的目的。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的概念，理解服务社会的重要性，学会参与社会服务的基本方法。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社会、乐于奉献的精神，增强社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的概念、意义和参与方法。
2.难点：如何引导学生深入理解服务社会的价值，激发学生的参与热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过引入真实的社会服务案例，让学生了解服务社会的内容，分析服务社会的意义。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对服务社会的理解和经验，互相学习，共同提高。
3.角色扮演法：让学生扮演不同社会服务角色的志愿者，亲身体验服务过程，感受服务乐趣。
六. 教学准备1.准备相关社会服务案例，用于教学分析和讨论。
2.准备角色扮演的道具和场景，让学生更好地投入角色。
3.设计好讨论问题和练习题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引入社会服务的相关案例，引导学生关注社会服务现象，激发学生对服务社会的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示更多关于社会服务的案例，让学生了解服务社会的多样性。
部编道德与法治八年级上册7.2《服务社会》教学设计
9、新华社北京2017年4月13日电 近日，中共中央、国务院印发了《中长期青年发展规划(2016－2025年)》(以下简称《规划》，本《规划》中所指的青年，年龄范围是14～35周岁)，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。《规划》要求，青年要融入社会，服务社会。鼓励青年在经济社会发展中充分发挥生力军和突击队作用，鼓励青年积极参与生态环境保护，带头践行绿色生产生活方式，共建生态文明，共创美丽中国。坚持围绕大局、服务社会需求、突出青年特色，深化青年志愿服务工作，组织引导广大青年大力弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
二、奉献社会我践行
（1）结合侯振国的事迹，谈谈我们如何用实际行动服务他人和社会？
（2）关爱不分大小，公益没有门槛。请把自己积极奉献社会的具体行动写在下面。
认真阅读课本，补全知识
认真阅读教材，找出问题，
可展开讨论
讨论交流，说出自己的认识
展开小组讨论交流，分组整理结论
根据课本知识，阅读材料，结合实际回答问题
阅读材料，结合课本和自己实际，讨论探究问题
A.①②B.③④C.①③D.②③
3、以下言行中属于积极奉献社会的是( )
A.两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书B.看好自己的门,管好自己的事,不要在乎他人怎么样
C.参加环保知识的宣传活动D.人心隔肚皮,重要的机会、信息不应该与他人分享
4、无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从实际出发，讲求实际效果。下列服务社会的方式中，我们中学生能做到的有( )①为灾区的小朋友捐献书籍②募集闲置衣物捐给有需要的人
A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④
8、“没有责任感，不负责任”是有些人贴在“00后”身上的标签。作为“00后”的中学生，要想甩掉这个标签，就应该( )①强化责任意识，自觉奉献社会②努力学习，为将来服务社会打下坚实的知识基础③增强劳动观念，培养敬业精神④学会全力以赴、精益求精、追求卓越
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计
人教部编版八年级道德与法治上册：7.2《服务社会》教学设计一. 教材分析《服务社会》是部编版八年级道德与法治上册的一章，主要让学生了解服务社会的意义和价值，培养学生的社会责任感。
本节课的内容包括：了解社会的需求，明确个人与社会的关系，培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会现象和问题有自己的看法。
但他们在服务社会方面可能还存在一些问题，如对社会需求认识不足，缺乏服务社会的意识和行动等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的实际需求，引导学生树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解服务社会的意义和价值，明确个人与社会的关系，学会服务社会的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立服务社会的意识，培养社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：服务社会的意义和价值，个人与社会的关系。
2.难点：如何培养服务社会的精神，学会服务社会的方法和技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考，提高分析问题的能力。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作精神和团队意识。
六. 教学准备1.准备相关案例和素材，用于教学过程中的分析和讨论。
2.设计好教学课件，突出重点，简洁明了。
3.准备充足的时间，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些服务社会的场景，如志愿者活动、社区服务等，引导学生关注服务社会的话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍服务社会的意义和价值，让学生了解服务社会的重要性。
通过讲解和个人与社会的例子，使学生明确个人与社会的关系。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，分析身边的服务社会案例，探讨服务社会的具体方法和技巧。
部编版《道德与法治》八年级上册7.2《服务社会》精美教案
第三单元勇担社会责任第七课积极奉献社会第2课时服务社会一、教学分析（一）教学目标（二）教学重难点重点：服务社会的作用。
难点：服务和奉献社会的践行。
（三）教学方法采用多媒体教学法，讲授法，案例分析法，活动探究法等。
二、教学过程（一）新课导入教师：同学们，还记得我们上节课学了什么吗？没错，就是关爱他人。
这节课我们继续来学习第七课：积极奉献社会的第二框--服务社会。
这节课主要讲两个内容，分别是服务社会的作用以及服务和奉献社会的做法。
我们先来看第一个内容：服务社会的作用。
（二）讲授新课板块一：奉献助我成长1．服务社会的作用教师：请同学们翻到书本80页，浏览探究与分享中曹师傅的故事，并思考后面的两个问题。
学生：阅读教材，思考并回答问题问题：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？（2）他的事迹对我们有什么启示？答案提示：（1）曹师傅的行动为什么能影响周围人？一个人参加环保活动，力量很小，但是大家都能学他，带动很多人，都行动起来，影响就巨大。
曹师傅承担着社会责任，又在帮助他人，是服务社会的体现。
（2）他的事迹对我们有什么启示？自觉地参加环保活动，带动更多的人，社会环境才能和谐。
人人都有责任回报社会，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
教师总结：因此，我们可以得出服务社会的第一个作用，就是服务社会体现人生价值。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。
教师：接下来我们继续来看服务社会的第二个作用是什么？请同学们看一下屏幕上的例子，并思考一下这些志愿者参加该活动后，他们收获了什么？学生：思考讨论，回答问题答案提示：收获：视野：视野不断拓展；知识：知识不断丰富；能力：观察、分析、解决问题、人际交往能力不断提升；道德：道德境界不断提高教师：所以说，服务社会能够促进我们全面发展。
这是服务社会的第二个作用。
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7.2服务社会
一、学习目标
1.知道服务社会体现人生价值，促进全面发展；懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业。
2.理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动。
3.树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为。
二、学习重点
服务社会的意义
三、学习难点
践行服务和奉献社会
四、自主学习（相信自己行！）
（一）自读课文，找到书中你认为重点的题写在题板上。
（二）根据学习提纲，完成本课重点难点。
1.为什么要服务社会？
（1）服务社会体现 _______________ 。
一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。
在现实生
活中，我们每个人无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件，人人都有责任__________ ，为他人和社会提供服务。
只有积极为社会作贡献，才能得到人们的 ______________ 和____________ ，实现我们自身的
________________________________________________________________ 。
（2）服务社会能够促进我们_______________________ 。
在服务社会的过程中，我们的_________________ 不断拓展，不断丰富，观察、分析、解决问题的_____________________ 以及人际交往能力不断提升， _____________________ 不断提高。
2.如何服务和奉献社会？
（1）服务和奉献社会，需要我们________________________________________________________ 。
环境保护、社会服
务等都是社会公益活动的具体形式。
我们可以在社区、公园、车站等公共场所_____________________ ，可以到________ 、博物馆做__________________ 。
无论参加哪种形式的社会公益活动，我们都要从
__________ ，
讲求实际________ 。
（2） _____________________________________________________________________________ 服务和奉献社会，需要我们。
我们要 _____________________________________________________________________ ，
增强____________________ ，培养________________ ，学会全力以赴、精益求精、追求卓越，为将来成为合格的
社会主义建设者做好准备。
（三）共同探究（竞争中合作合作中竞争！）快速阅读教材P80-83
1 •服务社会能够促进我们全面发展，主要表现为
()
1•阅读分享教材 P80下面“退休工人曹师傅热心环保事业”的事例，探讨下列问题:
⑴ 曹师傅的行动为什么能影响周围的人？
(2)他的事迹对我们有什么启示？
2.小组交流：学生阅读教材 P81 “探究与分享”
思考：小方的经历给你带来怎样的感受？
3.(展示下列图片)
(1) •思考：你参加过类似的活动吗？在参加类似的活动时，你遇到过哪些困难，是如何克服的
? (2) •除了这些活动，你还知道哪些服务社会的活动?
五、达标提升(我能行！
)
③观察、分析、解决问题的能力不断提高④人际交往能力得到提升⑤道德境界不断提高
A.①②③④ B .①②③⑤C.①②④⑤ D .①②③④⑤
2 •“绿色童享•一杯水的约定” 一一2017年全国大型环保公益活动5月26日在中国儿童中心举办。
环境保
护部官员李培在致辞中表示，环境问题是公共利益问题，需要我们大家共同参与，大家共同肩负着早日实现美丽中国的历史使命，要努力进行生态保护，大力推动生态文明，积极争当解决环境问题的参与者和贡献者。
多位公益名人如赵忠祥、白岩松、邓亚萍等参与了这次的活动。
这表明( )
A.参与环境保护公益活动是最好的公益活动方式
B.参与公益活动没什么意义，对学习无帮助
C.服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动
D.参加公益活动可以使自己成为名人
3.由湖南省慈善总会倡导开展的“送温暖献爱心‘慈善一日捐'”活动正式启动，省民政厅率先举行捐赠仪式，为活动注入第一笔爱心款27.2 万元。
参与此次活动( )
A.是法律规定的公民基本义务
B.对自身而言只有付出，没有任何回报
C.是提高实践能力、增加社会经验的唯一途径
D.是热心公益、服务社会、具有强烈社会责任感的表现
4.“感动中国”人物张纪清，27年来坚持以“炎黄”的署名，捐款建敬老院和希望小学。
他的行为( )
①是想在服务社会中获得利益的体现②会带动更多的人参与社会公益活动
③体现了一个现代公民应具备的素质④使人生价值在奉献社会中得到提升
A.①②③B .①②④ C .①③④ D .②③④
5.第十三届全运会将于2017 年9 月在天津举行，随着全运会青年志愿者招募工作的开展， 5.5 万余名高校
学子的目光聚焦于此。
经过天津志愿服务网上报名和考核，最终，由赛事志愿者和礼仪志愿者组成的 1.1 万名青年志愿者将围绕全运会31 个大项、42个分项、341 个小项的比赛项目，以及全运村、接待酒店、车辆站点等非比
赛场所提供运行支持志愿服务和礼仪服务。
志愿者的行为，是勇担责任、服务社会、奉献社会的表现。
对此，下列说法正确的是( )
①服务社会能提升生命价值
②热心公益事业，服务社会是每个公民应该积极承担的社会责任
③中学生的主要任务是学习，长大后再承担社会责任④责任产生于社会关系中的相互承诺
A.①②③B .①③④ C .②③④ D .①②④
6 •在学习志愿者活动中，小云在自己的QQk发布了如图漫画《高举》。
小云希望你能为她发布的这幅漫画
配上精彩的解说词。
下列观点中你可能会考虑到的是( )
①用爱心火炬照亮别人，将爱心火炬的正能量不断传递，会温暖整个社会
②服务社会，奉献社会
③积极承担社会责任，是道德和法律的要求，也是我们每个社会成员的内心需要
④承担起自己的社会责任，赢得社会的赞成票
A.①②③B .②③④C.①③④D .①②③④
7.2017 年春节，一家支付类网络企业再次推出了“五福红包”活动，收齐“五福”就可以参与分发网络红包。
去年这个活动曾因为“敬业福”数量太少遭到吐槽。
无敬业不成福，仿佛一个美妙的隐喻，让许多人都意识到，敬业原来正是幸福的基石。
这启示我们( )
A.只要敬业就能实现自身价值 B •只要敬业就能获得巨大利益
C.要热爱劳动，爱岗敬业，服务和奉献社会 D •培养敬业精神是我们的主要任务
8.近年来，“感动中国”人物已成为人们广泛学习的楷模，为了更好地传递这些人物身上的正能量，我们必须( )
①热心公益，服务社会②积极承担责任，不言代价与回报
③培养高度的社会责任感④从身边小事做起，只对自己负责
A.①②③B .①②④ C .①③④ D .②③④
9.2017年2 月8日，“感动中国” 2016年度人物评选结果揭晓，在大山深处教书育人的江西奉新乡村教师支月英等获此殊荣。
36年来，支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”再到“支奶奶”，教育了大山深处的两代人。
支月英的事迹启示我们( )
①看一个人的价值应该看他贡献了什么，而不应当看他得到了什么
②要以实际行动服务社会，践行社会主义核心价值观
③要有崇高的精神追求，更好地实现人生价值
④要有高度的社会责任感，服务社会，奉献社会
A.①②③B .①③④ C .①②④ D .①②③④
10.中学生李晓与好友组建了一支志愿者服务队，经常开展“献爱心”活动，此事引来了不少非议：有人
说她们是出风头，有人说她们是争表现……连她们的家长也不理解，认为做此事既辛苦又没什么好处。
但李晓和好友并未因此而有所改变，仍然坚持开展“献爱心”活动。
对此，下列认识正确的是( )
①李晓和好友积极参与社会公益活动，服务社会
②大家应共同营造“人人为我，我为人人”的氛围
③从事志愿者活动意味着承担更多的责任，得不到回报
④李晓和好友开展“献爱心”活动，努力做负责任的公民
A.①②③B .②③④ C .①②④ D .①③④
六、课后反思：。