人教版初二上学期-物理 运动的快慢(基础)知识讲解
人教版八年级物理上册第一章机械运动第3节 运动的快慢 (共24张PPT)
【理解与运用】
1. 某物体做匀速直线运动，由速度公式
VS t
可知，物体的（ ）
A．速度大小恒定不变 B．速度与路程成正比 C．速度与时间成反比 D．以上说法都对 （点拨：隐含了v一定）
2. 一个物体沿平直的高速公路运动，在10s 内通过 60m的路程，通过前一半路程用了4s，那么该物体在 前、后半程内的平均速度分别是( )
运动的快慢
情景创设
如图所示是“森林动物”运动会中龟兔赛跑的情景：比赛开始 前一阶段，“观众”认为跑在前面的兔子快。判断依据是什么？ 由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”判定最先到达 终点的乌龟运动得快，你同意“裁判员”的观点吗？
一、比较物体运动快慢的方法:
【课件展示】：下图是甲伦敦奥运会男子100米决赛起跑6秒后的 情景，谁运动的快？你是依据什么判断的？下图乙是决赛成绩表， 谁运动的快？依据又是什么的？
➢常见的运动都是变速运动。
物体做变速运动时，速度有时快， 有时慢，怎样描述它的运动情况呢？
➢变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，
也可以用公式
来计算它的速
度。这样算出来的速度叫平均速度。
说到某一物 体的平均速度， 一定要指明是在 哪段路程内的平 均速度。
自行车运动员做 变速运动
【强调】
1.对于匀速直线运动，掌握其不变性，理解并牢 记匀速直线运动概念。
v/（m/s）
t/s
• 【拓展】-----生活中的物理 • 例：交通标志牌的意义 • （以小轿车的限速为例） • 表示该路段允许通过的最大速度是
120Km/h; • 从该标志牌处到徐州还有 100Km
• 【活学活用】
• 在不违反交通的情况下，上图中的轿车从 此刻到达徐州至少需要多少min？
八年级物理上册第一章第3节运动的快慢知识点与考点解析新版新人教版【word版】.doc
运动的快慢（表示物体做匀速直线运动；由图可以看出甲比乙在相同时间内经过的路程长，甲、乙均做匀速直线运动，但甲的速度大，乙的速度小。
），横坐标表示时间（甲图像是一条水平直线（平行于横轴），表示物体做匀速直线运动；如果不是水平直线，表示物体做变速运动，乙物体的速度越来越大（加速运动），丙物体的速度越来越小速度是描述物体运动快慢的物理量，也是第一章机械运动的主要内容，同样也是本章的重要知识点。
在涉及到机械运动的中考题中，有关速度、平均速度的考题出现得更多，所以理解、会应用速度概念显得尤为重要。
对速度概念的理解、应用和有关计算，在中考题中常以选择题、填空题出现，有时也以简单计算题形式出现，出现更多的是选择题；所占分值一般在2-3分之间。
运动的快慢主要知识点有：速度、平均速度和运动图像。
1.速度：是描述物体运动快慢的物理量，要熟悉速度公式，各物理量的所表示的含义、单位以及速度的物理意义。
了解直线运动和曲线运动，理解匀速直线运动。
2.平均速度：物体运动平均快慢的物理量。
平均速度一定要和物体运动的路程或时间相对应，计算平均速度也必须指明是哪段路程或哪个时间内的平均速度。
3.运动图像：运动图像有路程图像和速度图像两类，分别表示的是路程随时间变化的规律和速度随时间变化的规律。
运动图像在中考题中出现的概率很大，也是考查考生通过图像分析物体运动规律以及运动类型的最直观、最便捷的方式。
所以，学会读懂运动图像就显得尤为重要，在复习中切不可忽视。
4.中考题型分析运动的快慢在中考题中常以选择题和填空题出现，选择题出现更多，分值在2分~3分之间。
选择题考查学生对运动快慢（速度）的理解，有的需要进行监督计算；填空题以计算为主。
在解答此类考题时，一定要注意平均速度概念的理解，并要注意速度单位的统一。
5.考点分类：考点分类见下表★考点一：速度与运动图像◆典例一：（2017•雅安）如图所示，是甲、乙两物体运动的ｓ-ｔ图象，甲、乙两物体从同一地点同时同向作匀速直线运动，以甲为参照物，乙是 的（选填“静止” 或“运动”）；当时间ｔ＝ s 时，两车相距８ｍ。
2024年新人教版八年级上册物理课件 1.3运动的快慢
t3=10s s3=300
m
t4=10s s4=300
m
甲中的小汽车做直线运动时，在相同的时间内
通过的路程相等，它的速度是不变的。
新知探究 知识点2 匀速直线运动 ②匀速直线运动的特点： （a）匀速直线运动是最简单的机械运动。 （b）物体做匀速直线运动时，速度保持不变，即 路程和时间的比值不变，速度与路程和时间无关，不
这是公路上的里程标记牌 。表示从此标志牌到北海 的路程为24km。
新知探究 知识点1 速度
（8）一些物体运动的速度
物体
蜗牛 人（步行）
自行车 高速路上的小轿车
雨燕
速度/（m·s-1）
约1.5×10-3 约1.1 约5 约33 可达48
物体
上海磁悬浮列车 喷气式客机 超音速歼击机
子弹（出膛时） 同步卫星
t1=10s s1=200
m
t2=10s s2=250
m
t3=10s s3=300
m
t4=10s s4=450
m
新知探究 知识点2 匀速直线运动
新知探究 知识点2 匀速直线运动 ③对平均速度的理解 平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均
快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况. 我们说一个物体的平均速度时，必须指出在哪段时
解：运动员运动过程中通过的路程
s=100m，所用时间t=9.83s，利用公
计算中注意： ①不能只写公式和数字
(2)公式：v s ，可变形为：t s ， s vt ；
t
v
v─速度，s─路程，t─时间
(3)物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值上等 于物体在单位时间内通过的路程，这个数值越大，表明物体运 动得越快。
八年级上册运动的快慢知识点归纳
八年级上册运动的快慢知识点归纳
在八年级上册的运动的快慢知识点归纳如下：
1. 运动速度的描述：
- 运动速度是指物体在单位时间内改变位置的量，通常以米/秒（m/s）为单位。
- 快速运动指物体在短时间内改变位置较多的运动。
- 慢速运动指物体在短时间内改变位置较少的运动。
2. 运动速度的计算：
- 平均速度：用总位移除以总时间来计算。
公式为：平均速度=总位移/总时间。
- 瞬时速度：在某一瞬间的瞬时速度，即某一时间短的时间内改变的位置。
3. 运动的快慢与力的关系：
- 运动与力的关系：力是物体运动或改变运动状态的原因。
- 物体受到的力越大，运动速度越快；物体受到的力越小，运动速度越慢。
4. 运动的快慢与加速度的关系：
- 加速度是指物体单位时间内速度改变的量，通常以米/秒²（m/s²）为单位。
- 如果一个物体的速度增加，其加速度是正值；如果一个物体的速度减小，其加速度是负值。
- 物体的运动速度与加速度正相关。
加速度越大，运动速度改变越快；加速度越小，运动速度改变越慢。
5. 运动的快慢与力的方向的关系：
- 力的方向与运动的方向相同，物体将增加速度，运动速度加快。
- 力的方向与运动的方向相反，物体的速度将减小，运动速度减慢。
这些知识点可以帮助学生理解运动的快慢以及与力和加速度的关系。
运动的快慢(38张PPT)物理八年级上册
如图记录了甲、乙两辆汽车在平直公路上行驶时，在某段时间内的运动过程。关于甲、乙两车的运动情况，说法错误的是( )
A.司机相对地面是运动的B.乙车到达600m处所用时间大于甲车达此处所用时间C.乙车在做匀速直线运动D.甲、乙两车在40s内的平均速度相同
C
答案：C解析：A.司机与地面之间有位置的变化，所以司机相对地面是运动的，故A正确，不符合题意；B.由图象可知，当两车通过的路程都为600m时，甲车用的时间为20s，而乙车用的时间大于30s，故B正确，不符合题意；C.乙车在相等时间内通过的路程不相等，所以乙车做变速直线运动，故C错误，符合题意；D.由图象可知，两车在40s的时间内通过的路程相等，都是1200m，所以两车在相等时间内通过的路程相等，则两车的平均速度相同，故D正确，不符合题意
1 m/s = 3.6 km/h
匀速直线运动
1.机械运动的分类
二、匀速直线运动
物体做机械运动，按照运动路线的曲直可分为直线运动和曲线运动
沿速度可分为匀速直线运动和变速直线运动。
A与B的机械运动有什么差别？
A车的位置随时间均匀变化，B车的位置随时间不均匀变化。
特别提醒：由于做变速直线运动的物体的速度是变化的，所以通过不同的路程或在不同的时间内物体运动的平均速度一般不同。
平均速度用来粗略地描述做变速运动的物体的平均快慢程度，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
运动形式
匀速直线运动
变速直线运动
平均速度：只能表示物体在所求的那段路程中（或这段时间内）的运动情况，不能表示运动中任何一段路程（或任何一段时间内）的运动情况。
A
B
0
300m
人教版八年级物理上第一章第三节运动的快慢说课稿
2.过程与方法：
（1）通过观察实例，培养学生分析问题的能力。
（2）通过速度公式的推导，培养学生逻辑推理和数学运算的能力。
（3）通过讨论和实验，培养学生合作交流和实际操作的能力。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对物理现象的好奇心和探究精神。
（2）让学生感受物理与生活的联系，提高学习物理的兴趣。
3.公式推导：通过实际测量和观察，引导学生推导出速度的计算公式，让学生理解速度的计算方法。
4.单位介绍：介绍速度的常用单位，并通过实例让学生学会速度单位的换算。
5.互动讨论：在每个知识点的讲解过程中，穿插提问和讨论，检查学生的理解程度，并及时解答学生的疑问。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习或实践活动：
然而，可能存在以下学习障碍：
1.对运动快慢的相对性理解不足，容易混淆。
2.对速度公式的推导过程感到困难，难以理解速度的物理意义。
3.对速度单位及其换算不够熟悉，容易在计算中出现错误。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.创设情境：通过引入生活中的实例，如跑步比赛、车辆行驶等，让学生感受到物理与生活的紧密联系，激发学习兴趣。
3.互动白板：用于展示实验数据、公式推导和课堂讨论。
这些资源在教学中的作用是，提供直观的视觉和动手操作体验，帮助学生更好地理解和记忆物理概念，同时增加课堂的趣味性和互动性。
（三）互动方式
我计划以下设计师生互动和生生互动的环节：
1.师生互动：通过提问、回答、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，及时反馈学生的学习情况，调整教学节奏。
新人教版物理八年级上第一章第三节运动的快慢PPT课件
5
小汽车1s内通过的路程： 飞机1s内通过的路程：
显然，飞机比汽车快
总结：我们将此类复杂问题转化为“相同时间比较路
程”，也就是将物体运动的路程除以时间，再进行比
较。
速度
一、速度
1．速度：物理学中，把路程与时间之比叫做速度。 2．公式：
vs t
速度是表示物体运动快慢的物理量，在数值 上等于物体单位时间内通过的路程，这个数值越 大，表示物体运动越快。
平均速度计算式：
v s
t
16
例1：我国优秀运动员刘翔在2004雅典奥运会
上勇夺110m跨栏金牌并打破奥运会纪录，成绩
12.91s。他的平均速度是多少？
必要的说明
解：刘翔在运动过程中通过的路程s=110m，所 用时间t=12.91s，利用公式v=s/t计算它的平均速度为：
vs110m8.52m/s t 12.91s
2s
3s
2．在直线运动中，按速度可分为匀速直线运动 和变速直线运动。
（1）匀速直线运动
匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动。
匀速直线运动是最简单的机械运动，是研究其 它复杂运动的基础。做匀速直线运动的物体在任意 相同时间内通过的路程都相等，即路程与时间成正 比；速度大小不随路程和时间变化。
14
特伦斯，特拉梅尔(美国)
刘翔(中国)
阿尼尔·加西亚(古巴)
以上三位运动员中，哪位跑得最快？
经过相同路程，所用时间短的运动快。
4
得出结论
*****比较运动快慢的两种方法：
一：在时间相同的情况下，比较路程大小 （路程大的运动快）
二：在路程相同的情况下，比较所用时间长短 （用时短的运动快）
人教版-物理-八年级上册-运动的快慢 课件
1、定义：物体在单位时间内通过的路程
2、公式：v=s/t
式中： s—路程—米（m）
t—时间—秒（s）
v—速度—米每秒（m/s或ms-¹）
•
交通运输中中常用单位：千米/时（km/h）
3﹑1m/s=3.6km/h
你知道两个单 位之间怎么换 算吗？
课堂小测试：
1﹑1992年第25届奥运会,我国选手扬文意以24.79s的 成绩,夺得女子50m自由泳金牌,她游泳的速度是多 少?(时间可取25s)
约1.5mm/s； 约1.1m/s； 约5m/s； 约28m/s； 约40m/s； 最快达48m/s； 约250m/s； 大于700m/s； 约1000m/s； 3070m/s； 7900m/s； 3×108m/s
运动的简单分类：
按照运动路线，可分为：直线运动和曲线运动
直线运动中，按照速度是否变化，可分为： 匀速直线运动和变速直线运动。
三、匀速直线运动 1.匀速直线运动：物体沿着直线快慢不变的运动 2.用平均速度来粗略的反映变速运动 用瞬时速度来精确的反映变速运动 3.平均速度=总路程/总时间（总时间包括路程中间停下来等待的时间）
课堂实战：
1、速度是用来表示物体 运动快慢 的物理量。
2、一个做匀速直线运动的物体，在1min内通过的路程是 120m，则
小总结：
比较运动快慢有两种方法： 一是在位移相同的情况下，比较所用时间的长短；
二是在时间相同的情况下，比较位移的大小。
新问题：
若位移不相同，时间也不相同时，那如何去比较呢？ 如：一位百米赛跑运动员跑完全程用了11s，而一辆 摩托车的速度表指示为40km/h。哪一个比较快？
速度——表示物体运动快慢的物理量（物理意义）
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运动的快慢（基础）
【学习目标】
1．通过分析、比较和计算，理解比较物体运动快慢的基本方法；
2．能利用公式进行有关速度的计算，能应用公式解决实际生活中的相关问题；
3．知道匀速直线运动的概念；能理解变速运动的平均速度；
【要点梳理】
要点一、速度
速度是表示物体运动快慢的物理量。
要点诠释：
1．物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量，物体运动越快速度越大；物体运动越慢，速度越小。
2．定义：把路程与时间之比叫做速度。
3．公式：v=s/t，s表示物体通过的路程，t表示物体通过相应路程所用的时间，v表示物体运动的速度。
4．速度的单位及换算关系：国际单位：米/秒(或)
常用单位：千米/小时(或)
换算：1m/s=3.6km/h
要点二、匀速直线运动
物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。
要点诠释：
1、匀速直线运动的特点：
①匀速直线运动是运动状态不变的运动，是最简单的机械运动。
②在整个运动过程中，物体的运动方向和运动快慢都保持不变。
③在任意一段相等的时间内和任意一段路程内速度都是相等的。
2、做匀速直线运动的物体，其速度的大小可以由v=s/t来计算，但速度的大小与s、t无关。
要点三、变速运动及平均速度
物体运动速度发生改变的运动叫做变速运动。
要点诠释：
1．物体在做变速运动时，可能是物体的运动方向改变，也可能是快慢改变，还可能是方向和快慢同时改变。
2．对于做变速运动的物体，也可以利用v=s/t来计算变速运动的平均速度。
3．平均速度能粗略地描绘做变速运动的物体在一段路程上或一段时间内的运动快慢，不能反映出物体的运动细节。
要点四、用图象描述物体的运动
图像法是描述各物理量之间的关系的有效手段，在物理学里经常用到。
要点诠释：
1．s-t图象：用横坐标表示时间t，纵坐标表示路程s，就得到了物体运动的s-t图象，如下图(1)所示是匀速直线运动的s-t图象。
2．v-t图象：用横坐标表示时间t，用纵坐标表示速度v，就得到了物体运动的v-t图象，如下图(2)所示是匀速直线运动的v-t图象。
【典型例题】
类型一、比较物体运动快慢的方法
1、（2014•射阳县一模）在男子百米短跑比赛中，运动员们快步如飞，关于运动的快慢，以下几种说法正确的是（）
①观众用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢
②终点裁判用“相同路程比时间”的方法比较运动的快慢
③物理学上用观众的方法来比较运动的快慢
④物理学上用裁判的方法来比较运动的快慢．
A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④
举一反三：
【变式】如图所示是甲、乙、丙三个运动员跑步比赛中的情景，三块表的示数分别表示了各运动员从起点跑到图中所示位置时所用的时间．从图可以判断出运动员跑的最快。
（选填“甲”、“乙”或“丙”）
类型二、速度及其计算
2、一辆长30米的平板车，匀速通过70米长的桥，所用时间是10秒，它以同样的速度通过另一座桥用20秒，则这座桥有多长？
举一反三：
【变式1】（2014秋•宝安区校级期中）一列火车长120m，匀速通过长360m的山洞，从火车进洞到车尾离洞共用1min，火车行驶的平均速度是（）
A．10m/s B．6m/s C．8m/s D．2m/s
【变式2】做匀速直线运动的甲、乙两物体,他们的运动时间之比为2:3,运动路程之比为3:1,则甲乙两物体运动速度之比为（）
A.1:2
B.2:1
C.9:2
D.2:9
3、设地球距离月球3×108米，人类发射的月球探测器能够在自动导航系统的控制下在月球上匀速直线行走，且每隔5秒向地球发射一次信号．某时刻，探测器发出信号时，前方相距32米处存在障碍物，经过5秒，探测器再次发出信号时距离障碍物22米；再经过5秒，探测器发出自动刹车装置出现故障的信息．为避免探测器撞击障碍物，地球上地面控制中心的科学家决定对探测器进行人工刹车遥控操作，科学家输入命令需要3秒．已知电磁波传播速度为3×108米/秒．则：
（1）求电磁波从月球传到地球或从地球传到月球所需时间△t
（2）月球探测器匀速行进的速度为v为多大？
（3）当探测器收到地面刹车指令时，距离障碍物是多少米？
举一反三：
【变式】如图所示，2011年1月12日，长吉城际铁路正式运营。
早上6点50分CHR5型“和谐号”列车由长春开往吉林。
列车运行的平均速度约为200km/h，全程约为110km，全程运行时间大约是；乘客看到窗外的树木向后运动，他是以为参照物。
类型三、平均速度
4
类型四、用图像描述物体的运动情况
5、甲、乙两辆汽车在水平路面上同时向东行驶，路程一时间图象如图所示，则甲车的速度是多少m/s；两车行驶过程中，若以甲车为参照物，乙车向什么方向运动？
举一反三：
【变式】如图所示的图象中，用来表示同一运动规律的是（）
A、甲和乙
B、乙和丁
C、乙和丙
D、甲和丙。