4.4光的折射课时1
物理人教版2024版八年级上册4.4 光的折射 课时练01测试卷含答案
4.4 光的折射一、选择题（共8小题）1．诗文“水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍”对自然现象进行了生动的描述，其中看到水中的“游鱼”比实际位置浅，这是（ ）A．光沿直线传播现象B．光的反射现象C．光的折射现象D．光的色散现象2．小明去极地海洋馆游玩，看到了北极熊站立在透明水族箱内，它的头在水面上、身体在水面下，造成了“身首异处”的奇异场景，如图所示。
下列哪种现象与此成因一致（ ）A．镜花水月B．黑板反光C．海市蜃楼D．小孔成像3．蓝蓝的天上白云飘，站在湖边的小明看到清澈的水中鱼儿在云中游动，下列说法正确的是（ ）A．看到的水中的鱼是实像B．看到的水中的云是实像C．看到的水中的云是由于光的折射形成的D．看到的水中的鱼是由于光的折射形成的4．如图甲所示，起初茶碗看起来是空的，但当你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中还藏着一枚硬币，如图乙所示。
关于上述现象的解释，下列说法正确的是（ ）A．起初看不到硬币是由于人眼发出的光未射到硬币上B．后来看到了硬币是由于人眼发出的光射到了硬币上C．后来看到的硬币是由于光的反射形成的虚像D．后来看到了硬币是由于硬币反射的光在水面处发生了偏折5．图中，正确表示光从空气进入玻璃的光路是（ ）A．B．C．D．6．如图所示，是光在空气和玻璃两种介质中传播的情形，下列说法正确的是（ ）A．入射角等于30°B．折射角等于50°C．MM′的右侧是玻璃D．NN′是界面7．如图所示，东南亚地区生活着一种射水鱼，它发现水面上的小昆虫后，能从口中快速喷出一束水柱，将昆虫击落水中，实现捕食。
下列光路图能表示射水鱼观察水面上小昆虫的是（ ）A．B．C．D．8．如图所示，长方体水槽一定深度处支架上有一激光笔，沿图示方向发出一束激光，在侧壁上B处形成一个光斑，下列操作不能使光斑向上移动的是（ ）A．其他条件不变时，激光笔竖直向上移动B．其他条件不变时，激光笔水平向左移动C．其他条件不变时，激光笔逆时针旋转动D．其他条件不变时，从水槽水中取出适量的水二、填空题（共7小题）9．一束光在空气与水的界面处发生反射与折射现象，其光路如图所示。
4.4 光的折射(课件)八年级物理上册(人教版2024)
第4节 光的折射
01 光的折射 02 生活中的折射现象 03 课堂总结 04 练习与应用 05 提升训练
第4节 光的折射
一
光的折射
一 光的折射
1. 光的折射概念
（1）光的折射现象 实验情景：如图所示，是让一束光从空气斜射入水中的情景。在水 中滴几滴牛奶来显示光路。 情景描述：这束光在分界面上分成两部分，一部分光被界面反射回 空气，还有一部分光射入水中，并且发生了偏折。
虚像S′
池底实际位置S
二 生活中的折射现象
神奇的“硬币”
现在你能解释课堂导入提出的问题 吗？——神奇的“硬币”。
如图，起初茶碗看起来是空的，但当 你慢慢往茶碗中倒水时，就会发现碗中原 来还藏着一枚硬币。这是为什么？
分析：加水后，硬币的光从水中斜射 入空气时，折射光线偏离法线，折射光进 入了眼睛，眼睛看到的实际上是升高了的 硬币虚像。
光在大气中的传播路径
一 光的折射
2. 探究光折射时的特点
【提出问题】 清澈见底、 看起来不过齐腰深的池水， 不会游泳的人千万不要 贸然下去， 因为它的实际深度会超过你看到的深度。 这是因为光从 水斜射入空气中发生折射的缘故。 那么当光从一种介质进入另一种介质中时， 光的传播方向如何 偏折？ 折射光线、入射光线的位置有什么关系？ 折射角跟入射角大 小是什么关系?
④入射角：入射光线与法线的夹角 α. ⑤折射角：折射光线与法线的夹角 β.
A M
N α
O β
N′
空气
M′
水（玻璃）
B
一 光的折射
（4）理解光的折射现象 ①当光从一种介质斜射入另一种介质中时，在两种介质的分 界面上，光线的传播方向一般要发生改变。其中一部分光线发生 反射，同时还有一部分光线进人另一种介质中而发生折射。 ②光的折射是在两种介质的分界面处发生的。因为光是在两 种介质中传播的，所以传播的速度各不相同。 ③当同种介质不均匀时，光的传播方向也会发生改变，也就 是说会发生折射。
人教版物理八年级上册4.4光的折射教案[1]
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第四章光现象第四节光的折射〔新授1课时〕一、教学目标1、了解光的折射现象2、探究出光的折射规律3、应用光的折射解释生活中的一些现象4、培养学生观察现象，分析问题，总结规律的能力二、重点、难点重点：知道光的折射规律难点：简单地解释折射现象三、教学方法1、让学生通过观察实验现象，分析问题，探究出光的折射规律2、通过画图让学生认识到由光的折射引起的一些生活现象四、教学用具演示用：激光光源、光的折射演示装置学生用：碗、筷子、杯子、硬币、水五、教学过程一、情景引入实验1：在碗中盛满水，把筷子斜放在水中，发现了什么现象？实验2：在杯子里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬币，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，看看有什么现象发生？刚刚的活动中，大家看见水中的筷子“弯折〞了，硬币“升高〞了，这是为什么了？这节课，我们认识了光的第三种现象——光的折射，看看谁能给我们应用画图，科学地解释这两个问题。
二、认识光的折射现象1、通过前面的学习我们已经知道，光在同种均匀的介质中会怎样传播？2、当光在不同的介质中又会怎样传播呢？3、下面我们来看一看光从空气斜射入透明的介质玻璃中，会怎样传播？我们再来看看当光从透明的介质玻璃斜射入空气中，会怎样传播？〔播放视频〕结论：当光从一种透明的介质斜射入另一种透明的介质时，传播方向发生了偏折，这种现象叫做光的折射。
〔要求学生把课本P82第一段内容最后一句话作上标记〕三、探究光的折射规律1、让一个学生在黑板上尝试把刚刚看到的光从空气斜射入玻璃中，从玻璃斜射入空气中发生的折射现象用光路图表示出来，其他学生画在课本上。
2、简介折射光路图中的几个专有名词界面、入射光线、入射点、折射光线、法线、入射角、折射角O O3、探究光的折射规律1、让学生回忆光的反射定律的内容是什么？探究光的反射规律也就是通过实验，找到反射光线、入射光线、法线的位置关系是怎样的，反射角和入射角大小关系是怎样的。
根据我的提示，想想看，光的折射我们要探究些什么问题？2、引导学生确定光的折射所探究问题。
人教版物理八年级上册 4.4光的折射教案
第四章第四节光的折射课时：一课时教学设计的指导思想：《物理课程标准》中要求体现“以提高全体学生的科学素养为主要目标”；“满足每个学生的发展基本需求”；“注重科学探究，提倡学习方式多样化”等，基于这样的指导思想，我在设计本节课时，努力做到以新课程标准为教学依据，引导学生通过观察、思考、探究、合作、交流等方式来完成对教学内容的学习，在教学过程中充分体现“以学生为本”，注重激发学生的学习兴趣，使学生从被动的学习变为主动学习。
力求体现“以学生为主体，师生平等交流共同探索”的教学思想。
教材分析：本章的学习有着承上启下的重要作用，是深入学习和了解多姿多彩的光的世界的必然知识准备。
同时“探究并了解光的折射规律”也是《课程标准》中的三级主题内容之一，对于八年级学生的科学探究能力的培养，应用物理知识分析、解决实际问题能力的培养有着积极的意义。
学情分析：1．知识起点：在学习本课内容之前，学生对光的世界已有一定的视觉体验和感性认识，如：“反光”、“水池变浅”等，通过“光的传播”、“光的反射”等知识的学习，已逐步建构一定的理性知识基础以及科学探究自然规律的初步能力。
2．学习任务：通过对常见折射现象的介绍及认识，引导学生应用探究“光的反射规律”的已有能力和方法探究出“光的折射规律”。
教学目标：1.知识与技能（1）通过对常见有关折射现象的观察认识光在两种介质中传播时会产生不再沿直线传播的现象——光的折射现象。
（2）通过体会对光的折射规律探究全过程的体验，总结出“光的折射规律”。
2.过程与方法（1）再次体验科学探究的全过程，理解科学探究的内涵。
（2）逐渐形成设计实验方法、交流讨论及总结归纳的能力。
（3）体会演绎、归纳在科学探究过程中的作用。
3.情感态度价值观（1）通过自主学习与合作探究体会科学探究的乐趣，激发起学生的求知欲和探索激情。
（2）使学生能积极与本小组及其他小组同学交流，能客观分析和评价他人的观点，培养学生善于与人交流、合作互助的良好素养。
八年级物理人教版上册课时练《4.4 光的折射》(含答案解析)(1)
答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。
２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。
亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。
相信你是最棒的！人教版物理八年级上册《4.4的折射》课堂作业一、单选题1．从水面看水中的物体的光路图正确的是（）A．B．C．D．2．宋代大诗人苏轼在《登州海市》的诗中描述过海市蜃楼的奇观。
如图所示，这种现象形成的主要原因是由于光的（）A．会聚B．折射C．发散D．反射3．如图所示的现象属于光的折射的现象是（）A．景物在水中形成的倒影B．从后视镜观看车后景物C．手影游戏D．铅笔在水面处折断了4．周末，小科一家到瓯江边游玩。
妈妈拍照时，小科正在欣赏美景：对岸树木的倒影、水中的鱼“影”…，此时地面上留下了他的身影。
关于“影”的形成原理，下列说法不正确的是（）A．妈妈的摄“影”光的折射B．树木的倒“影”光的反射C．水中的鱼“影”光的反射D．小科的身“影”光的直线传播5．一盏探照灯的灯光射向水池，如图所示，在没有水的池底C处形成一个光斑。
4.4 光的折射(含视频) (教学课件)初中物理人教版八年级上册
新课导入
想一想：为什么《阿凡达》能带来如此震撼的画面？
点击播放
知识点1 光的折射
勺子在茶杯里“折断”了
云层里出现的海市蜃楼
为什么会出现这样的情况呢？
光的折射
什么叫光的折射？
光由一种介质斜射入另一种介质时，传播 方向会发生偏折，这种现象叫光的折射。
光的折射现象
光线从空气进入水中
拓展延伸
三线关系 两角关系 特殊情况
光反射和折射的联系
反射
三线共面 法线居中 两角相等 同增同减 垂直入射原路返回
折射
三线共面 法线居中 空气中角大 同增同减 垂直入射方向不变
小练笔
应用光的折射规律完成光路图：
A
N
i
空气
O
玻璃
r
N′ B
N
A
r
空气OLeabharlann 玻璃iN′
B
知识点2 生活中的折射现象
筷子为什么会弯折？
3.发生光的折射现象时，光路是可逆的
随堂练习 光的折射
1、光从空气斜射入水中时，折射角比入射角（ B ）
A.大于
B.小于
C.等于
D.以上都不对
光的折射定律
2.一束光由玻璃斜射入空气中，入射角逐渐减小，则折射角( D )
A．逐渐增大
B．逐渐减小，但总小于入射角
C．不变
D．逐渐减小，但总大于入射角
反射和折射
答案：如图所示：
3.小明在平静的湖边看到“云在水中飘，鱼在云上 游”。请你说一说这一有趣的现象是怎么形成的。
解析：水面作为镜面发生反射，形成了云的虚 像，鱼反射的光射向人眼，在水面处发生折射，形 成升高了的鱼的虚像。
4.4光的折射教案
教学过程一、复习预习1.复习（1）光的直线传播（2）光的反射及反射规律2.预习（1）光的折射现象：光从一种介质斜射入另外一种介质是传播方向会发生改变的现象。
（2）光的折射规律：光在发生折射时，折射光线跟入射光线和法线再同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧；光从空气中斜射入水或玻璃中时，折射角小于入射角；当光线从水或玻璃中斜射入空气中时，折射角大于入射角。
（3）光的折射现象：海市蜃楼，水中筷子变弯…….二、知识讲解课程引入：小实验：把一支铅笔插入透明的水杯或者水槽中，观察现象：在水中，铅笔像是被弯折了；拿出来后，铅笔还是笔直的。
这是什么原因，在生活中你还见到过类似的现象吗？其实这是光的折射现象。
这节课我们就一起来研究光的折射。
考点/易错点1、光的折射现象及规律1.光的折射现象：（1）定义：光从一种介质斜射入另外一种介质时传播方向会发生改变的现象。
（2）光折射想象中的一些名词：入射光线（AO）,折射光线（OB）,法线（NN’）入射角（i）：入射光线与法线的夹角。
折射角（r）：折射光线与法线的夹角。
2．光的折射规律：①折射光线与入射光线、法线在同一平面内.②折射光线和入射光线分居法线两侧.③当光从空气斜射入其他透明介质时，入射角大于折射角；当光从其他透明介质斜射入空气时，入射角小于折射角. 折射角随着入射角的增大（减小）而增大（减小）. 当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变.④在折射时光路是可逆的考点/易错点2、生活中的折射现象及光路图（1）池水变浅，看到鱼的位置比实际位置高（2）笔错位（3）海市蜃楼三、例题精析【例题1】【题干】人看到沉在水杯底的硬币，其实看到的是( )A．硬币的实像，其位置比硬币实际所在位置浅B．硬币的实体，其位置即硬币的实际位置C．硬币的虚像，但位置比硬币的实际位置浅D．硬币的虚像，其位置比硬币的实际位置深【答案】B【解析】根据光的反射规律：（1）当光从空气中斜射入水中或其他介质时，折射光线向靠近法线方向偏折，折射角小于入射角；（2）当光从水或者其他介质中斜射入空气中时，折射光线远离法线方向偏折，折射角大于入射角．可知（1）人能看到水中的硬币，是因为硬币反射的光经水面折射进入我们的眼睛，折射角大于入射角；（2）眼睛逆着折射光线看去，误认为光是沿直线传播的，所以看到的硬币的位置比实际位置浅一些，是变高了的硬币的虚像．故选B．【题干】一束光线与水面成38°角入射，其反射光线跟折射光线垂直，则反射角是________,折射角是_________ 。
课件8：4.4光的折射
诱思教学过程
主导
老师
学生
主体
层层设疑
猜想假设
演示实验 诱发思考
诱 思
观察分析
得出结论
建构新知
教学过程
❖创设情境，引入新课 ❖问题猜想，制定方案 ❖实验探究，讲解新知 ❖回顾总结，重温要点 ❖知识拓展，活学活用 ❖布置作业，巩固升华
知识拓展，活学活用
楼房是变高 还是变矮
教学过程
❖创设情境，引入新课 ❖问题猜想，制定方案 ❖实验探究，讲解新知 ❖回顾总结，重温要点 ❖知识拓展，活学活用 ❖布置作业，巩固升华
第四章 光现象
4 光的折射
— 1—
教材分析
说 课 环
学生分析
教学目标 教学重点、难点 教法学法
节
教学过程
板书设计
教材分析
• 教材的地位和作用
人教版初中物理课本八年级上册，第二章第四节的内容， 具有承上 启下举足轻重的作用。
• 教材的内容和特点
这一节主要内容是光的折射基本规律和现象。现象丰富，贴近生活， 趣味性较强。
学生
入射角
法线
反射角 界面
(光学规律) (光学概念)
教材分析
说 课 环
学生分析
教学目标 教学重点、难点 教法学法
节
教学过程
板书设计
教学目标
• 知识与技能目标 • 过程与方法目标 • 情感态度与价值观目标
知 识与技能 目 标
1. 知道折射光线、折射角的涵义，掌握光从空气射入其他 介质中的偏折规律。
创设情境、引入新课
海市蜃楼
创设情境、引入新课
教学过程
❖创设情境，引入新课 ❖问题猜想，制定方案 ❖实验探究，讲解新知 ❖回顾总结，重温要点 ❖知识拓展，活学活用 ❖布置作业，巩固升华
4.4光的折射(课件)人教版(2024)物理八年级上册
感悟新知
看到的不是真正的鱼，而是鱼的 虚像，真正的鱼在虚像的下方。
知3－练
例 3 如图7 所示，小阳在公园湖面上玩水上滚球的游戏，
人处于充满空气的薄壁透明塑料圆球里，他发现水
下A 处有一条鱼，设小阳的眼睛在
B 处，圆球的球心在O点。请你作
出小阳观察到鱼的光路图及确定鱼
的实际大致位置。
感悟新知
解题秘方：已知像点A、折射光线上的一点B， 要完成光路，关键是确定入射点O′。
知1－讲
感悟新知
知1－讲
特别提示 物体看起来暗是因为从物体进入人眼的
光线少，物体看起来亮是因为从物体进入人 眼的光线多。
感悟新知
知1－练
例 1 观察水边风景照片，总会发现“倒影”部分比景物
本身暗一些，这是由于( )
A. 冲洗的照片质量有问题
B. 光线被反射掉一部分
C. 眼睛的一种习惯性感觉
D. 入射到水面的光线有一部分折射入水中
第四章 光现象
第4节 光的折射
感悟新知
知识点 1 光的折射
1. 实验探究 如图1 所示，一束光从空气斜射入 水中光束射入水中后传播方向发 生偏折光的折射现象。
知1－讲
感2悟. 定新义知光从一种介质斜射入另一种介质中时，
传播方向发生偏折的现象。 补充说明：(1)光从一种透明介质斜射入另一 种透明介质时，在两种介质的分界面上，还 会发生反射，如图1 所示。 (2)光在同种不均匀的介质中传播时，也会发 生折射，太阳光在大气中传播路径是弯曲的 就是这个原因(如图2 所示)。
感3悟. 光新的知折射规律
知2－讲
(1)折射光线、入射光线和法线在同一平面内。
(2)折射光线和入射光线分居在法线两侧。
学案1：4.4光的折射
4.4光的折射第1课时学校班级姓名日期一、学习目标：1．通过活动预测光的折射情况，认识光的折射现象，掌握光的折射规律；2．会用光的折射规律解释一些简单的生活现象。
二、预习交流：三、互动突破：（一）探究光的折射规律：探究活动1：观察光从空气斜射入水中时的折射情况。
猜一猜：光从空气斜射入水中时，传播方向是否发生变化？做一做：用一束激光射至空水槽的O点，并做个记号。
不改变入射光的方向，不断向水槽里注水，观察水槽中光斑的位置变化情况。
技巧：如何更明显的显示出光路？答：。
交流：光从空气斜射入水中时，方向是否发生偏折？入射光线与进入到水中的光线是否在一个平面内？讨论小结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向会的现象，叫做光的折射。
议一议：光折射时，遵循哪些规律呢？学生活动：看书依次掌握界面、法线、入射光线、折射光线、入射角、折射角的概念。
交流与总结：１．折射光线，入射光线和法线在内，和分别位于法线两则；２．光从空气斜射入水中时，折射光线法线（偏离/偏向），折射角入射角；３．光从水中斜射入空气时，折射光线法线（偏离/偏向），折射角入射角。
探究活动2：探究光通过玻璃砖时的折射规律。
猜一猜：光从空气斜射入玻璃砖后光束将向哪个方向偏折？当该光束从玻璃砖的另一侧面射出时，出射光线又会向哪个方向偏折？画出猜测的情况。
试一试：观察折射光线与入射光线的位置关系；比较折射角与入射角的大小；改变入射角大小，观察折射角的变化情况。
探究活动3：观察光线垂直射到介质表面时，出射光线方向是否改变。
结论：当光从一种介质斜射入另一种介质时，、入射光线和法线在同一平面内。
射光线和入射光线分别位于法线两侧，垂直入射时折射角等于，入射角增大时，折射角。
（二）生活·物理·社会学生阅读P82生活·物理·社会，思考下列问题．１．变形的太阳、幻日形成的原因是什么？（补充介绍海市蜃楼及其成因）２．为什么河水实际很深，却看上去不深？而潜水员在水中看岸上的物体往往也要高上许多？（学生看书上的漫画并解释）四、总结提升：五、当堂训练：１.下列现象中，属于光的折射现象的是（）A．平静的水面能清楚地映出岸上的景物B．晚上，当室内有灯光时，在墙上出现人的影子C．斜插入水中的筷子，在水下部分看起来向上弯折了D．人们用平面镜观察自己的像２.一束光线由空气射入水中时，如果入射角逐渐增大，则折射角（）A．逐渐减小，且总小于入射角B．逐渐增大，且总小于入射角C．逐渐增大，且总大于入射角D．逐渐减小，且总大于入射角３.如图所示，一束光线斜射入容器中，并在容器底A处形成一个光斑，这时向容器中逐渐加水，则光斑的位置将（）A．慢慢向右移动B．慢慢向左移动C．仍在原位置不动D．慢慢向水面移动４.M、N为法线，在图中画出光线PO经过O点以后的大致的传播方向。
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百汇学校八年级物理导学案 4.4光的折射-课时1
编号：033 设计人：郭建舟审核人：周利国时间：10月30 班级：姓名：
【学习目标】1.认识光的折射现象 2.了解光从空气射入水或其他介质中时的规律
3.了解光在发生折射时，光路的可逆性
【学习重点】光的折射现象和光的折射规律
【学习难点】用光的折射规律解释日常生活中的一些光学现象
【基础知识】
1.光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向，这种现象叫做光的。
进入另一种介质的光线叫，与的夹角叫做折射角。
2.光的折射规律：
①折射光线、入射光线和法线在；
②与分居法线两侧；
③当入射角增大时，折射角（填“增大”、“减小”或“不变”）；
④光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角；
⑤光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角入射角；
⑥当光垂直于界面入射时，传播方向；
⑦在折射现象中，光路是（填“可逆”或“不可逆”）的。
3.当光从一种介质斜射入另一种介质时，除了发生折射以外，在界面上还同时发生。
光不垂直于界面入射时，传播方向一定（填“改变”或“不变”）。
4.池水看起来比实际；把一块厚玻璃放在钢笔前，笔杆好像“”了；放入玻璃杯中的铅笔好像在水面处变了，我们看到的这些现象是光的形成的（填“虚像”或“实像”）。
【典型例题】
（）例1.当光从空气斜射到玻璃表面时，以下可以较全面地反映光传播路径的是
（）例2.如图所示现象中，由于光的折射形成的是
【巩固练习】
（）1.一束光从空气斜射入水中，在水和空气的界面上会发生反射和折射现象。
若使这束光的入射角增大，则下列判断中错误的是
A.反射角变大
B.折射角变小
C.折射角变大
D.折射角仍比入射角小
（）2.光从空气斜射入水中，若入射角为45°，则折射角可能为
A.0°
B.32°
C.45°
D.58°
（）3.（多选）下列关于光的折射的说法中错误的是
A.折射光线一定在入射光线和法线所确定的平面内
B.折射光线与入射光线和法线不一定在同一个平面内
C.折射角总小于入射角
D.光线从玻璃斜射入空气中时，折射角大于入射角
（）4.如图所示，能正确表示光从玻璃斜射入空气中的情况的是
（）5.渔民在叉鱼时，为了能叉到鱼，应使鱼叉对准
A.看到的鱼
B.看到的鱼的下方
C.看到的鱼的上方
D.以上说法都不对
（）6.在星光灿烂的夜晚仰望星空，会看到繁星在夜空中闪烁，像人“眨眼睛”一样，造成这种现象的原因是
A.星星的发光是断断续续的
B.星光被其他星体瞬间遮挡的结果
C.星光被地球大气层反射的结果
D.星光被地球大气层折射的结果
7.请作出图中折射光线的大致位置。
7题图 8题图 9题图8如图所示，光由水斜射入空气，已知折射光线，请画出大致的入射光线。
9.请在图中作出光由空气中斜射入玻璃时的反射光线和大致的折射光线。
10.在水中潜泳的人看到岸上的路灯是变（“高”或“低”）的
像，这是因为光从射入中发生
的缘故。
11.如右图所示，是光在空气和玻璃中传播的情形，则________是入射光线，
________是折射光线，________是界面，反射角为______度，折射角为______
度，界面的______侧是玻璃。