最新听课评议表
听课评课记录表
听课评课记录表
教学风格相结合，充分发挥自身优势，注重学生参与和互动，营造积极向上的教学氛围。
评价：
本次课堂教学评价良好，教师注重学生情感与态度、知识与技能、过程与方法的同步提高，教学内容科学、准确、逻辑，注重内在联系和延伸，教学程序安排合理、环节过渡自然，学生自主研究得到充分体现，学生思维活跃、学得轻松愉快，研究成效好。
教师教学方法和手段使用恰当，突出引导性和启发性，实验操作规范，媒体使用熟练，基本功扎实，语言规范准确、生动形象、逻辑严谨、板书布局合理，重点突出，课堂应变、调控能力强。
教师个性与教学风格相结合，充分发挥自身优势，注重学生参与和互动，营造积极向上的教学氛围。
建议教师在教学中进一步注重分层教学和分类指导，重视学生对问题的不同理解，注重学生能力和素养的培养。
同时，可以更加细致地评价学生的研究过程，激发学生的主体意识，使学生获得更多的成功体验，进一步促进学生的发展。
听课评价表
年月日
姓名
年级
学科
学生人数
分值
得分
课题：
总分值
100
教学任务明确
教师课前备课充分，教学目标明确，教案提纲适用，一看提纲就知道今天的教学内容
10
教学方法与过程
按规定的上课流程上课，教学态度认真负责
10
教学方法灵活，引导启发学生，有较强的亲和力和幽默感，激发学生学习兴趣。教学容量适中
20
能突出重点，透彻的讲解难点，答疑问难。
15
教师在群里对学生指导，作业有布置有检查
10
教师基本功
教师知识面广，把控组织课堂能力强，对学生严宽有度。
10
教态亲切，语言清晰，发音标准，激励性评价学生
10
学满，学习积极性高，学习效果好
15
优点点评或精彩片段
改进建议
备注
总体印象评价或打分
听课人：
学校教师评学、评教、听课及进度表(最新模板)
学校教师评学、评教、听课及教学进度表（最新模板）表格1：学校教师评学表表格2：教师评教表表格3：学校教学人员听课情况检查表表格4：教师教学进度检查表表格5：学校座谈会记录表格1：学校教师评学表（- 学年第学期）评估对象：系专业级表格2：教师评教表（- 学年第学期）系（部）授课教师授课班级课程名称评分人年月日表格3：学校教学人员听课情况检查表/ 学年第学期检查人：表格4：教师教学进度检查表/ 学年第学期检查人：表格5：学校座谈会记录（最新模板）学年第学期座谈会记录出席对象：__________________________________________________________________________________________________________________________________时间：____________________ 会议主持：____________________地点：____________________ 会议记录：____________________内容记录------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------存在的突出问题及解决办法和建议：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
某学院听课评议表（5篇范文）
某学院听课评议表（5篇范文）第一篇：某学院听课评议表XX学院听课评议表任课教师课程名称专业班级人数应到实到听课日期年月日听课节次听课地点听课人记录：项目评价内容分值得分 1.教态教态大方，精神饱满，服饰得当。
2.备课情况教案（讲稿或课件）适用;教具齐备;从教学过程和效果所反映出的备课情况。
3.教学内容按计划授课，内容充实；能够突出重点、突破难点；能反映学科的新思想、新概念、新成果。
4.教学方法方法灵活，对问题阐述深入浅出，有启发性，师生互动好。
5.教学语言讲课有感染力, 条理清晰，能吸引学生的注意力；能以肢体辅助教学；用普通话教学。
6.教学手段有效运用现代化教学手段；板书或屏幕显示规范工整；示范正确规范。
7.思想教育教书育人，能巧妙结合教学内容进行思想教育。
8.课堂管理对学生管理宽严适度，有较强的课堂驾驭能力。
9.教学效果通过观察学生的听课状态及听取学生意见，了解学生对教学内容的理解程度。
总体评价与建议 100 总评等级评价标准：总评等级为杰出、优、良、中、差。
99—100分为杰出，90—98为优，76-89分为良，60-75分为中，60分以下为差。
第二篇：集中听课评议表范文集中听课评议表课程名称主讲内容参与评议人（签名）优点：评议内容记录缺点与不足：改进建议：授课教师评议主持人时间地点第节分管领导签字：时间：****年**月**日第三篇：听课评议听课评议优点：1．引课较好，考查学生的知识面；2．能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）3．教学思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
4．能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
小学听课评课表
自 信 心
(10分)
教师能否让学生在学习中获得成功体验，学生能否在学习中建立自信心。
认
知
过
程
学习方式
(15分)
教师能否根据具体的教学内容，引导学生开展有效学习，体现自主探索、合作交流等有效方式。
思维方式
(10分)
教师能否发展学生的观察力、想象力与初步反思意识。
面向全体学生
（5分）
能否关注每个学生，尤其对学习有困难学生给予切实帮助。
教学方法与手段（5分）
合理有效地使用教学方法与手段。
总
评
落实双基
(10分)
重视基础知识和基本技能的训练，学生双基有所提高。
因
材
施
教
组织教学
(10分)
能否体现师生、生生互动，按学科特点，合理选择，让学生独立解决问题或小组合作解决问题的组织形式。
尊重个性差异
（10分）
尊重学生个性，允许不同的学生从不同角度认识问题，用不同方式表达想法，用不同的知识与方法解决问题。
小学听课课表
上课人姓名
教学内容
总得分
所教班级
评教人姓名
评价时间
项
目
因 素
得 分
情
意
过
程
教学环境
(10分)
1.是否营造了一个平等、民主和谐的师生关系，生生关系。
2.是否鼓励学生发现问题、提出问题。
3.学生是否敢于质疑、大胆尝试、乐于交流与合作。
学习兴趣
(15分)
1.教师能否充分地调动学生的学习积极性，使全体学生都能够主动、有效地投入到学习活动中。
听课记录表
时间
地点
实践课类型及主要内容
评议项目
评议标准
满分值
得分
实训准备
1.实训设备、资料齐全；
30分
2．实训设备、资料的分组、摆放整齐有序；
3．实训教学文件齐全；
4．实训操作步骤、规则上墙或上黑板；
5．实训环境卫生良好。
实训组织
1.合理组织、安排学生就位实训有良好的秩序和安全措施；
10分
2 .教师讲解示范和学生操作实训的时间安排合理。
25
课堂口头答问，书面作业，正确率高
达到教学目的，按时完成教学任务，课外作业量适度
好、中、差学生都各有所得，对教学反映良好（抽问、抽测）
总评
100
评分等级说明：A级：非常符合(85－100)；B级：比较符合(70－84)；C级，不太符合(55－69)；D级，不合格(54以下)
专家签名：
听课（实践教学）评议记录表
附件7：
听课（理论教学）评议记录表
课程名称
教师姓名
班级
实到人数
迟到人数
早退人数
地点
节次
Hale Waihona Puke 是否按时上下课讲授
提
要
评价
项目
评价内容
满分值
得分
目的
符合大纲要求和学生实际
10
明确、具体、指导教学全过程
内容
内容正确、无知识性错误，技能熟练
25
发挥教育思想因素，教书育人
条理清楚，重点突出，教书育人
分量、速度适当，学生能接受
讲解示范
1.声音洪亮，吐字清楚，语速适中，语言表达清楚、生动；
30分
2.板书简洁、清楚、工整、美观，布局合理；
听课评议表【模板】
（理论教学）
授课教师姓名：
课程名称：
班级：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次： 年 月 日(星期 ) 节
课
堂
秩
序
教 师 状 态
1. 上课准时： 2. 有无教案、教材等教学资料：
3. 按时下课： 4. 课中有无与教学无关的活动：
学 生 状 态
1.应到： 人 2.准时到： 人 3.迟到： 人 4.早退： 人
课
堂
纪
律
总
体
情ห้องสมุดไป่ตู้
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流： 是□否□
听课人： 所属部门： 评议日期：
注意：本表请正反面打印，手写签字。
教学水平
与效果
12
深入浅出，语言表达简明流畅，有感染力，能激发学生学习兴趣
25
13
讲课充满活力，精神饱满，课堂气氛活跃
14
注意对学生综合能力的培养，能启迪学生思考、联想和创新思维
学生表现
15
遵守课堂纪律，学生行为与上课密切相关
10
16
听课认真，注意力集中
17
积极思考，主动与老师交流互动
总体评价
100
5.打瞌睡： 人 6.吃早饭、零食： 人 7.做其他与上课无关的事: 人
授课内容摘要：
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2
大学听课评议记录表（三篇）
大学听课评议记录表学院名称：___________课程名称：___________授课教师：___________评议日期：___________评议人员：___________评议记录表编号：___________评议内容：第一部分：教师教学质量评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项教师得分评议人员1. 教学内容□ □ □ □ □2. 教学方法□ □ □ □ □3. 教学态度□ □ □ □ □4. 互动性□ □ □ □ □5. 教学效果□ □ □ □ □第二部分：课程内容评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课程得分评议人员1. 课程目标□ □ □ □ □2. 课程设置□ □ □ □ □3. 教材选择□ □ □ □ □4. 知识传授□ □ □ □ □5. 实践应用□ □ □ □ □第三部分：课堂氛围评议评分标准：1分：非常差2分：差3分：一般4分：好5分：非常好序号评议项课堂得分评议人员1. 学生参与度□ □ □ □ □2. 课堂纪律□ □ □ □ □3. 互动交流□ □ □ □ □4. 学习气氛□ □ □ □ □5. 课堂秩序□ □ □ □ □总评议：综合评价等级：A级（优秀）：90-100分B级（良好）：80-89分C级（一般）：60-79分D级（差）：40-59分E级（非常差）：0-39分评议人签名：___________评议日期：___________大学听课评议记录表（二）一、引言大学教育是培养学生综合素质和专业能力的重要阶段，在大学课堂上，听课评议是一种重要的学生参与教学过程的方式。
通过对课堂教学进行评议记录和总结，可以帮助学生提高自身学习效果，也可以为教师改善教学方法和提高教学质量提供参考。
本文将对大学听课评议记录总结范本进行展示，并讨论其重要性和影响。
二、大学听课评议记录总结的重要性1. 促进学生对课程的理解和应用：通过听课评议记录和总结，学生可以更好地理解课堂内容，并将其应用到实际生活中。
听课评议表
教学过程评价（在相应的空格内打分）
项目
序号
评价指标
配分
得分
教学态度
1
教态端正，言行得体，教风严谨
20
2
备课充分，内容熟练，指导耐心，安排合理
3
严格课堂管理，关注学生上课情况
4
提前进场准备教学设备、仪器和材料等，按时上、下课
教学内容
5
符合大纲要求，重点突出，指导得当
20
6
内容安排合理充实
7
有效培养学生独立分析能力
教学方法
与手段
8
教学口令响亮，示范准确，讲解清晰
25
9
教学组织合理，教法多样，有效善于调动学生思维和参与的积极性
10
恰当运用现代化教学手段
教学水平
与效果
11
讲授与指导能深入浅出，能激发学力，讲授与指导处理恰当
13
技能娴熟，演示规范，注意对学生综合能力的培养
学生表现
14
遵守实践场所纪律，按规范使用设备、仪器和材料等
10
15
听课认真，操作仔细，注意力集中
16
积极思考，主动与老师交流互动
总体分数
100
课
堂
纪
律
总
体
情
况
综
合
评
价
意
见
(突出的优点、存在的问题及改进的建议)
备
注
听课人与被听课人课后是否有交流：是□否□
听课人：所属部门：评议日期：
听课评议表
(体育部)
授课教师：
指导教师：
班级：
课程名称：
授课地点：
授课教师所在部门：
听课日期、节次：年月日(星期)节
听课评价标准表
应到学生
实到学生
迟到（人）
缺席（人）
请假（人）
授课主要
内容记录
听课教师
意见建议
授课教师
意见
签字：
8
7、重点突出、点面结合、深浅合适、系统性强。
8
8、体系完整，能有效组织教学。
8
9、联系实际，重点培养学生分析、解决问题能力。
8
教学方法
（25％）
10、注重运用启发式和参与式教学方法，培养学生创造思维。
5
11、注意教给学生学习方法和科学思维方法。
5
12、深入浅出，语言表达简明、生动形象;板书工整、作图规范，实训课指导学生方法得当。
听课评价标准评分表
学期：周次：授课教师：
一级指标
二级指标
满分
得分
教学态度
（15%）
1、教学态度端正，精神饱满。
3
2、为人师表，严格要求，教书育人。
3
3、携带教学用具（课本、教案、进度表等）
3
4、备课充分，内容熟练。
6
教学内容
（40%）
5、内容充实精要，信息量大，能引入学科前沿知识。
8
6、阐述清楚、表达准确、论证严谨、条理分明（体育:示范准确、动作规范）。
5
13、因材施教，注重创新
5
14、利用信息化手段教学(课件，视频等)
5
教学效果
（20％）
15、能运用适当的教学方法，激发学生学习兴趣。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ10
16、课堂气氛活跃，学生参与教学的积极性高
10
总得分
红河州财经学校教师课堂教学听课记录表
(听课评价考核组适用)
学期:周次：时间：年月日星期第节课
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（ 至 学年第 学期）
福建农林大学教务处制表
课程名称
授课教师所在院 系数 听课地点 听课时间 听课评议内容
1、备课充分，概念准确，内容熟悉，能脱稿讲授。 2、内容充实，能理论联系实际，能体现学科发展前沿。 3、课件、板书设计合理，各种媒体搭配恰当。 4、重点突出，详略得当，深入浅出。 5、条理分明，推理分析逻辑性强。 6、注意启发学生思考和联想，给学生以创新的启迪。 7、各知识点之间联系紧密，时间安排合理。 8、仪态端庄，口齿清晰，语言生动，有感染力。 9、课件操作娴熟，板书美观、规范，能有效地利用各种教 学手段。 10、教学手册填写规范、完整，教案、讲稿、教材齐备。 11、教书育人，严格课堂纪律，学生秩序良好。
应到人数 授课内容 项 目
备 课 质 量 教 学 组 织 授 课 技 巧 教 学 素 质 教学文件 课堂秩序 管 理
年 第
月 节
日
评价分值
得分(评价等级)
10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分 10分 5分 5分 10分
授
课
质
量
评 价 及 建 议
备注： 1、评价及建议栏目可反映对课堂教学整体印象和改进教学方法及教学管理、后勤服务方面的意见。 2、校处领导、教务处和校督导组听课后将此表及时交教务处教学质量管理科；院领导、教师和院督导组听课后将 此表及时交学院教务办。
听课人签字：
听课人所在单位：
综合得分：
年 月 日
年
月
日