四年级上二单《走月亮》
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件
语文四年级上册《2.走月亮》原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级上册第二课《走月亮》。
该课内容包括：课文原文的学习和理解，对文中生词的认知和掌握，以及对文章主题的深入探讨。
二、教学目标1. 理解并掌握课文《走月亮》的生词和短语。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者的情感。
3. 通过课文学习，培养学生热爱大自然，欣赏美好事物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：对课文内容的深入理解和情感体验。
教学重点：生词的学习和掌握，以及课文的朗读。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件，生词卡片，黑板。
学生准备：课本，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组月光下的自然风光图片，引导学生谈论对月亮的感受，激发学生的学习兴趣。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解大意。
b. 教师带领学生学习生词，讲解词语用法。
c. 教师逐段讲解课文，分析文章结构，指导学生朗读。
3. 实践情景引入：让学生描述一次自己在月光下的经历，与同学分享。
4. 例题讲解：分析课文中一句富有修辞手法的句子，解释其表达效果。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，写一句描述月光下的景象。
六、板书设计板书分为三部分：1. 课文《走月亮》。
2. 生词列表：包括生词、词性和词义。
3. 课文结构图：展示文章的起承转合。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生词，写一段描述月光下的景色。
答案示例：月光如水，洒在静谧的大地上，树叶在夜风中轻轻摇曳，仿佛在低语。
2. 拓展作业：让学生课后观察月亮，记录在不同时间、不同天气下的变化。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《走月亮》这篇课文，使学生感受到了大自然的美好，培养了他们的审美情趣。
课后反思时，教师应关注学生对生词的掌握情况和朗读课文的情感表达。
在拓展延伸方面，可以引导学生关注生活中的美好事物，学会用语言表达自己的感受。
同时，鼓励学生多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点导读：本文部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点，来源互联网,仅供读者阅读参考.课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点《走月亮》是部编版四年级上册语文的第二课，下面为你提供课文原文及相关知识点的解析。
【课文原文】夜深了，月亮还没有出来。
姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
大熊知道了，就对小熊说：“我去请月亮出来。
”大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
月亮想吃蜜糖，小笼包。
大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”弟弟也想吃月亮，小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
弟弟欢喜地高唱：“月亮真好吃啊！”【知识点解析】课文中描绘了一个有趣的故事，通过大熊和小熊的努力，他们成功请来了月亮，并一起享受了月亮带来的乐趣。
以下是对课文中出现的关键知识点进行的解析：1. 夜深了，月亮还没有出来。
课文开篇通过描写夜晚及月亮未出来的情景，创造出一个期待月亮升起的背景。
2. 姐姐拖着大熊起床，弟弟搂着小熊哭着。
这句话描述了姐姐和弟弟的动作和情感，展示了他们对月亮未出来感到失望的心情。
3. 大熊唱歌跳舞，请来了月亮。
这里可以看出大熊是一个快乐、积极的角色，他通过唱歌跳舞吸引了月亮的注意，成功地请来了月亮。
4. 月亮想吃蜜糖，小笼包。
这里描绘了月亮对蜜糖和小笼包的渴望，暗示了月亮也有喜好和欲望。
5. 大熊把月亮扛在肩上，跑进炕窝和月亮一起吃蜜糖，小笼包。
这里展示了大熊的力量和善良，他把月亮扛在肩上与月亮一起分享食物。
6. 大熊喝了一口蜜糖，说：“月亮真好吃啊！”大熊的话语表达了他对吃到月亮的喜悦与惊讶，同时也增加了故事的趣味性。
7. 小熊把月亮扛在肩上，跑回了自己床上。
这句话揭示了小熊的勇气和自主性，他也想体验月亮的美好。
8. 等他把月亮拉起来，发现已经是一轮明亮的圆月了。
小熊经过一番努力，将月亮“拉起来”后，发现月亮已经完整、明亮地挂在天空中。
9. 月亮挂在天上，远远地看着弟弟微笑。
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇
部编版小学四年级上册语文第二课《走月亮》教案5篇1.部编版四年级上册语文第二课《走月亮》教案一、教材分析《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。
课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感;全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。
重点：通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。
通过课程的讲解，能与作者感同身受。
难点：因为“走月亮”这种习俗对于生活在都市里的孩子来说，是非常陌生的，如何联系孩子的实际，让他们感受到文章中作者走月亮的快乐?全篇文章思路：先切入孩子们散步经验，然后再让孩子们联系实际，然后抓住“奇妙”二字，贯穿全文的所见，所思，所感。
二、教学目标1.正确认读本课7个生字，会写13个生字;重点指导“卵”“俗”的书写;2.弄清楚作者走月亮时的所见、所思、所感。
3.联系自己生活体会，通过文字，感受作者为何在走月亮时感觉特别的快乐?4.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段;三、教学过程(一)课程导入1.(月亮图)秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹;李白曾经在月色写下了《古朗月行》，苏轼在月色中写下来《水调歌头》。
如今的月色和那时的月色几乎也无太大的区别，那我们现代人会在月色下做什么呢?2.请同学们联系自己的生活实际，说说自己在月色下做过什么事?预设答案：散步、逛街、看星星3.下面，老师给你们介绍一位好朋友，他叫吴然，是白族人，生活在云南普洱，我们一起来看文章，看他在月色下做什么。
预设答案：走月亮(二)初读课文，整体感知1.我们从题目知道了，吴然啊，他在月色下和阿妈走月亮。
那请同学们将文章默读一遍，然后告诉老师，作者和阿妈“走月亮”的意思是他们在月色下做什么?预设：我和阿妈手拉手在月光下散步还可以怎么说?2.你从哪里知道的?预设①：我从书上的第三小节中的这句话知道的(你可真会读书，观察的真仔细啊!)预设②：书上说的——书上哪里告诉你的?——哪句话告诉你的?(追问)师：你能把这段文字找出来读一读(ppt出示)——这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着走着......啊，我和阿妈走月亮!3.老师在课前也去查了“走月亮”，引出资料——中国很多的地方，大家出于对月亮的喜爱，在月明之夜，身着盛装，一起在月光下散步，欣赏风景;(出示课文插图)4.看——我和阿妈身着盛装，在月光下走着走着……这就是——“我和阿妈走月亮”5.那，老师想问同学们，假如现在有个机会让你和妈妈去乡下，一个非常美的地方，晚上妈妈带着你在一个月色皎洁的夜晚，悠闲地在月色下散步，你会看到什么?听到什么?闻到什么?感受是什么?预设：各种乡村的经历，目的是唤起孩子农村的经历。
四年级语文上册《走月亮》教案
四年级语文上册《走月亮》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级上册语文书第二篇走月亮的课文
【四年级上册语文书第二篇走月亮的课文】在四年级上册的语文课本中，有一篇引人注目的课文，那就是《走月亮》。
这篇课文以其朴实无华的语言、深刻的内涵和丰富的想象力，深受学生和老师的喜爱。
本文将从不同角度对这篇课文进行全面评估，并撰写一篇有价值的文章，以便帮助读者更深入地理解这篇经典的语文课文。
1. 《走月亮》课文的内容概述《走月亮》是一篇关于小女孩小玲和她的爷爷之间感人故事的课文。
小玲对她远在外地的父亲充满思念，而偏偏这时她的爷爷却告诉她，每个人的父亲都是月亮。
小玲便开始了一段奇幻的旅程，寻找着她的父亲——走月亮。
2. 《走月亮》课文的深度解读从简单的寓言故事中，我们可以看到作者对亲情、家庭和成长的深刻思考。
爷爷告诉小玲“每个人的父亲都是月亮”，不仅是为了安慰她，更是给她以成长的启示。
通过小玲追寻月亮的旅程，她不仅找到了对父亲的思念，更重要的是在这段旅程中懂得了亲情和责任的意义。
3. 《走月亮》课文的广度拓展在《走月亮》课文中，除了对家庭和亲情的思考，还可以进一步拓展到对人生和成长的体悟。
每个人都有一个“月亮”，即使在遥远的天际，也能指引着我们前行。
这种思考在孩子心灵的成长中极为重要，也是这篇课文引人深思的地方。
4. 个人观点和理解《走月亮》这篇课文不仅是一篇简单的寓言故事，更是一篇关于成长和自我认知的故事。
它告诉我们，无论我们遇到何种困难和挑战，内心的坚定和勇气是我们前行的力量。
也让我们思考亲情和责任在成长中的重要性，以及对人生意义的思考。
这些都是《走月亮》课文值得我们深入探讨和思考的地方。
总结回顾通过对《走月亮》课文的深度和广度的评估，我们更加全面、深刻和灵活地理解了这篇经典的语文课文。
它不仅仅是一篇普通的故事，更是一篇充满了哲理和思考的故事，值得我们细细品味和思考。
希望我们都能从《走月亮》这篇课文中获得成长和启示，让我们的内心坚定如月亮般明亮。
《走月亮》课文是一篇引人深思的故事，它不仅让我们感受到亲情的温暖，还让我们思考人生与成长的意义。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课本原文+课后练习.DOC秋天的夜晚,月亮升起来了,从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着。
走啊走,啊,我和阿妈走月亮！细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮！哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,我们去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过鲜花的地方。
啊,我和阿妈走月亮……村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。
秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。
是雪梨,还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩,很满意地响着。
是啊,旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里,我们种过油菜,种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊,飞,飞得好高。
收了豆,栽上水稻,看,沉甸甸地,稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦,阿妈,我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了,阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。
阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮！___________________________________________* 本文选入教材时有改动。
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点
部编版四年级上册语文第2课《走月亮》课文原文及知识点【导语】《走月亮》是部编版四年级上册语文第一单元的一篇优美的抒情散文。
WTT准备了以下内容，供大家参考。
课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。
走啊走，啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过鲜花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。
月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里，我们种过油菜，种过蚕豆。
我在豆田里找过兔草。
我把蒲公英吹得飞啊，飞，飞得好高。
收了豆，栽上水稻，看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。
现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧！你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？我们用哪一塘新谷招待阿爸呢？啊，我和阿妈走月亮……有时，阿妈给我讲月亮的故事，讲古老的传说；有时，却什么也不讲，只是静静的走着，走着。
阿妈温暖的手拉着我，我嗅得见阿妈身上的气息。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
四年级语文上册第二课《走月亮》知识点
《走月亮》是四年级上册语文课本的第二课，是一篇美丽的童话故事。
下面是关于这篇课文的知识点。
一、课文梗概《走月亮》是讲述了一个聪明勤奋的女孩姗姗救走了玉兔，并学会了编织竹篮的故事。
姗姗经过努力学习，最终实现了自己的愿望。
二、重点词汇解析1.时辰：指时间的单位。
2.雕刻：用刀、笔等工具在物体上刻画花纹、文字、图案等。
3.竹篮：用竹子编制而成的篮子。
4.一幅幅：一个个。
5.难题：指难解决的问题或难完成的任务。
6.裁：用剪刀等工具把材料分成需要的形状。
7.绳子：用于绑扎、悬挂等的长而细的物件。
三、文章结构分析1.开篇：描述了玉兔被关在月亮宫中，无法自由。
2.主体部分：姗姗勤奋学习，制作竹篮，攀上月亮宫，救走了玉兔。
3.结尾：玉兔认为姗姗非常聪明勇敢。
四、故事情节分析1.入手：玉兔的哭声引起了姗姗的关注，她向前辈请教解决玉兔被困的方法。
2.千辛万苦制作竹篮：姗姗饶有兴趣地学习织篮子的方法，并努力练习。
终于，她成功地用竹篾编织了一座能攀爬的竹篮。
3.冲向月亮宫：姗姗顺着竹篮攀上了月亮宫，把玉兔救了出来。
4.美好的结局：姗姗的聪明勇敢让玉兔非常佩服她，并告诉她可以帮她解决难题。
五、文章的含义和主题1.努力学习：姗姗通过刻苦努力，学会了制作竹篮，并最终实现了救走玉兔的愿望。
这告诉我们只有通过勤奋努力，才能够实现自己的目标。
2.善良与勇敢：姗姗听到玉兔的哭声后并没有置之不理，而是积极主动地去帮助玉兔。
她不畏艰难，勇敢地攀爬月亮宫，成功解救了玉兔。
这教导我们要积极关爱他人，善待动物。
3.互助友爱：姗姗学会织篮子后，玉兔答应帮助她解决难题。
这个美好的结局告诉我们互相帮助，友爱相助是社会的良好风尚。
六、教育意义分析1.培养创造能力：姗姗通过学习掌握了制作竹篮的技能，展示了她独特的创造能力和勤奋努力的精神。
2.培养勇敢和乐于助人的品质：姗姗勇敢地攀登月亮宫，救出了被困的玉兔。
她并没有因为艰难而退缩，而是果敢地去解决问题。
四年级上册走月亮课文内容
四年级上册走月亮课文内容四年级上册走月亮课文内容四年级上册走月亮课文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样亮堂，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.....这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少得意的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新颖的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮.......村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞.......收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿妈走月亮......有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好似也在天上走着，走着......多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!走月亮知识点一、生字组词淘táo〔淘洗、淘米、淘气〕牵qiān〔牵挂〕〔牵制〕〔魂牵梦绕〕鹅é〔鹅掌、鹅蛋、鹅毛〕卵luǎn〔鸟卵、鸡卵、孵卵〕坑kēng〔坑洼、水坑、泥坑〕洼wā〔水洼、山洼、坑坑洼洼〕填tián〔填写、填平、义愤填膺〕庄zhuāng〔庄稼、庄、庄严〕稼jià〔庄稼、稼穑、庄稼汉〕俗sú〔俗语、俗气、庸俗〕跃yuè〔跃进、飞跃、龙腾虎跃〕葡pú〔葡萄、葡糖、葡萄酒〕萄táo〔葡萄、葡萄干、葡萄架〕稻dào〔水稻、旱稻、稻米〕熟shú〔成熟、熟睡、熟悉〕二、多音字载zǎi〔三年五载〕zài〔载客〕假jià〔放假〕jiǎ〔假设〕三、近义词柔和—柔软风俗—风俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词亮堂—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
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读一读，写一写
月盘 柔和 淘洗 牵手 布满 运载
风俗
低垂
甜香
银毯
满意
气息
浇灌
蚕豆
稻穗
月光闪闪
月影团团
闪闪烁烁
坑坑洼洼
你还能写出哪些AABB ABCC式的词语呢？
有感情的朗读课文，体会文中走月亮的 快乐和浓浓的亲情。
熟读课文，背诵2、4、8自然段。
自读课文，思考问题：
1.作者和妈妈都去了哪儿走月亮？ 他们去了小溪边，然后走过村道来 到田埂上走月亮。
带“月”和“明”字的成语： 月下老人 月明星稀 闭月羞花 日月如梭 明知故问 明察秋毫 心明眼亮 光明磊落
日积月累 花好月圆
众星捧月 水中捞月
掌上明珠 春光明媚
正大光明 耳聪目明
1.背诵2、4、8自然段。
2.默写生字和词语。 3.相信你也和爸爸妈妈在月光下散过 步，把当时看到的、听到的、闻到的、 想到的南方有种风俗，人们常在 金秋时节和亲友在月光下散步，他 们叫做“走月亮”。孩子们，想不 想跟着他们的步伐也一起走月亮， 去欣赏那令人陶醉的月下美景，去 感受那让人感动的浓浓亲情？ 那么，现在出发，让我们一起 去苍山下、洱海边走月亮吧！
1.做摘录笔记。最少要摘录十个好词，两个好句。 2.给下面的多音字注音组词。
） ）
2. 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可 爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
在这段话中，给你印象最深的是哪个词语？为什 么？
“流着”一词形象生动地写出了月光下溪水的清澈 和美丽。 “抱着”一词形象地写出了小水塘的形状以及水中 的月影，亲切、和谐而美好，充满浓浓的亲情。
田埂 走月亮
沟水汩汩秋虫唱 听到：夜鸟拍翅膀 鱼儿泼剌响
想到：种菜豆、找兔草、吹蒲公英栽水稻、爸爸就要回来了。
小贴士:由三个或三个以上的意思
相关、结构相似的句子或短语组合 在一起就是排比句。 1. 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树， 也照亮了，照亮了村间的大道和小路„„
这是一组排比句。
续写: 照亮了（ 细细的小溪水 照亮了（ 丰收的稻田
3.是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有。 这是一个（ 设问 ）句。
4.你不是说中秋节放假了，阿爸就要回来了吗？ 这是一个（ 反问 ）句。 改成陈述句： （ 你说过中秋节放假了，阿爸就要回来了。 ）
设问句有问需要回答； 反问句虽然是问句，可意思 明确，只是为了加强语气加 深情感，不需要回答。
美丽的月亮牵着哪些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走着......
zài（运载 载歌载舞） chuán（传说 载 zǎi（记载 三年五载） 传 zhuàn（自传 传送） 小传）
间 jiān（中间 房间）
jiàn（间断 离间）
鲜 xiān（鲜红 新鲜）
xiǎn（鲜见 鲜有）
3.给下面的形近字组词。
淘（淘气） 俗 （风俗） 兔（白兔） 掏（掏出） 裕 （富裕） 免（免除）
2.他们在小溪边走月亮时，闻到了什么？ 看到了什么？又想到了什么呢？
溪边走月亮
看到：鹅卵石、 小水塘抱着月 亮 想到：阿妈洗 衣、我做小船 运花瓣
闻到：山草和 野花的香味
3.他们在田埂走月亮，闻到什么？听到什么？看到 什么？又想到什么呢？
闻到：果子的甜香 村道已修补 看到：果子满枝头 稻穗大丰收