风景园林植物写生教案中班
素描写生画树木教案中班
素描写生画树木教案中班一、教学目标。
1. 让学生了解树木的基本形态和结构，培养对自然的观察和表现能力。
2. 培养学生对素描技法的掌握，提高他们的绘画水平。
3. 培养学生的耐心和细心，培养他们对自然的热爱和保护意识。
二、教学重点。
1. 教会学生观察树木的形态和结构，了解树木的基本特征。
2. 教会学生掌握素描的基本技法，包括线条、明暗和质感的表现。
三、教学难点。
1. 教会学生如何用素描表现树木的立体感和质感。
2. 教会学生如何捕捉树木的特征，用简洁的线条表现出来。
四、教学准备。
1. 准备好各种类型的树木图片或实物，以供学生观察和写生。
2. 准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程。
1. 导入。
教师可通过展示一些树木的图片或实物，让学生观察和描述树木的形态和特征，引起学生对树木的兴趣。
2. 学习素描基础知识。
教师可以向学生介绍素描的基本知识，包括线条、明暗和质感的表现方法，让学生了解素描的基本技法。
3. 观察树木。
教师带领学生到校园或周边的自然环境中，观察各种类型的树木，让学生仔细观察树木的形态、叶子、树干等特征。
4. 写生实践。
教师让学生选择一棵自己喜欢的树木，用铅笔在素描纸上写生。
学生要注意捕捉树木的基本形态和特征，用简洁的线条表现出来。
5. 素描技法指导。
教师可以在学生写生的过程中，给予他们一些素描技法的指导，包括如何表现树木的立体感和质感，如何运用明暗对比来表现树木的轮廓和纹理等。
6. 作品展示。
教师可以让学生互相展示自己的作品，让他们相互学习和交流，提高彼此的绘画水平。
七、教学总结。
通过这堂课的学习，学生不仅了解了树木的基本形态和结构，还掌握了一些素描的基本技法，提高了自己的绘画水平。
同时，通过观察自然，学生也培养了对自然的热爱和保护意识。
希望学生在今后的绘画实践中，能够继续努力，不断提高自己的绘画水平，用自己的作品表达对自然的热爱和对美的追求。
花坛植物写生教案中班反思
花坛植物写生教案中班反思教案标题：花坛植物写生教案中班反思教案目标：1. 帮助幼儿了解花坛植物的外观特征和生长习性。
2. 培养幼儿观察、描述和绘画的能力。
3. 提升幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 花坛植物的图片或实物。
2. 幼儿绘画纸和彩色笔。
3. 教学投影仪或展示板。
4. 记录幼儿反思的工具，如反思日记或口头反思。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示花坛植物的图片或实物，引起幼儿对植物的兴趣。
2. 向幼儿提问：“你们见过这些植物吗？它们有什么特点？”探究活动：1. 组织幼儿一起观察花坛植物的外观特征，如花朵颜色、形状、叶子的大小和形状等。
2. 引导幼儿用简单的语言描述植物的外观特征，并记录在白板或投影仪上。
3. 鼓励幼儿提出问题，如“为什么植物需要阳光和水？”等，以激发他们的思考和好奇心。
实践活动：1. 分发绘画纸和彩色笔给每个幼儿。
2. 让幼儿选择一种花坛植物进行写生绘画。
3. 引导幼儿仔细观察植物，尽量用绘画表达出植物的外观特征。
4. 鼓励幼儿在绘画过程中提出问题，并与他们进行讨论和回答。
反思活动：1. 在活动结束后，组织幼儿进行反思。
2. 可以让幼儿口头分享他们观察到的植物特征和绘画的经验。
3. 也可以让幼儿用反思日记的形式记录下他们的思考和感受。
教学延伸：1. 将幼儿的绘画作品制作成展板，展示在教室或学校的公共区域，以激发其他幼儿对植物的兴趣。
2. 组织户外实地考察，带领幼儿观察不同植物的生长环境和特征。
教学评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 检查幼儿的绘画作品，评估他们对植物外观特征的表达能力。
3. 评估幼儿的反思日记或口头反思，了解他们对活动的理解和收获。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况和兴趣，调整教学内容和活动安排。
2. 在教案编写过程中，应充分考虑幼儿的年龄特点和认知水平，选择适合的教学方法和工具。
3. 教师应注重引导幼儿思考和提问，培养他们的观察和描述能力。
《植物写生》(教案)
在教学过程中，教师应针对教学重点和难点，运用多种教学方法，如讲解、示范、实践、讨论等，引导学生掌握植物写生的核心知识，突破学习难点，提高教学效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《植物写生》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的植物？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索植物世界的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的写生作品，分享创作过程和心得体会。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“植物写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-例如：讲解叶子的结构时，指导学生观察并描绘出叶脉的分布和形态。
（2）绘画技巧的应用：学生在运用绘画技巧时，可能出现比例失调、色彩搭配不当等问题。
-例如：在写生过程中，教师应及时指导学生调整画面比例和色彩搭配，使其作品更具立体感和艺术性。
（3）植物分类的理解：学生对植物分类的概念和特点容易混淆，难以形成清晰的认识。
-例如：通过示范和练习，让学生掌握如何用线条表现植物的纹理，用明暗表现立体感，用色彩表现植物的生命力。
（3）植物分类：了解植物界的分类，能对常见植物进行分类，理解各类植物的特点。
-例如：通过对比裸子植物和被子植物的特点，使学生掌握两者的区别。
树林色彩风景写生教案中班
树林色彩风景写生教案中班教案标题：树林色彩风景写生教案（中班）教学目标：1. 培养学生对自然环境的观察力和艺术创造力。
2. 培养学生对树林色彩风景的感知和表达能力。
3. 通过写生活动，激发学生对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1. 教师准备：树林色彩风景图片、彩色铅笔、画纸、画笔、水彩颜料、水杯、毛巾等。
2. 学生准备：画画衣物、画板。
教学过程：引入活动：1. 教师向学生展示树林色彩风景图片，引导他们观察并描述所见的颜色和形状。
2. 通过问答的方式，激发学生对树林色彩风景的兴趣，鼓励他们表达自己的感受和想法。
实践活动：1. 分发画纸、彩色铅笔和画板给学生，让他们找一个舒适的位置，开始进行树林色彩风景写生。
2. 教师指导学生观察树林色彩风景，注意其中的细节和色彩变化。
3. 学生用彩色铅笔绘制树林的轮廓，并填充颜色，尽量还原真实的色彩。
4. 鼓励学生发挥想象力，可以添加一些自己喜欢的元素，如小动物、花朵等。
5. 教师巡视班级，给予学生指导和鼓励，帮助他们克服困难。
总结活动：1. 学生完成作品后，教师组织展示和分享，让学生互相欣赏和评论彼此的作品。
2. 引导学生谈论自己绘制树林色彩风景的体验和感受。
3. 教师强调大自然的美丽和重要性，鼓励学生保护环境，爱护树木和植物。
拓展活动：1. 学生可以利用水彩颜料和画笔，尝试用不同的绘画材料再次绘制树林色彩风景，感受不同材料带来的效果。
2. 教师可以带领学生进行户外写生活动，实地观察和绘制树林色彩风景，加深对自然环境的认识和理解。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的参与程度和表现，给予肯定和鼓励。
2. 学生完成的作品可以作为评估的参考，评价其对色彩和形状的表达能力。
教学延伸：教师可以与其他班级或学校举办艺术展览，展示学生的作品，增强他们的自信心和艺术鉴赏能力。
同时，可以邀请艺术家或美术老师来校进行专题讲座，进一步提高学生的艺术水平和创造力。
小学美术：《植物写生》教案5篇
小学美术：《植物写生》教案5篇第一篇：小学美术：《植物写生》教案《植物写生》教案教学目标1．应知：观察与写生的关系。
应会：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系。
2．在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物与人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感，以及良好的观察能力教学重难点培养学生的观察能力，写生造型的表现能力。
细致的观察，精细的表现；构图大方、以及画面的整体感。
教学过程一、导入公园、植物园里、花坛里、我们的家里，都有各种各样的植物。
它们有高有矮、有疏有密、枝叶旺盛、千姿百态，给我们的生活带来了丰富的色彩。
二、新课1、提问：你认识这些植物吗？它们叫什么名字？它们有什么特征，有什么样的姿态？你喜欢哪种植物？你知道一些植物的寓意吗？2、欣赏美术作品：中国画《君子兰》介绍作者小朋友的线描画植物写生画3、选择几种植物请学生进行分析特征、姿态，培养正确的观察方法。
引导学生先观察它们的全貌，说出它们的特征。
纠正那种上来只看植物细节的错误方法。
（1）、说一说，所观察的植物的生长特点。
（2）、不同角度的花和叶各有什么不同？（3）、植物的前后关系如何表现？五、学生作画、教师辅导作业提示：认真观察植物的特征、姿态，用线描的方法写生一种植物。
注意线条的繁简、疏密、长短、曲直、穿插等变化。
六、小结、展示展示优秀作业，并简评。
第二篇：植物写生教案1、植物写生主备人：冯晓英四年级下学期美术第1课课时数：2(2015-3-2至2015-6-28下学期)备课时间：2015-3-7上课时间：2015-03-121.显形目标：通过学习了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，培养学生的观察能力、线造型能力和综合学一、教学目标：习能力。
2.隐性目标：引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，在观察、表现植物的过程中，感受植物的美，了解植物和人类的密切关系，培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。
儿童美术户外植物写生教案
儿童美术户外植物写生教案教案标题：儿童美术户外植物写生教案教学目标：1. 培养儿童对自然植物的观察能力和艺术创造力。
2. 提升儿童对色彩、形状和纹理等美术元素的感知能力。
3. 培养儿童的耐心和细致观察的能力。
4. 鼓励儿童通过绘画表达自己对植物的感受和想象。
教学材料：1. 素描纸、铅笔、橡皮擦、水彩颜料、画笔、水杯、画板等。
2. 植物标本或者实地进行户外写生。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题——户外植物写生，并解释写生的概念和意义。
2. 展示一些植物的美术作品，引导学生观察和讨论作品中的色彩、形状和纹理等元素。
实地观察：1. 带领学生到校园或附近的公园、花坛等户外环境，寻找适合写生的植物。
2. 引导学生仔细观察植物的外形、颜色、纹理等特点，并鼓励他们用语言描述和记录。
素描练习：1. 让学生选择一个植物进行素描练习，先用铅笔勾勒出植物的外形和主要轮廓。
2. 引导学生观察植物的细节，如叶子的纹理、花朵的形状等，并在素描中进行描绘。
3. 鼓励学生使用不同的线条和阴影表现植物的质感和层次感。
水彩绘画：1. 给学生提供水彩颜料和画笔，让他们选择合适的颜色进行绘画。
2. 引导学生运用水彩的特点，如水的透明度和颜料的混合等，表现植物的色彩和光影效果。
3. 鼓励学生尝试不同的技法和表现方式，如湿画法、干画法等。
作品分享：1. 让学生展示自己的作品，并互相欣赏和评论。
2. 引导学生分享自己对植物的感受和想象，鼓励他们用绘画表达自己的想法和情感。
总结与反思：1. 与学生一起回顾本节课的学习内容和过程，总结学到的知识和技能。
2. 鼓励学生分享自己在写生过程中的困难和收获，并提供指导和建议。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的户外写生活动，拓展他们的观察和创作能力。
2. 引导学生利用写生作品进行后续的创作，如绘制植物图册、设计植物艺术品等。
注：教案中的具体活动顺序和时间安排可以根据实际教学情况进行调整。
写生植物幼儿园教案
写生植物幼儿园教案
教学目标
通过写生活动，使幼儿了解植物的生长变化、形态特征，引导幼儿爱护植物、保护环境。
教学重点
1.认识植物，了解植物的生长变化、形态特征。
2.学习用画笔记录植物的特征。
教学难点
1.调动幼儿学习兴趣，使他们能够认真观察植物并用画笔记录。
2.帮助幼儿认识植物的形态特征。
教学准备
1.一些具有代表性的植物
2.每位幼儿的画笔与纸张
3.色彩笔
教学过程
一、导入
1.老师带领幼儿来到学校内的花坛或草坪，让幼儿观察周围的植物。
2.老师介绍一些代表性植物的特点，比如花开的颜色、植物的形态特征
等。
3.老师提问：植物如何生长？它们的形态特征有哪些？
二、实践活动
1.老师将每位幼儿的画笔和纸张分发给幼儿，让他们自己选择一个植物
进行写生。
2.幼儿观察自己选择的植物，认真观察植物的形态特征，用画笔绘制出
来。
3.老师在一旁辅导，引导幼儿如何绘制。
三、分享成果
1.老师带领幼儿一起交流，分享每位幼儿绘制出来的植物。
2.老师可以帮幼儿点评，指出他们绘制的植物与实际植物有哪些差异。
3.老师鼓励幼儿保护环境，劝导幼儿不要随意伤害植物。
教学评价
1.观察幼儿的画作，看看幼儿是否正确记录植物的形态特征。
2.引导幼儿对植物的喜爱，并向他们传递保护环境和爱护植物的思想。
总结
通过这次活动，幼儿们不仅了解了植物的生长变化、形态特征，还掌握了用画笔记录植物的技巧，并学会了保护和爱护植物的思想。
同时，这次活动也提高了幼儿的观察能力和动手能力。
幼儿园户外写生树教案中班
幼儿园户外写生树教案中班教案标题：幼儿园户外写生树教案（中班）教学目标：1. 能观察认知常见树木的特征和形态。
2. 能用简单的语言描述树木的外观特点。
3. 培养幼儿对自然环境的兴趣和保护意识。
教学重点：1. 学习观察树木的外观特征。
2. 提高幼儿的观察能力和描述能力。
教学准备：1. 一块足够大的画布或卡纸2. 不同种类、形态的树木图片3. 彩色铅笔、粉笔、蜡笔等绘画工具教学过程：引入活动：1. 教师引导幼儿走出教室，带领他们一起观察校园中的树木，鼓励幼儿发现树木的特点。
观察和描述：1. 教师给每个幼儿发放一张树木图片，让他们仔细观察图片上的树木，并用简单的语言描述树木的外观特点。
2. 教师可提供一些问题引导幼儿思考和描述，例如：“这棵树的树干是什么颜色的？”“树叶的形状是怎样的？”等。
户外写生：1. 教师带领幼儿们到校园中一颗树下，将画布或卡纸固定在画架上，让幼儿们坐在附近。
2. 教师告诉幼儿们，他们将要进行户外写生，即用画笔和颜料在纸上描绘树木的形状和特点。
3. 教师展示一些简单的绘画技巧和方法，例如如何描绘树干的纹理、树叶的阴影等。
4. 鼓励幼儿们用自己的方式表达对树木的观察和感受，不必拘泥于完美的画作。
分享和展示：1. 完成画作后，教师邀请幼儿们分享他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和评论。
2. 教师可以提出一些问题，引导幼儿们从不同角度欣赏和理解彼此的作品。
3. 教师可以将幼儿的作品收集起来，制作成一个小展览，放在教室或学校的走廊上，与其他年级或家长分享。
延伸活动：1. 教师可以让幼儿们在绘画完成后，用其他材料（如纸张、棉花球等）进行树木的手工制作，加强对树木特征的理解。
2. 教师可以让幼儿们用口述或书面形式描述自己绘制的树木，形成一个小树木手册，与家长共同分享。
评估方法：1. 教师观察幼儿在观察、描述和绘画过程中的参与程度和表现。
2. 教师收集幼儿完成的绘画作品，评价其对树木外观特点的表达能力。
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风景园林植物写生教案中班
教案标题：探索自然之美——风景园林植物写生教案（中班）
教案目标：
1. 培养幼儿对自然植物的观察力和绘画兴趣。
2. 培养幼儿的细致观察和表达能力。
3. 培养幼儿对自然环境的保护意识。
教学重点：
1. 学习认识和观察不同的风景园林植物。
2. 学习使用简单的绘画工具进行植物写生。
3. 学习通过绘画表达对植物的感受和观察。
教学准备：
1. 风景园林植物的图片或实物样本。
2. 绘画工具，如彩色铅笔、蜡笔、水彩笔等。
3. 白纸和绘画纸。
4. 教学板书。
教学过程：
引入活动：
1. 创设情境：教室中摆放一些风景园林植物的图片或实物样本，引起幼儿的兴趣。
2. 向幼儿提问：你们见过这些植物吗？它们在哪些地方可以看到？
步骤一：认识风景园林植物（15分钟）
1. 展示不同的风景园林植物图片或实物样本，引导幼儿观察和描述它们的特点。
2. 通过问答的形式，帮助幼儿认识和记忆这些植物的名称和外观特征。
步骤二：植物写生准备（10分钟）
1. 给每位幼儿发放一张绘画纸和绘画工具。
2. 引导幼儿选择自己感兴趣的植物进行写生，并告诉他们可以仔细观察植物的
形状、颜色和纹理。
步骤三：植物写生实践（20分钟）
1. 鼓励幼儿仔细观察所选择的植物，并用绘画工具将它们绘制在纸上。
2. 教师可以适时给予幼儿一些绘画技巧和指导，如如何描绘植物的纹理和色彩。
步骤四：分享和交流（10分钟）
1. 邀请幼儿分享自己的植物写生作品，并鼓励他们描述自己绘画时的观察和感受。
2. 教师可以提出一些问题，引导幼儿思考和表达对植物的喜爱之处。
步骤五：总结和延伸（5分钟）
1. 教师总结今天的学习内容，强调观察和绘画植物的重要性。
2. 鼓励幼儿在家或户外继续观察和绘画植物，并鼓励他们保护自然环境。
教学延伸：
1. 组织户外活动，带领幼儿实地观察和写生植物。
2. 制作植物标本，帮助幼儿更深入地了解植物的结构和特征。
3. 通过绘画展览或分享会，让幼儿展示和交流自己的植物写生作品。
教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的参与程度和对植物的观察绘画能力。
2. 收集幼儿的写生作品，评估他们对植物特征的表达和观察细致度。
教学反思：
1. 教师在活动中是否能够充分引导幼儿观察和表达？
2. 幼儿对植物的认识和绘画技巧是否有所提高？
3. 是否需要调整活动的时间安排和教学方法，以更好地满足幼儿的学习需求？。