校园绿地现状调查报告
校园绿地调研报告pp
校园绿地调研报告pp校园绿地调研报告一、引言绿地是校园环境中不可或缺的一部分，它不仅能起到美化校园环境的作用，还对于学生的身心健康有着积极的促进作用。
为了进一步了解校园绿地的现状和存在的问题，我们进行了一次校园绿地的调研。
二、调研方法我们选择了校园内的几个主要绿地区域进行了实地考察，并采取了问卷调查的方式收集了师生对校园绿地的意见和建议。
三、调研结果1.绿化覆盖率通过实地考察，我们发现校园内的绿化覆盖率普遍较高，大部分区域都有较为茂盛的植物，尤其是校园周边的植被非常丰富。
2.绿地利用情况校园内的绿地主要用于休闲和活动，例如学生们在绿地上放松身心、进行体育锻炼、举行各类文艺活动等。
3.师生对绿地的意见和建议根据问卷调查结果，大部分师生对校园绿地的环境满意度较高，认为绿地给人一种清新自然的感觉，并带来了一定的放松和愉悦。
同时，也有少数人提出了一些问题和建议，如绿地使用过程中的噪音问题、缺乏防晒设施、维护不足导致的绿地凋零等。
四、存在问题分析1.噪音问题由于绿地多为开放空间，容易受到周围交通噪音和学生活动噪音的干扰，影响了绿地的氛围和环境质量。
2.缺乏防晒设施在炎热的夏季，缺乏防晒设施使得校园绿地的使用率降低，学生们难以在绿地上安全舒适地活动。
3.绿地维护不足在部分绿地区域，我们发现植物缺乏充分的养护和管理，导致部分植物凋零，影响了绿地的整体美观度。
五、建议与改进措施1.加强绿地周边的隔音措施，减少噪音干扰。
2.增加防晒设施，例如遮阳伞、凉亭等，保障学生在夏季的户外活动舒适度。
3.加大绿地养护力度，确保植物的健康生长，并定期整修绿化设施。
4.鼓励学生参与绿化活动，培养他们的环保意识，并提供相应的教育和培训。
六、总结通过这次调研，我们了解了校园绿地的现状和存在的问题，并针对这些问题提出了相应的改进建议。
希望学校能够重视绿地的建设和管理，进一步提升校园环境的质量，为师生提供更美好的学习和生活环境。
绿地资源调查报告
绿地资源调查报告篇一：校园绿地现状调查报告校园教工生活区绿地现状调查报告绿地作为绿色，在人群高度集中的校区是人文和自然景观的重要自然要素，当代国内高校校园绿地系统总体规划多以人工绿地为主，且注重自然景观与人文景观相结合。
校园绿地正是由多层次多功能的空间要素按一定的结构组成的有机整体；校园绿地的结构具有空间形态、功能、环境意象、景观、场所意义等不同层面，这些不同层面相互影响和作用，共同构成高校校园绿地系统的整体结构。
校园绿地和一般绿地具有相同的空间形态构成，一般可分为点、线、面；而高校校园绿地的功能需求的特殊性，其绿地功能分区构成根据高校校园不同功能建设用地，将绿地系统可大致分为教学区绿地、学生生活区绿地、教工生活区绿地、体育运动健身区和其它用地绿地五大区块，每一大区内二次划分为道路绿地系统、专类园绿地系统和附属绿地系统；根据空间异质性——而根据绿地系统空间异质性分为乔木、灌木、草皮、乔灌、乔草、灌草、乔灌草、苗圃共八种类型；从绿地空间中的物质构成又可分为水景、植物景观、场地、景观小品和标志物，还有相关配套设施，包括休憩设施、照明设施、卫生设施。
绿地景观意向构成对使用者是有特殊意义的，凯文·林奇认为环境意象是观察者与所处环境双向作用的结果。
环境存在着差异和联系，观察者借助强大的适应能力，按照自己的意愿对所见事物进行选择、组织并赋予意义。
他将构成景观意象的物质形态归结为五种元素——道路、边界、区域、节点和标志。
高校校园绿地绿地的意向构成也具备一般绿地景观意向的特点。
一、调查目的分析校园各功能区中绿地景观的建设情况、存在问题及成功之处，探讨满足功能需求、适合时代发展、体现校园特色的大学校园绿地景观建设思路。
校园绿地在校园建设中起着极为重要的作用，它既是校园物质环境的重要组成部分，又是校园精神文明建设的重要标志之一。
绿地相当于校园的自然调节器，它通过一系列的生理生化反应，能起到固碳释氧、滞尘降噪、净污杀菌等生态效应；同时又为师生提供了舒适优美的教学实习、人际交流、休闲游憩、学术研究、体育锻炼等活动空间。
高校绿地调查报告
高校绿地调查报告高校绿地调查报告近年来，随着城市化进程的加快，高校绿地的保护与利用问题备受关注。
为了解高校绿地的现状以及对环境和学生的影响，我们进行了一项调查研究。
本报告将从绿地的面积、类型、管理以及对环境和学生的影响等方面进行分析和总结。
一、绿地面积和类型调查显示，高校绿地面积在不同学校之间存在差异。
大部分高校的绿地面积在10-30%之间，少数高校的绿地面积超过30%。
而在绿地类型方面，大部分高校的绿地以草坪和花坛为主，少数高校还拥有湖泊和小山丘等自然景观。
此外，一些高校还建有校园农场，供学生学习农业知识和参与农作活动。
二、绿地管理高校绿地的管理对于保护和利用绿地起着重要作用。
调查发现，大部分高校都设有专门的园林部门负责绿地的管理和维护。
这些园林部门不仅负责绿地的景观设计和植物养护，还组织了一系列的绿地活动，如植树节、花卉展览和绿化志愿者活动等。
此外，一些高校还与当地政府和环保组织合作，共同推进绿地保护和生态建设。
三、绿地对环境的影响高校绿地对环境具有重要的影响。
首先，绿地能够吸收大量的二氧化碳，减少空气污染物的排放，改善空气质量。
其次，绿地能够降低城市的气温，形成“绿色空调”，缓解城市热岛效应。
此外，绿地还能够保持水源的稳定，减少洪涝灾害的发生。
绿地的存在还能够提供栖息地，促进生物多样性的保护。
四、绿地对学生的影响高校绿地对学生的身心健康和学习成绩有着积极的影响。
绿地的存在能够提供一个舒适、宜人的学习和休闲环境，有助于学生的放松和集中注意力。
研究表明，接触自然环境可以降低学生的压力水平，提高学习效果。
此外，绿地还为学生提供了丰富的户外活动空间，如晨跑、健身和园艺等，有助于促进学生的身体健康和社交能力的培养。
五、绿地保护与利用的挑战尽管高校绿地在保护和利用方面取得了一定的成绩，但仍面临一些挑战。
首先，高校绿地的面积有限，无法满足学生和教职工的需求。
其次，绿地的管理和维护需要大量的人力和物力投入，存在一定的经济压力。
校园绿化调研报告
校园绿化调研报告校园绿化调研报告为了解我校校园绿化现状以及学生对校园绿化的态度和需求，本次调研团队采取了问卷调查和实地考察相结合的方法进行了调研。
一、调研目的及方法1. 目的：了解我校校园绿化现状和学生对校园绿化的认知和需求，为进一步改善校园绿化提供参考。
2. 调研方式：（1）问卷调查：随机选择500名学生进行问卷调查，内容包括校园绿化面积、植物种类、绿化设施等问题的了解和评价。
（2）实地考察：考察校园主要绿化区域，包括校园景观、花坛、草坪等。
二、调研结果1. 校园绿化现状：（1）校园绿化面积：调研显示，我校绿化面积约为8000平方米，占校园总面积的15%。
（2）植物种类：校园内植物种类繁多，包括乔木、灌木、草本植物等，但种数较少。
（3）绿化设施：校园绿化设施相对齐全，包括休闲长椅、太阳伞、公共垃圾桶等。
2. 学生对校园绿化的认知和需求：（1）认知程度：调研显示，大部分学生对校园绿化的面积和植物种类的了解不多，只有少数学生对校园绿化有较深入了解。
（2）需求方面：绝大多数学生认为校园绿化对于美化校园环境、提升空气品质、增加身心放松的机会具有重要意义。
同时，部分学生也提出了绿化设施更新和种植更多花卉的建议。
三、改进建议根据调研结果，提出以下改进建议：1. 扩大绿化面积：考虑在校园内开辟更多的绿地，增加校园绿化面积。
2. 丰富植物种类：引入更多种类的植物，在校园内增添更多的树木和花卉。
3. 完善绿化设施：更新绿化设施，提供更舒适的休憩区域，增加遮阳伞和垃圾桶等设施。
4. 增加宣传力度：加强校园绿化的宣传教育，提高学生对校园绿化的认知度，增强保护环境的意识。
四、总结通过本次调研，我们深入了解了我校校园绿化现状和学生对校园绿化的认知和需求。
在今后的工作中，我们将根据调研结果提出的改进建议，逐步改善校园绿化环境，为学生创造更好的学习和生活环境。
同时，我们也呼吁全体师生积极参与绿化工作，共同努力，打造更加美丽的校园。
校园绿地调查报告
校园绿地调查报告校园绿地调查报告一、引言校园绿地是指用于教育机构及其周边环境的绿色空间，旨在为学生提供舒适的学习和休闲环境。
绿地不仅能美化校园环境，还能改善学生的心理健康和学习效果。
本报告旨在对本校校园绿地现状进行调查，并分析其影响。
二、调查方法1. 实地调研：在校园内对绿地进行实地观察和测量，包括树木种类、数量、覆盖面积等。
2. 问卷调查：通过设计问卷，对学生进行调查，了解他们对绿地的使用情况、满意度以及对改善绿地的建议。
三、校园绿地现状分析1. 绿地面积校园绿地面积为XXX平方米，约占整个校园面积的X%。
其中，校园主要分为花坛、草坪和林地三类，分别占绿地总面积的XX%、XX%和XX%。
2. 植被种类在绿地中，主要种植了XX种树木，包括但不限于松树、樱花树和银杏树等。
校园内的花卉种类丰富，主要有XX种，如罂粟花、康乃馨和玫瑰等。
3. 绿地设施校园绿地中设有休息座椅、微型湖泊、喷泉等设施，提供学生休闲娱乐的场所。
此外，为了保护环境和生态平衡，校园绿地中还设置了垃圾桶、可回收物回收点和饮水机等设施。
四、学生调查结果分析1. 对绿地使用情况的调查结果显示，大部分学生经常在绿地中休息和放松。
其中，XX%的学生每天都会到绿地中活动，XX%的学生每周会去一次。
2. 对绿地满意度的调查结果显示，大部分学生对校园绿地表现出较高的满意度。
其中，XX%的学生对绿地的美化效果满意，XX%的学生对绿地提供的休闲空间满意。
3. 对改善绿地的建议结果显示，有XX%的学生希望增加绿地的面积，以提供更多休闲活动场所。
另外，XX%的学生提出增加花卉种植的建议，以增加绿地的美观度。
五、结论与建议1. 校园绿地在学生的日常生活中起着重要的作用，既能提供休闲娱乐场所，又能促进学生心理健康和学习效果的提高。
2. 鉴于学生对绿地使用情况和满意度较高，学校应进一步加强绿地的建设和管理，增加绿地面积和种植更多的花卉植物。
3. 学校还应注意加强绿地设施的维护和更新，保持绿地环境整洁和设施的功能性。
校园绿化环境调研报告
校园绿化环境调研报告•相关推荐校园绿化环境调研报告在不断进步的时代，报告不再是罕见的东西，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的校园绿化环境调研报告，希望能够帮助到大家。
校园绿化环境调研报告1调查目的：了解学校卫生环境问题，找出相应的解决方法，提高同学们的环保意识。
调查时间：XX月XX日调查地点：XX小学指导老师：XX调查对象：本校环境调查记录：一、优点1、校园环境整体整洁，放眼望去，没有多少垃圾，大多数是一些花草树木，绿草如茵，把校园打扮得更加绚丽多彩。
2、垃圾桶摆放整齐，周围没有小纸片，更闻不到一股臭气。
3、车棚里的自行车摆放依次、整齐，地面上没有垃圾，一尘不染，让人赏心悦目。
二、缺点1、校园门口的花坛里：桔子皮、饮料盖、瓜子壳、花生壳随处可见。
2、学校的花坛，远远望去，表面上挺干净。
走近仔细一看，零零碎碎的小垃圾躲在花坛里，有断铅笔、塑料勺子、桂圆皮等，让人看上去不雅观。
3、垃圾桶旁边的水槽里堆积着污水。
4、垃圾没有分类，这样会造成资源浪费。
三、建议1、从我做起，不要随地扔垃圾，如果看到垃圾，要弯弯腰，捡一捡。
看到别人在扔垃圾，及时劝阻。
2、可以把可回收和不可回收垃圾分类。
再次把可回收垃圾利用。
3、及时清理垃圾。
4、多设几个垃圾桶。
校园绿化环境调研报告2大学为我们提供了一个锻炼和展示自我的平台，在大学中我们可以收获到很多东西，作为学生，我们大部分时间都是在学校中度过的，学校是我们奋战未来体验生活的小社会。
可见学校对于我们是非常重要的。
如果能在和谐校园中快乐的学习和舒适的生活。
不仅能给学生带来精神上的愉悦，还能使学生在学习中更出色的展现自我。
因此我们必须要有一个良好的校园环境。
调查目的：在学校校园的环境当中，校园环境文明建设是至关重要的。
学校为了营造出一个良好的学习环境，必须重视对校园环境的文化建设。
校园环境文化建设，在学校发展中显得尤其重要。
校园绿地现状调查报告
校园绿地现状调查报告一、调查目的本次调查主要目的是了解校园绿地的现状，包括绿地面积、绿化植被种类、绿地管理情况等，以提供改善校园环境的建议。
二、调查方法1.实地调查：选择校园内的绿地区域，包括花坛、草坪等进行实地观察，记录相关数据和图片。
2.调查问卷：设计调查问卷，对师生进行调查，了解他们对校园绿地的认知和满意度。
三、调查结果1. 绿地面积：经过对校园内不同绿地区域的测量和统计，校园绿地总面积为xxxx平方米，绿地占整个校园面积的xx%。
其中，花坛面积为xxxx平方米，草坪面积为xxxx平方米，其余绿地面积为xxxx平方米。
2.绿化植被种类：校园内的绿化植被种类多样，涉及到树木、花卉和草坪等。
主要树木种类包括柳树、槐树、松树等；花卉种类有菊花、玫瑰等；草坪主要种植了草地禾等草种，绿地区域植被覆盖率较高。
3.绿地管理情况：校园绿地的管理情况整体良好，有专门的绿化部门负责绿地的护理和养护，定期修剪草坪和修整花坛植物。
但也存在一些问题，如花坛内部有杂草生长，草坪修剪不及时等。
四、调查分析1.绿地面积较大，为师生提供了较好的活动场所和放松休闲的空间。
2.绿地内的植被种类丰富，增添了校园的美观度，并有利于净化空气，改善人们居住和学习环境。
3.绿地管理整体良好，但存在一些问题需要改进，如杂草生长、修整不及时等。
五、改进建议1.加强绿地管理：定期巡查绿地，及时修剪草坪和修整花坛植物，清除杂草，提高绿地整体的美观度和卫生情况。
2.增加绿地种植：根据学校的实际情况，适当扩大绿地面积，增加树木和花卉的种植数量，提升绿地的景观效果和生态环境。
3.加强宣传教育：通过校园内的标语和宣传材料，加强对师生的环保意识，倡导大家积极参与到绿地的管理与保护中来。
六、结论校园绿地是营造良好学习和生活环境的重要组成部分，本次调查表明校园绿地面积适中，植被种类丰富，绿化管理整体良好。
但仍存在一些问题需要改进，如加强绿地管理、增加绿地种植以及加强宣传教育等。
校园绿地系统现状调查报告
校园绿地系统现状调查报告在进行校园绿地规划之前，我们通过实地调研，观察场地基本情况等方法，获取了海南大学儋州校区绿地的基本资料。
一、儋州校区自然环境简况1、地理概貌：整个校区坐落于海南省西部的儋州市宝岛新村，周围地势平坦，起伏较小，偶有散乱低矮山丘，比较近的几座分布在学校东面和南面。
校区整体地形相对较平坦，北部教学区比南部的宿舍区稍高，以登峰路为中心，往东西两个方向，地势均有不同程度地降低，其中西部的农学院基地方向比东部稍高。
2、水文及其生态状况：学校南北两侧分别有一条河流，自西向东流淌，其干流在学校西侧分支，演变成为环绕学校的两条小河，其中南侧的水量较大，沿学生宿舍区----美食街流走；北侧河流流量稍小，从植物园和南药园之间穿过校园，最后与南面的河流在学校东北部汇合。
由于南部河流在进行驳岸翻修，放闸没有蓄水，东湖干涸，但只有少量草本植物生长在底部。
北部河流的堤坝于2009年受台风影响，被大水冲毁，此后并未修缮；加之流量偏小，植物园旁的人工湖常年缺水，其底部植物自然衍生出不同种类，且乔灌草层次丰富，植被茂盛。
且南北两侧河道，除了河流本身，还有许多相连的水田、池塘，周围又环有林木，水鸟多栖息在附近。
3、气候和土壤：地属海南岛的亚热带气候，旱季雨季分明。
夏季日照时间长，紫外线强。
冬季温暖湿润，适合热带亚热带植物生长。
偶有台风侵袭，对自然环境有一定的破坏力。
当地土壤情况，由于该地区开发深度较浅，因此区内自然生态环境受人类活动的不是十分严重，自然植被虽然被人工植被代替，但由于当地优越的自然条件，其恢复能力较强，即使是在生产用地的经济林里，也有野生地被。
该区土地利用率高，农业生产发达。
土地利用格局主要为林业用地、香蕉林和农田，其次为宅基地、乡镇工业用地和花圃用地。
4、生态环境概况：校园周围生态环境受到人类开发的影响。
虽然周围大量的植被、环校的水体，都为野生动植物的生息繁衍提供了有利条件，但是由于人类开发力度过大，人群活动频繁，树木、草丛中已无大型哺乳动物，仅有鸟类、鼠类、蛇类、蛙类及昆虫类小型动物。
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为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美校园教工生活区绿地现状调查报告绿地作为绿色资源，在人群高度集中的校区是人文和自然景观的重要自然要素资源，当代国内高校校园绿地系统总体规划多以人工绿地为主，且注重自然景观与人文景观相结合。
校园绿地正是由多层次多功能的空间要素按一定的结构组成的有机整体；校园绿地的结构具有空间形态、功能、环境意象、景观、场所意义等不同层面，这些不同层面相互影响和作用，共同构成高校校园绿地系统的整体结构。
校园绿地和一般绿地具有相同的空间形态构成，一般可分为点、线、面；而高校校园绿地的功能需求的特殊性，其绿地功能分区构成根据高校校园不同功能建设用地，将绿地系统可大致分为教学区绿地、学生生活区绿地、教工生活区绿地、体育运动健身区和其它用地绿地五大区块，每一大区内二次划分为道路绿地系统、专类园绿地系统和附属绿地系统；根据空间异质性——而根据绿地系统空间异质性分为乔木、灌木、草皮、乔灌、乔草、灌草、乔灌草、苗圃共八种类型；从绿地空间中的物质构成又可分为水景、植物景观、场地、景观小品和标志物，还有相关配套设施，包括休憩设施、照明设施、卫生设施。
绿地景观意向构成对使用者是有特殊意义的，凯文·林奇认为环境意象是观为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美察者与所处环境双向作用的结果。
环境存在着差异和联系，观察者借助强大的适应能力，按照自己的意愿对所见事物进行选择、组织并赋予意义。
他将构成景观意象的物质形态归结为五种元素——道路、边界、区域、节点和标志。
高校校园绿地绿地的意向构成也具备一般绿地景观意向的特点。
一、调查目的分析校园各功能区中绿地景观的建设情况、存在问题及成功之处，探讨满足功能需求、适合时代发展、体现校园特色的大学校园绿地景观建设思路。
校园绿地在校园建设中起着极为重要的作用，它既是校园物质环境的重要组成部分，又是校园精神文明建设的重要标志之一。
绿地相当于校园的自然调节器，它通过一系列的生理生化反应，能起到固碳释氧、滞尘降噪、净污杀菌等生态效应；同时又为师生提供了舒适优美的教学实习、人际交流、休闲游憩、学术研究、体育锻炼等活动空间。
随着“生态校园”、“绿色校园”等理念的兴起，如何合理规划校园内部格局、协调各功能区绿地配置、首先就需要对校园绿化进行全面调查和分析。
二、调查方法、时间、范围为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美此次调查采用实地调查与现场访谈相结合的方法。
在开展实地调查的时候，首先按照校园的功能进行分区，然后根据校园实际情况分东、西校园将各个功能区细分为大区、小区和组团３个层次来开展实地调查。
在实地调查中对现场每个小区填写“校园绿地景观实地调查表”并适时进行访谈。
实地调查分两个阶段进行：第一阶段是初步踏查，对校园的绿化有总体的了解。
大致了解校园植物和绿地景观基本情况。
确定实地调查范围并进行合理分区，设计、制作实地调查表。
第二阶段分区分组团进行实地调查、拍照，并记载实地调查表。
主要调查各分区的地形、水体、植物（种类种植方式、观赏特性、色彩）、景石、园路铺装、建筑小品（照明设施、休憩设施）等景观要素的基本情况。
根据调查内容，在进行现场调查的同时与在校园绿地中的被调查者进行交谈，了解他们对特色校园绿地景观的评价、意见与建议。
三、调查结果与分析为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美四、存在的问题五、改造建议附表附图：校园绿地现状图调查和分析的内容：绿地率、绿化覆盖率、绿地率、绿化覆盖面积中乔、灌木所占比率（%）、本地木本植物指数、道路绿化普及率、林荫路推广率、林荫停车场比例、绿视率分析裸子：被子；针叶：阔叶；落叶：常绿；乔木：灌木；观赏特性分析统计数字和文字说明；植物配置、景观效果分析植物生长状况、病虫害分析、养护状况分析、是否采用节约型园林技术并写明具体方法、是否生物防治为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美植物文化、植物科普分析，绿地使用功能分析等说明1、附表：植物名录及以上分析的所有基础数据，如观赏特性分析要对所有植物列表，列出每一种植物的观赏特性2、绿化覆盖面积、绿地面积：实测加卫星影像图量高校校园绿地建设特点（1）对绿地建设缺乏足够的认识在高校基本建设当中，存在“重建筑，轻绿化”的现象，加之关部门缺乏对绿地建设为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美重要性的认识。
此外，校园建设资金有限，校园规划中缺乏或没有对校园绿地进行专项规划。
有的高校建筑建成并投入使用若干年后，但其校园仍未形成能与之匹配绿地景观，使校园绿地建设严重欠帐，致使绿地建设的质和量均跟不上高校教育事业发展步伐。
有的高校校园可绿地面积并不少，但由于对高校校园绿地使用者的使用需求认识不足，没有充分考虑到校园活动的主体对绿地空间的需求，其功能与配套设施的设置不甚合理。
（2）缺乏对使用者需求的关注，缺少“以人为本”的绿地空间长期以来，“以人为本”一词所有规划设计项目基本出发点，设计项目的成立和建设为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美是为了更好服务于广大使用人群。
但是在设计和实践中，这一种人的关怀和对于使用群体需求的关注并没有具体化。
由此，新建大学校园绿地景观建设中常出现“重景观而轻使用”的状况，在一些已建成的校园绿地空间中，大片的广场、草坪往往被闲置，甚至有座椅的地方也很难让人满意地停留。
这些绿地空间往往尺度与位置不合适宜，形式也很难满足人的不同心理要求；对于遮阳避雨的要求考虑得不够；景观的文化内涵与环境没能很好地融合，其表达不能引起人的共鸣。
这户外场所无法引起活动的发生，整个校园也就呈现空旷无生机的状态。
为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。
根据县局《关于在全县中小学开展校园绿化美化活动的实施意见》特制定如下方案。
一、指导思想按照“因地制宜，科学规划，注重教育，经济实用的原则，坚持将校园绿化美化活动与特色学校创建相结合，与学生思想道德教育相结合。
通过全体师生的共同努力，使校园绿化面积达到规定标准，大力营造优美（3）校园绿地建设相互模仿，失去特色由于时间的仓促及认识上的不足等原因，设计者往往盲目追求欧美模式，群起效仿，不同地区不同规模的校园被效仿套用同一模式，使中国的大学校园绿地景观在各地出现雷同的设计。
缺乏与地域的关联，缺乏与校园自身办学个性的关联，缺乏与校园文化的关联，从而使校园绿地空间失去特色，很难引起师生对校园环境的认同感和归宿感。
在不同的校园文化背景的校园中我们却看到了不少缺乏个性绿地，模式化的设计语言忽略了不同人群的不同行为心理需求，导致了校园境景观单一、粗陋。
（4）忽略校园绿地景观生态性伴随着高校校园建设热潮，越来越多的高校开拓新校区或纷纷对旧校区进行改造更为了进一步改善校园育人环境，提升校园文化品位，打造绿色、生态、人文校园，努力实现校园内部环境的“四化”（绿化、美化、净化、亮化）的目标，充分发挥环境育人的独特功效，促进我镇教育事业健康、快速、和谐发展。