高一语文古诗词鉴赏方法与技巧PPT
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高考语文精品课件：鉴赏古诗的表达技巧 (共140张PPT)
三、四句正面描写蜀僧弹琴。“挥手”是弹琴的动作。嵇康《琴赋》： “伯牙挥手，钟期听声。”“挥手”二字就是出自此处。“为我一挥手， 如听万壑松”，这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声，使人感到这琴声 一定是极其铿锵有力的。 “客心洗流水”，这一句就字面讲，是说听了蜀僧的琴声，自己的心好 像被流水洗过一般畅快、愉悦。但它还有更深的含意，其中包涵着一个 古老的典故，即《列子·汤问》中的“高山流水”，借此表现蜀僧和自 己通过音乐的媒介所建立的知己之感。“客心洗流水”五个字，很含蓄， 又很自然，虽然用典，却毫不艰涩，显示了李白卓越的语言技巧。后一
诗歌后两句是如何描写景物的？请结合诗句简要赏析。 答案 诗人进行了生动的描写：白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月照 下的沙滩；船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声。一静一动构成了江 上月夜宁静的美景。
答案
精要点拨 动静结合，是指在一首诗歌中既有动态描写，又有静态描写。一
般有两种表现形式：一是以动写静，二是以静写动。动静结合，往往 和衬托相关，动态和静态相互结合，相互映衬。
以动写静(或称“以动衬静”)，动静结合。如王维《山居秋暝》中 “明月松间照，清泉石上流”，皓月当空，青松如盖，是静景描写； 山泉清冽，流泻山石之上，是动景描写。山泉因雨后水量充足，流势 增大，从石上流过，淙淙有声，以动衬静，反衬出山中的宁静。贾岛 《题李凝幽居》中“鸟宿池边树，僧敲月下门”，以响衬静，与王籍 《入若耶溪》中“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”有异曲同工之妙。
3.细节描写 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
约客 赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 鉴赏 与人约会而久候不至，难免焦躁不安，这大概是每个人都有的 经验，以此入诗，就难以写得蕴藉有味。然而赵师秀的这首小诗状此 种情致，却写得深蕴含蓄，余味无穷。
语文古诗词鉴赏方法ppt课件
静安谧， 雄奇优美 生机勃勃，富丽堂皇 ，肃杀 荒寒 瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等
❖ ③分析作者的思想感情。 .
❖ 二.手法技巧题（分析技巧） ❖ 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ ❖ 提问变体： 1）分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)
2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
方法点拨： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 必须熟悉一些常用的表现手法表现手法分
.
抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
❖ 表现手法：
❖ 1.抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情
。
❖ 间接抒情的主要手段有借景（物）抒情，托物言 志（象征） ，融情于景、寓情于理 、寓情于事 、怀古伤今和即事感怀等。
思想感情？ ❖ 方法点拨: ❖ 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综
合起来构建的让人产生想像的境界。
.
❖ 答题步骤： ❖ ①描绘诗中展现的图景画面。 ❖ 1)用自己的语言,切忌直接引用. ❖ 2)描摹出主要的景物，语言力求优美。 ❖ ②概括景物所营造的情境的氛围特点。
❖ 意境（氛围）特点术语有： ❖ 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬
歌主旨的关系 ❖ （３）明确诗人在诗中所表达的思想情感。
.
七.比较评价题
❖ 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较 阅读后，对其异同进行分析评价。
❖ 答题思路： ❖ （１）要通读这几首诗词，把握其思想内容
和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 ❖ （２）要结合题干中的比较角度(思想内容、
感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗 词的差异性。 ❖ （３）要注意点面结合，既有总体分析，又 有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明
❖ ③分析作者的思想感情。 .
❖ 二.手法技巧题（分析技巧） ❖ 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ ❖ 提问变体： 1）分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)
2）诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
方法点拨： 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法， 必须熟悉一些常用的表现手法表现手法分
.
抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。
❖ 表现手法：
❖ 1.抒情方法：直接抒情（直抒胸臆）和间接抒情
。
❖ 间接抒情的主要手段有借景（物）抒情，托物言 志（象征） ，融情于景、寓情于理 、寓情于事 、怀古伤今和即事感怀等。
思想感情？ ❖ 方法点拨: ❖ 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综
合起来构建的让人产生想像的境界。
.
❖ 答题步骤： ❖ ①描绘诗中展现的图景画面。 ❖ 1)用自己的语言,切忌直接引用. ❖ 2)描摹出主要的景物，语言力求优美。 ❖ ②概括景物所营造的情境的氛围特点。
❖ 意境（氛围）特点术语有： ❖ 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬
歌主旨的关系 ❖ （３）明确诗人在诗中所表达的思想情感。
.
七.比较评价题
❖ 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较 阅读后，对其异同进行分析评价。
❖ 答题思路： ❖ （１）要通读这几首诗词，把握其思想内容
和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 ❖ （２）要结合题干中的比较角度(思想内容、
感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗 词的差异性。 ❖ （３）要注意点面结合，既有总体分析，又 有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明
高中语文诗歌鉴赏答题技巧PPT课件
9．这首词最突出的表现手法是什么？请分别结合上阕和下阕作简 要分析。
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。对比。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳 节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙 喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节 大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》 读罢总堪伤”进行对比。
现实。
3、答题步骤：
• ①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；
• ③抒发了什么情感，暗寓了. 什么。
8
答题示例一
•
邯郸冬至夜思家 白居易
•
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
•
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
• [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分， 家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。 写出了诗人恍若置身仙境的情景
.
15
巩固练习
小重山 端午 [元]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁 复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水 支流中有泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像 的画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家” 的。（题目已经说明情感）
（想像1分，画面描绘2分）
.
9
巩固练习
军城早秋 严武
【答题思路与步骤】①指出诗歌中的表达技巧。对比。
②结合诗句阐释为什么是用了这种手法。上阕中以端午佳 节“碧艾香蒲处处忙”以及家家户户“庆端阳”的繁忙 喜庆氛围与自己“空惆怅”进行对比；下阕中以端午节 大家只知道欢庆佳节却“谁复吊沅湘”和作者“《离骚》 读罢总堪伤”进行对比。
现实。
3、答题步骤：
• ①分析具体诗句写了什么；②运用何种表达技巧；
• ③抒发了什么情感，暗寓了. 什么。
8
答题示例一
•
邯郸冬至夜思家 白居易
•
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
•
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
• [注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。
（2）作者是怎样写“思家”的？
[答题步骤] ①分析具体诗句写了什么。冬至夜深时分， 家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，
③此手法的效果或者有效传达出诗人怎样的感情。 写出了诗人恍若置身仙境的情景
.
15
巩固练习
小重山 端午 [元]舒 頔
碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅，谁 复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。 无人解，树转午阴凉。 [注]①五色臂丝：荆楚风俗，端午节以五彩丝系臂。 ②沅湘：沅水和湘水。湘水 支流中有泪罗江。 8．从全词看，“空惆怅”和“无人解”分别表达了作者怎样的思想感情？
②运用何种表达技巧。作者主要是通过这幅想像 的画面，
③抒发了什么情感，暗寓了什么。来表现“思家” 的。（题目已经说明情感）
（想像1分，画面描绘2分）
.
9
巩固练习
军城早秋 严武
高中语文部编版高一必修《古诗词鉴赏》教育教学课件
蝉噪林逾静， 鸟鸣山更幽。
王籍《入若耶溪》
沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨刺鸣。
杜甫《漫成一首》
松间照, 清泉石上流。
王维《山居秋暝》
春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。
杜甫《题张氏隐居二首其一》
虚实结合
柳永 《雨霖铃》 上片除 “念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写 的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生 活的假想， 是虚写， 着意描画词人孤独孤寂的心情。 虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
拟人
1. 把物当作人来描写叫拟人，有促使读者产生联想，使描写 的物、事表现的更生动、更形象的特点。
2. 如“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋《山园小 梅》）
3. 这一联采取拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚， 它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；“合断 魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的爱好之情夸 张到极点。
阅读下面一首词，回答以下问题
望江南
李煜
多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。
这是南唐李后主亡国入宋后写的词。有人说这是一首极尽故国繁华之作； 有人说这是一段凄凉无穷之吟唱。
①你读出了什么呢？ ②请从艺术手法运用的角度谈谈你对这首词的看法。
参考答案
①从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁 华的爱恋，但实际是表达梦醒后面临处境的无穷凄凉。
表现手法有：象征、衬托、对照、想象、联想：照 管、借景抒情、 寓情于景、托物言志等。
意象：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、 忧愁、 惆怅、 孤寂、伤感、 孤独、烦闷、 恬淡、 闲适、欢乐、敬慕、愤， 坚 守节操、 忧国忧民等。 作用： 深化主旨、 意境深远 意境优美、语重心 长、耐人寻味、 言近旨远等。
古代诗歌鉴赏课内古诗词鉴赏的方法和技巧 课件ppt优质精选
2.“寻常”“几度”在诗中有什么作用？（2分） 这两个词语体现了诗人与歌唱家李龟年当年正值人生盛时，同处权贵之家的经历，表达了诗人对于开 元盛世的无限怀念。 3.赏析“正是江南好风景，落花时节又逢君”两句的表现手法及思想感情。（3分） 现在正好是江南风景秀美的时候，在这暮春季节再次遇见了您。“落花时节”比喻国运衰微，人生落 魄，盛时不再。用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，表达了诗人对开元盛世的无限怀念，对国运衰 微的现实的无限感慨，对自身身世飘零的深切感伤。
（三）《次北固山下》阅读练习。（6分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（2分） “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
2.仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦. 马”中加点的字做批注。（3分） 瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
（五）《峨眉山月歌》阅读练习。（5分） 峨眉山①月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌②江水流。 夜发清溪③向三峡， 思君不见下渝州④。 【注释】①峨眉山：在今四川峨眉县西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山东北。③清溪：指清溪驿， 属四川犍为，在峨眉山附近。④渝州：今重庆一带。 1.“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？（1分） 诗人的故乡（答“家乡、亲人、友人”亦可）。 2.诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎 样的情感？（2分） 诗人对故乡的恋恋不舍（或对友人的思念）之情；诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。
（三）《次北固山下》阅读练习。（6分）
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1.请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。（2分） “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。
营造了一种恢弘阔大的境界。
2.仿照示例，从炼字的角度给“古道西风瘦. 马”中加点的字做批注。（3分） 瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。
（五）《峨眉山月歌》阅读练习。（5分） 峨眉山①月歌 李白
峨眉山月半轮秋， 影入平羌②江水流。 夜发清溪③向三峡， 思君不见下渝州④。 【注释】①峨眉山：在今四川峨眉县西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山东北。③清溪：指清溪驿， 属四川犍为，在峨眉山附近。④渝州：今重庆一带。 1.“峨眉山月”这一特定的意象在诗歌中具体指什么？（1分） 诗人的故乡（答“家乡、亲人、友人”亦可）。 2.诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个家乡地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了作者怎 样的情感？（2分） 诗人对故乡的恋恋不舍（或对友人的思念）之情；诗人外出闯荡的急切、喜悦与憧憬之情。
高中语文古诗词鉴赏题讲解 课件(共17张PPT)
约客（赵师秀） 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，
14
§ 古诗词鉴赏题 §
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：
赋得暮雨送李胄 （韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照 应了诗题中的“送”字。
B.二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清 通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
12
第三步，弄清怎么写的
13
◆注意作品的写作方法和技巧
也就是说，要注意诗词是怎么写的。一首脍炙人口的作品，作者往往运用了一定的表达方法 和表现技巧。
常见的方法和技巧有： 比兴、对比、对照、比较、照应、衬托、铺垫、渲染、烘托、想象、联想、象征、炼字、用 典、虚实相生、动静结合、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、以物喻人、借物咏怀、 直接抒情、间接抒情、借景抒情、情景交融、正面描写、侧面描写、精雕细刻、白描勾勒等。 准确地分析这些方法，解题将会事半功倍。
◆唐代的李白、杜甫、白居易，李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫、白居易平白朴实； ◆宋代的苏轼、柳咏、辛弃疾、姜夔等，分豪放、婉约两派。婉约派以柳咏、李清照为代表， 柳咏的词主要写离情别绪、缠绵绯恻，李清照的词含蓄清新。
A.前两句写出了时令特色和地方气息，从侧面透露出诗人在静候友人来访时的感受。 B.第三句点题，以“夜半”说明诗人在久久等待，但约客未至，却只听到阵阵的雨声、蛙声。 C.第四句描写“闲敲棋子”这一细节，生动地表现出诗人闲适恬淡的心情。 D.全诗通过对环境和人物动作的渲染，描写诗人雨夜等候客人的情景，
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§ 古诗词鉴赏题 §
对这首诗的赏析，不恰当的一项是：
赋得暮雨送李胄 （韦应物） 楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。 海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。
A.首联两句写黄昏时分，诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。这既点明了诗题中的“暮雨”，又照 应了诗题中的“送”字。
B.二、三联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清 通海处，远处江边的树却显得十分滋润。
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第三步，弄清怎么写的
13
◆注意作品的写作方法和技巧
也就是说，要注意诗词是怎么写的。一首脍炙人口的作品，作者往往运用了一定的表达方法 和表现技巧。
常见的方法和技巧有： 比兴、对比、对照、比较、照应、衬托、铺垫、渲染、烘托、想象、联想、象征、炼字、用 典、虚实相生、动静结合、卒章显志、欲扬先抑、欲抑先扬、托物言志、以物喻人、借物咏怀、 直接抒情、间接抒情、借景抒情、情景交融、正面描写、侧面描写、精雕细刻、白描勾勒等。 准确地分析这些方法，解题将会事半功倍。
◆唐代的李白、杜甫、白居易，李白豪放飘逸，杜甫沉郁顿挫、白居易平白朴实； ◆宋代的苏轼、柳咏、辛弃疾、姜夔等，分豪放、婉约两派。婉约派以柳咏、李清照为代表， 柳咏的词主要写离情别绪、缠绵绯恻，李清照的词含蓄清新。
高中语文 《古诗鉴赏之手法》课件(32张PPT)
出词人心中的孤寂、惆怅之情。
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（福建卷）阅读下面这首唐诗，按要求答题。（6分）
绝句漫兴九首（其三） 杜甫 熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。 衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。
[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。
请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。
这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入 草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子 的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人 的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透 露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。
也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描 写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多 烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）
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阅读下面这首元散曲，然后回答问题。（8分） 〔正宫〕塞鸿秋 浔阳即景 周德清①
长江万里白如练，淮山数点青如淀②。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞 如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。
6
景物描写的方法
1 .动静结合 3.声色结合 5.远近结合 7.观察角度变化
2.虚实结合 4.点面结合 6.正、侧结合 8.白描
感觉，包括听觉、触觉、嗅觉； 色彩，例如红白、深浅； 远与近、高与低、大与小、明与暗； 动与静结合，以动衬静，以静烘托。
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3.表现手法：
有联想—想象、象征、衬托、铺垫、照应、抑扬、 伏笔、过渡、托物言志、对比等
虚写作者对国家南北分离的痛苦和无奈。后两句实写鸥鹭 可以南北自由飞翔，虚写作者对国家统一，人们自由来往 的渴望。
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技巧（手法）题命题形式
古代诗歌鉴赏之表达技巧高一PPT课件
管城子无食肉相，孔方兄有绝交书。黄庭坚
“管城子”是笔的别称 ，“孔方兄”代指的就是“钱”。
4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随 处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千 丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。
《望洞庭湖赠张丞相》 作者：孟浩然 【唐代】 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “气蒸”“波撼”是夸张手法，突出洞庭湖 的雄伟气势。
古代诗歌鉴赏
之
表达技巧
《考纲说明》：鉴赏古代诗歌的表达技巧。
诗词填诗之词魅小力练习
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消不尽，露销妆脸泪新干。
比喻; “翦碎红绡却作团”露销妆脸泪新干”两句 分别把山石榴花比作“红绡”和娇媚的女子
2.比拟
❖ 好雨知时节，当春乃发生。 ❖ 【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，
并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。 ❖ “风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干。” 《题山石榴花》中颔联“风袅舞腰”“妆 脸”“泪新干”等运用拟人手法表现了山 石榴花的婀娜娇美。
5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含 蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，
对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
“管城子”是笔的别称 ，“孔方兄”代指的就是“钱”。
4、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随 处可见。如“天台一万八千丈，对此欲倒东南 倾。”(李白《梦游天姥吟留别》)“白发三千 丈，缘愁似个长”(李白《秋浦歌》)。
《望洞庭湖赠张丞相》 作者：孟浩然 【唐代】 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 “气蒸”“波撼”是夸张手法，突出洞庭湖 的雄伟气势。
古代诗歌鉴赏
之
表达技巧
《考纲说明》：鉴赏古代诗歌的表达技巧。
诗词填诗之词魅小力练习
最快的船—— 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 最害羞的人—— 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 最多的愁—— 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 最消瘦的人—— 帘卷西风，人比黄花瘦。 最憔悴的人——衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴。 最忧愁的人——抽刀断水水更流，举杯消不尽，露销妆脸泪新干。
比喻; “翦碎红绡却作团”露销妆脸泪新干”两句 分别把山石榴花比作“红绡”和娇媚的女子
2.比拟
❖ 好雨知时节，当春乃发生。 ❖ 【析】诗歌细腻生动地描绘了春夜雨景，
并以拟人化的手法，写出了夜雨的神奇， 喜悦之情跃然纸上。 ❖ “风袅舞腰香不尽，露销妆脸泪新干。” 《题山石榴花》中颔联“风袅舞腰”“妆 脸”“泪新干”等运用拟人手法表现了山 石榴花的婀娜娇美。
5、对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或
短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看， 语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含 蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。” (杜甫《登高》)
从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，
对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不 尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶 声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。
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唯敬亭山而已矣！诗人正是通过独坐敬亭山的意象，表达了摒弃世
俗亲近自然忘怀得失的强烈思想感情。
③形象感情
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提问方式
形 式
①这首诗用了怎样的表现手 法？ ②请分析这首诗的表现技巧 （或艺术手法） ③诗人是怎样抒发自己的情 感的？有何效果？
①准确指出用了何种手法。
答题步骤 ②结合诗句分析，何以见得
是用了这种手法。
弃世俗，亲近自然，忘怀得失的思想感情（步骤三）。17
相信你最棒
江村即事 司空曙 钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。
这首小诗表现了怎样的意境？
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这首诗描绘了富有诗情画意的江村生活： 深夜，月亮落下去了，人也已经很疲倦了，渔翁垂 钓回来懒得系船，且不说夜里不一定起风，即使起 风，没有系住的小船也至多被吹到那长满芦花的浅 水边，又有什么关系，就让渔船任意随风飘荡吧 （步骤一） ？ 意境幽静甜美（步骤二）诗人通过 心理活动及细小动作的描写，使得钓者闲适的生活 情趣和江村宁静优美跃然纸上（步骤三）。
的意境氛围？表达了作者怎样的思想
感情？
内
2.提问变式①：某一联诗为我们展
容
现了一幅怎样的画面？表达了诗人 什么样的思想？
3.提问变式②：某几句诗描写了什
么样的景物？抒发了诗人怎样的情
怀？
6
答
题
1.描摹诗歌图
三 部 曲
景2.概括意境特 点3.剖析作者情思
7
描摹诗歌图景
忠于原诗，抓住主要景物， 用联想想象，用自己的语言再现画 面，语言力求优美。
渐飞渐远，终于不见踪影，而一朵孤云随风飘荡，虽然慢慢悠悠，
但最后还是从视线中消失了①。“写众了鸟什”与“孤云”看似与山无关，
但写鸟山归的山同、时云，出着岫重，表又明都鸟无飞么不尽与、山云密无切踪相，关试联想。 ，而连在鸟②以都景鸟飞物、尽云了特间，接最
后一朵孤云也飘逝了，只剩下什么呢？只有独坐的诗点人自己。万籁
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独坐敬亭山 李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。 相看两不厌，只有敬亭山。
试分析这首诗歌的表达技巧。
这首诗运用了比拟修辞，（步骤一） 。“相看两不厌 ” 将敬亭山拟人化了，敬亭山被赋予了鲜活的生命，成为了 诗人的亲密伙伴和朋友，互为知己 ，相见恨晚。“两不 厌 ”正是这种 情感的形象化体现（步骤二） 。 表达 了我与敬亭山共有的孤傲倔强的性格志趣，抒发了诗人摒
俱寂，万物全无，这就是“独坐”的“独”的感受。暗示了世俗对
诗人的冷遇，表现出诗人自由而闲适的孤身生活。然而，在这极度
孤独的感受之后，突然接以“相看两不厌”，以“两”打破“独”，
寂而不孤，不知是敬亭山陪我，还是我伴敬亭山。而无语的“两不
厌”的情思，托起的不正是我与敬亭山共有的孤傲倔强的性格绝峰。
“只有”二字更是耐人寻味，表明在尘世万物中能称得上知己的，
诗歌天地我做主
诵真经 诗歌之花纷纷落 用秘笈 高考分数滚滚来
1
古典诗词鉴赏考查的内容
古典诗词 古典诗词语言、表达 内容的理解 技巧和意境的鉴赏
写了什么 怎么写的
表达了什么 思想感情
描写了什么 形象意境
运用了什么 语言技巧
2
诗歌欣赏的重难点
诗
写景抒情诗
言
咏物言志诗
志
即事感怀诗
形象意境 思想感情
（重点）
③此手法有效传达出诗人怎
样的感情。
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越中览古 李白 越王勾践破吴归，义士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
分析这首诗的表现手法。
这首诗运用了对比手法（步骤一） 。前三句
描写昔日繁荣喜庆和最后一句描写今日冷落
凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切
（步骤二），其中蕴含着诗人深沉的历史思
考（步骤三） 。
（难点） 3
诗歌的意象
人:诗中塑造的人物形象或抒情主人公
象 景:写景诗或杂诗中的景象
意
象
物:咏物诗或杂诗中的物象
融入了
诗人情 思的形
意： 是指诗人的主观情意
象
4
答题思路
1.写了什么
诗
内容
2.景物有何特点
歌
欣
3.表达了什么感情
赏
1.用了什么表达技巧
形式
2.怎么表达的
3.有何作用
5
1.提问方式：这首诗营造了一个怎样
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概括氛围特点
一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。
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分析作者的思想感情
切忌空洞，要答具体。如只答 “表达了作者感伤的情怀”是不行的， 应答出为什么而“感伤”。
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乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家。
作者对乌衣巷的描写有一种怎样的情境 氛围请简要分析，
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观祈雨 李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门无处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
这首诗在表达技巧上有什么突出特点？
采用对比（步骤一） 。前两句写农民春旱祈雨的 场面，后两句写朱门看歌舞的情景。前者为天旱 无法农事而忧，后者为如果求得雨后无法享歌舞 之乐而恐。对比鲜明，反差强烈（步骤二） 。诗 人对前者同情与对后者愤慨渗透其中（步骤三）。
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东晋时乌衣巷繁华鼎盛，而今野草丛生于达官贵 族的房基，偏斜的夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中， 燕子在百姓的屋舍上翻飞（步骤一）。诗人为我们营造 了一个萧索悲凉的画面（步骤二）。在这个画面中，涂 抹出了诗人感慨沧海桑田，繁华不再、人生Hale Waihona Puke 变的深意 （步骤三）。11
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开篇两句，写所见众多鸟儿飞向远空，随着时间的推移，