音乐《我的祖国》教学设计(精选6篇)
湘教版六年级音乐上册《我的祖国》教案教学设计
湘教版六年级音乐上册《我的祖国》教案教学设计教学背景湘教版六年级音乐上册的学习内容主要围绕着传统文化和中国的民族音乐展开。
而本次教学设计的重点是学习《我的祖国》这首歌曲。
通过教学，让学生理解祖国的含义，感受祖国的美丽与伟大，并激发学生的民族自豪感和爱国之情。
教学目标1.让学生了解和掌握《我的祖国》这首歌曲。
2.培养学生对祖国的感情，增强民族自豪感和爱国心。
3.能够准确地吟唱歌曲，感受歌曲的节奏和情感。
4.通过学习，提高学生的音乐素养和审美能力。
教学内容与流程教学内容1.介绍《我的祖国》这首歌曲的背景，让学生了解歌曲的起源和内容。
2.听歌并解读歌词，让学生理解歌曲中表达的情感。
3.唱歌，让学生根据教师演唱的范例，逐句跟唱，加深对歌曲的理解和感受。
4.分组演唱，将学生分成若干组，每组轮流表演歌曲，互相观摩并进行评价。
5.点评，教师对学生表现进行评价并给予指导。
教学流程1.介绍歌曲的背景，让学生了解歌曲的含义，激发学生的学习兴趣。
2.听歌，让学生先听歌曲，了解音乐的节奏和情感。
3.解读歌词，让学生跟着歌词表达歌曲中的感情。
4.跟唱，教师给出逐句的跟唱，让学生跟唱并理解歌曲的内容。
5.分组演唱，将学生分成小组演唱，并互相观摩和评价。
6.点评，教师对学生表现进行点评，并给予指导和建议。
教学重点和难点教学重点1.让学生理解和把握歌曲的情感。
2.培养学生关注和欣赏中国传统音乐的能力。
3.提高学生的音乐素养和审美能力。
教学难点1.让学生理解歌曲中表达的情感，培养学生情感体验能力。
2.教学过程中如何引导学生唱出婉转动听的声音。
教学评价1.学生能够准确地掌握《我的祖国》这首歌曲。
2.学生能够理解和表达歌曲中表达的情感。
3.学生能够积极参与分组演唱，表现出团队合作精神。
4.教学过程中得到学生和家长的积极反馈。
教学延伸1.培养学生对传统文化的热爱和认知。
2.引导学生学习和了解中国传统乐器。
3.推荐一些国内著名的古典音乐作品，让学生有更多的接触和了解。
九年级音乐《我的祖国》教学设计
《我的祖国》教学设计【教学目标】一、情感态度价值观：欣赏《我的祖国》，感受音乐作品所表达的爱国主义情感，唤起学生对祖国的热爱之情。
二、过程与方法：通过欣赏《我的祖国》，简单地分析歌曲的力度、速度、情绪和演唱形式。
三、知识与技能：通过赏析，提高自身的音乐审美能力、想象力和艺术修养。
【教学重点】聆听歌曲《我的祖国》，体会作者对民族、对祖国的深厚感情。
【教学难点】把握歌曲的音准、力度、节拍、力度及调式色彩的变化，感受和体验作者所塑造的音乐形象。
教学准备：多媒体、感受体验、讨论交流、PPT资料等。
教材背景分析：歌曲《我的祖国》是反映上个世纪中期抗美援朝战争题材的影片《上甘岭》的插曲。
歌曲分为两个部分，第一部分（主歌部分）：优美亲切，第二部分（副歌部分）：宽广壮丽，整首作品是一首明朗的颂歌。
歌曲用赞美的语言歌颂着我们亲爱的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
歌曲音域较宽，气势磅礴，虽然不是一首少儿歌曲，但通过老师引导，学生完全可以理解，甚至还可以学唱好歌曲，因此将它作为欣赏曲目是很合适的。
教学过程：一、组织教学：略二、复习导入：师：同学们，你们还记得吗？我们曾经学习过一首歌，歌名叫《让我们荡起双桨》，下面请同学们跟老师哼唱一小段。
三、欣赏歌曲：（一）、初步了解作品师：今天我们将欣赏一首的红色经典老歌，歌曲的词曲作者和刚刚我们所唱的歌曲是同一对铁搭档，这首歌的歌名是《我的祖国》。
师：请同学们欣赏《我的祖国》并思考问题：词曲作者是谁？（乔羽、刘炽）原唱呢？（郭兰英）这首歌曲是哪部电影的插曲？（《上甘岭》）反映的时代背景是什么时候？（二十世纪50年代）师小结：这是一首描写上个世纪50年代我国志愿军战士雄赳赳地奔赴朝鲜并支援朝鲜人民抵御美帝国主义侵略的电影《上甘岭》的插曲。
这首作品反映的就是在赴朝作战中最艰苦卓绝的战役之一的上甘岭战役，歌颂了我志愿军战士英勇无畏的革命英雄主义气概和革命乐观主义气概的优秀作品。
《我的祖国》教案6篇
《我的祖国》教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文
新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》五篇范文第一篇：新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》新人音版八年级上册音乐教学设计《我的祖国》《我的祖国》教学目标：1、学唱歌曲《我的祖国》。
2、在理解歌曲的基础上有感情地演唱歌曲。
教学重难点：重点：学唱歌曲《我的祖国》。
难点：能够流畅并有感情的演唱歌曲。
教法与学法：教学方式：借用多媒体展示音画、运用对比、感受体验、讨论交流等教学策略。
学法指导：模唱法。
教材分析：《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注着所有热爱祖国的人们的共同心声和真挚感情。
教学设计：一、组织教学：学生听着音乐走进教室，然后师生问好。
二、情景导入：沃尔塔瓦河的美丽图片，能吸引学生的眼球，同时背景音乐为《沃尔塔瓦河》，但学生不知情，这样就能让音乐提前在学生的脑海里留下一定印象。
1、直接欣赏一组沃尔塔瓦河的风光图片然后提问？刚才所看到的景色有什么特点？是哪一条河流？2、通过介绍捷克共和国的沃尔塔瓦河引出作者斯美塔那同时引出本堂课的歌曲《我的祖国》。
三、新课教学：、学唱旋律1、欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的速度？、彩色标注的符号是什么意思？2、模唱《我的祖国》的第一句旋律。
这个环节将处理学生的发声，纠正她们的问题。
3、模唱第二句旋律。
这个环节将处理学生低音的演唱。
4、模唱第三部分旋律。
5、完整哼唱第一乐段。
6、再一次欣赏《我的祖国》并思考问题：、歌曲的情绪？、第二段的情绪有什么变化？这个问题将引入转调的概念。
7、模唱第二段旋律，同时处理最后的渐弱句。
8、完整哼唱全曲旋律，为学唱歌词做好准备。
、学唱歌词1、演唱歌词。
在这一遍将处理学生不正确的地方。
并且处理学生的气息。
2、分组演唱歌曲。
第一句一起唱，第一段第一遍歌词女生唱，第一段第二遍歌词男生唱，第二段歌词一起唱，通过这个环节进一步让学生体会到第二段的情绪和前面的对比。
第四单元音诗音画——《我的祖国》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册
5. 合作素养：通过小组讨论、合作探究等形式，培养学生与他人沟通、协作的能力，提高团队协作精神和集体荣誉感。
三、重点难点及解决办法
重点：
1. 歌曲《我的祖国》的音乐特点分析
2. 学生对爱国歌曲的情感共鸣和表达
10. 音乐教学的方法：音乐教学是指通过讲解、分析、实践等方式，帮助学生理解和掌握音乐知识，培养学生的音乐素养。
七、板书设计
① 本节课的主要知识点：
1. 歌曲《我的祖国》的背景和意义
2. 歌曲《我的祖国》的音乐特点
3. 爱国歌曲的基本概念
4. 音乐的表现手法
5. 音乐欣赏的方法
6. 音乐实践的方法
7. 小组合作的方法
1. 请学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于歌曲《我的祖国》的音乐分析报告，包括歌曲的背景、音乐特点、情感表达等方面。
2. 请学生选取一首其他爱国歌曲，对比分析其与《我的祖国》在音乐表现手法和情感表达上的异同。
3. 请学生结合本节课所学的音乐欣赏方法，录制一段自己对《我的祖国》这首歌曲的欣赏和分析视频。
六、知识点梳理
1. 歌曲《我的祖国》的背景和意义：这首歌是为庆祝中华人民共和国成立十周年而创作的，表达了中国人民对祖国的热爱和赞美之情。
2. 歌曲《我的祖国》的音乐特点：这首歌曲采用了抒情、优美的旋律，和声丰富，节奏明快，表达了欢快的气氛和激昂的情感。
3. 歌曲《我的祖国》的词曲作者：这首歌的词曲作者是乔羽和刘炽，他们是中国的著名音乐家，创作了许多优秀的音乐作品。
5. 课堂互动：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。
初中歌曲我的祖国教案
初中歌曲我的祖国教案一、教学目标1. 让学生了解《我的祖国》这首歌曲的创作背景、作曲家及歌词作者，培养学生对音乐的鉴赏能力。
2. 通过学习《我的祖国》，使学生掌握基本的音乐知识，如节奏、旋律等，提高学生的音乐技能。
3. 培养学生对祖国的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲背景：《我的祖国》是电影《上甘岭》的主题歌，由乔羽作词，刘炽作曲。
歌曲创作于1956年，是我国著名的抒情歌曲。
2. 歌曲结构：歌曲为二部曲式，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表达了志愿军战士对家乡的思念；第二乐段节奏紧凑，旋律激昂，表达了志愿军战士保卫祖国的决心。
3. 歌词内容：歌曲歌词描绘了志愿军战士在异国他乡思念祖国的场景，表达了对家乡的热爱和对祖国的忠诚。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、歌词，能够流畅地演唱《我的祖国》。
2. 教学难点：歌曲中的一些较高音程的演唱，以及节奏的变化。
四、教学过程1. 导入：教师简要介绍歌曲的背景、作曲家及歌词作者，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
（2）教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高。
（3）教师针对歌曲中的难点，进行针对性辅导，如音高、节奏等。
3. 歌曲分析：教师引导学生分析歌曲的结构、旋律特点，培养学生对音乐的鉴赏能力。
4. 情感教育：教师引导学生理解歌曲背后的故事，感受志愿军战士对祖国的热爱，培养学生热爱祖国的情感。
5. 实践活动：分组进行歌曲演唱，培养学生的合作意识。
6. 总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《我的祖国》所传递的爱国主义精神。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《我的祖国》。
2. 学生能够理解歌曲的内涵，体会到志愿军战士对祖国的热爱。
3. 学生对音乐鉴赏能力有所提高。
六、教学建议1. 教师在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
《我的祖国》教学设计
一、重点：能用雄壮激昂的音调、铿锵的语气来表现歌曲雄壮激昂的情绪。
二、难点: 把握“重音记号”和“渐强部分”的演唱。
课时安排：1课时教学准备：多媒体、教学光盘、电子琴。
个性修改（手写）教学过程：一、组织教学1 、师生问好2、师生交流：新学期的新打算二、欣赏建国六十周年国庆时天安门广场的升旗仪式，引出歌曲《中华人民共和国国歌》的学习。
（师可根据学生观看视屏时的表现来进行过度。
）师：现在，请大家跟我一起来欣赏一段视屏（播放视屏）。
刚刚这段视屏上播放的是我国六十周年国庆时天安门广场上的升旗仪式。
现在我们来回顾一下这段视屏的情况，在《国歌》想起的时候在场的每一个人的态度是怎么样的？（引导学生回顾视屏画面，使学生明白作为一个中国的公民，每当听到我们的《国歌》奏响时，我们都应该第一时间站立起来向我们的《国歌》敬礼，而且态度要庄严、肃穆。
）每当我看到这样的画面时，我心里都会产生无比的震撼。
每当我听到国歌响起时我就会想起这样的令我震撼的一幕！但是，在你们每一个星期一的国歌声中让我感到的只有悲愤！我在悲愤为什么我们作为一个中国人竟然连我们的国歌都唱不好！到底是为什么呢？今天就让我们一起来揭开这个神秘的面纱！三、歌曲的介绍1、介绍歌曲（主要介绍其创作目的）师：现在我们先一起来了一下这首歌曲。
（师生以谈话讨论的方式来进行）《中华人民共和国国歌》，原名《义勇军进行曲》，田汉作词、聂耳作曲，作于1935年。
接着我们来看看这首歌曲创作的目的。
这要从1931年“九.一八”事件开始说起。
1931年“九.一八”事件爆发后，日本关东军占领了东北三省，当时国民政府采取的是不抵抗的政策（拱手相让）。
日本帝国拿下了东北三省后，接着又对我国进行大面积的侵略，到处欺压百姓，随意逮捕、残害中国民众，奸杀妇女儿童（引导学生观看PPT图片）。
看到这样的情景，大部分群众都感到很愤怒，但大多都是敢怒而不敢言！这时，以田汉、聂耳为代表的一大批文化精英奋起了抗日。
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国(郭兰英版)》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第1课《我的祖国（郭兰英版）》教学设计一. 教材分析《我的祖国》是湘艺版音乐六年级上册第1课的一首歌曲，采用郭兰英的版本。
这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词优美，旋律激昂，表达了对祖国的热爱之情。
歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音准。
二. 学情分析学生已经有一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
但是在歌曲的表达和情感投入方面还需要加强。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解歌曲的内涵，感受歌曲的情感，并能够用歌声表达出来。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱《我的祖国》。
2.学生能够理解歌曲的爱国主义内涵，并能够用歌声表达出来。
3.学生能够掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏变化丰富，需要学生掌握正确的节奏和音准。
2.学生需要理解歌曲的爱国主义内涵，并能够用歌声表达出来。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、互动法等教学方法。
六. 教学准备1.教学课件和教案。
2.音乐教材。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示祖国的美丽风景，引导学生表达对祖国的热爱之情。
教师播放歌曲《我的祖国》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
2.呈现（5分钟）教师展示歌词，让学生跟唱歌曲。
注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
3.操练（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对学生的错误，进行个别辅导，帮助学生改正。
4.巩固（10分钟）学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
再次强调正确的节奏和音准。
5.拓展（10分钟）学生讨论歌曲的爱国主义内涵，分享自己的感受。
教师引导学生用歌声表达出对祖国的热爱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调正确的歌唱姿势和呼吸方法。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，并尝试分析其他爱国歌曲的内涵。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点。
教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。
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音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）音乐《我的祖国》教学设计（精选6篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到《我的祖国》是人音版八年级上册第四单元《音诗音画》中第一课的内容，本节课是一节歌颂课。
《我的祖国》是一首依据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》其次乐章《沃尔塔瓦河》部分音乐主题填词而成的合唱曲。
林华所填写的这首歌词，概括了《沃尔塔瓦河》所描绘的大部分音乐内容。
这首歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言歌颂着斯美塔那的祖国，也倾注全部酷爱祖国的人们的共同心声。
二、学情分析：八年级的学生有确定的音乐基础学问，对唱曲的感知和仿照实力也有确定的基础，通过本堂课的学习，能够培育学生对祖国对家乡的酷爱之情。
三、教学目标：1、学问与技能：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，通过倾听、示范、探讨、体验与仿照等方法来学唱歌曲并培育学生主动参与各种音乐实践活动。
3、情感看法和价值观：通过学唱《我的祖国》，体验其中的爱国情感及文化内涵。
四、教学重难点：1、重点：学唱《我的祖国》A段齐唱部分并能用舒缓的呼吸、美丽圆润的歌声，满怀深情的演唱歌曲。
2、难点：歌颂中气息的驾驭和对唱曲心情的较好表达。
五、教具准备：教材、多媒体、钢琴六、教学过程：（一）组织教学师：同学们好，现在还没起先上课，但是老师看到有些同学有点小惊惶，没关系，我们来玩一个小游戏环节一下。
请大家拿出提前准备好的纸巾，比一比谁能一口气吹纸巾让它飘的更久呢？生：做师：哪位同学跟我们来共享一下在游戏的过程中感受到怎样的诀窍了呢？生：回答师：对了，看来同学们都能够感受到是我们的腰部在用劲，想要我们的气再足一点那大家就要做到深吸气缓呼出，那我们再来尝试一遍。
生：师：同学们的气息限制的越来越棒了，请收好手上的纸巾，带着热身游戏的状态，准备上课。
（一）视频导入、揭示课题师：欢迎同学们来到邱老师的音乐课堂。
让我们先一起来欣赏一段高雅的交响乐视频，请同学们边听边感受：视频中的音乐它描绘的是宏伟的高山？还是潺潺的河流？生：师：同学们的音乐感知实力真棒。
（赞）这首交响乐描绘的就是河流。
旋律中级进的二度音程6717123|6717123|…（师哼唱）像流水一样缓缓向前。
整首乐曲表现出的旋律流畅伸展、美丽动人，富有诗情画意。
这段音乐选自捷克作曲家斯美塔那的交响诗套曲《沃尔塔瓦河》。
从来没有一首曲子像这样细腻的描写一条河流，这条河流就是捷克民族的母亲河，让捷克人民都引以为傲的——沃尔塔瓦河。
师：今日我们要学习的歌曲就是一首以《沃尔塔瓦河》的主题旋律来进行填词创作的合唱曲《我的祖国》。
（二）新授1、作曲家生平简介及代表作品师：那这首歌曲在什么历史背景下进行创作的，让我们一起来了解一下。
（放PPT）2、初听音乐师：了解了歌曲的历史背景也感受到了作曲家斯美塔那对祖国的满腔热忱。
接下来，让我们怀着这样的情感，来学习歌曲《我的祖国》。
首先我们来完整倾听歌曲，从音乐表现形式上分析歌曲可以分为几个部分？生：（举手回答）师：请问你运用的是什么音乐表现进行划分的？（心情？演唱形式？）生：（问：同学们你们认为这首歌曲的演唱形式是一样的吗？）生：师：整首乐曲分为两个部分，但是依据音乐的心情变换第一部分又可以分为两个乐段。
今日，我们主要学习第一部分的两个乐段。
接下来，请同学们倾听第一乐段的音乐再次感受音乐心情，并跟随老师一起画旋律线条在乐谱上标出换气记号。
生：师：感受了乐曲的旋律线条，同学们标记出换气记号了吗？（哪位同学上来跟大家展示一下你的标记）师：请说说你的依据。
生：3、学唱歌曲师：你们赞同吗？（看来这位同学平常积累了丰富的音乐学问，表现出来的音乐素养很高）这个乐段可以划分为4个乐句，请细致视察每一个小乐句都是从第几拍起先的呢？对了第六拍，也就是弱拍起唱，所以要留意弱起的唱法（轻声演唱）。
接下来就请同学们用lu随琴模唱第1、2小乐句。
先听老师范唱。
生：唱师：那我们来看一看这两个小乐句的旋律走向是怎样的？（在黑板上画旋律线）我们一起来看。
（预设：节奏问题：板书6/8拍在学过的基础上讲解画拍或者合拍的方式）师：同学们的音准特殊不错，但是在声音的表现上还不是很好。
我们该用怎样的呼吸方式？怎样的声音来演唱呢？同学们想一想我们课前的小游戏，我们的呼吸应当是怎样的呢？（深吸缓呼）生：回答师：呼吸方式是？如回答不上，提示：急促的还是舒缓的？声音的表现是：粗狂的还是圆润的呢？生：师：同学们的感知特殊棒，那就带着舒缓的呼吸、圆润美丽的声音状态加入歌词演唱。
（留意把气吸得深一点，吸到小腹上（深吸缓呼））生：师：同学们在演唱过程中有什么困难吗？（预设：老师发觉第2个小乐句还唱的不够好，我们一起来看一看它的节奏是怎样的？）师：请同学们细致视察后面的这个乐句和前面这两个小乐句又有什么联系呢？生：（旋律是一样的）师：对了，同学们的视察实力特殊强。
后面这两个小乐句就是前面乐句几乎是一样的。
那么，请同学们按同样的呼吸方法加入歌词演唱。
先听老师范唱。
（实在不能做好换气时，可偷偷换气。
）生：师：接下来我们完整演唱A段，请同学们边演唱边画旋律线并结合歌词想一想这一乐段描绘了一幅怎样的画面？我们应当用怎样的心情来演唱呢？生：师：通过歌词我们能更深刻的感受到，这一乐段它描绘的由一冷一暖的小溪汇合而成的沃尔塔瓦河。
旋律基本上是上行的状态，这样的旋律给人以亲切、美丽、歌颂式的感受。
（板书：A亲切、美丽）（请同学们带着这样的力度和心情再次演唱A段）师：那其次乐段它在心情的表达和演唱方式上又发生了怎样的变更呢？请同学们倾听音乐。
生：师：那原委是不是这样的呢？我们一起来感受。
请同学们用Lu随琴模唱第1、2个小乐句的旋律，先听老师范唱。
（提示坐姿、深吸缓呼，气息平稳连贯。
）生：唱师：我们通过旋律线条的方式一起来感受（师画旋律线在黑板上）请同学们伸出右手和老师一起来感受旋律变更，这两个小乐句的旋律走向就像河流一样从高处向低缓缓流向前方，我们再次模唱这一乐句留意演唱状态。
（预设：由于音程跨度大假如学生没唱准弹单音教唱）师：那么我们带着歌词用饱满的音色演唱这一乐段。
生：唱师：接着我们来看其次个乐句，听老师范唱，那么请同学们跟琴演唱。
（强调歌颂状态）师：接下来我们完整演唱B段。
思索：歌曲的心情和力度是怎样的？并结合歌词想一想这一乐段描绘了一幅这样的画面？生：师：没错！音乐心情变得更加明朗、昂扬、力度：mf。
这一乐段它的旋律音程出现比较大的跳进，旋律线由低向高发展的趋势，音乐的动力增加，音乐心情显得饱满有张力。
这一乐段的旋律就像是把这条沃尔塔瓦河看作是捷克民族一样，不畏艰难险阻冲破重重难关，最终走向光明。
作曲家斯美塔那对祖国的酷爱与赞美的感情愈发高涨。
4、完整演唱师：接下来请同学们带着这样的情感随琴完整演唱第一部分，在演唱中再次感受两个乐段的心情变更。
生：唱5、自学其次段歌词师：同学们的歌声把仿佛老师带入了这个美丽的捷克。
接下来请同学们倾听这一部分的音乐并随音乐自学其次段歌词。
生：师：分组演唱（看时间）师：奔流不息的沃尔塔瓦河由两条小溪幽深的源头驶出再汇合。
途径沿岸的乡村婚礼，河水湍急的冲出险峻的的`峡谷穿过沿岸茂密的深林，阅读月影下的水仙女跳舞，迂回曲折的流向捷克的心脏。
这首歌的歌词犹如一首叙事诗，它用赞美的语言，歌颂着斯美塔那的祖国也倾注着酷爱祖国的人们共同的心声和真挚的情感。
（三）拓展不同地域不同人民都深爱自己的祖国，接下来请同学们分小组自由创编第一部分A段的歌词，用歌声来表达你们对祖国的酷爱之情。
生：自由创编师：同学们的歌声让老师感受到了浓浓的爱国情。
（预设：最终，请同学们随伴奏演唱第一部分的音乐，让我们在歌声中结束今日的课堂。
）生：和伴奏唱。
课堂小结学唱了歌曲《我的祖国》就，领悟了捷克的锦绣山川，感受到了作曲家斯美塔那对祖国的赞颂与眷恋之情。
因此，我们也懂的了不同民族不同地域的人们都应当深爱自己的祖国。
音乐《我的祖国》教学设计篇2活动目标：1、让幼儿知道歌曲的名称，并且能较有感情地演唱歌曲。
驾驭正确的发声方法及唱歌姿态。
2、唱准歌曲中连音、休止符。
3、通过1歌曲的学习，培育幼儿对祖国的酷爱之情，树立从小好好学本领、长大建设祖国的信念。
4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：录音机、歌曲磁带、课前，幼儿理解祖国的含仪。
活动过程：1、让幼儿听音乐，做鸟飞的动作，引发幼儿活动的爱好。
老师“刚才小挚友边唱边飞，你们飞到了什么地方?”“北京是个什么地方?”“在北京的天安门前，有些小挚友在唱歌跳舞呢!你们听。
”(放录音)2、老师范唱并帮助幼儿理解歌词的内容。
老师“刚才你们听到了什么?再听老师唱一遍，细致听歌曲里唱了些什么?”“什么是祖国，我们的祖国是什么地方?”“为什么要盼祖国更强大?”“要使我们的祖国变得强大，将来要靠小挚友去建设，我们现在应当怎么样呢?”3、幼儿学唱歌曲。
老师“这首歌曲的名字叫《我是祖国的好娃娃》，请小挚友跟着老师请轻轻地学唱这首歌曲。
”“现在请小挚友试着自己把歌曲连起来唱一遍。
”“小挚友在唱“好妈妈、好娃娃”中的“好”字时，要稍稍拐个弯，我们一起来练一下。
”在唱“吗来、娃来”时要跳动些，小挚友练一下。
”请小挚友用好听的声音来唱这首歌，不要乱叫，我们一起完整地唱一遍。
”“唱这首歌时应当用什么样的表情来唱呢?4、配上相应的动作表演唱。
老师“小挚友唱得真好，现在可以边唱边加上一些美丽的动作进行表演，看谁唱得好听，演得又好看。
”5、老师放录音让幼儿跟着音乐一起跳。
音乐《我的祖国》教学设计篇3教学目标1.逐步培育儿童听音乐的习惯和爱好2.能安静地倾听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色教学重难点学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法讲授法、探讨法教具电子琴、手风琴教学过程一、课前复习：学生讲解并描述《小白兔盖新居》的故事二、新授：1、引入新课：老师简洁介绍每个国家都有自己的国歌。
国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。
因此，在唱、奏国歌时确定要起立。
面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
2、欣赏《中华人民共和国国歌》请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色5、老师启发学生简洁的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不同感受6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系三、课后小结：《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。