21、外星人_教案2
外星人教学活动设计方案
一、活动背景随着科幻题材的影视作品和文学作品在青少年中的普及，孩子们对外星生命充满了好奇和想象。
为了激发学生的探索精神，培养他们的创新思维和团队合作能力，我们设计了一场以“外星人”为主题的教学活动。
二、活动目标1. 培养学生对科学知识的兴趣，特别是对天文学和生物学知识的了解。
2. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
3. 增强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 提高学生的艺术表现力和创造力。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间2课时五、活动地点教室、校园空地六、活动准备1. 课件或投影仪，用于展示外星生命的相关知识。
2. 画纸、彩色笔、剪刀、胶水等美术用品。
3. 有关外星生命的书籍、图片或视频资料。
4. 分组讨论的场地。
七、活动流程第一课时：外星生命知识讲座与讨论1. 导入新课：通过播放有关外星生命的视频，引起学生的兴趣。
2. 知识讲座：教师讲解外星生命的相关知识，包括外星生命的假设、可能存在的环境、与地球生命的异同等。
3. 小组讨论：将学生分成小组，每组讨论以下问题：- 你认为外星生命可能存在吗？为什么？- 如果存在，它们可能是什么样子的？- 我们应该如何寻找外星生命？4. 小组分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时：外星人创意设计1. 创意引导：教师展示一些外星人的图片或模型，引导学生发挥想象力，设计自己的外星人形象。
2. 小组合作：每组选择一个设计主题，如外星生物、外星交通工具、外星建筑等，进行创意设计。
3. 制作环节：学生使用画纸、彩色笔、剪刀、胶水等材料，制作自己的外星人作品。
4. 展示与评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结并给予反馈。
八、活动评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和制作环节的参与程度。
2. 创意表现：评价学生的设计是否具有创新性和想象力。
3. 团队合作：评估学生在小组合作中的沟通和协作能力。
九、活动总结通过本次教学活动，学生不仅学到了有关外星生命的基础知识，还锻炼了自己的创新思维和团队合作能力。
外星人主题美术教案：培养幼儿创造力和想象力
外星人主题美术教案：培养幼儿创造力和想象力一、教学目标：1. 引导幼儿对外星人的想象和创造，培养幼儿的美术兴趣和创造力。
2. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，让幼儿学会用画笔表达自己的想法。
二、教学内容：1. 外星人的基本特征和形象，如：大眼睛、小身体、外星文字等。
2. 使用各种材料和工具进行绘画和手工制作，如：水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
3. 学习简单的绘画技巧，如：线条、颜色、构图等。
三、教学准备：1. 准备外星人的图片或视频，让幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料和手工制作工具，如：水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水、纸张等。
3. 准备示例作品或模板，供幼儿参考和模仿。
四、教学步骤：1. 引入主题：通过展示外星人的图片或视频，引导幼儿对外星人的兴趣和好奇心。
2. 讲解和示范：讲解外星人的特征和形象，示范绘画和手工制作的基本技巧。
3. 创作时间：让幼儿自由发挥，进行绘画和手工制作活动，引导幼儿用自己的方式表达对外星人的想象。
4. 展示和分享：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿的绘画和手工制作过程，评价幼儿的创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿分享自己的创作思路和感受，评价幼儿的表达能力和自信心。
3. 综合评价幼儿在美术活动中的表现，包括手眼协调能力、观察力和审美能力等。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行外星人主题的集体讨论，鼓励幼儿分享自己对外星人的想象和理解。
2. 邀请家长参与外星人主题的美术活动，让家长与幼儿一起创作，增进亲子关系。
3. 利用信息技术手段，如投影仪或电子白板，展示幼儿的作品，增加幼儿的成就感。
七、安全注意事项：1. 使用剪刀和胶水时，教师需亲自操作或监督幼儿，确保幼儿的安全。
2. 提醒幼儿使用绘画材料时要小心，避免弄脏衣服和地面。
八、教学资源：1. 外星人图片或视频素材库。
2. 绘画材料和手工制作工具供应商。
幼儿园外星人教案
幼儿园外星人教案教案主题：幼儿园外星人教案教学目标：1. 让幼儿初步了解外星人的概念，并了解不同想象中外星人的形象；2. 增强幼儿团体意识，培养孩子们的合作意识和创造力，鼓励他们开放心态面对陌生的事物；3. 提高幼儿的表达和交流能力；4. 通过游戏活动，在愉悦的氛围中，培养幼儿的协作精神和领导能力。
教学重点：1. 让幼儿理解“外星人”这个概念，了解不同想象中外星人的形象；2. 提高幼儿的表达和交流能力；3. 在游戏活动中培养幼儿的协作精神和领导能力。
教学准备：1. 彩色卡纸或画纸；2. 颜料、笔、颜色笔、蜡笔等；3. 小球、堆积木等（供游戏使用）；4. 外星人的图片或模型等（可选）。
教学过程：1. 创设情境老师朗读一则小故事，高调说出外星人这个词，然后询问孩子们是否知道外星人是什么，是否见过外星人。
2. 游戏活动老师指定幼儿分为三个小组，每个小组的孩子选出一位代表作为“外星使者”。
游戏设定是，每个小组代表都需要去一张大卡纸旁，用自己的方式描绘一个外星人形象并给它一个特点，再用自己的方式翻译一些外星文化，告诉其他小组外星人的特点和文化。
每个小组孩子轮流在自己的大卡纸上进行绘画和介绍。
3. 学习知识老师介绍外星人的历史和现实，可以展示一些外星人的图片和模型，同时让孩子们自由说说对外星人的想象和了解。
4. 游戏活动老师以“外星人足球比赛”为主题的游戏，每个小组构建自己的外星球队，并自由安排比赛规则和比赛流程。
同时每个小组的“外星使者”需要参与球队并发挥自己的领导能力，指挥球队进行比赛，增强团队协作精神。
5. 结束活动游戏结束后，老师总结本次活动的收获和成果，让孩子们自由表达对外星人世界的看法和认识，并给予鼓励和表扬。
教学方法：1. 听说综合型教学法；2. 游戏活动结合讲授（使用多媒体、物品、图片等多元素素材满足年龄段幼儿学习需求）；3. 以情境创设为导向，激发幼儿学习兴趣。
教学评价：1. 观察幼儿的学习成果；2. 记录每个幼儿的游戏活动表现；3. 以成绩单形式，总结孩子们的表现及其他情况，与家长进行反馈。
幼儿园外星人主题教案
幼儿园外星人主题教案教案主题：外星人来访教学目标：1. 能够知道外星人是虚构的概念，没有实际存在。
2. 能够了解外星人在科幻作品中的形象和特征。
3. 能够增强对自然环境和生物多样性的重视意识。
教学内容：1. 外星人的概念2. 外星人在科幻作品中的形象和特征3. 外星人与地球生物多样性的关系教学重难点：1. 让幼儿了解外星人是虚构的概念，没有实际存在。
2. 区分科学和虚构，让幼儿不要将虚构的观念移植到现实世界。
3. 让幼儿认识和重视地球生物多样性，增强生态意识。
教学过程：1. 准备活动：外星人到访老师可以事先准备好一些闪闪发光的装饰物，让幼儿们一进教室就感受到异样的气氛。
老师可以扮成外星人的形象，让幼儿感受到外星人的新奇和神秘感。
2. 导入环节：什么是外星人？老师可以在黑板上画出一个外星人的模型，并向幼儿们介绍外星人的概念。
引导幼儿们思考外星人是什么，有什么样的特征和形象。
3. 学习环节：外星人在科幻作品中的形象和特征让幼儿们观看外星人形象的图片，认识不同形象代表的特征和个性。
如，大眼睛、高个子、青绿皮肤、外星语言等等。
可以辅以故事、动画等方式讲解。
4. 练习环节：绘画活动让幼儿们参考科幻作品中的外星人形象，画出自己心目中的外星人形象。
老师可以给予一些指导和建议。
5. 拓展环节：外星人与地球生物多样性的关系介绍外星人的虚构性，并引导幼儿思考地球生物多样性的重要性。
让幼儿们了解地球上有形和无形的生物多样性，认识到每个生命都是宝贵的。
6. 结束环节：回收活动让幼儿们把自己画的外星人给老师收起来，并一起把教室恢复成普通状态。
引导幼儿回归现实，认识到虚构的外星人只是一个幻想。
教学评价：1. 借助活动的形式，让幼儿更好地认识到外星人的概念。
2. 通过绘画活动，让幼儿感受到自由创新的乐趣。
3. 能够让幼儿了解生物多样性的重要性，增强生态意识。
大班美术外星人教案
大班美术外星人教案大班美术外星人教案（通用9篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的大班美术外星人教案（通用9篇），欢迎大家分享。
大班美术外星人教案篇1教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象游太空能力；鼓励学生立下探索大自然奥秘的宏愿，游太空为人类多作贡献。
教学重点：1、热爱科学的教育游太空2、初步认识太空。
3、启发学生对游太空的想象。
教学难点：启发学生对游太空的想象和幻想。
学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。
作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽和交通的繁忙。
教学设想：培养小学生的想象力、创造力很重要，“游太空”是在上了“美丽的海底世界”基础上而讲授的。
教学设计分两个课时，第一课时主要是通过多媒体初步认识太空，启发学生对太空的想象和幻想，然后构思、起草图。
第二课时主要是对前一节所作的草图进行勾线、涂色，教师巡视、辅导，最后讲评表彰好学生和好作业。
教学过程:一、新课引入：同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。
（出示课题）（在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）二、认定目标1、通过学习初步认识太空。
游太空2、设想怎样“游太空”。
三、导学达标（播放图片，师讲解）（一）认识太空人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡??。
近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。
那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）游太空1、了解航天发射中心。
外星人中班科学教案及反思
外星人中班科学教案及反思科学教育在幼儿园的教学中扮演着重要的角色，通过科学活动，幼儿可以增强对自然的兴趣和好奇心，培养观察和实验的能力，以及积极主动地探索和解决问题的能力。
本文将介绍一节关于外星人的中班科学活动，以及对教学反思的总结。
教学目标：1. 培养幼儿的观察力和描述能力；2. 通过对外星人的学习，激发幼儿对宇宙的好奇心；3. 提高幼儿对科学实验的兴趣和参与度。
教学准备：1. 照片：一些关于外星人的图片；2. 视频：一段简短但有趣的外星人相关的视频；3. 实物：幼儿可以观察的外星人模型或玩偶；4. 小白板和彩色笔。
教学过程：1. 导入环节（10分钟）：教师出示外星人的图片，引起幼儿的好奇心。
然后播放外星人相关的视频片段，激发幼儿对外星人的兴趣。
教师与幼儿互动，询问幼儿对外星人的认知和想法。
2. 观察实物（15分钟）：教师出示外星人模型或玩偶，让幼儿近距离观察，并鼓励幼儿用自己的话描述外星人的特点。
教师可以在小白板上绘制外星人轮廓，引导幼儿观察和描述外星人的头、眼、耳朵、嘴巴以及手脚等。
3. 探索问题（15分钟）：教师引导幼儿思考一些问题，例如：“外星人会说话吗？”、“外星人的飞船是什么样子的？”等。
教师记录幼儿提出的问题，并鼓励他们一起探索答案。
4. 实验活动（30分钟）：为了让幼儿更深入地了解外星人，教师组织一些实验活动。
例如，制作外星人飞船模型并测试其飞行能力，或者制作外星人头饰并观察幼儿是否发现了其中的设计原理。
通过实验活动，幼儿可以加深对科学原理的理解。
5. 总结与反思（10分钟）：教师引导幼儿回顾整个学习过程，总结他们学到了什么。
同时，鼓励幼儿表达对这节科学活动的感想和意见。
教师也可以提出一些问题供幼儿思考，如：“如果你是外星人，你希望如何表达自己的感受？”等。
教学反思与总结：这节外星人科学活动通过观察、实验和互动，激发了幼儿的好奇心和学习兴趣。
幼儿在参与实验活动的过程中，不仅加深了对外星人的认知，还加强了对科学实验的兴趣和参与度。
外星人幼儿中班科学教案
外星人幼儿中班科学教案一、教学目标：1.了解外星人的概念和特征；2.认识外星人可能的外貌和习性；3.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学内容：外星人三、教学重点：1.激发幼儿的好奇心，培养观察力；2.通过绘画、手工等活动培养幼儿的想象力和表达能力。
四、教学准备：1.图片或卡片：展示外星人形象；2.绘画纸、彩色笔等：进行绘画活动；3.手工材料：进行手工制作。
五、教学活动设计：活动一：了解外星人1.教师展示外星人的图片或卡片，与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考外星人的概念和特点。
比如：外星人来自哪里？长成什么样子？2.教师简单介绍外星人的一些常见特征，如：有多只眼睛、各种颜色的皮肤、奇特的装饰品等。
3.教师引导幼儿讨论外星人可能的外貌和习性，鼓励幼儿提出自己的想法和观点，并进行小组或整体展示。
活动二：绘画外星人1.教师给幼儿分发绘画纸、彩色笔等材料，要求幼儿根据自己对外星人的想象进行绘画。
2.教师可以提供一些启示或提示，激发幼儿的想象力，如：你认为外星人会有几只眼睛？它们会有哪些奇特的装饰品？3.教师鼓励幼儿勇敢尝试，不拘泥于传统的形象，展示自己独特的创意。
活动三：手工制作外星人1.教师准备一些简单的手工材料，如：彩纸、剪刀、胶水等。
2.教师示范制作一个简单的外星人形象，鼓励幼儿跟着示范进行制作。
3.教师引导幼儿在制作过程中展示创造力，可以根据自己的想法进行装饰、拼贴等。
4.教师组织幼儿进行展示，鼓励幼儿互相欣赏和交流，分享自己的设计思路和制作心得。
六、教学反思：通过这堂科学教案，幼儿能够了解到外星人这一概念，并以此为素材进行绘画和手工制作活动。
通过观察和想象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
经过活动的引导，幼儿能够发散思维，勇于表达自己的观点与创意。
在教学过程中，教师应该灵活运用不同的教学方法和手段，激发幼儿的学习兴趣，以促进他们的全面发展。
同时，教师还应注意引导幼儿进行相互交流和分享，营造积极的学习氛围。
幼儿园外星人教案趣味设计与跨学科整合
幼儿园外星人教案趣味设计与跨学科整合近年来，外星人教育已经成为越来越受欢迎的教学主题。
在幼儿园阶段，外星人教育可能会给孩子们带来全新的学习体验，提高他们的想象力和跨学科整合能力。
在这篇文章中，我们将探讨如何在幼儿园阶段设计有趣的外星人教案，并结合跨学科整合理念，为孩子们带来丰富多彩的学习体验。
一、外星人教案设计1. 基础知识介绍我们可以通过简单易懂的故事或绘本向孩子们介绍外星人的概念，让他们了解外星人可能具有的特征和能力。
我们可以通过故事情节或绘本图片展示外星人的外貌、飞行器、交流方式等，引发孩子们的好奇心和想象力。
2. 外星人手工制作在教案中可以设置手工制作环节，让孩子们动手制作外星人模型或飞船模型。
通过制作过程，孩子们不仅可以锻炼手工能力，还可以加深对外星人形象的印象，让他们直观地感受外星人的奇妙之处。
3. 外星人游戏活动设计一些有趣的外星人游戏活动，例如“寻找外星人”、“太空漫步”等，让孩子们在游戏中体验外星人的生活方式和独特能力。
游戏活动不仅可以增加孩子们的参与度，还可以培养他们的团队合作意识和社交能力。
二、跨学科整合1. 语言和艺术外星人教案可以融入语言和艺术学科，让孩子们通过绘画、剪贴等形式表现自己对外星人的想象。
教师可以引导孩子们用简单的语言描述自己设计的外星人形象，锻炼他们的表达能力。
2. 数学和科学在外星人教案中加入一些数学和科学元素，例如让孩子们通过测量、比较外星人与地球物体的大小，培养他们的测量和比较能力。
可以设计简单的科学实验，让孩子们亲身体验外星人可能存在的环境和生活。
3. 社会和情感通过外星人教育，可以引导孩子们思考“不同”的概念，让他们尊重和包容不同于自己的存在。
在角色扮演和游戏活动中，教师可以引导孩子们学会合作、共享和互助，培养他们的社会情感能力。
三、对外星人教育的观点和理解外星人教育是一种跨学科整合的教学模式，通过引入外部主题，可以促进幼儿园学科间的融合和互通。
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21《外星人》［教学目标］1. 培养学生阅读较长科幻小说的能力，并从课内的有限阅读走向课外的无限阅读。
2. 培养学生自主探究性阅读的能力。
3. 激发学生想象力，尝试创作科幻作品。
二. 重点、难点：激发学生想象能力，培养学生向文本质疑的能力。
三. 教学过程：［导入：同学们，今天我们一起来学习《外星人》这一课，它从文学样式上讲是一篇科幻小说（节选），有异于以前学过的人文小说和科普小品，从篇幅上讲，课文长达17个页码，将近万字，在相对较短时间内完成阅读任务有一定难度。
从本单元在教材中的地位看，它又是七年级上册第五单元《猎狐》学习的延续，为自主、合作、探究阅读提供了又一次新机会，为课内学习和课外阅读学习构架了一座探索的桥梁。
科学、幻想、小说是解读这篇课文的三把钥匙，学习中要善于从荒诞离奇的情节中寻找一点生活的影子，从科学幻想中发现一些科学依据。
学习这篇课文应按照“读一读、议一议、想一想、写一写”的步骤去学习。
“读一读”就是先阅读将要学习的课文片段，并在课文中勾画出需要掌握的字词，需要分析品味的语句等。
“议一议”就是围绕各部分后面的思考题进行讨论、商议、作好笔记。
“想一想”就是向课本质疑、提出问题。
质疑的问题一般有四个方面，一是难理解的语句，二是情节设置、人物安排等这类难以把握的问题，三是通过想象、联想所扩充的部分，四是觉得课文有值得推敲或前后矛盾之处。
“写一写”就是创作出自己想象的与外星人世界有关的小片段或文章。
］（一）初读全文，疏通字词。
形单影只：形容孤单，没有伴侣。
闪闪烁烁：（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
畏缩不前：害怕不敢向前。
盘算：心里算计或筹划。
腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的。
涟漪：细小的波纹。
胆怯：胆小，畏缩。
尴尬：处境困难，不好处理。
或（神色、态度）不自然。
窥视：窥探。
蜷缩：蜷曲而收缩。
（二）再读课文，复述故事梗概。
（三）课文内容讲解。
课文是节选文字，教学时应该对全文有大致的了解。
《外星人》讲述了一群外星人对蓝色星球——地球进行探索的故事。
他们被这颗美丽的星球所吸引，降落地球，进行考察，拯救濒危物种。
但不幸惊动了联邦侦察队，他们在围剿追击中匆忙逃离地球，却不幸遗落了一位同伴。
这位遗落在地球上的外星人，靠着太空语言与植物交流，在蔬菜发出的信息指引下，来到了男孩艾略特家，受到艾略特的庇护，躲过了联邦侦察队的搜查。
在艾略特家，艾略特善待外星人，和外星人进行了艰难的交流，沟通了思想，理解了彼此善良的心灵。
最后，他们终于与逃离地球的外星人飞船取得了联系，飞船又悄然返回地面，接走了被遗落的伙伴。
外星人虽然离去了，回到了离地球300万光年的家乡，但友好和思念却长留于地球。
《外星人（节选》中的主要人物只有两位：一位外星人和一个小男孩艾略特，重点要抓住外星人的形象。
一是语言，作者始终不说他姓甚名谁，不破译“太空话”，只作心理描写，只说“一阵电流”“嗡嗡作响”“能量替代”等暗示，表现了星际语言的神秘和信息交流的共性。
二是外形：人矮头大、头顶上有肉眼看不见的电波彩虹；特殊的眼睛结构和身体结构，暗示着外星人的高智商。
作者笔下的外星人不仅有和人类相似的体貌（这是想象的现实基础和出发点），而且也有与人类相通的思维方式，比方艾略特的体温表小把戏和数学思维。
外星人还有与人类不同的外貌特征（这是作者大胆的幻想，也是科幻作品的显著特征），这些外貌特征是因为不同星球条件和进化所造成的，怪诞的想象中含有小说家科学的推断。
另一位是十来岁的男孩艾略特，这是一位乖巧、机敏、善良的孩子。
人类热爱生命的本性在他身上得到充分的体现，而孩子的好奇心又驱使他勇敢地作出了决定：救助外星人。
他机警地把外星人掩藏在衣柜中，又机敏地装病骗过母亲；他热忱友好地招待外星人，又为外星人的流落异乡感到忧伤；他想方设法地帮助外星人弄清楚地球上最重要的信息，又真诚地与其交流，希望和外星人成为真正的朋友。
“爱”是宇宙生物的共同语言，艾略特能够与外星人逐渐心灵沟通，正基于两者之间的爱心。
这是作者透露给我们的重要信息。
文章的结构比较简单，按照时间和空间的变化，可以划分为四个部分：故事发生的背景交代；艾略特设计匿藏外星人；艾略特和外星人之间的交流与沟通；艾略特为外星人安置了临时住宅，外星人渴望联系伙伴。
但是节选的文字却留下悬念：外星人能返回外星吗？令读者猜疑不定。
（四）特色赏析《外星人》节选部分虽然没有离奇的情节，但大胆的想象却引人入胜。
读者随着情节的推移，时刻关心着艾略特如何骗过家人让外星人脱险，又如何帮助外星人平安地生活在地球上；外星人的衣食住行习惯如何，怎样与之交流等等问题。
作者的种种设计既符合10岁男孩的特征，又富有生活情趣。
例如艾略特把体温计放在床头灯泡前烘烤来骗妈妈，好装病不去上学；例如艾略特打开收音机，让外星人听音乐，拿出钱币让外星人辨认；亲自调制蛋煎饼，怕外星人饿着，引外星人进浴室请他洗澡等等，这些都是10岁的孩子认为最重要的生活内容。
上述细节既取自现实生活，真实可信，符合小说创作的特点，又为故事情节的展开、想象的飞翔作了铺垫，于是外星人的荒诞生活习性和性格特点也袒露在读者面前；他能不时地发出生物波，试探乃至威慑对方保护自己；他的大脑进化程度远远超过地球人，有特殊的思维方式；他的语言是一种超级密码，通过独特的手势表达；他的乐感与人类不同，或许外星上声音传播有异地球；外星上没有水，但存在其他液体。
通过这些谜一样问题的叙述，外星人善意待人、多思探求的特点就自然地表现出来了。
想象的奇特和丰富还给读者留下无数悬念。
例如外星人那肉眼看不见的交流思维的高级器官——由电波构成的彩虹和他身上的电波实验室有什么关系？是怎样的构造？四把金属叉子将如何构成一件仪器，发出求救的信号？他是通过怎样的信息与植物交流，植物也有“语言”吗？等等。
自己与作者一起去解决这些悬而未决的问题，既是艺术的享受，也是科学的探索。
（五）练习解说本课没有课后练习，但文中设计了引导阅读的提问。
对这些问题的回答，不必有统一的答案，言之成理即可。
现对文中提问概要回答如下：第一板块的三问：方括号中的文字提供了外星人和平探访地球的目的，交代了他们来自何方、做了什么、发现了什么意外，为文中故事情节的展开交代了必要的条件，也预示了故事发展的方向；从小男孩温度计把戏中，可以看出他的机敏，从他对外星人的言语中，反映了他的善良和喜欢思索；而孩子式的把戏和小聪明，则是智慧生物的共同特点。
第二板块的三问：玛丽妈妈的不适反应是外星人善良的戏谑的结果，肥皂的描写反映了科技的发展在日用品上的体现；葛蒂和玛丽妈妈梦中见到的外星人似幻似真，显示了外星人的神秘性。
第三问的目的在于掌握记叙的基本要素，理清线索。
第三板块三问：房内的各种东西从质地到形状都与外星上的有异，惟有“书桌”为他熟悉，说明两个星球之间的不同与相同，知识是智慧生物的共同追求，学习是智慧生物的共同需要；外星人的特点体现在眼睛、脚趾、手势上，反映他的表达信息的特殊性，这些想象的基础仍然在现实生活中；外星人“眨眨眼睛”“动了一下手指”以及对他心理活动的描写，反映他渴望交流的迫切心情。
第四板块二问：外星人用双手捂住耳朵，反映他对地球音乐声波节奏、频率的不解；而通过音乐、钱币事件反映外星人勤于探究的特性。
第五板块二问：叉子形似发射天线，外星人由此联想到制作发射信息的仪器，这种由熟悉到陌生，由需求而创新的思维过程是人们经常经历的；他们通过手指的接触，产生生物电波，彼此开始沟通，预示着故事将推向高潮。
第六板块三问：用手指传达信息是其重要功能；外星人对水的态度由陌生、胆怯到喜欢、探索，说明外星上没有水；艾略特从父亲的外出想到飞船，两人都为飞船的离去而忧伤或伤感。
预示着故事即将进入高潮。
第七板块二问：本节文字起着过渡作用，哈维穿插其间，不仅反映了它与艾略特之间的亲密关系，从侧面表现了艾略特善特小动物的态度，而且也表明了艾略特善待一切生命的特点，否则，植物们不会发出信息指示外星人进入他家。
第八板块四问：艾略特从两个方面坚信外星人会喜欢“这里”。
从自己方面看，已准备了外星人“需要的一切”，又安全，“没有人会区分出你和它们的不同之处”。
从外星人方面看，艾略特的“体内接受了一种信号”，“他从未像现在这样舒服”，反映了外星人的认同和感谢。
而外星人始终想的是逃离地球，他从看到的天窗图案、台灯灯光、留声机针头等事物中想到过去的天宇来客、今后的逃跑方案，而这些曾在前面刀叉描写中有过暗示。
回顾总结、比较发现是阅读的基本手段，这是练习的要达到的目的。
（六）价值探讨20世纪60年代初期，前苏联将宇宙飞船“东方一号”送入太空，宇航员加加林成为第一个进入宇宙空间的地球人。
随之而来的就是美苏之间的太空事业的激烈竞争。
而反映太空生活的科幻作品，主题大多充满了恐怖、血腥和暴力，大多宣扬外星人入侵地球，一场太空战即将爆发，地球毁灭即在眼前等内容，可以说是当时冷战思维的宣扬和体现。
在数量众多的以宣扬战争、暴力为主题的科幻作品中，威廉·科兹文克的《外星人》给人耳目一新之感。
他笔下的外星人因和平而作地球之旅，他们的目的是访问地球，友好交往，拯救地球上濒临绝灭的物种。
从大的历史背景下来理解《外星人》的主题，就不难知晓作者主张星际交往友好和平的美好意愿。
如果我们不了解作品发表的背景，就文本而言，其中一个重要的信息是：通过心际的真诚交流，互相努力沟通，“星际之间的爱”将充满宇宙。
换一句话，爱使人们沟通、了解和信任。
［结束语］同学们，科幻小说情节荒诞离奇，想象丰富奇特，容易引起我们去阅读，但必须注意从中吸取科学知识，发现有科学价值的问题、大胆想象，创造自己的想象世界。
通过这一课的学习，你是不是也有了创作科幻小说的欲望，那么就请动笔吧。
［结构图示］。