最新版高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 考场作文的拟题、开头、结尾 新人教版必修4
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高中生作文导写范文模板一、开头段。
1. 话题引入，引出文章话题，概括性陈述观点。
2. 话题延伸，简要陈述自己的观点。
二、论证段一。
1. 提出论点，第一个论点。
2. 举例论证，举例说明自己的观点。
三、论证段二。
1. 提出论点，第二个论点。
2. 举例论证，举例说明自己的观点。
四、论证段三。
1. 提出论点，第三个论点。
2. 举例论证，举例说明自己的观点。
五、结尾段。
1. 总结全文，简要总结全文观点。
2. 提出建议，提出解决问题的建议。
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随着高中学习的深入，作文写作也逐渐成为学生们的一项重要任务。
然而，对于一些学生来说，作文写作并不是一件容易的事情。
因此，本文将就高中生作文导写范文模板展开探讨，希望能够帮助广大高中生更好地应对作文写作。
首先，我们来看一下作文导写的开头段。
在开头段中，我们需要引出文章话题，概括性陈述观点。
比如，我们可以简要介绍作文导写的重要性，以及我们对于作文导写的看法。
这样可以为后续的论证段奠定基础，让读者对于我们的观点有一个初步的了解。
接下来是论证段一。
在这一段中，我们需要提出第一个论点，并举例论证。
比如，我们可以提出作文导写可以帮助我们更好地理解作文结构和写作技巧这一论点，然后举例说明一些经典的作文结构和写作技巧，如议论文的三段式结构和记叙文的时间顺序等。
通过这些例子，读者可以更加直观地理解我们的论点。
紧接着是论证段二。
在这一段中，我们需要提出第二个论点，并举例论证。
比如，我们可以提出作文导写可以帮助我们积累更多的素材和写作思路这一论点，然后举例说明一些常用的写作素材和写作思路，如观察生活、阅读名著等。
通过这些例子，读者可以更加深入地理解我们的论点。
最后是论证段三。
在这一段中，我们需要提出第三个论点，并举例论证。
比如，我们可以提出作文导写可以帮助我们提高写作表达能力这一论点，然后举例说明一些提高写作表达能力的方法，如多写多练、多读多思等。
通过这些例子，读者可以更加全面地理解我们的论点。
2020高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 考场作文的拟题、开头、结尾 新人教版必修4
第四讲考场作文的拟题、开头、结尾1.了解作文拟题、开头、结尾的一些常见的方法和形式,把握其各自的特点。
2.从“实战演练”中选取题目,作拟题、开头、结尾的练习。
一、拟题的常见方法要想高考作文拟题具备准确、简明、醒目、新颖等特点,得到阅卷老师的首肯,就必须掌握拟题的基本方法和技巧。
1.揭示材料中心,直言事理一个好的标题应该揭示作文中心,直言事理,突出论点。
这类题目往往是对写作内容的高度概括,总领全文,切合题意。
这种拟题方法,明白易懂,能够揭示作文材料中心,不仅能为考生写作行文提供一个明确的中心点,同时也向阅卷老师点明自己作文的主题,使阅卷老师快速准确评分。
如《行于坚守,成于创新》《怀念老规矩》《因为难得,所以珍惜》等高考作文的题目,都准确地揭示了材料中心,直言事理,切合题意,受到阅卷老师的欢迎。
2.巧用修辞手法,生动形象标题应该讲究语言的锤炼,拟题要形象生动,醒目新颖,引人注意。
恰当地运用对比、比喻、反问、拟人等修辞手法拟题,可以使题目新鲜活泼,言简旨远,自然能够取得较好的评阅效果。
如《巉岩何足惧》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼泽地》,这几篇作文的题目都是运用比喻显示出材料的内涵的。
运用反问修辞手法拟题,可以增强文章的气势,如《安能随意弃诚信》《人怎能没有善心?》,这几篇作文的题目用反问有力地表达了材料所蕴含的主题。
运用拟人手法拟题,如《绿叶对根的诉说》《在大地温暖的怀抱里》等,这两篇作文的题目就形象地体现了材料的主旨。
3.化用诗词名句,典雅含蓄好的标题应该优雅,有文化品位。
拟题时,如果能恰到好处地化用诗词名句,也能使题目生辉。
悠久的中国传统文化,诗词歌赋熠熠生辉,众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。
这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点,显得温韵典雅、言简意赅,令人读后回味无穷。
如《柳暗花明又一村》《诚信,直教人生死相许》《90后,欲语泪先流》,这几篇作文的题目均化用名句,不仅增添了文章的文采和文化气息,还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。
高中语文 写作同步序列导学案 第四讲 学习丰富多样的论证方法 新人教版必修3
第四讲学习丰富多样的论证方法1.了解例证法、引证法、喻证法、对比法四种常见论证方法好处及其注意事项。
2.阅读“范文鉴赏”,体会其中对四种论证方法的运用。
3.在“实战演练”中选择题目,进行论证方法的训练。
议论文写作除了要有正确鲜明的观点和确凿充分的论据外,还要有严密的论证,只有三者有机结合起来,才是一篇有说服力的文章。
同学们在论证过程中容易出现的问题是论证单一,通常是提出论点后,只用一两个事例论证一下,便匆匆作结,这种做法虽说也完成了论证的任务,但往往失之草率,难以收到良好的论证效果。
因此我们要熟悉并且学会运用多种论证方法,而常见的论证方法有例证法、引证法、喻证法、对比法。
一、例证法例证法也叫事例论证,是用令人信服的典型事例来证明自己观点正确的一种方法。
它是议论文写作中最常用的一种论证方法。
“事实胜于雄辩”,在典型的事例面前,道理不言而喻。
如: 何成方圆?答案好简单,君不闻先秦人已知“不以规矩,不成方圆”。
古老的《汉谟拉比法典》开启了人类文明之光;秦王用法家严律治世,拥有秦朝一统江山;高祖入关与民约法三章,打下汉朝开国基石;诸葛丞相挥泪斩马谡,始令蜀国三军一心,敌于强魏。
而项羽乱封诸侯,天下叛之。
古来兵法之首必须严明军纪,如周亚夫细柳治军,不难看出规则的重要。
(北京高考优秀作文《何成方圆》) 运用例证法要注意以下几点:1.切忌只有例子加论点,没有具体分析。
叙述后一定要有精当的分析,从而将摆事实和讲道理有机结合起来。
2.事实论据要典型确凿有影响力,一般来说,先考虑名人事例,谨慎使用校园家庭、市井街头的琐碎事例。
3.事例叙述简洁概括,突出重点,切忌过于详细。
4.事实论据切忌单一狭隘,要丰富广阔,古今中外相映成辉。
二、引证法引证法也叫道理论证,是通过引用名人名言,古诗文名句,反映科学规律的俗语、谚语、警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法。
引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法。
由于引证法引用的是世人公认的道理,能够深刻地反映事物的本质,且已为无数事实所证明,所以具有巨大的说服力。
高中语文第四单元同步写作序列学案四课件必修1高中必修1语文课件
5．情节突转法 它是指记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染，把读者的注意力和情感愿 望吸引到这个发展方向上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡然一转， 通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。美国著名短篇小说大师欧·亨利是运 用这种技巧的巨匠，其著名小说《麦琪的礼物》《警察和赞美诗》，都使用了 这种方法。 使用这种方法必须注意行文中铺垫、伏笔的设计，否则结尾会让人感到 不可思议。
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4．抑扬法 所谓“抑扬”，就是作者明明要“扬”(即歌颂)某个人或某件事，却故 意先“抑”(即贬斥)一番。反之，若要“抑”(即贬斥)某个人或某件事，则先 “扬”(即歌颂)一番。由于这样大起大落地进行叙述，势必在读者心头引起 较剧烈的心理变化，于是，便能达到形成“波澜”的目的。此法常见的有先 抑后扬和先扬后抑两种，“抑”或“扬”便是蓄势，便是兴波起浪。如：《荔 枝蜜》开篇写儿时被蜜蜂蜇过，对蜜蜂“总不大喜欢”，这是抑笔。后来写 吃蜜动情，去参观养蜂大厦赞美蜜蜂，这是一“扬”，结尾梦见自己变成小 蜜蜂，这是感情的升华，又是一“扬”。这样巧用曲笔，层层铺垫，文章便 跌宕生姿了。如高考优秀作文《黯淡过后是辉煌》：
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3．张弛法 许多古今中外的名著，无论是鸿篇巨著，还是短篇杰作，那富有起伏的 情节，时而骇浪滔天，时而风平浪静，令读者时而凝神屏息，时而舒眉吐气， 始终牢牢地扣住读者的心弦。其重要原因就是作者们善于安排文章各部分的 内容，使紧张部分和平缓部分有机交叉，做到有张有弛，欲张故弛，张弛有 度。如，在莎士比亚的《威尼斯商人》第四幕中，夏洛克磨刀霍霍，正准备 割安东尼奥的肉时，鲍西亚突然一声喝道：“且慢！”而后便做出了割肉不 得流血，否则土地财产全部充公的判决。夏洛克只得后退一步，只求退款了 事。但鲍西亚接着又喝道：“别忙！”于是重申必须照约处罚，如割肉时差
【开头】高三语文考场作文开头训练导学案新人教版
【关键字】开头湖南省衡南县第九中学高三语文《考场作文开头训练》导学案新人教版【教学目标】1，作文扫尾训练的技法；2，考场作文如何快速入题，吸引阅卷老师的眼球。
【自主学习】1，高考满分作文扫尾集锦A一条路，走了很久，没有尽头；一首诗，作了很久，终难完美。
一杯水、一块石，折射出无限可能、无限人生：放了石头的杯子看似已经满了，然而沙子和水还是可以放进去……这正如我们的人生，看似已经濒于“极限”的事物总会有“惊世”转机和意外收获！《人生无极限》B亲情是朱自清文中父亲的背影，亲情是孟郊慈母手中的针线，亲情是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的感叹，亲情是苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿。
《亲情》C盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余辉，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；美美芳草，我摘一束最灿的；茫茫人海，我要选择哪一种最符合我性情的人生？《心灵归属何方》2，考场作文扫尾的特点：快速入题；开篇切题；文字简约；新颖别致；文采斐然短；雅；快。
3，考场作文扫尾的要求：1.入题快捷，点亮主题。
2.语言凝练，短小精悍。
3.巧饰文采，引人入胜。
引用诗词、俗语、谚语、歌词借助比喻、拟人、排比、设问、呼告、对偶目前作文扫尾存在的弊病：1. 面面俱到，啰里啰嗦，照抄原材料或引用复述不简练。
2. 故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。
中心话题“千呼万唤不出来”。
3. 语言粗俗，口语连篇，令人望而生厌。
考场作文扫尾常用的几种形式（一）开门见山铿锵立论阅读下列文章扫尾并分析其特点——注意他们与话题的关系。
永恒，不只在于时间从洪荒而来的脚步，也不只是在于风声从亘古而至的呢喃。
一个瞬间，往往也能成就永恒。
——《这也是一种永恒》六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
——《六国论》人生的追求，就如水上行舟，只有高扬起两面风帆：相信自己与善于听取别人的意见，我们才能进退自如，抵达胜利的彼岸。
——《相信自己与听取别人的意见》规律总结：所谓开门见山，即直截了当地围绕话题亮出自己的观点，使读者一目了然。
高考作文开头技巧导学案(学生版)(精选.)
高考作文开头技巧（导学案）学习目标1、了解并掌握高考作文开头的基本技巧。
2、能够写出漂亮的作文开头。
学习重、难点：掌握作文开头的基本技巧。
开头俗称“凤头”，也有人称之为“豹头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。
一、考生作文开头存在的问题1、不必要的释题；2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢；3、照抄原材料或引用复述不简练，中心话题“千呼万唤不出来”。
二、高考作文开头的要求1、要向主题靠拢（扣题）。
梁启超说：“文章最要令人一望而知其宗旨之所在，才易动人。
”《三国演义》开头：“话说天下大势，合久必分，分久必合。
”对历史的概括性就非常强。
2、要短小精悍。
茅盾《海南杂忆》开头：“我们到了那有名的‘天涯海角’。
”12个字便交代清楚了所游地点，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。
“清晨，大雾。
”陈国凯《雾》开头仅四字白描，见解深刻既交代故事发生的时间与环境，又暗示故事结局，含义深刻隽永。
3、要有文采：运用修辞手法。
“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香。
”（《青春》）“满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味！”（《红楼梦》）以诗开头，生动含蓄。
三、高考作文开头技巧1、开门见山法开门见山法就是文章开头不转弯抹角，直截了当地点明写作主题的开头方法。
这样的开头讲究要言不烦，片言明旨，寥寥数语即能概括全文内容，明中心，摄魂魄。
其效果是紧扣标题，内容明白、中心突出。
例1朱自清《背影》的开头：“我与父亲不相见已两年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”开篇点题，为写父爱埋下伏笔。
例22012全国课标卷《勿以善小而不为》：“做好事不分大小，重要的是要有一颗行善之心。
勿以善小而不为，是做一个行善之人的基本要求。
”例3太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远……人也一样，沉默不语也是一种潜在的、无声的激励，是一种可贵如金的品质。
(2009年高考福建卷优秀作文《这也是一种激励》)2、巧用修辞法：最常见的是比喻和排比开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。
作文的开头.结尾.点题.拟题
作文的开头.结尾.点题.拟题——中考作文金手指第一讲作文如何开头俗话说：“万事开头难。
”对于中考作文来说，写好开头尤为重要。
因为老师阅卷时首先看的便是第一段，要写好开头，有一条是最重要的，那就是：简洁明了，迅速入题。
请看各地中考满分文的开头技巧。
技巧一：设计悬念，吸引读者。
我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。
我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。
（选自陕西省中考满分文《感受生活之美》）技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。
于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。
这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，效果很好。
技巧二：开门见山，亮明观点。
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。
写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。
这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
技巧三：联想回忆，巧妙叙述。
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车……（选自河南省中考满分文《当我面对溶溶月色的时候》）技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。
这篇文章的开头就采用了这一方法。
文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使“我”回忆起同样是在这样的一个夜晚发生的故事。
高中语文第四单元同步写作序列学案四课件高中语文课件
……
12/11/2021
我穿过沙漠，炙热的阳光，灼热的沙砾，干燥的空气，我身体中的水分 在一点一滴地散失，我生命中的岁月一分一秒地消逝。尽管身后是绿洲，但 我不会回头，因为我知道前方就是北方。我默默地忍受着，尽己所能地前行 着，尽管在别人的眼中，精疲力竭的我就是那最迟缓的蜗牛。我要飞奔，不 仅要奔出这无尽的沙漠，更要奔向我生命的北方……
这里有“实”(炙热的阳光，灼热的沙砾，干燥的空气)的描写，也有 “虚”(爬行中的心理感受)的刻画。虚实结合，描写细腻，营造浓郁的抒情 氛围，有感染力。
12/11/2021
三、化平淡为奇特，叙述描写适当渲染 生活中实实在在的人事景物，往往平淡无奇，写作中，直白地叙述下来， 必定味同嚼蜡，令人难以卒读。如果运用丰富的想象，或化动为静，或化静 为动，或对所写对象选择加工、渲染，就会化平淡为奇特，收到好的表达效 果。余秋雨的散文《遥远的绝响》写魏晋时期的名士阮籍和嵇康的风范、性 情和命运，如果按史料记载，平铺直叙，难以感染读者。请看作者是怎样写 的—— 那应是黄昏时分吧，离开广武山后，阮籍的木车在夕阳衰草间越走越慢， 这次他不哭了，但仍有一种沉郁的气流涌向喉头，涌向口腔，他长长一吐， 音调浑厚而悠扬，喉音、鼻音翻卷了几圈，最后把音收在唇齿间，变成一种 口哨声飘荡在山风暮霭之间。这口哨声并不尖利，却是婉转而高亢。
12/11/2021
这两段文字，写柳宗元永贞新政失败后，被贬永州时的情景。如果只是 概略地叙述柳宗元被贬永州，内心极度怨恨、失意，就不能感染读者，给人 以鲜明的形象。作者深知其中的奥妙，发挥了想象功能，虚构了柳宗元被贬 离开长安时的情景，对环境氛围(“远山”“秋叶”“残阳”“孤雁”“衰 蝉”等)加以渲染，给读者描绘了一幅萧瑟的秋景图，对柳宗元形象(身体瘦 弱、形容憔悴)的刻画，也给人以鲜明深刻的印象，和下文柳宗元面对坎坷、 打击和失意命运时的包容相结合，有力地突出了文章的主题。
高考语文一轮复习 第四板块 写作 一、高远入胜讲学案 新人教新人教
高考语文一轮复习第四板块写作一、高远入胜讲学案新人教新人教一、高远入胜一、高远入胜|审题立意永远是第一位符合题意是作文最根本的要求，偏离题意的作文得分绝对不高。
在近几年的高考中，新材料作文占了很大的比例，但学生在平时的备考训练中，审题的准确度并不是太高，导致作文立意也常出现问题。
为此，编者从“掌握材料作文常用审题立意7法〞和“熟悉高考常考材料作文5大类型〞两大方案来提升考生审题立意的能力。
方案一掌握材料作文常用审题立意7法(一)提炼中心法这是写作材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。
写作材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并在此根底上确定文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。
[针对训练]1．阅读下面的材料，按要求答题。
一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。
小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。
〞“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？〞盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
(1)请提炼这那么材料的中心：(2)确立你的文章的立意：[思维导引] 这那么材料，我们可以提炼出这样的中心：这那么材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
[参考答案] (1)做人不应该随随便便。
(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
(二)抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。
所以，有些作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。
在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
这种方法特别适用于议论类材料作文。
[针对训练]2．阅读下面的材料，按要求答题。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。
它是沉重的、圆圆的，我遭难了。
〞另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。
高中语文 写作同步序列 第四讲 写事要有点波澜导学案 新人教版必修1
第四讲写事要有点波澜1.遵循合理的构思原则,学习运用“兴波助澜”的技巧方法。
2.阅读“范文鉴赏”中运用情节转折、设置悬念等方法写事的范文,体会写事有点波澜的妙处。
3.在“实战演练”中选择题目,运用把事写得有点波澜的技巧自行写作。
袁枚在《李觉出身传评语》中说:“文似看山不喜平。
”安排文章结构,最忌平铺直叙。
文章在情节的展开和场面的刻画上有些变化,写得波澜起伏,摇曳多姿,能激起读者强烈的阅读兴趣。
而这种一波三折、曲折多姿、引人入胜的写法就是我们通常所说的“波澜”。
那么,如何才能使文章有波澜、有起伏呢?方法如下:1.悬念法。
悬念,在古典小说里称为“扣子”或“关子”。
在写复杂记叙文时恰当运用设置悬念的方法,能够造成读者某种期待和热烈关切的心理状态,产生一种非看下去不可的强烈冲动,增强文章内容的感染力,从而达到预期的写作目的。
如鲁迅的《祝福》就把祥林嫂之死放在开头,引起读者对祥林嫂一生强烈的关注。
再如法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据,“可是每星期日,我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
那时候,只要一看见从远方回来的大海船开进港口来,父亲总要说他那句永不变更的话:‘唉!如果于勒竟在这只船上,那会叫人多么惊喜呀!’”“父亲”的这句话,就成了悬念,使我们产生了很多的疑问,这个于勒是何许人也,他能给这个家庭带来什么?它就像一块磁铁,吸引我们,使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。
2.对比法。
吴敬梓的《范进中举》,通过胡屠户前倨后恭的表现,造成故事的曲折变化,把一个粗野、势利自私、虚伪的丑恶灵魂暴露得淋漓尽致。
3.巧合法。
通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合,构成曲折的故事来表现主题。
合理地运用巧合法,可以增强事件的戏剧性,使各种矛盾集中在一起,既可以推动故事情节的发展,更有利于揭示各种矛盾所表现的事件的本质。
一部《三国演义》、一部《水浒传》,究竟写了多少巧合,那是难以数清的。
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第四讲考场作文的拟题、开头、结尾1.了解作文拟题、开头、结尾的一些常见的方法和形式,把握其各自的特点。
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如《巉岩何足惧》《风雨过后有阳光》《创新让他们走出沼泽地》,这几篇作文的题目都是运用比喻显示出材料的内涵的。
运用反问修辞手法拟题,可以增强文章的气势,如《安能随意弃诚信》《人怎能没有善心?》,这几篇作文的题目用反问有力地表达了材料所蕴含的主题。
运用拟人手法拟题,如《绿叶对根的诉说》《在大地温暖的怀抱里》等,这两篇作文的题目就形象地体现了材料的主旨。
3.化用诗词名句,典雅含蓄好的标题应该优雅,有文化品位。
拟题时,如果能恰到好处地化用诗词名句,也能使题目生辉。
悠久的中国传统文化,诗词歌赋熠熠生辉,众多寓意深刻的名言警句给人启示和智慧。
这些名言警句本身就具有凝练含蓄的特点,显得温韵典雅、言简意赅,令人读后回味无穷。
如《柳暗花明又一村》《诚信,直教人生死相许》《90后,欲语泪先流》,这几篇作文的题目均化用名句,不仅增添了文章的文采和文化气息,还能体现考生较好的文学素养和较高的语言运用能力。
二、开头的常见形式1.开门见山,直奔观点如果你写议论文,你不妨“开门见山”直接切入话题,亮明观点,单刀直入,让急于知道你的文章是否符合题意的阅卷老师吃一颗“定心丸”。
例如:自古以来,文人以两种面孔示人:一种是四体不勤,五谷不分,文弱谄媚,毫无气节;一种是坚持操守,傲视群雄,拥有独立而又强大的人格魅力。
这种傲骨,撑起了中华民族的精神脊梁,也使得华夏文明除了“和”与“礼”,多了些刚韧与个性。
(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《文人的傲骨》)2.景物传情,酝酿情感如果你选择记叙文,又想给文章涂染文学色彩,你可在开头营造意境,借景传情,做到“一切景语皆情语”。
这既为下文的叙写做好了铺垫,又能紧紧地吸引住阅卷老师的目光。
例如: 五月的月河镇已进入暖春,依旧是白墙青瓦老房子在晨光中透露着岁月抹不去的韵味,石板桥下的小河向东流去,像一条丝带环绕着月河镇。
(2017年高考全国Ⅰ卷满分作文《月是故乡明》)3.疑问开头,启人深思如果你想引起阅卷老师的注意,激发阅卷老师的阅读兴趣,你可以在文章开头设置疑问,留下悬念,引人遐想。
例如:看着书本中神秘美丽的热带丛林,抬头却只见钢铁森林的冷漠荒凉;向往电视里一望无际的蔚蓝海洋,却不曾感觉过海风的凉爽。
你是否也曾这样,感觉自然很近,但又似从未如此遥远?4.名言发端,展示素养如果你想以丰富的文化底蕴取胜,你可以在文章的开头引用名言警句等作为全文的总领。
这样的开头,文采斐然,韵味十足,能显示出考生背后的文化素养。
例如:经常听人讲怎样做人,有很多真知灼见,其中有一句“做人要有格局”,让我印象深刻。
格局是什么?我理解,格局就是眼光、气度和胸怀。
央视不是有一句广告词吗:“心有多大,舞台就有多大。
”说的就是人的格局啊!(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《格局》)5.妙用修辞,彰显文采如果你想用文采飞扬的语言营造出一道亮丽的风景,你可以在文章的开头运用修辞,使语言如珍珠美玉,焕发出夺目的光彩。
例如:我本是一匹素布,其貌不扬,你在我的身上绣了一朵美丽的花朵,从此我锦上添花;我本是一块岩石,你给我描绘出丰富的图案,从此我变成了饰品,万人宠爱;我本是一只蝴蝶,我的翅膀没有颜色,太阳的出现,让我成了这世间最美的精灵,翩翩于百花之间。
因为有你,我才繁花似锦。
6.故事导入,引人入胜如果你想使文章具有趣味性,引人入胜,你不妨在文章的开头写一两个小故事,借助故事导入话题,引出论点。
例如:800多年前的一个夜晚,年老的诗人陆游咳嗽着从床上坐起来,点燃灯火,他的目光投射到很久以前:想当年金戈铁马,我也曾吞吐日月,但最终壮志难酬。
此时此刻,失地未曾收复,而我已垂垂老矣。
800年后,我端坐在电脑桌前,仍能够听得到诗人苍老的咳嗽声与怦怦的心跳声,我突然想到了一句话——理想不死。
三、结尾的常见形式1.前后呼应,首尾一贯这种结尾或呼应题目,或呼应开头,使文章首尾一贯,浑然一体,结构完整。
例如:所以说,“君子”不仅不该被我们当做腐朽之物弃如敝屣,相反地,我们应该重视它。
努力地学习成为一个君子,让君子之风践行在我们的为人处世中。
尽管利益至上主义能让你暂时走得更快,但是君子之风能让你走得更远。
只有通过走正道得来的成功和财富才能够让你自豪地感叹“数风流人物,还看今朝”;而不是在铁窗的后面对着墙壁上自己的影子,一声叹息。
(2017年高考全国Ⅱ卷满分作文《君子》)2.名言警句,谆谆告诫名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、富有教育意义的话,有的还很有文采,谆谆告诫,既让读者信服,又让阅卷者青睐。
例如:“天人合一”一直是中国古典哲学的根本观念之一。
朋友,请暂时关掉电视,放慢点击鼠标的速度。
张开双臂,拥抱自然吧。
3.巧用修辞,文采斐然巧用修辞手法,特别是用排比、比喻、顶针、对偶、引用等结尾,会使文章文采飞扬,如明媚的春光,让阅卷者流连忘返。
例如:帕斯卡尔说,“人应该诗意地栖居在大地上”。
在每一个行色匆匆的旅客眼里,在每一个寂寞如常的暗夜黎明,一家书店,一个灯盏,一声问候,一个眼神,让这个世界充满诗意,充满最美好的人文关怀的空气。
(2017年高考山东卷满分作文《深夜里总有一盏灯不会熄灭》)4.画龙点睛,卒章显志有的文章在写景、叙事或对论点进行了论证之后,结尾才运用抒情、议论性的语句点明题旨,水到渠成地归纳出中心论点,戛然而止。
例如:所以我认为,面对作品时,且以作品论英雄。
我们固然尊敬杜工部的情怀并愿意将其内化为修养,但我们也能从《威尼斯商人》中汲取正义忠诚的不竭力量。
作者终将逝去,其人品也会销蚀不见;但一旦其作品高雅,便足以光照千古、惠泽古今。
人品须臾如苍狗,应以作品论英雄!这是一篇内涵丰盈、文笔典雅的议论性散文。
它有三个突出亮点:①立意恰当,这是一篇精彩的议论性散文。
①见解独到,思想深刻。
作者主体部分,深度剖析1.阅读下面的材料,根据要求写作。
①人而无信,不知其可也。
(《论语》)②玉不琢,不成器;人不学,不知道。
(《礼记》)③上善若水,水善利万物而不争。
(《老子》)④通过一段血火般的洗礼,他相信,自己历尽千辛万苦而酿造的生活之蜜,肯定比轻而易举拿来的更有滋味。
(《平凡的世界》)⑤美德犹如名香,经燃烧或压榨而其香愈烈,盖幸运最能显露恶德,而厄运最能显露美德。
(《培根论说文集》)⑥离你越近的地方,路途越远;最简单的音调,需要最艰苦的练习。
(《泰戈尔诗选》)读了上面六句来自经典名著中的名言,你有怎样的感触与思考?请以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章。
要求:自选角度,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
我来立意:写作提示:该则作文材料的主体部分由六个名言警句组成,具有言浅理明的特点,每句话都有其独特的思想和意义,写作要求“以其中两三句为基础确定立意,并合理引用,写一篇文章”,引导考生要结合自身的认识与思考,在理解上述名言警句的基础上,将其按照一定的方向进行自由组合,从而体现其中蕴含的道理及给人的启示。
具体立意时,可以集中论述两三个名句之间内涵的相同之处,也可以辩证思考几个名句组合后生发的新的含义等等。
要结合社会、个人现实,透过现象分析本质。
如有其他写作角度,言之有理亦可。
参考立意:(1)以②④⑥为基础可以立意为:后天努力和艰苦磨炼与成功的关系。
(2)以①③⑤为基础可以立意为:美德的表现与美德的可贵。
(3)以④⑤⑥为基础可以立意为:美德与成功之间的逻辑关系,美德助成功,成功彰显美德,美德才更可贵。
2.阅读下面的漫画材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
爸妈陪我睡要求:结合材料的内容和寓意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
我来立意:写作提示:这是一则材料作文,所给材料是一幅漫画,因此审题立意时要先读懂漫画内容。
漫画上有三个人物,爷爷、奶奶和孙子。
奶奶和爷爷掀开门帘看到孙子躺在两个枕头之间,而两边的枕头上分别放着一套衣服。
从漫画标题“爸妈陪我睡”来看,这两套衣服应是代表爸爸和妈妈,这体现出孩子希望父母能够陪伴在自己身边,流露出内心的渴求,其实反映的是非常普遍的留守儿童现象。
写作时可以从父母、照顾留守儿童的老人、社会人以及孩子等角度立意。
参考立意:(1)我们要对留守儿童多一份理解与关爱,不仅关注他们真实的生活状态,同时体察其内心的孤独与被爱的渴求。
(2)作为照顾留守儿童的老人,在照顾孩子生活的同时,要给予孩子更多的教育与爱。
(3)作为社会人,我们在关注社会发展的同时,也要关注孩子与老人的心灵建设。
(4)作为孩子,在暂时缺乏父母之爱的同时,要多一份坚强,多一份对生活的自信。
3.阅读下面的文字,按照要求写作。
如果你把所有的错误都关在门外时,真理也就被关在门外了。
——(印度)泰戈尔不要给我忠告,让我自己去犯错。
——(意大利)朗根尼西人们若想有所追求,就不能不犯错误。
——(德国)普朗克要求:请全面理解材料,可以从一个方面一个角度构思作文。
自主确定立意,自拟标题,不少于800字。
不套作,不抄袭。
我来立意:写作提示:本题所给的材料是三则名言。
仔细阅读题目所给的三则名言,可以发现,三则名言涉及的中心词是“错误”。
第一则材料用一个假设关系的复句,阐释了“错误和真理”之间的关系,可以理解为“拒绝错误就是拒绝真理”“没有对错误的修正,就不会有真理的发现”“在探求真理的过程中犯错误是正常的”。
由第二则材料可以看出,朗根尼西要强调的是,在实践中自己去发现错误,去改正错误,犯错误没有什么可怕的,不要畏惧犯错误。
第三则材料是一个双重否定的句式,表达的是“在追求中不可能不犯错误”,也就是说,在追求中犯了错误,不要大惊小怪,不要担心害怕,要用平常的心态来看待。
写作时,只要围绕如何“对待错误”,紧扣三则材料中任何一则材料的含义立意,都是切合题意的,关键在于所确立的论点要来自于题目中所出示的材料,不能脱离题目所给的材料。