22.海底世界预习单
23海底世界(教学设计+练习+学习单)2023-2024学年统编版语文三年级下册
将学生分成若干小组，每组选择一个与海底世界相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海底世界的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
目标： 让学生了解海底世界的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解海底世界的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍海底世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3. 海底世界案例分析（20分钟）
目标： 通过具体案例，让学生深入了解海底世界的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的海底世界案例进行分析。
4. 案例分析法：我会选取一些典型的海底生物和地形案例，引导学生分析它们的特征和特点。通过案例分析法，让学生更深入地了解海底世界的多样性。
5. 项目导向学习：在学生对海底世界有一定了解的基础上，我会组织学生进行项目导向学习。每个小组选择一个海底生物或地形，进行深入研究，并制作展示项目。通过项目导向学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
二、核心素养目标
1. 知识与技能：学生能够理解海底世界的特点和组成，识别海底世界的各种生物和地形，并能够描述它们的基本特征。
2. 过程与方法：学生通过阅读、观察、讨论等方式，培养自己的观察力、思维力和创造力，提高对海底世界的认知和理解。
3. 情感态度价值观：学生能够认识到海底世界的神秘与奇妙，培养对海洋生物的兴趣和保护海洋环境的意识，形成对大自然的敬畏之心。
6. 社会实践：鼓励学生参与一些与海底世界相关的社会实践，例如参与海洋保护志愿者活动、参加海底世界的科普讲座等。通过社会实践，让学生了解海底世界的重要性和保护海洋环境的责任，培养他们的社会责任感和公民意识。
语文苏教版三年级下册海底世界(课堂学习单)
《海底世界》课堂学习单
【资料链接】
箭鱼时速高达130公里。
吸盘鱼借助头部的吸盘，吸附于大型鲨鱼或海兽的腹部前进。
海星伸开五条腕,腹部着地，用管足向前运动。
海刺猬靠它们的刺在海底移动。
【课堂练笔】
请你搜集资料，再向大家介绍一两种海底动物的特点，尽量用上列数字、作比较、打比方等说明方法，或者进行形象的描写，把这种动物的活动特点介绍得清楚、有趣。
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【家庭作业】
请你搜集资料，再向大家介绍一种海底动物的活动特点，尽量用上列数字、作比较、打比方等方法，把这种动物的活动特点介绍得清楚、有趣。
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统编版语文三年级下册《海底世界》学习单(教用)
速度很快
乌贼和章鱼
向前方喷水ꎬ利用
水的反推力运动
迅速后退
贝类
巴在轮船底下
不动
三年级 下册
１０５
! " # 对比下列句子ꎬ说说哪种表达更有趣ꎬ为什么ꎮ
◎还有些贝类自己不动ꎬ却能巴在轮船底下移动ꎮ
◎还有些贝类自己不动ꎬ却能巴在轮船底下作免费的长途旅行ꎮ
示例:第 ２ 句表达更有趣ꎮ 因为这一句运用拟人的修辞手法ꎬ生动形象地把贝类
的活动方法写得惟妙惟肖ꎮ
! " # 给加点的多音字选择正确的读音ꎬ打“ √” ꎮ
海底的植物 差 ( ｃｈā
ｃｈà ｃī) 异 很 大ꎬ长 度 也 参 差 ( ｃｈā ｃｈà √
ｃī ) 不 齐ꎬ我
∙ √
∙
差 ( ｃｈā ｃｈà
√ ｃī) 不多都不认识ꎮ
∙
! " # 我会写ꎮ
参
铁铁
速
铁
煤煤
迅迅
３.将本课要求会写的字每个抄写两遍ꎮ
煤煤
迅迅
轮轮
汪汪
２３ 海底世界
１.我将课文读了 遍ꎬ并将每个自然段标上了序号ꎬ这篇课文一共有 ７ 个自然段ꎮ
２.借助拼音读一读下列生字词ꎮ
ｑｉè ｑｉè ｓī ｙǔ
ｊǐｎɡ ｂàｏ
ｊī ｒòｕ
窃窃私语 警 报 肌肉
ｃｈáｎɡ ｄá
ｘì ｂāｏ
ｍéｉ
ｃｈǔ ｌｉàｎɡ
最新22.海底世界 预习单
22.海底世界预习单知识链接浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。
这其中有闪闪发光的夜光虫和身体晶莹透亮、随波逐流的水母，又美丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵和“顶盔贯甲”的虾蟹，有“喷云吐雾”的乌贼，名贵的海参，还有千奇百怪的鱼类、古老的海龟和憨态可掬的海豹，更有聪明灵巧的海豚和硕大无比的巨鲸……大海里，各种动物奇特的活动方式，植物的多种色彩，海藻的大小悬殊，都是那样的奇异。
人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到，海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。
1、初读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音。
否（）贼（）官（）烁（）藻（）硅（）峡（）稀（）属（）窃（）2、再读课文，划出课文中的生字新词，将下列词语多读几遍。
蜜蜂攻击伸缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行3、在加点字的正确读音下画横线。
海参．（shēn cān）蕴藏．（cáng zàng）是否．（fǒ fǒu）闪烁．（shuo lè）4、三读课文，用自己最喜欢的方法记住生字，看谁记的又对又快。
用红笔在课后田字格中描出来，并用我们以往的预习方法，在生字上下画线打格子，写上文中的生词，并查字典为每个生字再扩两个词语。
5、四读课文，我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语。
波涛汹涌：________________________________窃窃私语：____________________________攻击：________________________________蕴藏：________________________________6、积累反义词。
危险——（）清楚——（）迅速——（）前进——（）宁静——（）7、我能概括出课文的主要内容：这是一篇关于海洋的常识性课文，作者用生动形象的语言介绍了海底的（）（）。
8、本文是围绕文中哪一句话来写的？（想一想，找一找，找到之后读一读。
三年级下册语文23.《海底世界》学习单)
23.《海底世界》学习单姓名:正确、流利有感情地朗读课文，运用多种方法理解难懂的句子。
七、课文内容我知道。
1．这是一篇关于海洋的( )。
A．童话 B．诗歌 C．常识性课文2．课文的第 2、3、4 自然段是从( )、( )、( )这几方面来介绍海底的。
A．地形B．声音 C．植物D．动物 E．矿藏八、课内阅读。
海底动物各有各的特点。
海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。
梭子鱼每小时能有几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。
乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。
（1）这段话是围绕哪一句来写的？，请用“____”画出来。
（2）这段话写了 ____、____、____ 、____ 、____ 和 ____几种动物。
（3）在文中找出下列词语的近义词。
远程—（）忽然—（）旅游—（）一般—（）（4）你还知道哪些海底动物，它们有什么特点？请你简要地写下来。
_______________________________________________________九、课外阅读船底鱼在辽阔的海洋中，生活着一种中小型的鱼——䲟鱼。
䲟鱼的体型长得苗条匀称,它行动敏捷，善于游泳，性格活泼，并具有吸附在大型的鲨鱼、海龟、鲸的腹部或船底的习惯，所以，人们称它为“天生旅行家”。
䲟鱼吸附在物体上，在周游的过程中，遇到饵料丰富的海区或者见到它的“船主”——大型鲨鱼捕食时吃剩的一些残食，就悄悄地离开自己所乘的“船”，去吃上一顿可口的美餐。
然后，再寻找一条新“船”，继续前进。
一旦找不到“船”，它便吸附在附近的礁石等固定的物体上，作短暂休息。
这时，它的细长的尾巴，似海藻随海流飘动，以此引诱鱼类，待有良机，它便继续吸附在新“船”上。
䲟鱼在大海中乘“船”周游，不仅省力气，而且还靠着船只和鲨鱼等的威力免受敌害侵袭，真是一举两得的美事！1.在短文中找出下面各词的反义词。
三年级语文(统编版)《海底世界》第1课时学习任务单[1]
![三年级语文(统编版)《海底世界》第1课时学习任务单[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6c78daea16fc700aba68fc2e.png)
23。
《海底世界》（第一课时）
学习任务单
【学习目标】
1。
学习生字新词。
认识“窃"“私”等10个生字,读准多音字“差",写好“宁"“官"等12个字.
2.正确流利地朗读课文。
能说出课文是从哪几个方面来介绍海底世界的。
3.能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。
4。
在学习过程中，产生对大自然的好奇心以及探索自然界奥秘的兴趣.
【课前预习任务】
1.朗读课文
要求：（1）了解课文内容。
（2)读不好的句子多读几遍，争取读流利。
（3)不理解的词语,查一查字典或词典。
2。
读准下面的词语。
窃窃私语报警肌肉章鱼差异单细胞海藻到达煤铁储量
金属宁静器官危险海参攻击反推力迅速后退
【课后作业】
正确抄写本课生字和词语。
三年级语文下册 23 海底世界 预习卡 作业(含答案)q
23 海底世界
预习卡
初 1.扫码听读，第一遍画出不认识的生字，第二
读 遍标出下列词语。
突 破
波涛澎湃
宁静
器官
字 危险
海参 攻击
词
反推力
迅速 后退
第23课
初 2.给下面的字补全正确的读音。
读 窃（q iè ） 突 破 警（j ǐng ）
私（sī ）
字 词
胞（bāo ）
煤（m éi ）
悟 的 稀有金属 。海底真是个 景色奇异 、
物产丰富 的世界。
查 7. 海洋 是地球上最广阔的水体的总称，海
阅 资
洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此
料 沟通组成统一的水体。
我的疑问：
祝你学习进步！
储（ch ǔ ） 属（sh ǔ ）
初 3.给下面加点的字选择正确的读音。
读
chāi chā chà
突
破 字
出差．（ chāi ） 差．不多（ chà ）
词 差．错（ chā ）
初 4.看拼音，写词语。 读 níng jìng gōng jī xùn 官
字 词
初 5.理解词语。
读 波涛澎湃： 波涛奔腾冲击。形容声势浩大 。
突 破 窃窃私语： 私下里小声交谈 。
字 词
蕴藏： 蓄积而未显露或未发掘 。
6.海面上波涛澎湃的时候，海底依然很 宁
再 读
静 。海里的动物，各有各的 活动方法 。
体 海底的植物差异也很大。海底蕴藏着丰富的
会 感
煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少
统编版2020小学语文三年级语文下册预习作业-23课件.海底世界- 含答案
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
点拨: 课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞差异 达到 储量 金属含有多音字的词语:宁静 海参容易读错的词语:窃窃私语 章鱼 细胞 储量 容易写错的词语:危险 后退 迅速 攻击 难以理解的词语:波涛澎湃 储量 梭子可以积累的词语:窃窃私语 波涛澎湃 宁静 攻击 迅速 丰富点拨:见“字词详解析”。
搜集有关《海底两万里》的资料。
点拨: 见“相关知识”。
1.本文运用生动形象的语言,描绘了“ 、 ”的海底世界,表达了作者对 之情。
2.课文中是怎样描绘海底的动物发出的声音的?点拨: 1.见“主题解析”。
2.见“重难讲解”。
试着完成课后作业第一题:说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
点拨:见“教材习题答案”。
通过预习,你一定有收获和疑惑,写下来吧。
1.收获: 。
2.疑惑: 。
默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
认读的生字词语:窃窃私语 警报 肌肉 章鱼 细胞 差异 达到 储量 金属 含有多音字的词语:宁静 海参容易读错的词语:窃窃私语 章鱼 细胞 储量容易写错的词语:危险 后退 迅速 攻击 难以理解的词语:波涛澎湃 储量 梭子可以积累的词语:窃窃私语 波涛澎湃 宁静 攻击 迅速 丰富搜集有关《海底两万里》的资料。
1.本文运用生动形象的语言,描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界,表达了作者对海底世界的无比热爱与赞美之情。
2.课文中是怎样描绘海底的动物发出的声音的?海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音: 有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾, 有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音, 行进的时候发出另一种声音,遇到危险还会发出警报。
试着完成课后作业第一题:说说课文是从哪几个方面介绍海底世界的。
课文通过描写海底的环境、海底的动物、海底的植物、海底的矿藏来表现海底奇异的景色和丰富的物产,是从这两方面介绍海底世界的。
海底世界教学学习单
海底世界教学学习单本大纲旨在指导教师为学生设计一份《海底世界教学研究单》。
本教学研究单将涵盖海底世界的知识和相关主题，旨在提供有趣和互动的研究体验，帮助学生深入了解海底世界的各种奇妙生物、环境和生态系统。
帮助学生了解海底世界的基本概念和特征培养学生对海洋生物的兴趣和热爱增强学生的观察和描述能力提高学生的科学探究和研究技能培养学生的团队合作与沟通能力海底世界概述海洋的基本特征海洋的重要性和影响海底地形和地貌海洋生态系统海洋生物群落和食物链海洋保护区和环境保护海洋生物多样性海底奇妙生物介绍海洋动物和植物分类海洋的探索与研究潜水器械和技术海洋科学家和研究项目海底世界的文化和保护海洋文化和传统海洋生态环境保护的重要性为了提供有趣和互动的研究体验，教师可以运用以下教学方法和资源：观察海洋生物的照片和视频与学生一起制作海洋生物模型或展板进行海洋相关的实地考察和探索活动组织小组讨论和合作项目让学生自由选择一个海洋生物进行深入研究和报告学生的参与度和表现学生的作业和研究报告教师的观察和记录以上大纲可作为设计《海底世界教学研究单》的参考，教师可根据具体学生和教学环境的需要进行适当调整和补充内容。
研究目标将涵盖学生在研究过程中将要达到的各个方面的能力和知识。
这些目标可以包括但不限于：理解海底世界的基本概念认识海洋生物的多样性了解海洋生态系统的互动关系本课程将包括以下内容：海底世界简介：介绍海底世界的基本概念、特点和重要性。
海洋生物多样性：介绍海洋生物的种类、特征和独特之处。
海洋生态系统：探讨海洋生态系统的组成部分、相互作用和对人类的重要性。
保护海洋环境：强调保护海洋环境的重要性，介绍相关的保护措施和行动。
互动研究活动和任务：设计互动研究活动和任务，鼓励学生参与实地观察、实验和讨论，培养他们的综合能力和创造力。
互动学习活动和任务：设计互动学习活动和任务，鼓励学生参与实地观察、实验和讨论，培养他们的综合能力和创造力。
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22.海底世界预习单
知识链接
浩瀚的海洋是孕育生命的摇篮，它哺育着形形色色的海洋动物。
这其中有闪闪发光的夜光虫和身体晶莹透亮、随波逐流的水母，又美丽无比的珊瑚、五彩缤纷的海葵和“顶盔贯甲”的虾蟹，有“喷云吐雾”的乌贼，名贵的海参，还有千奇百怪的鱼类、古老的海龟和憨态可掬的海豹，更有聪明灵巧的海豚和硕大无比的巨鲸……大海里，各种动物奇特的活动方式，植物的多种色彩，海藻的大小悬殊，都是那样的奇异。
人类所需要的许多物质和生产药品的资源都可以在海洋中找到，海底矿物资源也很丰富，石油储藏量是地球储藏量的3倍。
1、初读课文，标出自然段序号，给不认识的生字注上拼音。
否（）贼（）官（）烁（）藻（）硅（）峡（）稀（）属（）窃（）2、再读课文，划出课文中的生字新词，将下列词语多读几遍。
蜜蜂攻击伸缩窃窃私语肌肉遇到爬行长途旅行
3、在加点字的正确读音下画横线。
海参．（shēn cān）蕴藏．（cáng zàng）是否．（fǒfǒu）闪烁．（shuo lè）
4、三读课文，用自己最喜欢的方法记住生字，看谁记的又对又快。
用红笔在课后田字格中描出来，并用我们以往的预习方法，在生字上下画线打格子，写上文中的生词，并查字典为每个生字再扩两个词语。
5、四读课文，我能通过查字典、联系上下文等方法理解下列词语。
波涛汹涌：________________________________窃窃私语：____________________________攻击：________________________________蕴藏：________________________________
6、积累反义词。
危险——（）清楚——（）迅速——（）
前进——（）宁静——（）
7、我能概括出课文的主要内容：这是一篇关于海洋的常识性课文，作者用生动形象的语言介绍了海底的（）（）。
8、本文是围绕文中哪一句话来写的（想一想，找一找，找到之后读一读。
）
9、读课文第二自然段，我都听到了（）、（）、（）、（）的声音。
除此之外，我还听到了这样的声音：有的像（），有的像（） (10)
10、（1）海底植物的色彩奇异（从哪些词看出来）：
（2）海底植物的形态奇异（从哪些词看出来）：11、仿照写句子。
海底是否没有一点儿声音呢不是的。
12、通过预习，我的困惑是。