精彩极了和糟糕透了
“精彩极了”和“糟糕透了”
“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”是我们在表达对某些事情的评价时常用的两个词语。
它们可以用来形容不同的情境，但在我们的日常生活中，我们常常使用它们来描述某些特殊的经历或情感。
对于“精彩极了”，它代表了我们对某些特别好的事物的评价，这些事物可以是一个表演、一个电影、一场比赛、一个音乐会或一篇好的文章。
当我们看到一个演员或者运动员在舞台上表现出色时，我们会用“精彩极了”来形容他的表现；当我们看到一部电影或是听到一首歌曲时，我们会用“精彩极了”来形容我们的感受。
当我们阅读一篇好的文章时，我们也会用“精彩极了”来表达我们的赞叹。
“精彩极了”的背后，代表着一种赞美和肯定。
我们常常将这种评价用于那些能够给我们带来美好体验和感受的事物，它们让我们快乐、感动、震撼、安慰等等。
这些美好的体验也帮助我们更好地认识自我，引导我们重新思考我们周围的世界和我们的生命意义。
另一方面，“糟糕透了”则代表了我们对某些事情的否定态度。
这些事情可以是一个经历、一个人、一种文化或一种产品。
当我们看到一位演员无法胜任他的角色时，或是我们在购买一件商品时发现它质量差，我们会用“糟糕透了”来形容自己对这个事情的失望。
当我们经历一些挫折或失败时，我们也会用“糟糕透了”来表达自己的不满和沮丧。
“糟糕透了”背后，是一种负面评价和否定。
我们常常将这种评价用于那些让我们感到忧伤、痛苦、无助和愤怒的事物，它们让我们看到生活的苦涩和无常。
当我们被一些负面情绪所困扰时，我们可能需要通过释放情感或者调整心态来帮助自己重新获得平衡。
特别是在现代社会中，我们经常会被各种各样的信息和信号所淹没，这需要我们学会如何更好地应对和处理这些情绪。
更多的时候，我们需要认识到赞美和负面评价的存在，不断发掘积极的能量，化解消极的情绪。
这样，我们才能更好地应对我们在日常生活中遇到的挑战、克服我们的弱点，最终达到真正的自我满足和成长。
人教版小学语文《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文及赏析
人教版小学语文课《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文原文及赏析课文原文：记得七八岁的时候，我写了一首诗。
母亲一读完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷道：“巴德，这真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。
整个下午，我怀着一种自豪感等待父亲回来。
我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。
将近七点钟的时候，父亲终于推门而入。
他看了看我的诗，然后瞥了一眼桌上的日历，说：“这是什么玩意儿？”我满脸自豪地告诉他：“这是我写的诗，我觉得它是精彩的。
”“糟糕透了。
”父亲把诗扔回原处。
我再也受不了了。
我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。
饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。
几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。
那的确是一首糟糕的诗。
不过母亲还是一如既往地鼓励我，因此我一直在写作。
现在我已经有了很多作品，出版、发行。
我得感谢我的母亲，她的赞扬如同阳光，让我有了自信；我也要感谢我的父亲，他的严厉如同风雨，让我学会了独立思考。
赏析：《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文的一篇课文，通过作者自己小时候写诗的经历，讲述了父母对他截然不同的评价对他成长的影响。
母亲对作者的诗给予的高度赞扬和热烈的鼓励，让作者感受到了成功的喜悦和自我价值的认同，这是他成长中的“阳光”，使他在自信中不断前行。
而父亲的严厉批评和实事求是的态度，则让他认识到自己的不足和需要改进的地方，这是他成长中的“风雨”，使他在挫折中学会独立思考和自我提升。
这篇文章通过对比和描绘两种截然不同的教育方式，向我们展示了家庭教育的重要性。
父母的爱和支持是我们成长的动力，但适度的批评和引导也是我们成长的必要条件。
只有在阳光和风雨的共同作用下，我们才能健康、全面地成长。
同时，文章也告诉我们，无论是赞扬还是批评，都是他人对我们的一种反馈和期待。
我们应该以开放和谦虚的心态去接受，从中汲取营养，不断提升自我，实现自我价值。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文课件
本课文所描述的家庭教育故事，可以引发人们对当代家庭教育的目的和方法进行反思。家长应该注重培养孩子的自信、 自主性和责任感，同时根据孩子的个性和需求，选择合适的教育方式和方法。
家长与孩子的沟通和互动
本课文中家长与孩子的沟通和互动方式，可以给当代家庭教育中家长与孩子的沟通和互动带来启示。家长应该尊重孩子的 想法和感受，与孩子建立良好的沟通和互动关系，促进孩子的健康成长。
布置课后作业与思考题
作业一
写一篇短文，描述一次你受到 表扬或批评的经历，并谈谈你
的感受和收获。
作业二
与家长讨论一次你在学习或生活 中遇到的困难，并记录下他们的 建议和鼓励。
思考题
在日常生活中，你是如何处理别人 的表扬和批评的？你能否尝试运用 本课文所学的理念，适度地表达自 己的看法和要求？
鼓励学生在生活中践行课文所传递的价值观念
家庭教育的重要性
通过对父母的教育方式和态度的探讨，文章强调了家庭教育对孩 子成长的重要性。
父母教育方式的取舍
文章提出了父母在教育孩子时应该根据孩子的个性和需求，因材 施教，不要过于极端。
个人成长中的挫折与成功体验
1 2 3
挫折是成长的催化剂
文章中的主人公在面对母亲的赞美和父亲的批 评时，虽然遭受挫折，但最终获得了成长和进 步。
家庭环境对孩子成长的重要影响。
友情在成长中的作用
02
主人公在面对挫折和困难时，得到了朋友的帮助和支持，体现
了友情在成长中的重要作用。
亲情是人生中最宝贵的财富
03
文章中描述了主人公与父母之间的关系，体现了亲情是人生中
最宝贵的财富之一。
05
拓展与延伸
与课文相关的文化、历史和社会现象探讨
精彩极了和糟糕透了的四字词语
精彩极了和糟糕透了的四字词语精彩极了的四字词语：惊艳非凡、绝妙独特、令人陶醉、惊心动魄、完美无缺、出神入化、无与伦比、耐人寻味、令人难忘、令人愉
悦
例句：这场音乐会的演出惊艳非凡，每一首曲子都令人陶醉。
糟糕透了的四字词语：一团糟、惨不忍睹、一败涂地、糟糕透顶、背离初衷、一塌糊涂、狼狈不堪、毫无价值、带来困扰、失去信任例句：这次考试结果糟糕透了，我没能通过任何科目。
拓展：
精彩极了的四字词语也可以用在其他领域，如电影、运动、艺术等。
比如，一部精彩极了的电影可以让观众陷入其中，忘记时间；一
场精彩极了的比赛可以让人热血沸腾、激动不已；一件精彩极了的艺
术作品可能会引起人们的共鸣，让人沉浸在其中。
同样，糟糕透了的四字词语也可以用于各种情况。
比如，一次糟
糕透了的旅行可能会遭遇持续的恶劣天气、交通堵塞等问题；一次糟
糕透了的演讲可能会出现失误、语无伦次等情况；一次糟糕透了的购物体验可能会遇到商品质量差、服务态度恶劣等情况。
综上所述，精彩极了和糟糕透了的四字词语可以用于各种情况，强调了事物的完美与不完美，用以形容人们的感受和评价。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》优秀课件
走进课文
母亲的看法是精彩极了，
鼓励
理由是：这是孩子第一次写诗，
他需要鼓励。母亲想通过自己
的鼓励给孩子信心。
走进课文
父亲的看法是糟糕透了，理由是： 实事求是地讲，从第15自然段可以看出 诗确实写得不好。父亲怕过分地鼓励， 让孩子盲目自信。父亲想通过批评让孩 子看到自己的不足，从而不断进步。
批评
角色体验
“精彩极了” 和 “糟糕透了”
学习目标
1.认识“誉、励”等6个生字。 2.默读课文，了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。 3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
谈话导入
皲裂的手指，揉皱的毛票，折射出母爱的博大无 私；漂荡的渔船，劳碌的背影，诉说着父爱的细膩深 沉。而在美国作家巴德·舒尔伯格的记忆里，父爱和 母爱却有着特殊的表达。今天我们一起学习第20课 《“精彩极了”和“糟糕透了”》。你发现课文题目 有什么特别之处吗？
谈话导入
更有意思的是，这两个截然相 反的评价还是针对同一首诗的。这 究竟是怎么回事呢？就让我们一起 走进课文去学习吧！
初读课文
默读课文，注意读准加拼音的生字，难读的字音多 读几遍。
誊写 鼓励 出版 慈祥 谨慎 文章 误入歧途
走进课文
详细 吉祥 誊写 荣誉
你是怎样区分它们的呢？
走进课文
默读课文，想一想父亲和母亲对同一首诗为什么会 有不同的看法。接着完成学习单。
角色体验
此时此刻，如果你就是功成名就的大 作家巴德·舒尔伯格，回望你的成长之 路，你想对谁表示感谢呢？为什么？默 读课文，想一想。
角色体验 情景采访
先生您好，如今您取得 了这么大的成就，最想感谢 的人是谁呢？
《“精彩极了”和“糟糕透了”》优秀课件
THANKS
感谢观看
巴迪在成长过程中，不断面对着 来自父母的不同评价和影响，最 终学会了理解和接受这两种评价
，并从中汲取力量。
02
课文分析
主题思想
描述了父母对子女不同形式的 爱，以及子女在成长过程中需 要父母的不同风格的教育。
展示了一个普遍存在的家庭现 象，以及这个现象对子女成长 的影响。
强调了爱与教育的平衡，以及 适当的鼓励与批评对子女的成 长的重要性。
贴近课文内容
问题应紧密围绕课文内容 ，突出课文的重点和难点 ，帮助学生深入理解课文 。
学生讨论与展示
分组讨论
将学生分成小组，让每个小组内 的学生就老师提出的问题进行讨 论，鼓励每个学生发表自己的观
点和看法。
展示成果
每个小组选派代表，将本组的讨 论成果进行展示，可以通过演讲
、PPT演示等方式进行展示。
故事情节。
通过写作练习来巩固所学内容 ，如写一篇关于家庭和父母之
爱的短文。
06
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长和孩子一起阅读。
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03
奇幻文学经典之作，故事情节丰富、有趣，适合孩子们阅读。
《“精彩”极》了优”秀和课“件糟糕透了
汇报人： 日期:
目 录
• 课文导入 • 课文分析 • 词语解释与拓展 • 课堂互动与思考 • 课后作业与拓展 • 相关资源推荐
01
课文导入
背景介绍
时代背景
20世纪七八十年代，美国进入了 一个反对权威、追求自由和个性 解放的时代。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感(15篇)
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感(15篇)《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感1读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文后，让我明白了父母的鼓励和批评都是对自己的爱。
课文主要写了作者童年时写的一首诗，母亲看后说“精彩极了”，可父亲却说”糟糕透了”。
因为母亲知道孩子须要鼓励，而父亲却认为孩子光有鼓励是不够的，这两种相反的评价都对作者产生了巨大的影响，从此以后作者充满了信心，写了一篇篇小说、剧本，成为了一名了不起的作家。
我的父母也和作者的父母一样。
记得有一次，我考了9９。
３分，欣喜若狂，一回到家，就把考卷拿给爸爸看，爸爸一看说：“孩子，你真棒！星期天我给你买好吃的。
”爸爸把我夸得晕头转向，我心里美滋滋的，心想：“连爸爸都这么夸我，何况是妈妈呢！”晚上，妈妈回来了，我连忙把考卷递给妈妈，心想妈妈一定会夸我的，哪知妈妈却对我说：“孩子，不要骄傲，我们要做一个得满分的人。
”一句话，说得我哑口无言。
当时，我真不知道妈妈是怎么想的，我甚至有点恨她。
以前，我只喜欢鼓励，不喜欢批评，自从读了“精彩极了和糟糕透了”这篇课文后，才懂得了爸爸的鼓励和妈妈的批评都是对自己的爱，我将在爱的呵护下健康成长。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感2读了《“精彩极了”和“糟糕透了”》我感慨万千!文章主要讲了我七八岁的时候写了第一首诗，母亲认为“精彩极了”，而父亲认为“糟糕透了”。
两人为了这间事而吵了起来。
在这两种极端的断言中我健康成长，最后成了一位著名的作家。
在生活中，有不少人只会接受赞美，不喜欢批评。
但过多的赞美会使人骄傲自满。
过多的批评也不好，假如文中作者写出的每篇文章他的父母都说不好，那他还能写作吗？他还能成为作家吗？他还能成功吗？所以批评和夸奖都得有，我们不能讨厌批评，也不能依赖赞扬。
虽然批评会使你灰心，但忠言逆耳，有时你会发现也很有用。
虽然赞美会使你开心，坚定信心。
但太多的赞美会让你止步不前。
让我们很好的接受赞美和批评吧！这样成功就离我们更近了！《“精彩极了”和“糟糕透了”》读后感3这个星期二，老师讲了一篇课文：《“精彩极了”和“糟糕透了”》。
统编版五年级语文上册《“精彩极了”和“糟糕透了”》课文分析
统编版五年级语文上册《“精彩极了”和”糟糕透了”》课文分析《“精彩极了”和”糟糕透了”》是统编版五年级语文上册中的一篇课文，本文将从文章结构、主题内容、人物描写、情感变化、语言特色以及作者的感悟等多个方面进行详细分析。
一、文章结构该课文按照时间顺序，可以分为“童年的故事”和“后来的认识”两个部分：1. 童年的故事（第1-14自然段）：讲述了巴迪（课文中的“巴迪”是父母对巴德的昵称）七八岁时写了第一首诗，母亲说“精彩极了”夸奖他，父亲却说“糟糕透了”打击他。
2. 后来的认识（第15-17自然段）：讲述了几年以后，巴迪认可了父亲对那首诗的评价；成年后，巴迪理解了父母两种评价中包含的爱，以及这不同的评价对自己产生的深远影响。
二、主题内容课文主题是父母对孩子的爱的不同表达方式。
通过巴迪童年时写的第一首诗，展现了母亲和父亲截然不同的评价态度：母亲鼓励、赞扬，给予巴迪信心和动力；父亲则严厉批评，希望巴迪能够谦虚、不骄傲。
这两种评价方式在巴迪的成长过程中产生了巨大影响，让他既不会自傲也不会自卑，能够谨慎地把握自己的人生小船。
三、人物描写1. 母亲：慈爱、温柔，对巴迪充满鼓励和肯定。
她认为孩子能够写诗本身就是一种进步，应该给予充分的赞扬和鼓励。
2. 父亲：严厉、理性，对巴迪的诗进行了实事求是的评价。
他认为孩子的诗质量不高，应该提出批评，以免孩子骄傲自满，走向歧途。
3. 巴迪：情感丰富、敏感。
在得到母亲的赞扬后，他兴奋、激动，迫不及待想得到父亲的肯定和赞赏；但在受到父亲的批评后，他感到失望和难过，甚至痛哭起来。
四、情感变化巴迪在课文中的情感变化非常明显：1. 兴奋与得意：在得到母亲的赞扬后，巴迪感到兴奋和得意，迫不及待地想让父亲看到自己的作品。
2. 焦急与期待：在等待父亲回家的过程中，巴迪焦急地等待，期望父亲能够给予自己肯定和赞赏。
3. 失望与难过：在受到父亲的批评后，巴迪感到失望和难过，甚至痛哭起来。
4. 理解与感激：成年后，巴迪理解了父母两种评价中包含的爱，感激父母的用心良苦。
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这篇课文讲的是巴迪在七八岁的时候写了一首诗，母亲看完后，连声称赞精彩极了！而父亲对他的评价则是糟糕透了！巴迪跑到房间痛哭起来，他不明白父母为什么会有这样两种完全不同的评价。
长大后的巴迪明白了爱有多种形式。
其中有像慈母般的爱，她总是以亲切、和蔼的语气为我们树立信心，鼓励我们不断前进；另一种爱则是像父亲那样含而不漏，他总以警告的方式，告诉我们还有不足，还应该提高，不断进步。
“我越来越体会到我当初是多么幸运。
”这句话是作者在成年之后说的,从这句话中我们可以感受到作者为儿时写了一首小诗而得到父母不同的评价感到幸运。
“我”当初幸运的是既有母亲的热情鼓励,又有父亲的善意警告来伴随着“我”的创作生涯,慈祥的母爱和严厉的父爱是作者灵感和创作的源泉。
因为有了这首小诗,作者才经受住了表扬与批评的考验,最终成为一名作家。
同时作者也为有这样的父母而感到幸运与自豪。
“我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的
断言有一个共同的出发点——那就是爱.”这句话中的“精彩极了”是妈妈对作者的鼓励,“糟糕透了”是爸爸对作者的鞭策.虽然父母对作者的评价是截然不同的,但父母有一个共同的出发点——那就是对作者的爱.从这句话中我们也可以看出作者对父母的
理解.
“这些年来,我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际.”“这种声音”指的是“精彩极了”和“糟糕透了”.“交织在我的耳际”是指两种声音常同时在我耳边响起,暗示作者常以父母的评价告诫自己,把握方向.。