小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇
小学六年级道德礼仪校本教材教案
第一学期学科教学打算年级：六年级学科：礼仪任课教师：礼仪教育学习打算一、指导思想“礼仪”是指礼节和仪表，它是要求人们一起遵守的一种行为标准和道德准那么。
对一个人来讲，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来讲，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活适应的反映。
“礼仪教育”是对学生进行行为道德标准、人际关系准那么的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素养教育的重要内容。
二、实施内容(一) 学校礼仪一、进校礼仪：进校三步曲：立正、敬礼（队礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；从体侧经前胸，动作不慌也不忙；手掌小臂成直线，举在额上一拳高；手臂不要遮住脸，手心侧向左前方。
团礼：立正姿势先站好，两眼平视正前方；态度严肃又庄重，右手五指要靠拢；手掌小臂成斜线，掌尖对着太阳穴。
）问候。
（声音响亮）二、课堂礼仪：预备铃做好预备工作，教师进课堂宣布上课后，全班学生起立、敬礼，齐声道“教师好”；学生迟到进教室，先喊“报告”，经教师同意后，再进入教室；学生有急事需出教室，先举手，起立报告教师，经教师同意后再出教室；下课时，起立和教师互道再会。
3、课间礼仪：课间休息，不高声喧哗，不追跑打闹，开展有利于身心健康的活动。
4、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与教师相遇时，应主动向教师行礼问好。
学生进教师的办公室时，应先敲门，经教师许诺后方可进入。
在教师的工作、生活场所，不能随意翻动教师的物品。
五、同窗间礼仪：同窗间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称号同窗。
在需要同窗帮忙时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
关于同窗遭遇的不幸，偶然的失败，学习上临时的掉队等，不该嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮忙。
六、集会礼仪：学校集合，学生分班整队入场，按时抵达指定地址，做到“快、静、齐”，会议中端坐静听。
小学校本课程教材《文明礼仪伴我行》
得到教师允许后，方可进入教室。
2.听讲：在课堂上，要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应
做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站
起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，
并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，更不能
13、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。
积极参加有益的文体活动。
14、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，
不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。
15、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到
东西归还失主或交公。
公民基本道德规范
读 读 背 背
前言
注重我们的礼仪
读了这些，你有什么收获
创新活动
全班召开一次主题班会，互相交流一下你打算怎样用实际行动
践行《公民基本道德规范》的要求？
第1课、小学生守则
守则记心中
吾日三省吾身
对照《小学生实则》互相交流一下你
做到了哪些？还有哪些地方需要改进？谈一下下一步的打算。
校园小调查
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第6课
课间活动礼仪
课间活动礼仪
第7课课堂礼仪
1.上课：上课3分钟前要做好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。
上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，
全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时
小学生礼仪教育校本课程教材
小学生礼仪教育导语我们中华民族有着五千年的悠久文化，具有崇尚礼仪的传统美德。
长期以来礼仪被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。
可现在的一些孩子们把最基本的文明礼仪都缺失了。
不遵守公共秩序，讲话粗鲁，态度蛮横，没有礼貌，时常给同学取绰号，与长辈顶嘴，不敬重他人，吵架骂人时有发生。
如果我们不注重对孩子的文明礼仪教育，只抓智力教育，不抓文明礼仪；或者片面地认为，现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼仪没有关系，只要学习好，有真本事就行了。
试想，一个人如果缺乏最起码的礼仪修养、如果不会爱，不知道孝敬父母、不知道感恩更不会在团队里协调工作，那这个人即使再聪明，成绩再好，也很难在社会上立足，更谈不上做一个受人欢迎的人，成不了有用之材。
使孩子们“明伦理、扬美德、励心志”，讲究礼仪、学会感恩，成为人格健全、身心健康的合格公民。
让他们成为对个人、家庭和社会负有高度责任感的有用之所以，从小学习礼仪，不仅是时代潮流，更是提升竞争力的现实所需。
目录第一部分：校园礼仪一、进校礼仪二、升降国旗礼仪三、少先队礼仪四、上课礼仪五、就餐礼仪第二部分：家庭礼仪六、尊敬父母礼仪七、问候礼仪八、餐桌礼仪第三部分：社会礼仪九、集体礼仪十、旅游与参观礼仪十一、购物礼仪十二、电话礼仪十三、网络礼仪第一章校园礼仪校园礼仪系列之一、在校形象礼仪1、着装要整洁、朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领。
升、降旗仪式、集会活动按要求穿规定的校服。
2、不穿背心、拖鞋、裤衩在校园行走和进入教室。
不佩戴项链、耳环(针)、戒指、手链、手镯等饰物。
3、按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。
夏天天气炎热时可于左胸前佩戴队徽。
4、每天早晚必须洗脸、刷牙，保持面部干净。
5、不留长指甲，不涂指甲油。
指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。
6、经常整理仪表。
头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。
小学低年级学生文明礼仪德育校本课程教材1
文明礼仪三字经讲文明，学礼仪。
上尊老，下爱幼，尊师长，孝父母。
见师长，要行礼，用尊称，勤问好。
父母言，要听从，父母心，要体谅。
与邻里，要和睦，多交往，常沟通。
同学间，多谦让，有事情，互帮助。
自己事，自己做，家务事，多帮助。
公益事，抢在前，集体事，勇承当。
懂礼仪,重仪表。
穿衣服，要整洁，勤刷牙，常洗澡。
头常洗，发常理，手指甲，常修剪。
不打人，不骂人，同学间，相处好。
有痰液，不乱吐，废弃物，不乱扔。
爱花草，不攀摘，爱公物，不涂刻。
立和行，要稳健，头不摇，身不晃。
一举手，要文雅，一投足，要适度。
知礼仪，善交际。
与人处，讲信用，不欺小，不恃强。
与人语，要和气，听人讲，莫插嘴。
有客来，起身迎，让座毕，茶水上。
访亲友，轻敲门，人未请，莫自闯。
乘车船，不抢座，帮残疾，让老弱。
捡东西，要上交，借东西，按时还。
待人宽，律己严，礼仪经，记心间。
第一章尊敬国旗第一节升旗时的礼仪——肃立与脱帽[星星点灯]中国国旗图案的含义：旗面为红色，长方形，其长与高为三与二之比，旗面左上方缀黄色五角星五颗。
一星较大，其外接圆直径为旗高十分之三，居左；四星较小，其外接圆直径为旗高十分之一，环拱于大星之右。
旗杆套为白色。
旗面的红色象征革命；旗上的五颗五角星及相互关系象征中国共产党领导下的革命人民大团结；星用黄色是为着在红底上显出光明，黄色较白色明亮美丽；四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
[心灵鸡汤]国旗是我们国家的标志，我们的国旗是红色的。
这表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。
旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。
大五角星代表中国共产党；小五角星代表全国人民大团结。
全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。
小朋友们都站得很正，小眼睛看着国旗，还向国旗敬队礼。
我们一年级小朋友没有挂红领巾，升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。
每个小朋友都要对国旗表示尊敬。
黑林小学校本教材礼仪教育 (16)
各种礼仪的基本要求礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现。
对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则；二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
一、个人礼仪(一)仪表仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。
一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。
不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。
因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。
不要在人前“打扫个人卫生”。
比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行。
否则，不仅不雅观，也不尊重他人。
与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。
小学六年级校本教材《文明礼仪之“弟子规”篇》
小学六年级用校本教材文明礼仪之“弟子规”篇——余力学文文明礼仪之“读弟子规学礼仪”之二篇——余力学文前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。
作为子女，在家应该孝顺父母，遵从父母的教诲，了解父母的好恶，兄弟之间要和睦相处；在外面要尊师敬长，懂得长幼有序，并要学礼、知礼、懂礼……本教材主题是“读弟子规学礼仪”之二篇，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课由1个弟子规小故事，一个弟子规儿歌、译文、拓展阅读和课后练习组成。
在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。
目录一、第一课学习书中的道理二、第二课不能死啃书本三、第三课读书要用心四、第四课读书环境要整洁五、第五课学习要专心致志六、第六课爱惜书七、第七课要读好书八、第八课不要自暴自弃九、第九课功到自然成第一课学习书中的道理但力行不学文任己见昧理真[译文]只懂得卖力去做，不学习书中的道理，靠自己短浅的见识，永远不会明白真正的道理。
[小故事]三国时期，吴国的大将吕蒙和蒋钦非常勇猛，深受孙权重用。
但吕蒙和蒋钦原来都没念过什么书，被看作一介武夫。
后来孙权批评他们说：“你们现在掌握了大权，负责处理国家大事，应该多看点书，了解以往的历史作为借鉴。
这样会大有好处的。
不要总说忙，但有我忙吗？我都会抽时间研究兵法。
光武帝再忙也抓紧时间学习，曹操也老而好学，你们就不能学一学吗？”他们听了后，便刻苦学习，成了知识渊博的人。
拓展阅读：父子恩夫妇从兄则友弟则恭【启示】家庭成员之间要礼貌相待，和睦相处，这样的家庭才是幸福的家庭。
我们中国人很注重家族观念，因为家庭是社会的细胞，每个家庭都能和睦相处，社会也必然安定了。
【译文】父亲与儿子之间要注重相互的恩情，夫妻之间的感情要和顺，哥哥对弟弟要友爱，弟弟对哥哥则要尊敬。
小学校本课程教材《礼仪》
第一章小学生道德修养1、热爱集体，关心他人。
集体是个大家庭，你追我赶比贡献。
人人爱护多关心，齐心协力争荣誉。
我爱人人爱我，互帮互助好风尚。
关系融洽暖心窝，服务人民品格高。
请记住：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
草原英雄小姐妹的故事：1964年腊月二十六日，乌兰察布大草原上充满了迎春过节的欢乐气氛。
11岁的龙梅和9岁的玉荣为了让爸爸帮助另一户牧民粉刷房子，清晨便去放养。
突然。
乌云密布，狂风大作，羊连身子都转不过来，根本不可能赶回村里。
如果当时她们不管羊群自己跑回去，肯定不会冻坏。
但为了保住集体的羊群，她们一步也没有离开。
结果，她们被冻坏了。
然而，集体的羊群保住了。
乌兰夫同志为她们题词：“龙梅、玉荣小姐妹，是牧区人民在毛泽东思想教育下成长起来的革命接班人。
我区各族青少年要努力学习他们的模范行为和高尚品质。
”2、诚实待人，踏实做事。
说实话，讲事情，自己力所能及事。
不撒谎。
不骗人，言而有信尽力行。
好事不是自己做，错误若是自己犯，不能假冒慕虚名。
勇于承认速改正。
诚实守信是中华民族的优良传统。
“诚实”包含了要诚实做人，诚实做事，实事求是；“守信”就是要说到做到，信守诺言。
一个人想要在社会上立足，就必须具有诚实守信的品德，戒除隐瞒真相，欺骗他人的不良行为。
一位留学德国的中国学生以优异的成绩从名牌大学毕业，可是求职时无论大小公司都拒绝接受他。
这位学生非常愤怒，认为这些公司不录用他是因为民族歧视。
德国人无奈，只好给了一张纸给他，纸上记录着他曾经在公共汽车上逃票。
从这件事情，我们可以看出，诚信是做人的基本要求，要成为一个诚实守信用的人，应该认真面对我们所做的大事、小事，从日常生活做起，做到对人守信，对事负责，成为一个诚实守信的人。
想一想：1、班里一位同学向你请教一个问题，而你也不会，你该怎么办？2、犯了错误要勇敢承认并坚决改正；借东西要及时归还；未经主人允许，不随便动用他人东西；与人交往时，不占别人便宜。
小学二年级校本教材《文明礼仪之“个人礼仪”篇》
新新小学二年级用校本教材文明礼仪之“个人礼仪”篇文明礼仪之“个人礼仪”篇加强学生的文明礼仪教育，对于提高学生的思想道德修养，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，增强国家的文化软实力具有重要意义。
基于此，我们组织编写了这套以“文明礼仪”为主题的校本教材，旨在通过系统的学习和训练让学生构建正确价值体系，培养良好的文明礼仪习惯，从而促进学生良好的生活和学习习惯的养成。
本教材共分9课计18课时，严格按照国家新颁布的课程计划保障校本课程的周课时量。
根据国家课程设置的有关规定，采取集中授课方式进行教学。
本套校本教材的评价坚持“以人为本，促进发展”的评价原则，突出过程评价，以学生自主评价为主，学生与教师共同评价的多元化评价体系。
文明礼仪之“个人礼仪”篇前言我校依据《国家基础教育课程改革指导纲要》精神，实行国家、地方、学校三级课程管理，从我校办学底蕴和价值追求出发，本着学生、教师、学校共同发展的原则，结合我校办学特色编写了本教材。
作为一名学生，一个社会人，无论在在家还是在学校和社会上，个人礼仪是一种文明行为标准，是社会个体的生活行为规范与待人处世的准则，是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等方面的个体规定，是个人道德品质、文化素养、教养良知等精神内涵的外在表现。
其核心是尊重他人，与人友善，表里如一，内外一致。
本教材主题是“个人礼仪教育”，结合学生年龄特点和心理特征我们把这一主题分为9课，每课由一个“礼仪常识”，一个弟子规儿歌、译文的拓展和“行为要求”组成。
在学习过程中引导学生培养文明礼仪行为习惯的同时还是可以渗透经典意识以及提高语言能力。
目录一、第一课个人礼仪——仪表（一）二、第二课个人礼仪——仪表（二）三、第三课个人礼仪——仪表（三）四、第四课个人礼仪——言谈（一）五、第五课个人礼仪——言谈（二）六、第六课个人礼仪——言谈（三）七、第七课个人礼仪——举止（一）八、第八课个人礼仪——举止（二）九、第九课个人礼仪——举止（三）拓展阅读篇：凡是人，皆须爱。
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小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇小学生守则三字歌新守则，新规范，小学生，请牢记：爱祖国，爱人民；升国旗，要肃立；学法规，守校纪；爱科学，勤好问；乐探究，重实践；学知识，学做人；爱生命，讲安全；做事情，有责任；自己事，自己做；做值日，要负责；生活上，要俭朴；不攀比，要记住；用水电，要节约；敬父母，尊师长；爱集体，关心人；守成信，不说谎；勤锻炼，身体棒；爱公物，不乱涂；游戏房，不能去；知错改，好孩子。
小学生日常行为规范（一）、国旗国徽要尊重，升降国旗懂礼数。
（二）、父母说教须听从，出入家门打招呼。
(三)、既是老师也是友，接受教导多交流。
(四)、尊老爱幼人平等，同学和睦好相处。
（五）、文明举止展仪容，礼貌用语不嫌多。
（六）、言行一致诚与信，说话办事重承诺。
（七）、他人之长虚心学，挫折困难勇克服。
（八）、爱惜身边粮与物，勤俭节俭讲朴素。
（九）、个人卫生要讲究，自己的事自己做。
（十）、迟到早退实可羞，有事请假不为过。
1小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇（十一）、上课专心勤苦读，问答声响要清楚。
（十二）、课前课后功夫足，书写整洁不糊涂。
（十三）、做好两操多活动，姿势准确正筋骨。
（十四）、环境洁净人舒服，做好值日护花木。
（十五）、公物建筑不损毁，拾物还主或交公。
（十六）、集体组织多合作，劳动实践勤动手。
（十七）、交通法规如山重，道路码头不玩耍。
（十八）、公共场所守秩序，发扬美德多让座。
（十九）、生命脆弱细呵护，防患认识心中懂。
（二十）、不沾烟酒和赌毒，品行端正人称颂学生在校一日常规上学1、按时上学，不迟到，不早退，不随意缺课，有事有病应向班主任请假。
2、每天佩带红领巾，带齐研究用品。
3、不带零食与早餐进校。
4、礼貌进校，在校门口立正敬礼或鞠躬问好。
5、进校后不得随意离开黉舍，有事走出校门必须得到老师答应。
6、早读纪律好，研究气氛浓。
升旗（集会）1、每周一早上举行升旗仪式，学生一概穿校服。
举行升旗仪式时，态度严肃，立正，行队礼或瞩目礼。
2小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇2、唱国歌、校歌声音清脆，充溢爱国、爱校热忱。
3、不低声私语，不做小动作，认真听取值周教师或领导讲话（国旗下讲话时同学们要保持立正姿势）。
两操1、听到早操铃声，迅速整队，做到静、齐、快，口令清脆。
2、认真做好两操，做操时听从批示，听从口令，动作整齐有力，肉体饱满。
3、因病不能做操，要向班主任请假，经班主任批准才行。
4、做眼保健操要安静、认真，穴位和动作要准确。
上课、下课1、老师走进教室，班长发出“起立”口令，师生相互问好，声音短促有力。
教师示意后，学生方可坐下。
2、上课时坐姿端正，用心听讲，积极思考，踊跃发言。
3、上课时不随便说话，不做小动作，不做与研究无关的事情。
4、下课铃一响，不能随便乱动，教师宣布“下课”，师生互相告别后，学生方可安静有序地走出教室举动。
5、值日生应督促全体同学保持教室整洁，下课后要主动帮助教师整理教具，擦净黑板。
课间举动（午间）1、课间举动要文化，不追逐打闹，不高声喧嚣，要爱护黉舍的花卉树木、草坪。
3小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇2、不随地吐痰，不在墙上乱涂乱画，不乱扔废纸，值日生负责擦黑板并对环境卫生区进行保洁。
3、不随便走进老师办公室和其它教室。
进老师办公室时，先口门口喊“报告！”得到允许后方可进入。
不在教师办公室和其他教室的窗户、门口围观、张望。
4、见到学校客人（参观、听课的老师等），主动问好。
5、上下楼梯及走廊行走要礼让，漫步轻声靠右行。
卫生劳动1．做好个人卫生。
2、值日生到校后，打开门窗，保持教室空气流通。
3、注意环境卫生，校内不吃零食，不乱涂墙壁，不乱扔垃圾。
4、保持教室整洁，物品摆放规范。
放学1、放学铃响后，要迅速有秩序地站好队，做到三个一（即一句话不说、一分钟站齐、各队站成一条线）。
值日生认真打扫好教室、包干区卫生，关好灯，关好门窗。
2、按班或按居住地区分路队，选出路队长，负责各路队纪律；放学时，各路队在教师统一批示下有次序地离开黉舍。
任何同学不准随意在校逗留。
3、放学后要按时回家，途中不追逐，不打闹，遵守交通规则。
4小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇养成教育目标管理方案学会做人1、低段1、二年级1、能对不同身份的人正确称呼2、上学放学主动和家长老师问好3、研究、掌握、运动礼貌用语4、不打架、不骂人、不说脏话5、尊敬老师，团结同学6、不撒谎话，知错就改7、上下楼梯，慢步轻语二、中段3、四年级1、爱护公物、花草树木2、尊老爱幼、孝敬父母3、学会与别人合作，和睦相处4、学会如何做人和招呼客人5、懂得一些基本礼仪（或礼仪）6、做事有信心、有耐心3、高段五、六年级1、举止端庄，谈吐大方2、学会与人交谈交往知识3、关心别人，关心集体，乐于助人4、分辨是非，了解一些基本法令5、能承受比人正确的劝告6、敢于和不良现象作斗争7、尊重别人的劳动成果学会研究一、低段一、二年级1、不迟到，不早退，不旷课2、爱惜研究用品3、上课要认真听讲4、课堂上必须讲普通话5小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇5、养成先举手后发言的气6、写字姿势要做到“三个一”7、独立完成作业8、字迹端正，卷面整洁二、中段3、四年级1、用普通话交谈2、养成不懂就问的惯3、养成课前准备的惯4、学会熟练使用新华字典5、学会预、掌握写日记的方法6、自觉阅读简单的儿童读物三、高段五、六年级1、能有感情地朗读2、养成预、复、写日记的惯3、养成独立思考问题的气4、掌握书信的格式5、能运用一些阅读方法阅读课外读物6、会选择有益的音像制品7、互帮互助、虚心好问，取长补短8、掌握计算机初级知识学会做事1、低段1、二年级1、会整理书包、玩具、包书皮、刨铅笔2、会穿衣服戴帽系鞋带，系红围巾3、勤剪指甲、勤换衣裤4、饭前便后洗手，早晚洗漱5、学会做值日生，关锁门窗6、不在书上、桌上、墙上乱刻乱画7、不在过道上追打、游戏二、中段3、四年级1、认真做好值日、维护公共卫生2、为花草浇水、拔草施肥3、会洗叠小件衣物4、会洗菜、煮面5、会叠被铺床，自觉整理房间6、积极加入公益劳动三、高段五、六年级1、会洗碗刷锅，做简单饭菜2、会搞野炊、会洗晒衣物3、协助父母搞好家庭卫生4、会运用几种劳动工具5、会种植几种常见的蔬菜、花草6小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇6、会喂养家禽、家畜7、会购买简单物品8、会正确使用家用电器，简单维修桌凳学会生活1、低段1、二年级1、按时起床，吃饭、睡觉2、不跟陌生人走，记住父母姓名和家庭住址（电话号码）3、不乱随地吐痰，不乱扔果皮纸屑4、不乱花钱，不挑吃穿，爱惜粮食5、不玩水、火和危险游戏，远离危险区6、会做广播操和眼保操二、中段三、四年级1、注意个人仪表整洁2、不喝生水，不吃不洁食物3、生病了要告诉父母和老师4、随天气变化及时加减衣裤5、懂得基本的交通规则6、会打火警、匪警、急救电话三、高段五、六年级1、学会生活自理，搞好个人卫生2、会合理安排作息工夫3、掌握一些生活基本常识4、掌握处理轻微外伤的方法5、学会一些遇险自救的方法6、积极参加体育锻炼7、学会储蓄、生活简朴学会创新一、低段一、二年级1、会拼摆玩具2、会捏橡皮泥3、研究折纸4、学会剪贴5、大胆说、大胆问、大胆想6、养成动手、动口、动脑的好惯二、中段三、四年级1、会拆装玩具2、学会简单纺织3、学会制作标本4、研究从不同角度观察事物5、善于发现问题6、发明性地复述续说课文7小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇3、高段五、六年级1、研究从不同角度思考问题2、研究编写小故事3、能设想制作小工艺品4、设计新颖的黑板报5、会制作一些简朴的学具6、找到合适自己的研究方法7、敢于说出自己的不同见解8、自己设计组织班队活动良好气的养成教育1、什么是惯？气不是一般的行为，而是一种定型性行为。
是颠末反复锻炼而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射。
从心理上来说，行为一旦变成了气，就会成为人的一种需要。
当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会如许做。
如果不如许做，就会觉得很别扭。
这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。
它不需要人们去监视、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的天然动作，也就是寻常说的“气成天然”。
如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫气。
如果你起床后连想都不想，就主动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里出格扭，这种刷牙就变成了气。
2、造就好气的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养惯的关键期，一二年级又是最佳期。
据研究发现，到了初中再培养惯就难多了。
一旦养成了不好的惯，再想改正就难多了。
心理学8小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇研究表明，气的造就越早越好，孩子越小，越容易养成良好的气，最容易保留这种气。
◆小学生应该养成哪些生活气故事园:一个人问一位诺贝尔奖获得者：“您是在哪所大学，哪个实验室里学到了您认为是最重要的东西？”那位白发苍苍的获奖者回答：“是在幼儿园。
”提问者愣住了，又问：“您在幼儿园都学到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的东西分一半儿给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；做错了事情要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；研究要多思考；要仔细观察大自然。
从根本上说，我学到的全部东西就是这些。
”这段话用最朴素的语言给我们以深刻的启迪，他之所以成为诺贝尔奖获得者，因为他一生中所学到的最基本的东西，他所说的一些最基本的东西：就是人们从小就应该养成的良好的生活气；无论是黉舍还是家庭都不可忽视这些“最重要的最基本的东西”。
我国一向有如许一句古话：三岁看大七岁看老。
我们中华民族自古以来就十分看重人的道德品质，历来注重良好行为气的养成。
【想一想】通过阅读以上小故事，你想到了什么？◆温馨提示：小学生良好生活惯（一）、合理饮食少吃洋快餐，节制零食，不偏食，吃早饭。
洋快餐主食以高蛋白高脂肪高热量为特点，而小吃和饮料则是以高糖、高盐和多味精为主。
高热量的油炸、焙烤食品所含的脂肪量超过了一名成人一天所需的脂肪量，不仅加重了消化器官和肾脏的负担，使身体容易处于缺水状态，并且为心血管病埋下隐患。
(二)、保持卫生勤洗手，防止病从口入，保持洁净。
研究显示，个人卫生中最重要的是养成饭前便后要洗手的卫生惯。
一双未洗过的手上最多有80万个细菌，一克指甲垢里藏有38亿个细菌。
（三）、睡个好觉9小学德育校本教材：厚德载物之礼仪篇早晨休息好，白天抽空保持10-30分钟的昼寝。
好的就寝对身体保持健康是必不可少的。
8-12岁，每天需就寝10小时；12-18岁，每天需就寝9小时；成年人每天需就寝7-8小时(不宜少于6小时)。
睡眠时间过长与睡眠不足一样，都可导致神疲、体倦、代谢率降低。
如睡眠时间过长后，心脏跳动减慢，新陈代谢率降低，肌肉组织松弛，久而久之，人会变得懒惰、软弱无力，甚至智力也会随之下降。