实施精细化管理提升办园品质
推行精细化管理_全面提升办公室服务水平
推行精细化管理_全面提升办公室服务水平近年来，随着社会的发展和人们对品质生活的追求，办公室服务水平的提升已经成为企业重视的一个方面。
推行精细化管理是提升办公室服务水平的有效途径，通过对员工的培训和监督，以及对服务流程的优化，可以全面提升办公室服务水平。
首先，企业需要加强对员工的培训和监督。
办公室服务的质量直接受到员工素质的影响，因此，企业应该注重员工的培训和提高，以提升他们的专业素养和服务技能。
培训中应注重员工的服务意识和沟通能力，让他们能够更好地理解客户的需求，并能提供专业、高效的服务。
此外，企业还需要建立完善的监督制度，通过对员工的定期考核和绩效评估，及时发现和解决问题，确保员工始终保持良好的服务态度和行为。
其次，企业需要优化办公室服务流程。
有效的服务流程可以提高服务的效率和质量，减少服务中的不必要的浪费和瑕疵。
企业可以对办公室服务流程进行精细化分析和优化，找出存在的问题和短板，并采取相应的措施进行改进。
例如，可以引入新的技术手段，如智能化设备和系统，提高服务的自动化程度，减少人为失误和操作不规范带来的问题。
此外，企业还可以针对不同的服务环节，设立相应的服务标准和指标，明确员工的工作岗位和职责，确保服务的全面性和一致性。
再次，企业需要加强与客户的沟通和反馈。
客户是企业的服务对象，了解客户的需求和反馈对于提升办公室服务水平非常重要。
企业可以通过开展客户满意度调查等方式，了解客户对服务的评价和意见，及时发现问题和改进的空间，并根据客户的需求和反馈进行针对性的改进。
此外，企业还可以与客户建立稳定的沟通渠道，及时了解客户的需求和变化，制定相应的服务策略和计划，提供更加个性化和专业的服务。
最后，企业需要建立长效的服务质量管理机制。
推行精细化管理并不能一蹴而就，需要长期的努力和持续的改进。
企业可以建立服务质量管理团队，负责制定和实施相关的管理制度和措施，监督和评估服务的质量和效果，并及时进行调整和提升。
浅谈幼儿园精细化管理
浅谈幼儿园精细化管理幼儿园精细化管理是指通过对幼儿园各项工作流程的精细化规划和管理，以提高教育教学质量和管理效率，达到提升幼儿园整体发展水平的目的。
在当今社会，越来越多的幼儿园开始注重精细化管理，这不仅是为了提高教育质量，更是适应社会现代化管理的需要。
一、精细化管理的核心精细化管理的核心在于规范化、标准化和信息化。
规范化是指对工作流程、操作程序进行规范化管理，确立规范的工作标准和流程。
标准化是指建立一系列的标准和评价体系，用以衡量教育教学和管理工作的质量。
信息化是指运用现代化的信息技术手段，提高管理效率和教学质量。
精细化管理主要包括幼儿园教育教学工作、行政管理工作、财务管理工作、安全管理工作、设施设备管理工作等方面。
在教育教学工作方面，要求精心设计每堂课的教学内容和教学方式，确保每个学生都能得到个性化教育。
在行政管理工作方面，要求规范各项管理流程，提高管理效率。
在财务管理工作方面，要求做好财务核算和经费预算工作，确保经费使用合理。
在安全管理工作方面，要求制定安全管理规定和预案，并进行定期演练。
在设施设备管理工作方面，要求定期检查设施设备的使用状况，确保安全可靠。
精细化管理对于幼儿园的意义重大。
精细化管理能够提高幼儿园教育教学质量，使每个孩子都能得到个性化的教育，达到最佳发展。
精细化管理能够提高管理效率，减少资源浪费，提高办园效益。
精细化管理能够提高教职员工的管理水平和工作积极性，提高教师的教学水平和管理能力。
精细化管理能够提高家长对幼儿园的满意度，增强幼儿园的社会形象。
要实施精细化管理，首先需要建立健全的管理体系和评价体系，确立工作目标和工作标准。
需要提高管理人员和教职员工的管理水平和专业素质，鼓励员工参与管理，建立良好的激励机制。
需要运用现代化的信息技术手段，提高管理效率和教学质量。
需要加强与家长的沟通和协作，使家长能够充分参与幼儿园的管理工作。
规范幼儿园管理全面提高办园水平
、注重一日生活整体教育。生活即教育，幼儿期是好动、好奇、好模仿时期，幼儿园一日生活的每个环节，都有教育价值。我
们将各个生活环节科学组织，合理安排，使之有效地融为一个教育整体，让孩子在自然而然的生活中受到潜移默化的教育。老师们 更是不放过任何一个教育机会，如吃饭时，让孩子说说吃得是什么？长在什么地方？吃水果时，让幼儿说一说是什么形状、颜色、 味道，同时告诉幼儿这些东西来之不易，我们要珍惜；午睡时可以让孩子点数枕头和小朋友谁多？谁少？还是一样多，起床时分清 左右鞋；午点时可以渗透等分和组成；户外活动是个别教育和随机教育的最好时机，天上飞来一架飞机，路上开来一辆汽车，老师 们都会给孩子讲一讲。
二、加强教育教学管理 提高办园质量 幼儿的成长和发展，有一定的顺序、规律和特殊性。幼儿园在坚持以
党的幼教法规为指针，坚持保教结合原则的同时，结合“规程”和“纲要” 对幼儿实施全面发展的教育，重视教育教学改革，坚持以教研开路促教学， 立足常规管理，注重整合教育资源，注重家园共建。把大教研组的学习式教 研形式，改为以级部为单位的研究型的小教研组，教研组长带领本教研组成 员，根据本年龄段孩子情况，选择自己的课题，大家有备而来，各个发言， 研究气氛浓厚，注重研究的实效性，为解决教育中的实际问题发挥了应有的 作用。另外，这几年幼儿园也引进了不少实验课题和根据本园实际自己设计 了不少实验课题，现在我们重点开展三项内容，谷锦屏教授的《幼儿听读游 戏识字》、开展了《珠心算》、在开展园本科研中，我们综合了学前班的教 学方法问题、主题教育教学问题、幼儿个性与能力培养题提练形成了我园的 课题《开发潜能，构建幼儿园组织文化的实验研究》，并在总课题的引领下， 开发了个子课题和个微型课题，从而构建了我园融科学性、普及性、系统性、 客观性为一体的科研网络。有几十篇论文获省级一、二等奖，幼儿园也多次 对外进行公开观摩教学活动，实验课题，创造性地把老师引向了创新教育， 提升了幼儿园的教育教学，使我园的主题教育得到了长足的发展。对幼儿园 的社会声誉也起了促进作用，现已形成了以“听读游戏识字”和“珠心算” 为主线，各实验课题共存的多元化教学模式。从整个幼儿园来说，我们还注 重进行以下几方面教育：
实施精细化管理走内涵发展之路仪征市金升幼儿园交流发言稿
实行精细化管理走内涵发展之路——仪征市金升幼儿园交流发言稿各位领导、各位园长：上午好！不久乐有今天这样旳机会，让我和在座旳姐妹园作有关幼儿园规范化管理旳工作交流，今天我交流旳题目是《实行精细化管理走内涵发展之路》。
面对新时代，多种层次旳教育都提出了更高旳规定，我们旳幼儿教育也是这样。
金升幼儿园是一所建园时间较短旳新园，没有社会影响力和美誉度，也没有家长旳口碑，如何在剧烈旳市场竞争中站稳脚跟，如何挣脱幼儿教育中呈现旳千园一面旳现象，最重要旳还是在内部管理上做文章，建立适合自己旳管理模式。
有一句话：细节决定成败。
幼儿园旳工作是由一种一种细节构成，如果切切实实把每一种细节做好，那幼儿园旳办园质量肯定算得上是一流旳。
为此，我们在管理工作中，认真学习《扬州市幼儿园管理规范》，逐条理解贯彻，渗入精细化管理措施，在“精”字上做文章，在“细”字上下功夫，细化环节，优化过程，彰显内涵。
一、树立精细化旳管理意识我们坚信，人旳因素在幼儿园发展中起着至关重要旳作用，其中园长是核心、教师是核心。
因此一方面领导班子在办园目旳和定位上达到共识，本着“幼儿园工作无小事，事事皆教育”旳管理理念，从大处着眼，从细微处入手，把每一项工作力求都做精做细，并牢固树立“精心、精细、精品”旳工作观念。
同步我们敏锐旳意识到，紧紧抓住创立优质园这一机遇，规范教职工工高效、优质、文明旳行为方式，向精细化管理要质量，用精细化管理促提高。
创立旳过程能更好地诠释我们精细化管理旳内涵，是幼儿园管理工作走向成熟旳过程，是教师展示自我、实现自我专业成长旳过程，使幼儿园更好地获得全面发展旳过程，有助于幼儿园长远发展、品味提高。
例如，今年我们创立工作旳规定就是：“关注细节，关注贯彻”，“当天旳工作当天做好，近期旳工作尽快做好”，并在提高效率旳同步，规定各项工作严格按照规定保质完毕。
二、以精细化管理促内涵发展我们充足挖掘幼儿园各个管理环节旳教育价值，通过合理组织、科学安排，做到各个环节管理旳规范化、精细化。
幼儿园开展精细化管理实施方案_1
幼儿园开展精细化管理实施方案篇一：幼儿园开展精细化管理实施方案小学附属幼儿园的精细化管理一、指导思想曰：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
”精辟地论述了宏大与细微之间的逻辑联系。
把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。
分析当前，在贯彻落实科学发展观的良好时机，基础教育已经进入了更加注重内涵发展和质量提高的新阶段，向管理要质量和效益，提高幼儿园管理水平，已经成为发展的迫切需要。
推进幼儿园精细化管理是进一步提高管理效能的客观要求，是进一步提高教育质量的重要保证，是促进教育进一步发展提高的重要举措。
二、工作目标1、树立教育无小事，事事都育人；教师无小节，处处皆楷模的主人翁意识。
2、进一步落实管理责任，变一人操心为人人操心。
3、在“精”字上提要求，在“细”字上下工夫，在“实”字上做文章，将管理目标具体化，责任明确化。
做到人人都管理，处处有管理，事事见管理。
4、通过开展“精细化管理”，激发广大师生积极主动配合幼儿园管理，支持幼儿园工作，关心幼儿园发展，实现“管理出效益、管理出质量”。
三、具体内容1、幼儿园管理在管理中要做到制度严密、管理细致、易于考核，让每一位教师都要明确：幼儿园人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。
让精细化管理成为全体师生的共识，充分发挥人的主观能动性。
幼儿园制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微；幼儿园领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现幼儿园的有序运转。
2、教育教学管理加强幼儿园德育工作，幼儿园要以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。
在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高幼儿综合素质。
积极探索幼儿的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓幼儿良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成；在平日幼儿园生活中，狠抓幼儿良好行为习惯的养成，同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和幼儿，在全校营造浓郁的养成教育氛围，促进每一个幼儿充分、全面、和谐发展。
策划方案-幼儿园开展精细化管理实施方案
策划方案-幼儿园开展精细化管理实施方案实施方案如下：
1. 目标设定：
- 提高幼儿园的管理水平；
- 提升幼儿园的教育质量；
- 加强对幼儿园教育教学过程的监督和评估。
2. 精细化管理团队：
- 成立精细化管理团队，由园长和相关教职员工组成；
- 团队成员要具备专业知识和管理经验，能够独立设计和实施管理方案； - 团队成员之间要有良好的沟通合作能力。
3. 精细化管理流程：
- 制定具体的管理流程和规范，包括招生、教育教学、师资培养等方面； - 设立管理制度，明确各个环节的责任和要求，并进行落实；
- 建立管理档案，对每个环节进行记录和评估。
4. 教师培训：
- 加强教师培训，提升教师专业素养；
- 定期举办教师培训班，邀请专家进行讲座和培训；
- 引进先进教育理念和教学方法，提升教师的教学能力。
5. 教育教学质量监督和评估：
- 设立教育教学质量监督小组，对教师的教学质量进行监督和评估；
- 定期进行教学观摩和听课，及时发现问题并加以解决；
- 建立家长满意度调查系统，收集家长对园所教育的意见和建议。
6. 沟通与交流：
- 加强与家长的沟通，建立家园共育的良好氛围；
- 定期召开家长会，向家长介绍幼儿园的管理情况和教育教学成果；
- 增加与社区的合作，开展社区活动，提升园所的社会影响力。
通过实施上述方案，可以有效提高幼儿园的管理水平和教育质量，为幼儿提供优质的教育环境和教育资源，同时也能够增加家长的满意度，提升园所的社会声誉。
小议幼儿园的精细化管理
小议幼儿园的精细化管理幼儿园是一个事务繁琐的单位，幼教人经常会以“麻雀虽小，五脏俱全”形容幼儿园管理工作。
近几年来我园针对原来园务管理上存在的忙于事务性管理多，关注教育精细化管理少等弊端，进行了“幼儿园精细化管理”的探索，以高品位的保教质量为目标，按照“依法治园、文化引领、办出特色”的工作思路，重点抓好管理中的“细和严”，教育实践中的“全和高”，积极推进精细化管理的落实与创新。
现从两大方面谈谈我园的做法。
一、管理中的“细”和“严”幼儿园的精细化管理不仅表现在宏观上的严格把关、准确定向，更表现在微观上的周密细致，力求做到“细微之处见品质”。
（一）细：即在各项工作管理中力争规范化，再在细微之处下工夫。
首先，在制订各项工作计划时，考虑“细”。
在完善幼儿园的管理机制的工作中，我们组成了以园长、年级组长、教师为核心的管理体系。
比如，我们每学期都会在开学前组织核心组成员一起制订园务工作计划，打破了以往只是园长根据上级部门的布置，结合幼儿园的需要，将制订好的计划布置给老师，现在从以往的被动接受任务变为自己主动策划、实施活动，通过核心组成员分层次讨论，同时积极鼓励教师有创新的想法和大胆的设计，纳入到园务工作计划当中，使她们平时的工作更加有计划性，而不像从前在忙乱中疲惫地应付幼儿园布置的任务。
其次，紧抓日常保教工作中的细小环节，形成特色的细节文化。
从孩子入园到离园，对教师组织一日活动的各个环节都提出具体要求，如：早晨要热情接待每一位幼儿，根据季节变化提醒幼儿多喝水，细心照顾体弱儿，杜绝幼儿穿反鞋，幼儿大小便在身上时清洗，幼儿离园时两位老师分工明确，规定站位，有序组织好幼儿离园工作，并有针对性地与家长交流孩子在园情况等，让家长真切感受到幼儿园积淀的细节文化。
另外，幼儿园还应注重大活动的细微之处，确保活动的成功开展。
每年幼儿园都会开展一些丰富多彩的活动，比如幼儿园的冬季运动会，六一文艺演出，以及大班毕业典礼，等等。
每次活动除了形式上的创新外，在准备上更是应该力求细致，这样才能做到万无一失。
实行精细化管理 提升办学品质
入 点 ，提 升 学校 管理 效 益 。抓 好 学 生 管 理 工 作 ，必 须 结 合 学校 实 际 ，坚持 以学 生 为 中 心 ，树 立 为 学 生 服 务 的 理 念 ，创 新 管 理模 式 ，明确 目标 ，采 取 切 实可 行 的 措施。
指 纹形式进行点名 ） 。 同 时 ，学 生 科 、保 卫 科 、 学 生 处 管理 人 员加 强 巡 视 ，及 时 发 现 问 题 ，加 强 重点 地 段 的 检查 并做 好记 录 。
２ ． 加 强班 主 任 队 伍 建 设
进 学 校 可持 续 发 展 。
一
、
突出重点，明确精细化管理目标
作 息 纪 律 管 理 、 教 学秩 序 管理 、文 明礼 仪 督 导 、 行 政 效 能 检 查 和 校 园 突 发 事件 处理 等工 作 ，特 别 是 对 学 生 宿舍进 行 “ 三清空 ” （ 上午 ８ ：Ｏ ０ 、下 午 ２ ：４ ０ 、 晚
７：３ ０前 清 空 宿 舍 ） 、 “ 二 叫醒 ” （ 早 上 、 下 午 叫 醒
学 生 ，奖 励 ５ ０ ～１ ０ ０元 的 奖 学 金 。 在 不 违 反 国 家 助 学
杜 绝 上 课 时 间学 生 滞 留宿 舍 的 现 象 。
２ ． 抓 好 四 个 重 点
一
金政 策 的基 础 上 ，对 违 反 校 纪 校 规 的 学 生 ， 除 了按 教 育部 印发 的 《 中等 职 业 学 校 学 生 学 籍 管 理 办 法》 进 行
学生养成 教育
整 治 宿 舍 、 教 室 、食 堂及 校 园环 境 卫 生 ； 四是 减 少 溜 生 ，提 高 巩 固 率 ，加 强 对 各 管理 环 节 的监 管 ，提 高 工
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实施精细化管理提升办园品质精细化管理是当下比较时髦的一个词汇。
老子云：“天下难事必作于易，天下大事必作于细。
”高尔基曾说，一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的。
这就启示我们：要把事业做成功，必须从简单的事情做起，从细微之处入手，将小事做细、做精。
它就是权力层层有，任务个个担，责任人人负。
在日常管理中，它要求每一个步骤都要精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。
在幼儿园，它要求环境创设精细化，教育活动精细化，常规管理精细化，教师行为精细化。
现就精细化管理谈谈本人的一些浅见。
一、环境创设因精细而美丽
我国著名教育家陈鹤琴先生曾提出幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。
由于环境是幼儿每天所处、所接触的，幼儿的身心发展，社会化发展以及个性发展，无一不受到它的影响，它就是一本不会说话的教科书。
因此幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用。
幼儿的世界应该是美丽的，在幼儿园，他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。
幼儿园的环境创设在色彩上应以艳丽的纯色为主；造型以稚拙、简洁为主要表现手法；内容以幼儿熟悉的东西为主。
还要注意根据各年龄段幼儿的不同心理特点来设计墙面布置。
小班教室和活动区宜采用形象活泼、造型简单明确的画面，内容要与幼儿的日常生活相结合，是幼儿熟悉的事物，如“水果娃娃”、“蔬菜宝宝”、“小狗睡觉”等；中班幼儿思维有了进一步发展，墙面布置的内容可以更加丰富，可以设置一定的情节，增加一些细部表现，如“水果火车”、“丰收的秋天”等；到了大班，幼儿思维更为活跃，审美能力有了提高，知识面也拓宽了，墙面布置
就可以偏重知识性的内容，形象也更为丰富、抽象，以启迪幼儿的想象力，丰富幼儿的知识，如“太空探险”、“祖国风貌”、“海底旅行”等，同时还可以增加一些工艺装饰性的内容，如皱纸编织、纸盒艺术、浮雕等，给幼儿以美的感受。
但是在幼儿园，环境布置却让很多教师感到头疼，既要推陈出新，又要有美感，既要开源节流，又要利用废旧材料……而平时的环境布置不外乎是教师装饰完毕，供幼儿欣赏，一个学期甚至一年保持不动，工程巨大，起的作用却甚微。
其实，在环境的规划、布置、维护、更替等环节上还应让幼儿和家长参与进来，难度大的部分由老师和家长操作，难度小的部分由幼儿操作。
既能促进师幼互动、家园互动，又能让幼儿和家长在这个的过程中体验平等意识，培养他们的主人翁精神和参与意识。
这样，既装点了校园，又真正让每一面墙壁都能说话。
从而进一步提高了园所文化的品味，达到了环境育人的目的。
二、常规管理因精细而规范
常规是正常保教秩序的保证，保教人员一日工作程序化、规范化，确保幼儿生活制度与常规得到切实贯彻。
有益于建立良好保教工作程序及和谐有序的环境氛围，从而提高效率。
因此，教职员工严格按照幼儿一日常规的要求及一日工作程序要求进行标准操作，使保教过程科学合理地依一定轨道有序运转推进。
幼儿园园长“一日三巡”制度，要做到勤、细、严、实，认真总结经验，分析园所保教保育工作现状，寻找存在问题和主要原因，紧密结合园所实际，制定符合实际，操作性强，便于检查落实的细则措施。
使各个环节规定的具体工作内容和要求认真落实到人，落实到时间与地点，并规定出完成程度与工作质量。
确保幼儿园保教保育工作融合与渗透在一日生活的各个环节之中。
同时，幼儿园必须纠正重上课而轻生活环节的偏向。
充分认识生活活动在幼儿园中的重要性，它不仅是幼儿身体健康成长所必需，还是幼儿最重要的学习内容和学习途径。
向一日生活要质量要效益就是要发挥一日生活整体教育功能，充分利用一日生活各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，将之有机地融合为一个整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。
寓教育于一日生活中，并在实践中积极探索具体而又切实有效的途径与方法，以过程化管理，实现严谨细致。
三、教育活动因精细而精彩
幼儿园教育教学活动精细化管理能够更好的提高保教质量，能够让孩子在幼儿园获得更好的发展。
活动设计：教师要善于发现孩子生活中的热点和兴趣点，及时发现有价值的内容，根据幼儿的年龄特点、本班幼儿的实际水平，选择适宜的活动内容；要制定切实可行的教学目标，目标的指向要明确、丰富，与活动的环节要紧密关联，目标的表述可以操作与验证；要认真确立教学环节，并且对每一个提问都要深思熟虑，对孩子可能的回答要有估计且有回应的对策。
准备环节：教师在准备时，实实在在考虑到幼儿是不是真的需要，需要准备的教具是怎样的，采取什么样的教学策略会更能激发幼儿的学习兴趣，教学所要达到的最后目标是不是有利于幼儿情感的、技能、知识的提高。
只有做到准备充分，才能在任何活动开展过程中得心应手。
活动环节：幼儿园的每个环节都是活动，不管是户外的、集体的、分组的、家园的，只有做到活动环节紧凑、安排到位，才能使整个活动始终吸引每个人。
那么，活动环节如何作到精细化呢？在活动中要充分调动幼儿的学习积极性，让幼儿成为学习的主体；活动中不要让幼儿有不必要
的等待，浪费幼儿的时间；教师与孩子之间要有良好的互动，能对孩子的回答有归纳、小结和提升；教师要始终关注到全体的孩子等。
反思环节：一个会反思的老师，才能进步。
所以，我们要对每个活动进行反思，反思必须要真实的，有价值的，切不可为了应付而简单的写上两三句没有任何价值的东西。
精细化的教育教学管理，一定会让我们的保教工作更上一层楼。
细化环节，务实管理，使一日活动的各个环节不断精细化。
将每周的工作安排到天，杜绝工作的随意性，让每项工作都能落实到实处。
因为幼儿的发展目标应渗透于一日活动的各个环节，为此，老师们必须努力做到：“让细节成为习惯、让优秀成就品质。
”从晨间接待到晚上离园，都要制定详尽的管理细则，以规范教师的教育教学行为，增强责任意识，来实现一日活动管理的精细化。
久而久之，幼儿在一日活动中养成了良好的行为习惯，教师也因精细化的教育教学管理促使了自己专业素质的提升。
四、教师素质因精细而提升
教师的专业化发展包含多项内容、多个层次，若想取得发展的实效，引导教师找好自身专业化发展的增长点是关键。
备课作为教师专业化发展的重要内容之一，在现代化教育的今天，以精细化管理的思想，进行分层备课管理，年轻教师备详案，有经验教师备简案，骨干教师备一科。
通过对一个“点”的精细化管理，不仅使年轻教师在“规矩中渐成方圆”；使有经验教师在“熟练中多生巧”；使骨干老师在“学科教学中独具风格”，更重要的是，它能引发老师专业化增长点的思考。
引领教师与课改同行、提升教师的课堂改革教学质量更是精细化管理的重要手段之一。
科研引领是兴校之本，更是实现教师专业发展的催化剂。
积极实行“科研引领”策略，全面提升教师的专业素质水平。
一是培训学习。
采取“走出去，请进来”的方法，分期分批的组织教师到名园参观学习，定期聘请幼教专家来园作报告，组织教师积极开展“培训学习、大练内功”的专业成长系列活动，有效地进行个案学习、问题积累、教学反思等一系列校本研究，使教师及时更新教育理念，吸纳教改经验，提高认识，增强素质。
二是名师带动。
实施名师培养和带动工程，通过建立骨干教师带徒制、名师教学走班制，采取结对子、压担子、搭台子的方法，大力开发名师资源，让名师真正成为教育教学的带头人，教育管理的领路人。
三是课题研究。
通过课题研究，定期举行问题会诊、合作论坛、亮点聚焦、教改沙龙等专题研究活动，形成浓郁的教学研究氛围，为管理决策提供可行性例证。
不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。
教师的专业化成长更是一项长期、系统的工程。
作为管理者，只要我们树立了“精细化管理”的思想，我们就会在引领教师专业化发展的道路上，善于发现问题、善于创新、高效地解决问题。
相信我们的幼儿老师也会在扎实做好每一件工作的基础上快速成长、发展。
教育不需要跟风逐浪，不需要花样翻新，需要的是一种扎实的坚持。
学校精细化管理强调求“精”求“细”，以达到“不管自理、无为而治”的最高境界。
精细化管理要守住平常心，做好小事情，累积大成功。
我们时刻牢记“内涵比形式更重要”“口碑比奖杯更重要”“进取比进位更重要”！
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。
”学校的精细化管理既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它是实实在在的行为。
因此，我们必须从细节入手，把每一件小事做好。
在幼儿园教育教学中推行精细化管理、播种精细化习惯，去塑造师幼最美好的人生。