高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录
章节内容 页码
第一章语言基础 第一节字音 1
第二节字形 2
第一节实词 3
第二章语言基础 第二节虚词 4
第三节熟词 5
第一节病句的辨析与修改 6
第三章语言基础 第二节标点符号的运用 7
第三节语言运用 8
第四章文学常识 9
第一节理解常见文言实词在句中的含义 10
第二节理解常见文言虚词在文中的用法 11
第五章文言文阅 第三节理解与现代汉语不同的句法和用法 12
读 第四节理解并翻译文中的句子 13
第五节文言文阅读分析综合 14
第六节文言文整体阅读 15
第六章古代诗歌 第一节鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 16
鉴赏 第二节评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 17
第一节自然科学类文章阅读 18
弟七早现代文阅 第二节社会科学类文章阅读 19
第三节文学作品阅读 20
第一节材料作文的写作 21
第二节命题作文的写作 21
弟八早作又 第三节半命题作文的写作 22
第四节话题作文的写作 22
《高频考点透析》考点导图——高中语文 23
1 /23 高中语文 第一章 语言基础 第一节字音
成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的 异读字识记
有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但 又似曾相识，误读的可能性很大。这需要平常多积累 难读字识记
汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的 情况很常见。有些相近字误读的情况很常见。有些相近字具有相同的声 旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况 相近字辨音
考查题型
考查对字音的识记，多源于课本 客观选择题
检测对字音的拼读能力 _________________ 音形互写
多用于具体语境下的字音、字形、 字义的综合辨析 语言实践能力
字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼； 汉语拼音规则口决
i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写
i,u后面无元音，i前加Y, u加W；
）\ ~
j,q,x是三兄弟，和。相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速
易错字归类
难读字强记
死记硬背，不辨字义
知识归纳
学习误区
注重积累 总结升华
勤查字典
动口用心 学法总结
比较辨析
强记难字
强记成语中的通假字、古今异读字
针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷 汉语拼音
方案 考查
要点 多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。 多音字有多音多义和同音多义两种情况。多音 多义字是高考字音考查的热点。多音多义字产 生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而
多音 产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿
字识i己 袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多 、音⑤因意义不同而产生的多音。多音同义字在 「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音
不同。包括如下几种情况:①某个字单用时和这 个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在 个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口 ［语和书面语中读音不一样
知识梳理
形声
字辨音
因体
辨音
熟记 成语 学法
指导
因性
辨音
矫正
方言 因形
辨音 需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音 并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不 读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要 特别关注
\ ______ ______ r _________________ /
7
形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成， 一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）； 另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。 同一个形旁和不同的声旁组合，可以构成许多意 义相关的字。同一个声旁和不同的形旁组合，又 可以构成许多读音相同或相近而意义不同的字。 其中声旁与该字的读音有关的情况有五种：①该 字读音与声旁字读音完全相同②该字与其声旁字 读音的声母相同但韵母不同③该字与其声旁字读 音的韵母相同但声母不同④该字与其声旁字读音 的声韵母相同但声调不同⑤该字与其声旁字的读 音完全相异
有些多音字，在书面语和口语中，尽管意思差不 多，读音却不同
有的多音字一词兼有多种词性，其词性与其读音 也是一一对应的关系，词性不同，则读音也相应 不同
形声字占汉字80%以上，大多有共同声旁。将声 旁与字音相同的字归类记忆，可以提高识记效率
2/23 高中语文第一章语言基础第二节字形
形音两近而误 文字是记录语言的书写符号系统，是最重要的辅助性交际工具
音义两近而误 字形相似而误
音形义相近而误
字音相同或相近而误 同音字、形近字、义近字、 音形义相近字、规范字
知识
梳理
成语中写别字
汉字中的绝大多数是形声字，许多音同 音近的形声字，都有共同的声旁，区别 在形旁。对于不辨形声字形旁而产生的 错别字，我们可以通过分析形旁的方式 推断 形旁
辨析法
汉字的基本特点是音、形、义的统一， 因义
可从这三者关系入手，根据意义来确 定形法
定字形。对于不明词义或误解词义而
造成的错别字，我们可以采用逐一释
义的方式来锁定
以音
这是通过朗读发现错误的一种方法。 辨形法
这需要平时就要读准字音，这样才能 准确找出错别字
这是通过给词语划分结构，借助词语的 结构特点以及词语中相关汉字的词性、 语义，来判断用字是否正确的一种方法 结构
分析法 有些汉字，应根据词或熟语的
组合情况甚至根据语句的意思
来确定用字。特别是同音词语
只有结合语境或词语组合，才
能找到匹配者 学法
指导 考查要点
规范字 常用字辨识 形近义别字辨识
音近形异辨识
汉字的
构造方式 象形字 指示字 错别字辨识
会意字 形声字
“考”字的解释是“老也”；“老”字的解释“考也”
转注/ -------------------------------------------------
如：其、亦
假借/ --------------
《第一批异形词整理表》对许多异形词用字进行了规范, 不可再写已淘汰了的字。有部分词语写法不止一种，算 正确。还有部分词语原来不止一种写法，但现在已归为 一种。有些字词以前可以通用，现在《整理表》已将其 做了明确分工
同音字 形异同
音字 汉字是表意文字，因而同一个发音，可以写岀许多 不同的字。很多字读音相同，但形状相去甚远。这 些字在实际运用中因读音相同，常常被张冠李戴。
如把“刎颈之交"写成“吻颈之交”
形近同
音字 读音相同形状也相似的字，这类字主要是同声旁的 形声字。如把“水蒸气”写成“水蒸汽”把“销毁” 写成“消毁”把“寒暄”写成“寒喧"
形近字
义近字 这类字与上面谈到的形近同音字有交叉现象。前面 主要说音同，这里主要强调形近
音同形近字/ -------------------------------------------
--------------- /字形相似，但读音不同的字。有些形近字具有相同 的声旁，但很多时候因形旁所属义类不同而出现读 音不同的情况。这类形状近似，容易误记，如“栗" 与“粟",“盲"与“育"
.音异形近字
音同义近字 这类字读音相同，意义相近。使用时要 看语言环境，如“爆发”与“暴发"，
''沟通"与“勾通"
、亠 亠 这类字读音相近，并且意义也相近
I音近义近字 -------------------------------------
音形义相近字
读音、字形、意义皆相近的字
高中语文 第二章 语言基础 第一节实词 3/23
表性质的：好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明 指人的：鲁迅、农民、工人、作家、老师、学生
表形状的：长、短、大、小、粗、细 指物的：日、风、山、马、稻子、飞机、原子、计算机
表状态的：快、慢、生动、熟练、轻松
清楚表数量的：许多、好些、全部、全、整、 多、少 表示人和事物的形状、
性质或表示动作、行 为的性质状态的词 形容词 在句中表示
人或事物的词 表时间的：春天、明年、早晨、星期天、现在、刚才
表处所的：马来西亚、北京、凯旋门、大庆、亚洲
如：零、五、三分之一 表确数 表方位的：上、下、前、左、右、东、南、内、外
表示动作行为：走、坐、听、看、批评、宣传、保卫
如：第一、初五、老大 表示存在变化消失：存在、等于、发生、演变、发展
如：几、许多、二十上下
表概数 表示心理活动：爱、恨、想念、打算、喜欢、希望、害怕
1.数词经常出现在量词前边。在现代汉语中，数词 一般不直接同名词组合，文言格式或习惯用法中， 数词才直接修饰名词 表示数目
和次序的词
2.倍数只能用于数目的増加，不能用于数目的减少。 分数既可用于数目的增加，也可用于数目的减少。 表示数目的增减必须拿原来的数目做基数，不能拿 増减后的数目做基数。数量増减有一套习惯用语 知识
梳理 表示动作、行为、
心理活动或存在
变化等的词 表示判断：是
表示可能、意愿、必要（助动词）：能、能够、会、可以、 愿、愿意
表示趋向（趋向动词）：上、下、进、出、回、开、过、
起、来
名量词 如：两本书、三位同学
词汇贫乏，只凭语感答题
不能全面准确地理解词语的内涵 学习
误区 总结
升华 动量词 如：跑两趟，说五遍
不能正确理解词语的外延
实词有六类：名词、动词、 形容词、数词、量词、代词 知识
归纳 知能
提升
从词义、感情色彩、 用法三方面辨析
从修辞方面着手
①看音节配合是否协调
2看感情表达是否恰当
3看语体风格是否适宜
4看用语的轻重或重点是否合理 表示计算
单位的词 1.名量词表示人和事物的单位
5看陈述对象是否适用
6看遣词用语是否搭配 2看成分是否搭配
3看词义理解是否准确
方面着手 1看词语方面运用是否合理 学法
指导 从语法
方面着手 2.动量词表示动作的量
z有代替或指示作用的词
N人称代词 如：我、我们、你、你们、他、他们、咱们
['疑问代词 如：谁、哪里、怎样
[指示代词
如：这、这样、那里、这儿
1看词性是否误用
7看适用范围是否合理 2看前后关联是否恰当
高中语文乡土中国思维导图
1
《乡土中国》
一、走近费孝通
费孝通（1910.11.2-2005.4.24），江苏吴江（今苏州市吴江区）人，著名社会学家、人类学家、民族学家、社会活动家，中国社会学和人类学的奠基人之一，第七、八届全国人民代表大会常务委员会副委员长，中国人民政治协商会议第六届全国委员会副主席。
1928年考入东吴大学医预科，1938年获得伦敦大学经济政治学院博士学位，1944年加入民盟，1982年被选为伦敦大学经济政治学院院士，1988年获联合国大英百科全书奖。
二、创作背景
《乡土中国》来源于作者20世纪40年代后期在西南联大和云南大学所讲的“乡村社会学”一课的内容，当时作者应《世纪评论》之约分期连载14篇文章，《乡土中国》由这些内容、文章辑录而成。
三、了解《乡土中国》
《乡土中国》是费孝通著述的一部研究中国农村的作品。《乡土中国》一书收录了《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》《差序格局》《系维着私人的道德》《家族》《男女有别》《礼治秩序》《无讼》《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》《名实的分离》《从欲望到需要》十四篇论文，分别从乡村社区、文化传递、家族制度、道德观念、权力结构、社会规范、社会变迁等诸多方面深度解剖了中国乡土社会的结构及其本色。
《乡土中国》中，作者用通俗、简洁的语言对中国的基层社会的主要特征进行了概述和分析，全面展现了中国基层社会的面貌。全书主要探讨了差序格局、男女有别、家族、血缘和地缘等。 该书语言流畅，浅显易懂。《乡土中国》是学界共认的中国乡土社会传统文化和社会结构理论研究的重要代表作之一。
章节内容概述
第一篇 《乡土本色》，开宗明义，点明中国社会的乡土性的原因及特点。在这一篇中，作者从中国社会的“乡土性”切入，探讨了乡下人的“土气”所涉及的“信用”以及中国乡土社会发展的农业基础。更为重要的是，从社会学的角度提出了礼俗社会和法理社会这两种不同性质的社会。在这里礼俗社会指的是“熟悉人”的社会，是带有乡土性的；而法理社会则是“陌生人”的社会，是“机械的团结”。通过这两种社会的比较，赞扬了乡土社会的“本色”——土气。
高中化学全套思维导图(高清版)
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第一章：物质的组成与结构
1. 物质的分类
纯净物：单质、化合物
混合物：溶液、胶体、悬浊液
2. 原子结构
原子核：质子、中子
电子：电子云、能级
3. 元素周期表
周期律：周期、族
元素周期表的排列：原子序数、电子排布
第二章：化学键与化学反应
1. 化学键
离子键：离子化合物
共价键：共价化合物
金属键：金属单质
2. 化学反应
反应类型：合成反应、分解反应、置换反应、复分解反应
化学方程式：平衡、反应物、物
第三章：溶液与胶体
1. 溶液
溶质、溶剂
溶液的浓度：摩尔浓度、质量浓度、体积浓度 2. 胶体
胶体粒子：分散相、分散介质
胶体的性质：丁达尔效应、布朗运动
第四章：酸碱反应与盐类
1. 酸碱反应
酸、碱的定义
中和反应：酸碱反应、盐和水
2. 盐类
盐的分类：正盐、酸式盐、碱式盐
盐的水解：酸碱盐、盐的水解平衡
第五章：氧化还原反应
1. 氧化还原反应
氧化剂、还原剂
氧化还原反应的配平
2. 电化学
原电池：电极反应、电池反应
电解质：电解质溶液、电解反应
第六章：有机化学
1. 有机化合物的分类
烃类：烷烃、烯烃、炔烃
含氧有机物：醇、酚、醚、醛、酮、羧酸、酯
2. 有机反应
加成反应、消除反应、取代反应、重排反应
第七章：化学实验 1. 实验基本操作
仪器使用、实验步骤、数据处理
2. 化学实验安全
实验室安全规范、急救措施
第八章：化学计算
1. 化学计量学
摩尔质量、摩尔体积、物质的量
2. 化学反应速率与化学平衡
反应速率方程、速率常数、化学平衡常数
第九章：环境化学
1. 环境污染
大气污染、水污染、土壤污染
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第一章语言基础 第一节字音 1
第二节字形 2
第一节实词 3
第二章语言基础 第二节虚词 4
第三节熟词 5
第一节病句的辨析与修改 6
第三章语言基础 第二节标点符号的运用 7
第三节语言运用 8
第四章文学常识 9
第一节理解常见文言实词在句中的含义 10
第二节理解常见文言虚词在文中的用法 11
第五章文言文阅 第三节理解与现代汉语不同的句法和用法 12
读 第四节理解并翻译文中的句子 13
第五节文言文阅读分析综合 14
第六节文言文整体阅读 15
第六章古代诗歌 第一节鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧 16
鉴赏 第二节评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度 17
第一节自然科学类文章阅读 18
弟七早现代文阅 第二节社会科学类文章阅读 19
第三节文学作品阅读 20
第一节材料作文的写作 21
第二节命题作文的写作 21
弟八早作又 第三节半命题作文的写作 22
第四节话题作文的写作 22
《高频考点透析》考点导图——高中语文 23
1 /23 高中语文 第一章 语言基础 第一节字音
成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的 异读字识记
有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但 又似曾相识，误读的可能性很大。这需要平常多积累 难读字识记
汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的 情况很常见。有些相近字误读的情况很常见。有些相近字具有相同的声 旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况 相近字辨音
考查题型
考查对字音的识记，多源于课本 客观选择题
检测对字音的拼读能力 _________________ 音形互写
多用于具体语境下的字音、字形、 字义的综合辨析 语言实践能力
字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号
b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼； 汉语拼音规则口决
新课标高中生物全套思维导图
新课标高中生物全套思维套图
一、组成细胞的分子
二、细胞的基本结构
外界鴉液浓度 < 细脳质浓度•细胞吸水妙 S½溯g瓶细
r(⅞⅞}- 0⅜⅛物细胞的吸水和失水卜
杭物级胞失水质嗽I r- 分⅝h⅝t水霞Ift A现纠
内因：檢物细 地一个if
a
・1Λ生 质辰相当F半AΛ.
外忧，外界旃液浓度大 l≠⅛⅛⅜⅜⅞ ________
λ -≈n 测定⅜8胞液浓皮
判斷细Bt死帮
•透作用脸证•
汝计质垂分灌
⅞¾MlffJ⅝⅜
亮浓度一低浓度
Be体二不ift½ft* S
- Iflihrifth KIP?.：濯透作用
-f⅞⅞]-
脇聯胞 醱分离及复廉 渗透
系统 系统的水分流动丽］ 折序尔浓
度 ftd⅛*
质■浓度
T比较不同溶液浓度大小I
耳浆证浄透作用发生的条件］
/跨膜运、 \输方式,
上动运输 T被动运输
⅛≡L ΛΛΛt→低锻度: SSe 体：
不Jfi耗能欽 ;细胞的物质:
:输入和输出: L ≈m «1酬分f和
分了
低浓Λ→Λ浓度& ^ctt体：泊耗能at 非跨般运输 方式一胞 吞和胞吐 喙勰勰-
基础/，
细胞膜的特点
取戍It出
犬分子的方式 确脂双分。层构 成钿IKIeI的荔本
____________ #«.氢白质分子 一I分布待点1勺精⅛⅜¾⅞阜醤
療醱性
it动性 不对嘛性 饭白履機性
r⅜⅛tt
r⅛⅜⅞⅛ttk 硯脂分子和
«n«分于 邹町以漁功
«**?§«*
四、细胞的能量供应和利用
概念-1
何期I ________ I
^≡χ≡μ
槪念
毀分裂L
过程、 Y细胞周期An
葢五、无丝分裂卜1
≡/ 厂（概⅞）
Y意义〉
V⅛Λ体健康的关系〉
■■ _细胞的
增殖 细胞的
生命历程
〈概念I转点、结果、实质1倉Q~]
细胞的/ 分化
动物细胞一 γ细胞的全能咲
O
应用-J 「细腿
概念、类待点.医学应用] 细胞的
凋亡
细胞的
创新思维导图全集(38个19页)
优选
1 / 29 创新思维导图全集
编辑/肖伟亚
1、思维导图的用途
2、如何画思维导图 优选
2 / 29
3、八种女人：成熟型、牺牲型、平衡型、好动型、逻辑型、冲动型、谅解型、抽象型 优选
3 / 29
4、思维导图八卦
优选
4 / 29 5、人生36个等于零
6、人生20贵 优选
5 / 29
7、五行生命导图 优选
6 / 29
8、心智养生1 优选
7 / 29
9、心智养生2 优选
8 / 29
10、吸引力法则 优选
9 / 29
11、思维导图奥秘
12、八卦与健康 优选
10 / 29
13、中心颜色思维导图
优选
11 / 29 14、左右大脑
15、八卦与健康2
16、潜能思维导图 优选
12 / 29
17、游戏银行 优选
13 / 29
18、思维导图绘制法则 优选
14 / 29
19、会议记录
优选
15 / 29
20、赢在执行
21、我是谁 优选
16 / 29
22、六顶思考帽子 优选
17 / 29
23、穷人 优选
18 / 29
24、振动波
25、机电设备MMP 优选
19 / 29
26、工业 优选
20 / 29
27、商务
优选
21 / 29
28、教育训练
29、决策与情感 优选
22 / 29
30、购买礼物 优选
23 / 29
31、工作：健康与平衡
优选
24 / 29
32、笔记规则
33、婴儿营养 优选
25 / 29
34、养生歌 优选
26 / 29
35、减肥 优选
27 / 29
36、幸福密码 优选
28 / 29
37、病从何来
优选
29 / 29
38生涯规划
高中历史全套思维导图
1.中国传统文化主流思想的演变
2.西方人文精神的起源与发展
3.古代中国的科学技术与文学艺术 4.近代以来世界的科学发展历程
5.近代中国的思想解放潮流
6.20世纪以来中国重大思想理论成果
7.现代中国的科技、教育与文学艺术
8.古代中国经济的基本结构与特点 9.资本主义世界市场的形成和发展
10.近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展
11.苏联的社会主义建设
12.世界资本主义经济政策的调整 13.中国近现代社会生活的变迁
14.近代西方资本主义政治制度的确立与发展
15.古代希腊罗马的政治制度 16.古代中国的政治制度
17.近代中国反侵略、求民主的潮流
18.现代中国的政治建设与祖国统一
19.从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
20.现代中国的对外关系 21.中国特色社会主义建设的道路
高中语文全套思维导图课件 (一)
高中语文全套思维导图课件 (一)
高中语文全套思维导图课件是一种全新的学习工具，其具有科学的教学设计和严谨的知识体系，为学生提供了一个全方位、系统化的语文学习方案。本文将从以下几个方面简要介绍一下这种全套思维导图课件。
一、课件构成
高中语文全套思维导图课件由“论述文”、“太空漫步”、“记叙文”、“文言文”、“应用文”、“比较文”六个部分组成。每个部分都有“专题导航”、“思维导图”、“篇章解析”、“考点卷题”、“词汇句型”五个板块，为学生提供了全面深入的语文学习内容。
二、教学方法
高中语文全套思维导图课件采用“导图引领、互动探究、巩固练习、知识应用”的教学方法。在教学过程中，学生通过思维导图对相关知识点进行梳理和理解，课件中的篇章解析和考点卷题板块为学生提供了深入剖析和巩固知识的机会，而最后的应用文模块则让学生将所学知识应用到实际情境中。
三、功能特点
高中语文全套思维导图课件有以下四个功能特点：
1.全面系统：课件内容全面、系统，能够帮助学生掌握语文基本知识和技能。
2.科学规划：课件根据高中语文教学大纲制定，涵盖了所有教学内容，能够为学生的课外复习提供全面帮助。
3.互动性强：课件中提供了大量的教学互动方案，学生可以通过亲自动手操作导图、做题、提交作业等方式，积极投入学习。
4.知识点明晰：课件中的思维导图为学生提供了复杂知识点的梳理和概括，能够帮助学生轻松理解语文知识。
总之，高中语文全套思维导图课件是一种能够系统化、深化、巩固学生语文基础的学习工具。学生可以通过思维导图、篇章解析、考点卷题、词汇句型、应用文等板块，全面提高自己的语文素养。相信随着这种全套课件的发展，它将会在未来的教学中扮演着越来越重要的角色。
整理新课标高中生物全套思维导图
文件编号： 82-65-6E-4F-DA
第 1 页 共 6 页
利用思维导图开展生物复习
整理表
姓 名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
A4打印 / 修订 / 内容可编辑 文件编号： 82-65-6E-4F-DA
第 2 页 共 6 页 文件编号： 82-65-6E-4F-DA
第 3 页 共 6 页 利用思维导图 开展生物复习
郑芳君（浙江省浒山中学315300）
盛行于欧美国家的一种革命性的思维工具——思维导图，在国内也开始被人们所关注。我认为，思维导图也是教师开展生物教学的又一种较好的教学手段，特别适合开展生物复习。
1思维导图简介
思维导图是英国著名心理学家东尼·博赞在研究大脑的力量和潜能过程中于19世纪60年代发明的一种思维工具。在研究过程中，他发现伟大的艺术家达·芬奇拥有超级头脑的秘密是达·芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。思维导图是用就关键词、图画、代号、连线等构成的、反映大脑思维的一幅幅图片。它就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书，能够增强使用者的记忆能力，增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性），增强使用者的总体规划能力。
2思维导图的制作
2.1找主题
找主题，就是找出文章的中心、主题。如高中生物新课程第一册（人教版）的主题就是“分子与细胞”，这是第一层次。接下来就是要确定次主题，也就是各章的主题。各章的主题其实就是各章的标题，如走近细胞、组成分子等。再下面一层就是各节的主题，也就是节标题。再延伸下去就是文章内容，在文章中，要找出关键词。关键词应该是具体的、有意义的。这样，有助于我们进行回忆。
八种基本的思维导图-思维导图的八种类型-思维导图八种
时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 提交我的留言 加载中 之蔡仲巾千创作
时间：二O二一年七月二十九日
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八种基本的思维导图
思维导图,英文叫 Mind Map,也称 Thinking Map ,就是借助图表来分析问题、理清思路.今天介绍的都是思维图的基本款,体现了基础的思维框架.可是每种图都能有无限的延伸,甚至分歧种图可以结合起来一起用,可以变得非常复杂.罕见的思维图有这八种：Circle Map 圆圈图、Tree Map 树状图、Bubble Map 气泡图、Double Bubble Map 双重气泡图、Flow Map 流程图、Multiflow 时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 Map 多重流程图、Brace Map 括号图,和 Bridge Map 桥型图.
1、圆圈图,界说一件事（Circle Maps Defining in
Context ）
Circle map 主要用于把一个主题展开来,联想或描述细节.它有两个圆圈,里面的小圈圈是主题,而外面的年夜圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征.基本形状是这样的：
下面是国外一个幼儿园孩子做的圆圈图练习.左边是一个典范的联想型圆圈图；主题是海滩,可以联想到螃蟹、鱼、遮阳伞、海草、游泳衣、海豚,等等.而右边的图,反过来,从现象、特征（details）让孩子去推断相关的主题是什么？思维练习的开始就是这么简单！ 时间：二O二一年七月二十九日
时间：二O二一年七月二十九日 还可以用圆圈图帮孩子理解数学概念,虽然是一个简简单单的10以下数字,也可以让孩子展开很多思考和联想呢！
2、气泡图,描述事物性质和特征（Bubble Maps Describing
Qualities ）
国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮手孩子学习知识、描述事物,因为这个真的比力简单和管用,最基本的气泡图是这样的：
初中地理知识的全套思维导图
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