我们的节日美术教案
人教版小学三年级美术下册《我们的节日》教案
《我们的节日》教案教学目的：⒈培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力。
⒉培养学生观察记忆能力和形象思维的表达能力。
3.了解六一的特殊意义，感受节日的快乐，体会家人和社会各界对儿童的关怀。
教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现。
教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景。
课前准备：(1)制作多媒体教学课件，整理以前的学生作品，(2)了解关于节日的风俗习惯，收集图文信息及剪刀、胶水、废旧综合材料等。
教学过程：一、组织教学创设快乐的气氛：1、（展示课题）看这里-------认识的同学大声读：《我们的节日》。
认识大家很高兴！现在我们来做个简单的游戏，好不好？（展示节日图片）你能猜出是什么节日吗？知道的同学请大声说！2、哇！同学们知识面可真广，那你最盼望的节日是？―――“六一”儿童节，因为它是我们自己的节日呀。
今天老师就带领大家一起走进《我们的节日》-----板书课题：3、属于我们自己的节日，---------“六一”儿童节，应该更充满童趣，更具有意义，想知道我们的小朋友是怎样过节的吗？不过，老师有一个小小的要求奥，你要把看到的说出来！4、欣赏图片画外音：“六一”儿童节是全世界小朋友的节日，瞧！大家过的多开心！---------在轻松活泼的音乐中，有的唱歌，有的跳舞，他们用自己的画布置校园，五彩缤纷的花带，庆祝六一的横幅，多热闹的节日呀！5、说说看，你看到了什么？（快乐的孩子，气球、彩带、漂亮的舞台、小草、笑眯眯的太阳）6、能告诉老师以前你们学校里庆祝六一节日有哪些活动吗？（学生回顾以前过节的情形）唱歌：可以告诉老师是什么歌吗？能不能给大家唱几句？小品：那你一定非常善于表演！乐器独奏：你真多才多艺，有机会老师一定一睹风采！相声口技武术……非常感谢同学们的精彩展示,让老师和同学们提前度过了一次难忘的六一节 ![通过回忆、交流庆祝节日的方法，来引导学生学习怎样发现问题和解决问题的方法]二：引导学生构思想象1、看!这是我们学校的孩子，在“六一”节中的风采展示！（节日照片欣赏）2、我们的小朋友还用绘画的形势把“六一”节日中的精彩瞬间便到了纸上（绘画作品欣赏）３、仔细观察你看到了什么？还会有什么？４、你知道小朋友是怎么画的吗？作画步骤：构思构图着色完善三：交流方法提出要求同学们观察的可真聪明！那你能不能把自己感受过的，想到过的六一节日，也用绘画的形式变到纸上？不过老师想提前知道你想画什么？怎么画？小组先讨论一下，设计制定自己感兴趣的创作目标，一会找个代表来和同学们交流一下。
一年级美术下册《我们的节日》教案、教学设计
5.融入情感教育，培养人文素养：在教学过程中，关注学生的情感体验，引导他们关注节日背后的家庭、社会和自然，培养学生的感恩情怀和人文素养。
6.评价多元化，关注全面发展：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生在知识、技能、情感态度等方面的全面发展。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：将学生分成若干小组，让他们针对某一节日展开讨论，探讨节日的习俗、意义等。
2.教师指导：在各小组讨论过程中，教师巡回指导，引导学生深入思考，发现问题。
3.小组分享：各小组选代表分享讨论成果，其他小组成员补充，共同丰富节日知识。
4.教学目的：培养学生的团队协作能力和沟通表达能力，提高学生对节日的认识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对我国传统节日的认识和热爱，提高学生的美术表现力和审美能力。
2.难点：
（1）如何引导学生运用美术技能，创作出富有创意的节日主题作品；
（2）如何培养学生的团队协作能力和沟通表达能力；
（3）如何引导学生从节日中汲取情感，表达对家庭、社会和自然的关爱。
（四）课堂练习
1.教学内容：布置与节日相关的美术创作任务，如绘画、手工等，鼓励学生发挥创意，表达对节日的理解。
2.教学方法：教师示范、指导，学生动手实践，创作过程中注重技能培养和情感表达。
3.教学重点：引导学生运用美术技能，创作出富有创意的节日主题作品。
4.教（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过生动有趣的故事、图片和视频，引导学生进入节日氛围，激发学生的学习兴趣。
2.分层次教学，关注个体差异：针对不同学生的美术素养和技能水平，制定不同的教学目标，采用分层次的教学方法，让每个学生都能在原有基础上得到提高。
中班美术我们的节日教案
中班美术我们的节日教案一、教学目标：1.了解并认识我国的传统节日。
2.了解节日的由来和意义。
3.培养学生对节日的兴趣和热爱。
4.通过绘画创作，表达自己对节日的理解和喜爱。
二、教学准备：1.教材：中国传统节日的相关图片、绘画材料。
2.教具：彩色画笔、彩色纸、剪刀、胶水等。
三、教学过程：1.引入：老师给学生展示一些中国传统节日的图片，如春节、清明节、端午节等，并简要介绍这些节日的由来和意义。
2.重点教学：选择一个传统节日作为教学重点，如春节。
(1)通过图片展示，让学生了解春节的传统习俗，如贴福字、放鞭炮、舞龙舞狮等。
(2)通过简单的故事、歌谣或绘本，让学生对春节有更深入的了解。
(3)鼓励学生发表自己对春节的喜爱和期待，激发他们对春节的兴趣。
3.绘画创作：(1)教师给学生提供一些与春节有关的素材，比如红包、灯笼、鞭炮等，让学生自由选择并绘制。
(2)引导学生将自己对春节的喜爱以及节日的特点表达在绘画中。
(3)鼓励学生进行创意发挥，可以使用多种材料进行拼贴、折纸等手工制作，使作品更加生动有趣。
4.展示与分享：学生完成作品后，老师组织学生进行展示与分享，分享自己对春节的理解和感受。
5.总结与延伸：教师对学生的作品进行总结评价，并与学生一起回顾整个学习过程。
引导学生思考其他节日的独特之处，并鼓励他们进行绘画创作。
四、教学评价：1.教师观察学生在课堂上的参与程度和学习态度。
2.评价学生对节日的理解程度和表达能力。
3.评价学生的绘画作品，看是否能够准确地表达对节日的理解和喜爱。
五、教学反思：通过这节课的教学，学生对中国传统节日有了更深入的了解和理解，激发了他们的兴趣和热爱。
通过绘画创作，学生能够更好地表达自己对节日的喜爱和理解。
在以后的教学中，可以结合其他节日进行拓展，不断丰富学生的文化知识和创作能力。
三年级美术教案：我们的节日
三年级美术教案：我们的节日一、教学目标1.了解我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等。
2.了解节日的由来、习俗和意义。
3.通过美术创作展示对节日的理解和情感表达。
二、教学内容1.春节的绘画创作。
2.端午节的剪纸创作。
3.中秋节的彩灯制作。
三、教学准备1.绘画用品：颜料、画笔、画板等。
2.剪纸工具：剪刀、彩纸等。
3.制作彩灯的材料：彩纸、剪刀、胶水、灯泡等。
四、教学过程1. 春节的绘画创作•介绍春节的由来和习俗，向学生简单解释春节的意义。
•向学生展示一些与春节相关的绘画作品，让学生感受春节的独特氛围。
•指导学生用颜料和画笔绘制春节的画面，可以选择一些与春节相关的主题，如鞭炮、舞龙舞狮等。
•鼓励学生发挥想象力和创造力，自由表达对春节的理解和情感。
2. 端午节的剪纸创作•介绍端午节的由来和习俗，向学生展示一些与端午节相关的剪纸作品。
•向学生解释剪纸的基本技巧和步骤。
•提供不同的端午节题材的剪纸样板，让学生选择自己喜欢的图案进行剪纸创作。
•引导学生在剪纸作品中表达对端午节的理解和情感。
3. 中秋节的彩灯制作•介绍中秋节的由来和习俗，向学生展示一些与中秋节相关的彩灯作品。
•向学生演示彩灯的制作过程，并提供简易的彩灯制作教程。
•学生根据教程自行制作中秋节的彩灯。
•鼓励学生在彩灯制作中发挥创意，展示对中秋节的理解和情感。
五、教学评价1.观察学生在绘画、剪纸和彩灯制作过程中的专注程度和创作情绪。
2.老师根据学生的作品评价其对节日的理解和情感的表达。
3.学生相互欣赏和评价自己的作品，分享创作过程中的心得和体会。
六、教学延伸1.邀请学生将自己的作品展示在三年级的艺术角落，与全校师生共同欣赏。
2.组织学生参观美术馆或艺术展览，拓宽他们对美术的视野和认识。
3.鼓励学生在课后继续进行美术创作，培养艺术兴趣和才能。
七、教学反思通过本节课的教学实践，学生增加了对我国传统节日的了解和认识，同时培养了他们的美术创作能力和艺术表达能力。
一年级下册美术教案-第19课 我们的节日 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第19课我们的节日▏人美版（北京）教学目标1. 让学生了解和感受中国传统节日的文化内涵，增强学生的民族自豪感。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。
3. 培养学生观察生活、发现美的眼睛，激发学生的创造力和想象力。
4. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高学生的团队协作能力。
教学内容1. 中国传统节日的介绍：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 节日氛围的表现形式：绘画、手工制作等。
3. 节日相关的美术作品欣赏。
4. 学生创作实践。
教学重点与难点重点1. 学生对中国传统节日的了解和感受。
2. 学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。
难点1. 学生对节日氛围的深入理解和表现。
2. 学生创作实践的独立性和创新性。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、节日相关的图片和视频、美术作品等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料等。
教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，让学生了解中国传统节日的文化内涵和节日氛围。
2. 讲解：讲解节日相关的美术作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践：学生根据对节日的理解和感受，运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调学生对中国传统节日的了解和感受，以及运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力。
板书设计1. 我们的节日2. 节日名称：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等。
3. 节日氛围的表现形式：绘画、手工制作等。
4. 学生作品展示区域。
作业设计1. 作业内容：学生选择一个自己喜欢的节日，运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围。
2. 作业要求：作品需体现出学生对节日的理解和感受，具有独立性和创新性。
课后反思1. 教学目标是否达到：通过学生的作品展示和评价，观察学生对节日的理解和感受，以及运用绘画、手工制作等艺术形式表现节日氛围的能力是否有所提高。
一年级下册美术教案-第19课 我们的节日 ▏人美版(北京)
一年级下册美术教案-第19课我们的节日 | 人美版（北京）一、教学目标1.了解传统节日文化，培养学生文化自信心。
2.能用简单的线条和颜色描绘出传统节日的场景。
3.提高学生观察能力和想象力。
二、教学内容1.课程内容：本节课将向学生介绍中国的常见传统节日及其文化内涵，让学生了解享有悠久历史和深厚文化的中国传统节日，并用简单线条和颜色描绘出传统节日的场景。
2.知识技能：（1）知识：学生能了解中国的传统节日文化，包括春节、清明节、端午节、中秋节等；（2）技能：学生能用简单线条和颜色描绘出传统节日的场景。
3.教学步骤：（1）复习与导入老师可以通过介绍生肖与十二生肖以及其他的中国文化谈起，再导入常见的中国传统节日，引起学生的兴趣，激发学生学习的积极性。
（2）介绍传统节日老师通过图片、视频、图片等形式，向学生介绍中国的常见传统节日及其文化内涵。
（3）画画作业让学生用画笔和颜料，或者针线绣制的形式画出自己喜欢的传统节日场景，表达出自己的情感和感受。
三、教学重点和难点1.教学重点要求学生了解中国传统节日，掌握简单的线条和颜色描绘技巧。
2.教学难点让学生提高想象能力和创造力目的，要求学生在绘画前先讲述一下自己对传统节日的理解，老师留意到学生画中所表达出的情感品质。
四、教学评价1.学生自评：(1）认真听讲，接受教师的指导，态度端正；(2）理解深度基本掌握，创意性地表达；(3）能够独立完成所画场景的构思和组合工作；(4）作品表达了对节日的情感和理解。
2.教师评价：（1）老师通过对学生的画作进行打分评价；（2）老师的评价侧重于学生的自我表现以及表达出来的情感品质等。
五、板书设计一年级美术教案-第19课我们的节日六、教学资源（1）相关书籍：《国学启蒙卡通系列——中国传统节日》等；（2）相关视频：中华民族传统节日短片系列。
七、教学反思本节课采用了图片与视频相结合的方式给学生介绍了中国的传统节日、让学生在了解节日彩排的基础上，使学生通过画画作业的方式，将自己的感受与情感融入到画作中，全面提高学生的口头表达能力、想象能力和绘画技能，同时激发了学生学习的兴趣，提高了学生的自信心和创造力，使学习成为了一种快乐与享受。
三年级美术下册《我们的节日》优秀教学案例
3.通过问题导向，促使学生在解决问题中，掌握美术知识与技能，提高思维品质。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，以小组为单位进行讨论、创作、展示，培养学生的团队协作能力。
2.鼓励小组成员相互交流、分享创作心得，提高学生的人际沟通能力。
五、案例亮点
1.融合传统文化，凸显学科特色
本教学案例以我国传统节日为主题，将美术学科与传统文化紧密结合，让学生在创作过程中感受民族文化的魅力。通过学习，学生不仅掌握了美术知识与技能，还增强了对传统文化的认同感和自豪感，体现了学科教学的特色。
2.关注学生个体差异，倡导因材施教
在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。在创作环节，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，选择适合自己的表现手法，使每个学生的潜能得到充分发挥。
1.激发学生对传统节日的热爱，培养民族自豪感和文化认同感，增强对民族优秀文化的传承意识。
2.引导学生关注生活中的美好事物，发现美术与生活的紧密联系，培养积极的生活态度。
3.倡导团结协作、互助互爱的精神，培养学生关爱他人、尊重多样性的价值观。
4.鼓励学生勇于表达自我，树立自信心，培养独立思考和解决问题的能力。
3.教师总结本节课的学习内容，强调传统节日文化的重要性和美术创作的技巧。
（五）作业小结
1.布置课后作业：学生以个人为单位，选择一个自己喜欢的节日，运用所学美术技巧，创作一幅表现节日氛围的美术作品。
2.作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重线条、色彩、构图的运用，表现出节日的特色。
3.教师提醒学生按时完成作业，并对作业进行认真评价，关注学生的成长和进步。
冀美版美术三年级下册第11课《我们的节日》教学设计
冀美版美术三年级下册第11课《我们的节日》教学设计一. 教材分析本课是冀美版美术三年级下册第11课《我们的节日》，教材内容主要是让学生了解和掌握我国的传统节日，如春节、端午节、中秋节等，并通过绘画、手工制作等形式表现自己喜欢的节日。
教材还提供了丰富的图片和案例，帮助学生激发创作灵感，提高审美能力和动手能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的绘画和手工制作基础，对传统节日有一定的了解，但可能对节日的来历和习俗掌握不深。
学生在课堂上表现出强烈的兴趣和好奇心，乐于参与各种活动，表达能力较强。
三. 教学目标1.让学生了解我国的传统节日，知道它们的来历和习俗。
2.培养学生用绘画、手工制作等形式表现自己喜欢的节日的能力。
3.提高学生的审美能力和动手能力，培养学生的创新精神。
4.增强学生对传统文化的认同感和自豪感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的传统节日，培养学生用绘画、手工制作等形式表现自己喜欢的节日的能力。
2.难点：如何引导学生深入了解节日的来历和习俗，以及如何运用美术手段表现节日氛围。
五. 教学方法1.讲授法：讲解节日的来历和习俗，引导学生了解传统文化。
2.示范法：教师示范绘画和手工制作技巧，引导学生动手实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对节日的看法和创作心得。
4.评价法：鼓励学生自评、互评，提高学生的表达能力。
六. 教学准备1.教师准备：收集相关节日的图片、资料，准备绘画和手工制作的工具和材料。
2.学生准备：带齐美术学习用具，提前了解自己喜欢的节日。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示节日图片，引导学生谈论自己喜欢的节日，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解节日的来历和习俗，让学生深入了解传统文化。
3.操练（10分钟）教师示范绘画和手工制作技巧，学生跟随教师动手实践，表现自己喜欢的节日。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享彼此的作品和创作心得，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考如何将节日文化融入日常生活，提高学生的创新意识。
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我们的节日美术教案篇一：三美术教案十二课教学目标：1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
2、培养学生的记忆、创新的能力。
3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。
教学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。
教学过程：一、提问导入：1、师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢？要不要描述给大家听？2、让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。
3、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦。
（用课件出示课题）二、讲授新课：讲授新课渗透做梦的科学常识：1、让学生说说人为什么会做梦。
2、师播放录象补充人做梦的科学常识。
三、引导欣赏对比学习刮法：1、欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果。
2、指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂色（单层或多层）。
（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。
四、布置作业：1、回忆做过的梦。
2、设计好梦境。
3、用油画棒或蜡笔要巧妙的设计好底色。
第二课时一、组织教学：1、检查学生用具准备情况。
2、欣赏图片。
二、学习新课，重点。
用带来的工具刮出机理效果1、复习上一节课的内容。
2、总结上一节课作业涂底色时存在的问题，提出改进的方法。
三、布置作业：1、涂好底色，满意用带来的工具刮出机理效果2、学生继续作业，老师辅导。
3、自由地创造和表现甜蜜的梦并刮画周围景物。
四、作业展示、评价。
1、展示作品。
2、选出好作品，并讲出理由3、表扬优秀作业。
五、引导观摩评价作业1、学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。
2、师点评全班同学作业总体情况。
第13课金色的浮雕教学目标：1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料。
2、引导学生发挥想象力，运用身边的各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
3、通过制作，培养学生对身边事物的观察、创新和再造能力。
教学重难点：1、在制作中，培养学生的观察能力、创新和再造能力。
2、引导学生发挥想象，运用各种工具将锡纸加工成立体变化的浮雕。
教学课时：1课时教具学具：图片、锡纸、废旧电线、泡沫等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：今天老师给同学们带来了一幅很独特的画，睁大你们的眼睛，发现了什么？（出示图片）师：它与我们画的画有什么不同？师：你猜猜它是用什么方法加工完成的？——平面作品与浮雕作品不同的特点。
2、新授：（1）探索浮雕（出示浮雕作品）a、这些作品表现了什么内容？b、仔细观察这些作品用了哪些表现方法？（2）看一看自己手中的材料，你有什么方法能让它有凹凸感？（3）面对这些闪闪发亮的锡纸你认为可以打算用它来制作什么形象？（4）作品欣赏（5）锡纸与我们平时的纸有什么不同？三、学生制作，教师辅导1、构思完善2、形象大胆．四、小结：表扬优秀作业五、课后拓展：今天我们尝试了锡纸制作的浮雕，其实制作浮雕的材料有很多种，观察你的身边，有没有可以用来制作的材料，并可以尝试着做一做。
第14课变幻无穷的形象教学目标：1、通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。
培养学生发现美，表现美，欣赏美的能力。
2、将身边的物品进行想象、变化，并尝试将制作完成的不同的艺术作品。
3、根据身边的物品，进行想象和变化，创作艺术作品。
教学重难点：了解掌握各种身边常见的物体，熟练的运用“加”“减”的方法，根据想象和变化，创造出艺术作品。
教学课时：2课时教具学具：皱纸、彩纸的边角料、废料，剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等。
教学过程：（第一课时）一、组织教学：二、引导阶段1、欣赏与分析：观察欣赏艺术家创作的各种图片和学生作品，引导学生学会欣赏造型艺术。
2、讨论：（1）说说他们给你什么印象？（2）你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？3、揭示课题：变化无穷的形象三、发展阶段1、观察与尝试（1）观察：学生观察课本上范图，讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的。
（2）尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单的造型。
3、实践与操作（1）通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点？（2）游戏：比一比，赛一赛，哪一组变幻出来的造型最多，最美。
四、创作阶段1、提出作业要求：画面构图饱满，想象丰富。
2、学生创作练习，教师巡回指导。
（第二课时）一、组织教学二、复习知识三、检查作业情况四、继续完成作业五、评价与反思1、自己评，把你的作品介绍给大家2、互相评，谁的作品最有趣。
3、你最喜欢谁的作品，说出他作品的优点和你给他的建议。
六、延伸与拓展找一找生活中的常见的物品，进行组合排列，会产生以外的效果。
教学后记：本节是一节很有趣的造型表现课，课前让学生多收集身边的物品，运用与人物表现之中，引导学生欣赏毕加索等大师的作品，同时观察中国京剧中人物脸谱变化特点。
指导根据学生自己的想象，同时模仿运用大师的表现方法和脸谱的特点设计出有新意的人物形象。
第15课我们的节日教学目标：1、引导学生收集描写节目场景的图片，课前去商店观察各种有特色的布置。
2、让学生在体验的基础上，启发学生设计出富有新意的节日景象。
3、为学生自己的节日，设计制作新颖的头饰。
教学重难点：1、引导学生体验、感受节目的喜庆。
2、指导学生为自己的节日献计献策，描绘富有特色的节日景象（头饰）。
教学课时：2课时教具学具：绘画工具及制作材料教学过程：（第一课时）一、组织教学二、引导阶段篇二：人教版三年级下册美术教案人教版三年级下册美术教学计划一、教学目的学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
二、全册重难点（一）重点1.掌握简单的图案的设计方法，能根据自然形象进行团的设计。
2.能用丰富的表现手段，表现形式来表现自然景象，生活情境及自己的情感体验。
3.学习漫画的创作方法，能画出简单的漫画形象。
4.进行泥塑教学，培养造型能力。
5.进行自然美和艺术美的欣赏，提高欣赏应用能力。
（二）难点1.图案的设计（适度的夸张和概括），图案具有美感。
2.绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
3.造型能力、动手能力，三、教学情况分析在这几年的教学中，发现该年段学生的自力更生能力有所提高，在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性，自己就看着不做，喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。
四、措施１.多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识技能渗透，以提高学生作品的表现力，对自己美术能力充满信心。
２.学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构图，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
３.结合不同班级情况与学生各自不同表现，多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
1、水墨游戏教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
2、重重复复教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高审美素养。
2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。
3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。
教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。
教具学具：绘画用具、剪纸用具等二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比，选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画就知道了。
2、新授：教师出示课文范图，让学生发现重复排列的特点。
师：同学们边欣赏，边思考。
这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。
（2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个图形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。
这就是我们这节课所要学习和设计公司要设计的内容。
（3）板书课题：重重复复。
3、引导学生观察课本范图。
小结：重复排列的方式是多种多样的。
师：除了书上的的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的图案可以重复吗？引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等进行排列。
三、学生作业，教师辅导：自由想象，进行课堂练习。
四、小结：图案艺术与我们的生活紧密相连。
生活中有图案，图案来源于生活，而且图案能美化生活。
希望同学们在今后的学习中，继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。
3、曲曲直直教学目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。
b）能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。
2、学习策略：引导学生自主探究。
3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。