小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文、知识点及教案
一年级下册语文教案21小壁虎借尾巴(含反思)部编版
布置与课文内容相关的思考题，引导 学生深入思考。
朗读课文
布置朗读课文的作业，加深对课文的 理解。
03
教学重点与难点
重点知识点
认识3个生字，会写 12个生字。
理解课文内容，懂得 鱼、牛、燕子、壁虎 尾巴各自的作用。
正确流利地朗读课文 ，了解小壁虎借尾巴 的经过。
难点及解决方法
识字、写字，可以通过多读、多次书 写来加深记忆。
一年级下册语文教案21小壁 虎借尾巴(含反思)部编版
汇报人：
2023-12-21
• 教学目标与要求 • 教学内容与步骤 • 教学重点与难点 • 教学方法与手段 • 教学反思与总结
01
教学目标与要求
知识与技能目标
01
02
03
04
认识“壁、借”等15个生字 ，会写“河、姐”等6个汉字
。
正确、流利、有感情地朗读课 文。
理解课文中出现的不同动物尾巴的作 用，可以通过图片、视频等辅助材料 来帮助学生理解。
04
教学方法与手段
讲授法
讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、培养能力的方 法。在“小壁虎借尾巴”一课中，教师可以通过讲授法向学 生介绍小壁虎、小鱼、黄牛、燕子等动物尾巴的特点和功能 ，以及借尾巴的寓意。
讲授法的优点是信息量大、效率高，可以帮助学生系统地掌 握知识。但讲授法也有缺点，如学生被动接受知识，缺乏实 践机会，容易产生厌倦情绪。
多媒体辅助教学
多媒体辅助教学是指利用多媒体技术辅助教学的方法。在“小壁虎借尾巴”一课中，教师可以利用多 媒体技术展示小壁虎、小鱼、黄牛、燕子等动物尾巴的图片和视频，帮助学生更加直观地了解这些动 物尾巴的特点和功能。
多媒体辅助教学的优点是能够提供更加生动、形象的教学内容，激发学生的学习兴趣和主动性。同时 ，多媒体辅助教学也有利于提高教学效率和教学质量。
小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文、知识点及教案
小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文、知识点及教案【导语】《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。
通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂。
以下是无忧考网整理的（小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文、知识点及练习题），希望帮助到您。
小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点字：捉、咬、挣、摇、摆、转词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握重点句子：1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
一年级小壁虎借尾巴知识点
一年级小壁虎借尾巴知识点小朋友们，当我们学习《小壁虎借尾巴》这篇课文时，会遇到很多有趣的知识哦！接下来就让我们一起看看吧。
一、字词部分1、生字“壁”：注意是上下结构，上面是“辟”，下面是“土”。
“虎”：第三笔是横钩，不要写成横。
“借”：右边是“昔”，要和“错”区分开。
2、词语墙角：指两堵墙相接而形成的角落。
挣断：用力使断。
难看：不好看。
二、课文内容1、小壁虎为什么要借尾巴？小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看呀，所以小壁虎想去借一条尾巴。
2、小壁虎向谁借尾巴了？小壁虎分别向小鱼、老牛和燕子借尾巴。
3、它们的尾巴有什么作用？小鱼的尾巴用来拨水。
老牛的尾巴用来赶蝇子。
燕子的尾巴用来掌握方向。
4、小壁虎借到尾巴了吗？小壁虎没有借到尾巴。
5、最后小壁虎的尾巴怎么样了？小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”原来，小壁虎的尾巴有再生的能力。
三、句式学习1、“小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
”这里的“爬呀爬”，表现出小壁虎爬的路程很长，很艰难。
2、“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”这是一个疑问句，用了礼貌用语“姐姐”和“您”，表现出小壁虎很有礼貌。
四、知识拓展1、了解其他动物尾巴的作用猴子的尾巴可以帮助它在树上保持平衡。
孔雀的尾巴可以展示自己的美丽，吸引异性。
松鼠的尾巴在冬天可以当被子保暖。
2、关于再生能力除了小壁虎的尾巴能再生，还有一些动物也有再生的本领，比如蚯蚓被切断后可以再生出完整的身体。
五、教育意义1、遇到困难要勇敢面对小壁虎失去尾巴后没有害怕，而是积极想办法去解决问题，我们也要学习它勇敢面对困难的精神。
2、懂得每个动物都有自己的特点和生存方式不同的动物尾巴有不同的作用，这是它们适应环境的结果。
我们要尊重每个生命的独特之处。
小朋友们，通过学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，我们不仅学到了很多知识，还明白了一些道理。
希望大家在今后的学习中，能像小壁虎一样勇敢，不断探索新知识！。
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案小学一年级语文《小壁虎借尾巴》原文及教案「篇一」教材分析：小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。
没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。
还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。
这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。
通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。
教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。
可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。
在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。
在语感训练和表演中深入理解课文内容2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。
培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。
3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。
4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。
．5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
课前准备：多媒体课件、动物头饰。
教学重点：理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，分角色有感情朗读课文。
教学难点：了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。
课时：第2课时教学设计：一、谜语激趣，引入新课1、课件出示谜语：名字叫做虎，喜爱墙上行，四肢短又短，专爱吃蚊蝇。
2、学生猜出后。
课件出示：壁虎捕捉蚊蝇的动画面，使学生了解壁虎的样子。
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解小壁虎借尾巴的故事情节，认识小壁虎、小鱼、老黄牛和燕子等角色。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、情景表演等方式，让学生更好地理解课文内容。
（2）运用小组讨论、问答等互动形式，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、乐于助人的品质，教育学生珍惜自己的特点，勇敢面对困难。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，掌握生字词。
（2）理解课文内容，认识故事中的角色。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解小壁虎借尾巴的原因和过程。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示小壁虎的图片，引导学生关注小壁虎的特点。
（2）邀请学生分享他们对小壁虎的了解。
2. 学习课文（1）分段朗读课文，让学生边听边思考。
（2）引导学生逐句理解课文，解释生字词的含义。
（3）讨论小壁虎为什么要借尾巴，以及它借尾巴的过程。
3. 情景表演（1）分组让学生扮演故事中的角色，进行情景表演。
（2）鼓励学生发挥创意，增加故事情节。
4. 课堂小结四、作业设计1. 抄写生字词。
2. 复述小壁虎借尾巴的故事给家长听，并讨论故事中的道理。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业完成情况：检查学生抄写生字词的准确性，复述故事的完整性。
3. 情景表演：评价学生在表演中的角色扮演、创意发挥等方面。
六、教学策略1. 互动讨论：通过提问和小组讨论的方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。
2. 情景模拟：创设情境，让学生模拟故事中的角色，增强学生对故事情节的理解。
3. 创意表达：鼓励学生通过绘画、手工制作等形式，表达自己对故事的理解和感受。
七、教学准备1. 教学课件：制作包含故事情节、角色介绍和生字词的课件，方便学生理解和记忆。
人教部编版一年级下册语文教案 21 《小壁虎借尾巴》
人教部编版一年级下册语文教案 21 《小壁虎借尾巴》
一、教学目标
1.了解小壁虎生活的环境和特点，培养学生对动物的爱护意识。
2.理解小壁虎为什么要借尾巴，并学会关注困难时的互助和宽容。
3.通过本文的学习，培养学生的语文表达能力，提高学生的口头表达技
巧。
二、教学重点
1.掌握《小壁虎借尾巴》的故事情节。
2.理解小壁虎为什么要借尾巴的原因。
三、教学难点
1.学生理解小壁虎借尾巴时的情感转折。
2.学生观察小壁虎的生活环境和习性。
四、教学过程
1. 创设情境
教师播放小壁虎的视频，介绍小壁虎的生活习性，激发学生对小壁虎的兴趣。
2. 导入新课
教师向学生提问：“你知道小壁虎为什么要借尾巴吗？”
3. 教学展开
1.学生认真阅读课文，了解小壁虎因何原因要借尾巴。
2.分组讨论小壁虎和小鸽子之间的友情互助。
3.学生表演小壁虎和小鸽子借尾巴的情景。
4. 拓展延伸
1.学生可以观察周围动物的生活习性，写一篇关于动物帮助彼此的小故
事。
2.学生发挥想象力，写一篇自己与小壁虎借尾巴的故事。
五、课堂总结
通过本节课的学习，学生了解了小壁虎借尾巴的故事，培养了对动物的爱护意识，同时也理解了互相帮助和宽容的重要性。
六、课后练习
1.家长指导孩子观察小虫子和小动物的生活习性，并在家和孩子分享观
察心得。
2.孩子可以画一幅小壁虎和小鸽子借尾巴的图画，并用简单的语言描述
这个故事。
以上是本节课《小壁虎借尾巴》的教案设计，希望能够帮助学生更好地理解课文内容，培养良好的品德和观察力。
《小壁虎借尾巴》优秀的教案
《小壁虎借尾巴》优秀的教案一、教学目标1.理解课文《小壁虎借尾巴》的主要内容和寓意。
2.培养学生的观察、思考、表达和合作能力。
3.培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，体会小壁虎的情感变化。
2.教学难点：引导学生理解壁虎尾巴的自我恢复功能。
三、教学准备1.课文《小壁虎借尾巴》2.PPT课件3.小壁虎图片4.纸质道具（壁虎尾巴）四、教学过程第一课时一、导入新课1.向学生展示小壁虎图片，引导学生关注小壁虎的特点。
2.邀请学生分享对小壁虎的了解，激发学生的学习兴趣。
二、课文阅读1.学生自由朗读课文，理解课文内容。
2.教师辅导学生朗读，纠正发音，指导断句。
三、课文解析1.教师简要介绍壁虎的特点，如：善于攀爬、尾巴可自我恢复等。
2.分析小壁虎借尾巴的原因，引导学生理解壁虎尾巴的重要性。
3.分析小壁虎在借尾巴过程中的心理变化，培养学生的同理心。
四、课堂讨论1.请学生谈谈对小壁虎借尾巴的看法，引导学生思考壁虎尾巴的作用。
2.讨论壁虎尾巴的自我恢复功能，让学生了解大自然的神奇。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解。
2.引导学生关注壁虎尾巴的自我恢复功能。
二、课堂活动1.分组讨论：壁虎尾巴的自我恢复功能对壁虎的生活有哪些帮助？三、拓展延伸1.引导学生关注其他动物的独特特点，如：变色龙、章鱼等。
2.邀请学生分享自己了解的动物特点，培养学生的观察力和表达能力。
2.布置作业：观察生活中的动物，了解它们的独特特点，下节课分享。
五、课后反思六、教学评价1.教师评价学生对课文的理解程度，检查教学目标是否达成。
2.学生评价自己在课堂上的参与程度，反思自己的学习态度。
七、教学建议1.在教学过程中，注重培养学生的观察力和思考能力，引导学生关注大自然。
2.结合生活实际，让学生了解壁虎尾巴的自我恢复功能，培养学生的实践能力。
3.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案
一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文及教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
（2）学会通过图片、动作、表情等方式，增强语言的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）教育学生学会分享、乐于助人的品质。
二、教学内容1. 课文原文：《小壁虎借尾巴》小壁虎借尾巴，借给小鱼摇尾巴，借给老牛拉尾巴，借给燕子当剪刀。
小壁虎借尾巴，快乐地生活每一天。
2. 生字词：小壁虎、借、尾巴、小鱼、老牛、燕子、快乐。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容，培养学生的团队协作能力和表达能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度和积极性。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作能力，提高学生的沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片展示，引入小壁虎、小鱼、老牛、燕子等动物，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：指导学生正确朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，并进行组词、造句练习。
4. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让学生发挥想象，扮演课文中的角色。
6. 总结课文：引导学生总结课文主题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
7. 作业布置：布置抄写生字词、课后阅读等作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的掌握情况。
3. 情景表演评价：评价学生在情景表演中的表现，包括语言表达、动作表情等。
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小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文、知识点及教案【导语】《小壁虎借尾巴》讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。
通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂。
以下是我整理的（小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文、知识点及练习题），希望帮助到您。
小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》原文
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！小壁虎想去借一条尾巴。
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到大树上。
他看见老黄牛在树下甩着尾巴吃草。
小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下。
他看见燕子在空中摆着尾巴飞来飞去。
小壁虎说：
“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
小壁虎借不到尾巴，心里很难过。
他爬呀爬，爬回家里找妈妈。
小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”
小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》知识点
字：捉、咬、挣、摇、摆、转
词：尾巴、壁虎、告别、蝇子、屋檐、掌握
重点句子：
1、小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
2、小壁虎爬呀爬，爬到小河边。
他看见小鱼在河里摇着尾巴游来游去。
小壁虎说：“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗？”小鱼说：“不行啊，我要用尾巴拨水呢。
”小壁虎告别了小鱼，又向前爬去。
3、小壁虎说：“黄牛伯伯，您的尾巴借给我行吗？”老黄牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。
”小壁虎告别了老黄牛，又向前爬去。
4、小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的
时候，要用尾巴掌握方向呢。
”
5、小壁虎把借尾巴的事告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。
”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：”我长出一条新尾巴啦！”
小学一年级下册语文《小壁虎借尾巴》教案
教学目标
1、认识10个生字及词语。
2、积累句子
3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读
4、5节
4、能初步了解动物尾巴的用处
教学重点
在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。
教学过程
一、出示图片，引入新课
1、师：这些都是哪些动物尾巴？
2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学习虎字头，书空
3、师简介小壁虎
4、出示课题，齐读，学习生字“借”
5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？
6、学习第一节，学习“蛇挣断”
7、指名朗读第二节，指导朗读
二、教学第3～～5节
1、分组学习，出示要求：
（1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。
（2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。
（3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？
（媒体出示自学提示）
2、交流
3、说话训练
出示句式：小壁虎向、和借尾巴。
（指名）
小壁虎向借尾巴，不肯借，是因为。
谁能读读这节中壁虎和小鱼的对话？
指名读，他们读得怎么样？
4、师生配合读第3节
5、学习4、5节
6、到了家里，他发现了什么？自由读第6节
7、有感情朗读课文
8、出示松鼠啄木鸟图，说说它们尾巴的功能
9、选一幅图说一说：小壁虎爬呀爬。
三、出示第一张图，说一说这些动物的尾巴有什么用处？
四、课外阅读《动物世界》
本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。