新人音版小学六年级上册(第11册)音乐教学计划
人音版六年级小学音乐第十一册2022年第一学期教学计划
人音版六年级小学音乐第十一册2022年第一学期教学计划小学音乐第十一册____年第一学期教学计划一、教材分析本学期共有六课，分别是《同一首歌》、《草原牧歌》、《多彩的美洲》、《芬芳茉莉》、《神奇的童话》、《劳动的歌》。
其中演唱歌曲让学生接触并了解__的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。
它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。
二、学情分析本年级学生我没带过，但这个年龄段学生大部分爱好音乐，具备了一定的音乐学习能力，有较好的音乐表现能力和音乐感受能力。
随着学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索的活动能力也随之增强。
但我根据几位前任老师的教学考查成绩，我感觉这个年级的学生音乐基础较差，识谱能力差，歌唱的技能一般，但六年级又是毕业班，学生有一定的逆反心理，我要把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中得到快乐，放松紧张的心灵。
三、学期教学目标(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同的女声和男声。
知道常见的__民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
新人音版第11册 赶圩归来啊哩哩教案
第2课悠扬民歌第2课时聆听歌曲《小河淌水》一﹑作品分析：管弦乐《小河淌水》是作曲家鲍元恺的管弦乐作品《炎黄风情》第二组曲《云岭素描》中的第一首。
乐曲以云南民歌《小河淌水》的歌词所提供的时间﹑空间为背景，用弦乐高音区的模糊音模拟月夜，用钢琴等乐器的叮咚音响模拟小河流水。
在这样的背景下，甜美的英国管和明亮的长笛先后唱出柔美动人的旋律。
云南民歌《小河淌水》是一首情景交融的云南情歌。
二﹑聆听歌曲，感受歌曲情绪，体会云南青年女子阿妹对情人阿哥的一片深情。
三﹑全曲共有5个乐句，建立在云南民歌常用的五声调式上，再次聆听歌曲，感受旋律中的三次呼唤，层层推进，一次比一次强烈，把歌曲逐步推向高潮。
学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》一﹑教材简析：这首歌曲具有浓郁的西南地区民族风格的歌曲。
4／4拍，五声羽调式，二段体结构。
曲调采用了彝族民歌的音调为素材，旋律流畅明快，活泼，歌曲生动地描绘了彝族农家姑娘在赶集归来的路上，嬉戏欢笑，愉快歌唱的欢乐场面。
歌曲以节奏贯穿全曲，衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达的更为热烈。
二﹑教学目标：1﹑通过本课的学习，使学生了解我们的民族文化，激发学生对民歌的兴趣，也使学生更热爱少数民族，知道民族大团结；2﹑学习歌曲《赶圩归来啊哩哩》，并有感情地演唱。
唱好歌曲中的上滑音与下滑音，并理解波音记号。
三﹑教学重难点：1﹑重点：学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》；2﹑难点：歌曲上滑音及下滑音的学唱，波音记号的掌握。
四﹑教学过程（一）导入教师：我们中华大地上生活着56个民族（同学们能说出哪一些？能唱一唱这个民族的歌曲吗？）每个民族都各具特色，有着独特的魅力。
今天我们就要来认识一个非常古老而又神秘的民族，是什么民族？同学们就从这歌视频中来找一找答案吧。
播放视频教师：是哪个民族，认真听的的同学一定已经发现了。
学生：民族。
（二）教授新课1﹑出示彝族风景图片；2﹑出示彝族服装图片；3﹑出示彝族跳火把节的图片；4﹑出示赶集图片教师：同学们还记得刚才视频中的歌曲叫什么名字吗？学生：赶圩归来啊哩哩教师：同学们能猜出“赶圩”是什么意思吗？学生：赶集教师：同学们能在音乐声中找一找，你能听到哪一个词出现的次数最多吗？播放音乐学生：啊哩哩教师：那同学们能猜猜“啊哩哩”的意思吗？学生：高兴教师《彝族姑娘们赶圩回来的时候都非常开心，那我们一起去分享他们的快乐吧，注意跟着老师的动作。
小学六年级第十一册全册音乐教案
教学备课笔记学科：音乐班级：六年级教师：许春香教学进度表教学工作计划本学期教学目标、任务：一、发声训练部分：1、复习巩固小学阶段获得的发声技巧。
2、运用获得的音乐知识有感情的表现不同题材、体裁、风格的歌曲。
3、唱好二声部合唱，学习三声部合唱。
4、注意学生变声期的嗓音保护。
二、视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：复习和巩固一个升号的调和一个降号的调。
复习总结音的高低：唱名、音名、全音、半音、临时变音记号、调号、谱表、高音谱号。
复习总结音的长短：音符、休止符、附点音符、三连音。
复习总结音的强弱：力度记号、速度记号、拍号、指挥图式、二、三、四、六拍子的强弱规律、常见切分节奏、弱起节奏及不完全小节。
复习总结常用记号、装饰音等。
2、视唱部分：复习并唱准在C、G、F各调上的自然大小音阶及五种五声调式音阶。
独立或半独立视唱C、G、F各调上的单声部歌曲。
练习视唱二声部歌曲。
练习视唱有常用演唱（奏）记号、速度、力度记号的歌曲，掌握唱（奏）方法。
3、练耳部分：听记二拍子或三拍子的单旋律（调号可根据学生实际情况而定）听辨旋律音程，从听觉上感觉旋律音程的上行、下行、平行及同音重复、级进、小跳、大跳音程在音乐表现上的意义。
（不讲概念）听辨和声音程，总结在听觉上协和程度上的差异。
三、欣赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。
能感觉和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。
能对作品中的旋律、节奏等特点作简单的分析。
教学分析：六年级是一个总结的时期，在这个阶段，主要任务是复习总结这六年来所学的音乐知识。
学习少量的乐理知识。
在这个阶段主要以复习为主，但要避免枯燥乏味，所以要在学习歌唱时调动学生积极性。
而且要处理好与主课学习的关系。
还有，注意对学生变声期嗓音的保护。
学生情况分析：这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
2023学年人教版六年级上册音乐教学计划
2023学年人教版六年级上册音乐教学计划目标- 帮助学生了解和欣赏不同类型的音乐。
- 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
- 通过音乐活动促进学生的综合发展。
教学内容1. 音乐基础知识的研究：音符、节拍和乐理等基本概念。
2. 常见乐器的介绍和演示：钢琴、小提琴、吉他等。
3. 各种音乐风格的欣赏：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
4. 音乐制作和创作：学生自己动手制作简单的音乐作品。
5. 音乐活动的参与：合唱、乐团等集体音乐表演。
教学安排1. 每周两节音乐课，每节课45分钟。
2. 每节课以一个主题或一个音乐活动为中心展开教学。
3. 教学内容结合多媒体和实物展示，引导学生主动参与。
4. 配置合适的乐器和音乐素材，提供给学生进行实践和创作。
5. 不定期举办音乐活动，鼓励学生积极参与。
评估方式1. 定期考察学生对音乐基础知识的掌握程度。
2. 通过观察学生在音乐活动中的表现和参与情况评估其音乐能力。
3. 学生制作的音乐作品可以作为评估参考。
教学资源1. 人教版六年级上册音乐教材。
2. 多媒体设备和音乐播放器。
3. 音乐乐器和相关教具。
4. 音乐素材和参考书籍。
期望效果1. 学生对音乐有更深入的了解和欣赏能力。
2. 学生能够通过音乐表达自己的情感和创造力。
3. 学生能够积极参与集体音乐活动，培养团队合作意识。
4. 学生在音乐方面的综合素养得到提高。
以上为2023学年人教版六年级上册音乐教学计划的大致内容和安排，具体实施细节可以根据实际情况进行调整和完善。
新人音版六年级上册（十一册）音乐教学计划
新人音版六年级上册（十一册）音乐教学计划新人音版六年级上册（十一册）音乐教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：我担任六年级六个班的音乐教学工作，六年级学生对音乐知识的掌握不好，识谱能力也较弱，不能在老师的引导下进行两声部的合唱，对歌曲的声音统一、音准节奏的把握还存在一定问题。
针对学生喜欢流行音乐的现象，及时研究学生音乐学习心理，对教学内容进行拓展，增强音乐教育实效性。
三、本册教材分析：六年级的学生已经掌握一定的音乐知识，对音乐书上的二声部歌曲能基本唱出。
这学期需要注重听音、创编练习。
欣赏时重点让学生感受音乐的特点，通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展，达到感性欣赏和理性欣赏的统一。
四、教学目标学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识五、教学内容：1、歌唱部分：本学期按照教学大纲的'要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
人音版11册《茉莉花》欣赏教学设计教案
《茉莉花》教学设计——人音版11册《茉莉花》欣赏教学设计教学目标：1、通过让学生演唱、聆听江苏、东北和河北的《茉莉花》，让学生感受并体验民歌的艺术魅力，进一步唤醒学生的民族热情。
2、指导学生从节奏、旋律、风格、语言上比较江苏民歌《茉莉花》、东北民歌和河北民歌《茉莉花》的异同。
3、通过本课的学习，让学生进一步了解我国悠久的音乐文化和丰富多彩的民歌，培养学生对祖国民族音乐的热爱和对祖国对家乡的情感。
重点与难点：通过聆听、演唱江苏、东北和河北的《茉莉花》比较感受地方民歌的特点。
教材分析：《茉莉花》的曲调流传极广，变体极多全国大概有四五十个不同的版本，河北民歌《茉莉花》和江苏民歌《茉莉花》是其诸多变体的两首，也是最具有代表性，深受大众喜爱的民歌。
其中河北民歌《茉莉花》表现了赏花人对纯洁美丽的茉莉花的赞美之情和渴望采摘茉莉花的迫切心情，而江苏民歌《茉莉花》表现的是少女爱花、惜花、热爱大自然的美好心灵。
《茉莉花》这首民歌虽然大部分学生较为熟悉，但并不了解它所蕴涵的精神文化内涵，因而我采用让学生参与、体验和视听相结合的方法并借助一些媒体，让学生真正是发自内心喜爱它，从而提升学生的欣赏品位。
教具：多媒体电脑、课件、二胡、电子琴。
教学过程：一、组织教学：师生问好二、学习新课1、导言：师：同学们好！今天刘老师为大家准备了一件礼物。
想知道是什么吗？那就请闭上眼睛，老师马上送给你们。
（师二胡演奏《茉莉花》）师：老师的礼物你们喜欢吗？你熟悉这个旋律吗？它叫什么名字？师：茉莉花美不美啊？美在哪儿？（课件：茉莉花大幅照片。
）师小结：茉莉花洁白的花瓣，小巧玲珑、清香四溢。
正像歌中唱得那样“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它。
……”茉莉花深受人们的喜爱。
因此传唱着许多赞美茉莉花的小曲，今天，老师就和大家一起来欣赏一些关于茉莉花的曲子。
2、欣赏江苏民歌《茉莉花》师：刚才老师唱的那首《茉莉花》你们熟悉吗?想不想唱一唱啊？（师弹琴伴奏，生唱歌词。
六年级音乐说课小学音乐第11册《茉莉花》说课稿
北京市义务教育课程改革实验教材小学音乐第11册《茉莉花》人民音乐出版社说课人单位：北京市房山区良乡中心校说课人姓名：张立勋职务:小学一级教师《茉莉花》教案教学目标1、知识目标：了解与《茉莉花》相关的知识。
2、能力目标：能用柔美的声音、细腻的情感来演唱歌曲《茉莉花》，并尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》。
3、情感目标：通过演唱、演奏，感受《茉莉花》的优美旋律，从而抒发对大自然的热爱之情。
教学重、难点：尝试用齐唱、合奏的形式表现《茉莉花》教学准备：多媒体课件实物投影仪茉莉花盆景茉莉花喷雾剂口琴钢琴教学过程一、闻看渲染引情激趣1、师生问好。
2、基础训练。
3、请学生闭上眼，闻一闻这是什么味？（茉莉花）〈从嗅觉上对茉莉花有一个认识，感受它的清香。
〉4、你们看见过真的茉莉花吗？（生答）5、老师这儿有一盆，请看。
（展示茉莉花盆景）〈让学生在视觉上有一个认识，感受它的素雅美〉6、老师这里还搜集了一些茉莉花的图片，请看大屏幕。
（出示课件茉莉花图片）<让学生从感官上对茉莉花有一个认识>7、你还知道《茉莉花》什么知识。
（茉莉花茶、白色）二、听曲猜名初步感知1、初听《茉莉花》音乐。
现在老师请你听一首歌曲，请你听一听，猜一猜：这首歌的名字是什么？（放音乐，生猜）2、提问：这首歌的名字是什么？（茉莉花）〈让学生有目的的聆听〉三、感受体验学唱歌曲（1）、放录音，聆听茉莉花；（2）、教师板书（3）、教师有感情的范唱；（4）、再听茉莉花，感受茉莉花旋律的强弱规律。
（5）、初次跟唱茉莉花的旋律；（要求学生注意音准）（6）、再次跟唱；（3—5遍，达到熟练程度）（7）、学生齐唱；（8）、个别指导；（9）、分组讨论，用什么形式来表现《茉莉花》。
〈培养学生小组合作意识〉四、参与表现体验情感1、视唱旋律2、分组练习吹奏3、合奏4、齐唱5、独唱；6、口风琴演奏7、歌表演五、知识拓展你知道唱歌的是谁吗？这首歌叫什么名字？（宋祖英茉莉花维也纳金色大厅独唱音乐会）通过这节课的学习，我们了解了一些歌曲《茉莉花》相关知识；以及《茉莉花》在世界乐坛地位；用合唱、合奏的形式进行二度创作。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文
千里之行，始于足下。
第一学期小学音乐六年级第11册教学计划范文教学计划：小学音乐六年级第11册教学目标：1.能够理解和演唱本册歌曲，掌握基本的音乐知识。
2.通过学习音符和节奏的练习，提高音乐素养和乐感。
3.培养学生对音乐的兴趣，激发他们对音乐的创造性思维。
教学内容：1.第一单元：儿童歌曲的表演a. 学习并演唱《红日照大地》、《母亲的心》、《美丽的海滩》等歌曲。
b. 学习歌曲的演唱技巧，如气息控制、咬字发音、节奏感等。
c. 通过课堂表演，培养学生的表演能力。
2.第二单元：音符与节奏的训练a. 学习音符的名称、音高和音长，并进行练习。
b. 学习音符的排列和组合，练习读谱和演奏简单的乐曲。
c. 学习节奏的分析和演奏，掌握不同节奏型的特点。
3.第三单元：音乐与舞蹈的合作a. 学习舞蹈的基本动作和节奏感。
b. 通过学习歌曲的表演和舞蹈的配合，培养学生的协调能力和舞台表演能力。
c. 编排小组舞蹈表演，提高学生的创造性和团队合作精神。
教学方法：1.集体教学法：老师通过讲解、示范和演唱等方式引导学生进行学习。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2.小组合作法：学生分成小组，进行合作学习和演唱练习。
3.实践性教学法：通过实际操作和表演，加深学生对音乐知识的理解和应用能力。
评价方式：1. 学生课堂表现评价：包括积极参与、合作能力、表演水平等方面的评价。
2. 学生作业评价：对学生完成的作业进行评价，包括音乐作业和舞蹈作业。
3. 学生演奏评价：对学生的演奏能力进行评价，包括音准、节奏、表现力等方面的评价。
教学流程：第一节课：1.复习上册内容：让学生回顾上册内容，检查掌握情况。
2.引入新内容：介绍本册内容和学习目标。
3.学习新歌曲：选择一首简单的歌曲进行学习和演唱。
4.练习歌曲演唱：进行歌曲的演唱练习，指导学生掌握演唱技巧。
第二节课：1.复习上节课内容：进行歌曲的回顾和演唱练习。
2.学习音符和节奏：介绍音符的名称、音高和音长，带领学生进行练习。
小学音乐人音六年级上册第课 悠扬民歌赶圩归来啊哩哩教案
赶圩归来啊哩哩教材分析本首歌曲选自人音版小学音乐教科书六年级第11册，本首歌曲具有浓厚的民族风格。
4/4拍，羽调式，二段体结构。
旋律轻快、活泼，歌曲生动的描绘了彝族姑娘赶集归来路上看到的美景，愉快歌唱的欢乐场面。
衬词“啊哩哩”不仅增强了歌曲的民族风格特点，而且使歌曲的情绪表达更为热烈。
教学目标1.通过聆听和学唱歌曲感受欢乐活泼的情绪和民族风情特点。
2.用富有弹性的声音演唱歌曲并用律动和身势动作准确表达歌曲的情绪特点。
教学重难点重点：用有弹性的声音完整的演唱歌曲，并表达出歌曲欢乐活泼的情绪。
难点：用准确的声音表达波音记号的演唱特点以及“啊哩哩”的旋律音高变化。
对比两个乐段的不同情绪并用自己的声音表达。
教学准备多媒体、课件、教材、钢琴教学过程一、导入1、PPT师：“今天，郭老师给你们带来了很多有趣的图片。
看看，来源于哪个民族？”师：“你们猜到了吗？”生：“彝族！”师：“为什么？”生：（）师：“你们的知识真丰富！”师：“那就让我们走进彝族，感受他们的火把节，全体起立。
”师：“请注意观察老师，男生做一个神气的表情踏步，女生提起我们的大裙子舞动。
”（播放火把节视频，师生跟着视频舞步。
）2、发声练习师：“在火把节的最后，你们听到了什么声音！”生：（）师：“这是他们在用热情欢迎我们，我们也用我们的热情来回应他们。
”师：“Wu wuwuwu，举起火把，再热情一点。
”二、歌曲听赏1.聆听师：“我们一起走进他们的生活，听听这首歌曲的速度、情绪？”（两段）生：（）师：“接着听！哪句歌词给你印象最深刻。
”（两段）生：“啊哩哩。
”师：“你们真会听音乐，啊哩哩是什么意思呢？”师：“啊哩哩就是表示快乐的意思。
”2.动作感受师：“我们也来体会一下，男生听到‘啊哩哩’跟着歌曲节拍脚尖轻轻点地，女生听到舞动美丽的裙子。
”（两段）师:“在后面的时候出现了什么问题？”师：“郭老师发现在后面的时候我们的动作和节拍就乱了，为什么呢?我们来听听啊哩哩的位置。
人音版小学音乐11册第二课悠扬民歌
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐11册第二课悠扬民歌课题第二课：悠扬民歌总课时 3 课时主备人王渊锐辅备人集体备课学习目标 1、记住乐曲《小河淌水》的主题旋律，用自己的语言表达对乐曲与声乐曲的不同感受。
2、聆听乐曲《迪克西道》，感受乐曲悠然自得的情绪，认识并听辨出短笛的音色。
3、能用深情饱满的声音背唱歌曲《妈妈格桑拉》并能以边唱边跳藏族舞的形式，表达自己祝福妈妈的幸福之情。
4、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《赶圩归来阿哩哩》感受歌曲欢乐。
喜悦的情绪，并能与同伴用多种形式表演。
重点难点重点：用申请饱满的声音背唱歌曲、感受歌曲不同的情绪，并能与同伴用多种形式表演。
难点：用轮唱的形式演唱歌曲的第二部分。
教学用具多媒体教具教学过程二度备课第一课时一、创设情景，激发情感 1、师生问好。
2、师：上新课之前我们一起来回忆一首儿歌，先一起听一听，唱一唱。
1 / 7（播放《世上只有妈妈好》动画）师：大家唱得真好，老师也被歌声感染了，妈妈含辛茹苦地养育了我们，为了我们的健康成长，妈妈付出了很多。
你们爱你们的妈妈吗？（爱）今天，让我们一起去听听藏族小朋友唱给妈妈的歌《妈妈格桑拉》边听边思考这首歌曲表达了什么样的情感！二、新歌教学，体验情感 1、欣赏歌曲《妈妈格桑拉》这首歌的情绪怎样的？（优美，深情）师：你们知道妈妈格桑拉是什么意思吗？生：格桑拉是一句藏语，格桑是妈妈的名字，拉表示对妈妈的尊敬。
2、教师范唱师：这首歌曲好听吗？想不想听听老师给大家唱一唱？这次大家也要带着问题来听，听一听歌曲可以分为几个乐段？师：歌曲可以分为几个乐段？生：（两个乐段）师：第一乐段深情的叙述浓浓的母子情深，唱出对妈妈的依恋。
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心提示：新人音版小学六年级上册（第11册）音乐教学计划一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文
新人音版小学六年级上册（第11册）音乐教学计划
一、指导思想：
以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养。
二、学生情况分析：
六年级的学生现在一般都十三、四岁了，心理都趋向成熟，他们的感知、理解能力更加丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱，换句话讲，他们的表达方式与中低段有明显区别，他们更希望在小范围内讨论。
所以对于这些学生教师应该在语言方面有所改变，可以一种成人式或直接式的对话提问，而且语言中要不时的加入幽默的成份。
三、本册教材分析：
本册是六年级上册，本册教材的内容都明显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1、同一首歌“我的祖国”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童话”6、“劳动的歌”7、“乡情乡音”
四、教学目标
学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
（1）、保持学生对音乐的兴趣，使学生参与音乐活动。
（2）、培养音乐感受与鉴赏能力。
（3）、培养表现音乐的能力。
（4）、培养艺术想象和创造力。
（5）、培养乐观的态度和友爱的精神。
（6）、注重培养学生环保意识
五、教学内容：
1、歌唱部分：
本学期按照教学大纲的要求，注意培养学生正确的发声、演唱方法，防止喊歌；让学生学习正确的唱歌姿势、清晰的咬字吐字方法。
教学中抓住重难点，演唱时要注意音准、节奏和正确的情绪。
唱歌的技能技巧、培养学生学唱二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等。
（1）在气息的控制下，逐步扩展高音。
（2）运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。
（3）唱保持音时，声音要饱满。
（4）学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。
2、基本知识部分：
（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。
（2）、理解3/8、6/8拍号的含义。
懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。
（3）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。
3、欣赏部分：
上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术形象有力地感染和鼓舞学生。
好欣赏课的同时，认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
六、工作措施：
（1）总结经验。
认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
（2）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
（3）积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们的长处，不断提高自己的业务和教学能力。
（4）积极地使用现代化的电教设备，丰富教学。
（5）密切联系学生，因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
（6）积极和其他学科沟通，积极研究学科整合，响应新课标要求。