2019年福建省教师公开招聘考试小学信息技术学科考试大纲
2019泉州教师资格笔试考试大纲《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)
《信息技术学科知识与教学能力》(初级中学)一、考试目标1.信息技术学科知识运用能力。
了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用;理解《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。
2.信息技术教学设计能力。
能够根据《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标;能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点;根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法;合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。
3.信息技术教学实施能力。
认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源;创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动;运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动;能够根据学生的学习反馈优化教学环节;能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。
4.信息技术教学评价能力。
掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中;积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能;能够通过教学反思改进教学。
二、考试内容模块与要求(一)学科知识1.信息技术专业知识(1)了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论;(2)掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。
(3)掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。
2.信息技术课程知识(1)理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。
福建教师招聘：福建省中小学新任教师招聘考试小学信息技术学科考试大纲
福建教师招聘：福建省中小学新任教师招聘考试小学信息技术学
科考试大纲
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1.考查考生了解《普通高中技术课程标准(实验)》信息技术部分、福建省小学信息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，把握信息技术最新发展动态。
2.考查考生掌握高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用信息技术分析问题和解决问题的能力。
3.考查考生掌握小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试内容与范围
(一)信息技术学科专业知识
1.信息与信息技术
了解信息的概念和主要特征;
了解信息技术的应用范畴;
列举信息技术的应用实例;
了解计算机编码的一般特征;
掌握二进制、十进制、十六进制之间的换算;
了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。
2.信息的来源与获取
了解信息来源的多样性;
了解信息获取方法的多样性;
能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息;
掌握常用文件类型及主要特征;
掌握信息资源的存储方法。
2019年中小学信息教师招聘命题说明
2019年中小学信息教师招聘命题说明
（技能测试）
信息技术基本技能测试（总分100分）
（一）命题范围
1. 计算机网络故障的简单处理及双绞线制作。
（20分）
2. Word、Excel的高级应用操作。
（20分）
3. 计算机常用软件的安装与调试。
（10分）
4. 计算机简单故障的处理。
（10分）
5.利用PowerPoint制作一个与教学相关的作品。
（30分）
6.按要求编写一段程序（编写环境：Microsoft Visual Studio 2017 ，语言：C++）。
（10分）
（二）技术测试形式与时间
1.技能测试形式：现场操作
2.技能测试时间：100分钟
（三）考试说明：
1．技能测试基于Windows 7平台。
2. Word、Excel、PowerPoint提供2010版本。
3. 技能测试作品中不允许出现与本人相关的任何信息。
4. 技能测试完成的软件作品必须保存到指定盘符、路径和文件夹。
5. PowerPoint作品评分标准：。
2019年中小学信息技术教师招聘考试试题
2019年中小学信息技术教师招聘考试试题各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢技术教师招聘考试试题一、单项选择题（本题各小题均只有一个正确答案，每小题2分，共50分）1．word不包括的功能是A．编辑B．排版c．打印D．编译2．在中文windows操作系统中，默认的中文和英文输入方式的切换方法是A．按Shift+SpaceB．按ctrl+Spacec．按Alt+SpaceD．按ctrl+Alt 3．宏病毒可以感染A．数据库文件B．引导扇区/分区表c．可执行文件D．word/Excel文档4．在windows中，下面的叙述正确的是A．写字板是字处理软件，不能进行图文处理B．“画图”是绘图工具，不能输入文字c．写字板和画图工具均可以进行文字和图形处理D．以上说法都不对5．Excel工作表中，函数sum表示求“A416”单元格的A.平均值B．和c.最大值D．最小值6．AScII码采用7位什么编码A．二进制B．八进制c．十进制D．十六进制7．计算机中，1mB=8．改变当前目录，可用[1]命令；磁盘格式化可用[2]命令；要列出当前目录下的文件目录清单，可用[3]命令；拷贝文件可用[4]命令A．[1]cD[2]FoRmAT[3]coPy[4]mDB.[1]c D[2]FoRmAT[3]DIR[4]coPyc.[1]DISkcoPy[2]FoRmAT[3]coPy[4]coPy D.[1]cD[2]DEL[3]coPy[4]FoRmAT9．一般来说，用拨号IP方式连入Internet所需的硬件设备主要有、光纤、分配了电话号码的电话线B.同轴电缆、网卡、计算机c.计算机、modem、分配了电话号码的电话线D.网卡、计算机10．关于URL，错误的说法是就是统一资源定位B.网页的网址是一种URL:///是“上海热线”主页的@可能是某个网页的URL11．windows98中下拉式菜单中的带有下一级子菜单的选项是指A.选项后面带有“...”标记的B.选项后面带有向右的三角符号标记的c.选项后面带有“（）”标记的D.选项后面带有向左的三角符号标记的12．关于“回收站”叙述正确的是Ａ.是用来暂存所有被删除的对象Ｂ.回收站的内容不可以恢复Ｃ.清空回收站后仍可用命令方式恢复文件Ｄ.回收站的内容不占用硬盘空间13．如下图所示，各标号代表的设备依次为A.①并口②USB端口③与显示器相联的接口B.①串口②USB端口③网线接口c.①并口②USB端口③网线接口D.①串口②USB端口③与显示器相联的接口14．关于电子邮件，以下说法错误的是A.电子邮件只可以发送文本信息B.电子邮件是因特网上提供的一项最基本的服务c.电子邮件具有快速高效,方便廉价等特点D.通过电子邮件可以向世界上的任何电子邮件用户传送信息15.信息安全就是要防止非法攻击和病毒的传播，保障电子信息的有效性，从具体的意义上来理解，需要保证以下哪几个方面的内容？Ⅰ保密性（confidentiality）Ⅱ完整性（Integrity）Ⅲ可用性（Availability）Ⅳ可控性（controllability）A．Ⅰ、Ⅱ和ⅣB.Ⅰ、Ⅱ和Ⅲc.Ⅱ、Ⅲ和ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ16.在资源管理器左窗格中，显示文件夹的树状结构，其中文件夹前“”号表示A.可以折叠该文件夹B.该文件夹中没有子文件夹c.该文件夹中的内容正在右窗格中显示D.该文件夹中没有文件17.计算机的IP地址是A.接入Internet的计算机地址编号中网络资源的地理位置中的子网地址D.接入Internet的局域网编号18.使用IE浏览器浏览网页时，将网页中的图片保存下来的常用方法是A.使用菜单：文件→保存B.将图片选中，复制下来 c.在图片上单击右键，在出现的快捷菜单中选择：“图片另存为”D.使用菜单：收藏→添加到收藏夹19．在word2000中文版中,移动文本实际上是以下功能的复合A.剪切和粘贴B.剪切和复制c.复制和粘贴D.剪切和格式刷20.若想将办公室的几台微机连成符合loBASE-T标准的以太网,需要设备A.网卡B.网卡和HUBc.网卡、HUB 和双绞线D.网卡、HUB、双绞线和Rj-45插头中,函数Round、Round的值分别是22．手动编辑注册表的DoS命令是A．scanregB．restorec．regeditD．msconfig 23．关于软件AcDsee的说法正确的是A．AcDsee是一个功能强大的看图软件，但不能改变图片现有的文件格式B．AcDsee是一个功能强大的看图软件，而且可以改变图片现有的文件格式c．如果AcDsee打开时的界面与看图模式界面不同，想进行转换，则要改用其它软件才能实现D．单击AcDsee软件中的“Zoomout”按钮，可以放大图片24．下列关于word2000的说法错误的是A.为了实现板报良好的视觉效果，可以通过设置分栏的方法B.为了实现排版的整齐化一，可以使用表格，并可隐去表格边框c.在菜单“表格”→“表格自动套用格式”中，可以选择各种不同风格的表格中有丰富的自选图片，但不能调用外部图片25．PowerPoint的各种视图中，显示单个幻灯片以进行文本编辑的视图是A.普通视图B.浏览视图c.放映视图D.大纲视图得分评卷人复评人二、不定项选择题（在每小题给出的答案中有一个或多个选项符合题目要求，每小题2分，共10分。
2019福建教师招考(教育学)考纲
一、教育及其发展：（一）教育的概念。
广义：凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动,都具有教育作用。
狭义：指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动,主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
教育与社会的发展、与人的发展有着本质联系：一方面教育为社会发展、为人的发展提供了保证,另一方面,社会和人的发展又不断向教育提出更高、更新的要求,从而促进教育的不断发展。
（二）学校教育制度。
（教育从非正式教育到正式而非正规教育再到正规教育演变,正规教育的主要标志是以学校系统为核心的教育制度,又称制度化教育。
教育制度的发展经历前制度化教育、制度化教育、非制度化教育。
教育实体的出现,意味着教育形态已趋于定型。
它的形成具有以下特点：①教育主体确定；②教育对象相对稳定；③形成系列的文化传播活动；④有相对稳定的活动场所和设施；⑤由以上因素结合而形成的独立的社会活动形态。
学校教育系统在19世纪下半期已经基本形成,学校教育系统的形成,意味着教育制度化的形成,制度化的教育指向形成系统的各级各类学校。
中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“废科举,兴学校,以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。
完备的学制系统产生于1902年的《钦定学堂章程》（又称壬寅学制）以及1903年的《奏定学堂章程》（又称癸卯学制）。
非制度化教育所推崇的理想是：“教育不应再限于学校的围墙之内。
”代表人物有库姆斯、伊里奇。
现代教育制度的发展趋势：①加强学前教育并重视与小学教育的衔接；②强化普及义务教育、延长义务教育年限；③普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展；④高等教育的类型日益多样化；⑤学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化；⑥教育制度有利于国际交流。
（三）教育发展的过程以礼乐为中心的六艺教育,即：礼、乐、射、御、书、数。
礼是政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；乐是音乐、诗歌、舞蹈教育；射是射技教育；御是以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；书是学字书写的书写教育；数是简单数量计算教育。
2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学学科考试大纲word资料13页
2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试中学数学学科考试大纲一、考试性质福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求1．着重考查考生的数学专业基础知识、中学数学课程与教学论知识掌握情况，考查运用基本理论、知识与方法分析和解决有关中学数学教学问题的能力；是否具备从事中学数学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。
2．数学专业基础知识的要求分为了解、理解、掌握三个层次。
⑴了解：要求对所列知识的含义及其背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能在有关的问题中识别它。
⑵理解：要求对所列知识内容有较深刻的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。
⑶掌握：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。
3．基本能力包括思维能力、运算能力、空间想象能力、实践能力、创新能力。
⑴思维能力：能对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；能用类比、归纳和演绎进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。
⑵运算能力：能根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理；能根据问题的条件和目标，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。
⑶空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析图形元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合与变换；能运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质。
⑷实践能力：能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、生产、生活中简单的数学问题；能理解对问题陈述的材料，并对所提供的信息资料进行归纳、整理和分类，将实际问题抽象为数学问题，建立数学模型；能运用相关的数学方法解决问题并加以验证；能运用数学语言正确地表述和说明。
福建省小学信息技术教招大纲
大纲1.能描述信息的概念和基本特征：信息，指音讯、消息、通讯系统传输和处理的对象，泛指人类社会传播的一切内容。
人通过获得、识别自然界和社会的不同信息来区别不同事物，得以认识和改造世界。
在一切通讯和控制系统中，信息是一种普遍联系的形式。
1948年，数学家香农在题为“通讯的数学理论”的论文中指出：“信息是用来消除随机不定性的东西”。
创建一切宇宙万物的最基本万能单位是信息。
特征：依附性；感知性；可传递性；可加工性；可共享性；时效性；价值相对性；可伪性；2.了解信息技术的应用范畴：网络游戏、在线视频、在线音乐、电子书报、影视动漫、3d实况、3.能列举信息技术的应用实例：电脑；电视；收音机；电话；CT；B超；航天工程；飞机；火车；轮船；网上购物；网上会议；多媒体教学；网上授课；网上娱乐；工程设计；手机；电话；视频；音频等；4.了解计算机编码一般的特征：最小的单元是位（bit），接着是字节（Byte），一个字节=8位，英语表示是1 byte=8 bits 。
机器语言的单位Byte。
1 KB=1024 Byte; 1 MB=1024 KB; 1 GB=1024 MB ; 1TB=1024 GB。
二进制数由0和1，八进制数由0-7，十进制数由0-9，十六进制数由0-9,A,B,C,D,E,F 组成ASCII：第0～31号及第127号(共33个)是控制字符或通讯专用字符，如控制符：LF （换行）、CR（回车）、FF（换页）、DEL（删除）、BEL（振铃）等；通讯专用字符：SOH（文头）、EOT（文尾）、ACK（确认）等；第32～126号(共94个)是字符，其中第48～57号为0～9十个阿拉伯数字；65～90号为26个大写英文字母，97～122号为26个小写英文字母，其余为一些标点符号、运算符号等。
4.掌握进行二进制、十进制、十六进制之间的换算：例如，将二进制数（1011.011）2、八进制（268.48）8和十六进制数（212.A）16转算成十进制数的方法分别为：（1011.011）2=1×23+0×22+1×21+1×20+0×2-1+1×2-2+1×2-3=（11.375）10（268.48）8=2×82+6×81+8×80+4×8-1+8×8-2=（184.62）10（212.A）16=2×162+1×161+2×160+10×16-1=（530.625）105.了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用：A 运算器B 输入设备C 存储器D 输出设备E 控制器计算机在运行时，先从内存中取出第一条指令，通过控制器的译码，按指令的要求，从存储器中取出数据进行指定的运算和逻辑操作等加工，然后再按地址把结果送到内存中去。
2012年福建省_小学_教师招聘考试各科考试大纲
2012年福建省中小学新任教师公开招聘测试教育综合知识测试大纲一、测试性质福建省中小学新任教师公开招聘测试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性测试。
测试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。
招聘测试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取。
招聘测试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、测试目标和要求以科学发展观为指导思想，以新时期合格教师应具备的素质要求为依据，结合我省中小学教育教学实际，充分体现新课程改革的基本精神。
力求科学、公平、有效地测试应聘者掌握时事政治、教育法律法规、教师职业道德、教育学、心理学等方面基础知识、基本理论、基本方法的水平，以及分析、解决教育教学实际问题的能力。
三、测试范围和内容测试范围主要涵盖时事政治、教育法律法规和教师职业道德、教育学、心理学四大模块。
（一）时事政治模块1．中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策2．2011年5月至2012年3月期间国内外重大时事（二）教育法律法规、教师职业道德模块1．教育法律、法规（1）《中华人民共和国教育法》（2）《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）（3）《中华人民共和国教师法》（4）《中华人民共和国未成年人保护法》（5）《教师资格条例》实施办法（中华人民共和国教育部令第10号）（6）《基础教育课程改革纲要（试行）》（7）《国家中长期教育改革和发展纲要》（2010—2020年）（8）《福建省中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）》2．教师职业道德（1）教师职业道德及其作用、教师职业道德的基本内容（2）加强师德修养的途径、方法（3）教育部《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）（4）《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》（三）教育学模块1．教育学及其发展2．教育及其发展3．教育的基本要素及其关系4．教育和社会的发展（1）教育和社会的政治经济制度（2）教育和社会生产力（3）教育和科技文化5．教育和个体发展（1）个体身心发展的涵义、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律（3）影响个体身心发展的因素及其作用6．教育目的（1）教育目的及其功能、教育目的的价值取向（2）全面发展的教育目的及其组成部分（3）我国现阶段教育目的的基本精神7．学校教育制度（1）学校教育制度及其发展（2）我国的学校教育制度8．教师和学生（1）教师劳动的特点（2）教师的素养和教师的专业发展（3）新课程背景下的教师观（4）学生的特点（5）新课程背景下的学生观（6）师生关系的意义、良好师生关系的建立、新课程倡导的新型师生关系9．课程（1）课程及其意义、课程类型、制约课程的因素（2）课程标准的意义和功能、新课程标准的基本框架（3）新课程结构的主要内容和特征（4）课程资源及其开发利用10．教学（1）教学的意义和任务（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）教学原则及其运用（4）教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式（7）新课程背景下的教学观11．教育评价（1）教育评价及其作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价12．思想品德教育和班主任工作（1）德育及其意义（2）德育的目标和内容（3）德育过程的规律（4）德育原则及其运用（5）德育方法及其运用（6）德育的途径（7）班主任工作的意义和作用（8）班主任工作的内容和方法13．课外活动（1）课外活动及其意义、任务（2）课外活动的内容和形式（3）课外活动的组织（四）心理学模块1．认知发展和教育（1）感知觉及其规律的使用、学生观察力的发展和培养（2）记忆及其品质、记忆过程及其规律、记忆规律在教学中的使用（3）想象及学生想象力的培养（4）思维及其品质、思维过程、创造性思维及其培养（5）问题解决的思维过程、影响问题解决的因素（6）注意及其功能、注意的基本特征（品质）、注意规律在教学中的使用（7）皮亚杰认知发展阶段理论2．情感、意志的发展和教育（1）情绪、情感及其功能；学生情绪、情感的发展和教育（2）意志及其品质、学生意志的发展和教育3．个性发展和教育（1）需要及其种类、马斯洛的需要理论、学生的需要和教育；兴趣及其种类、学生的兴趣和教育（2）能力及其类型、能力的差异、能力的测量、影响能力形成和发展的因素、学生能力的培养（3）气质及其类型、气质和教育（4）性格及其结构、影响性格形成和发展的因素（5）埃里克森人格发展阶段理论及其教育意义4．学习心理和教育（1）学习及其分类、学生学习的特点（2）学习动机及其分类、学习动机和学习效果（3）学习动机理论（4）学习动机的激发和培养（5）迁移及其种类、迁移和教学（6）知识直观的类型、如何提高知识直观的效果、促进知识保持的方法（7）技能及其种类、操作技能形成的阶段、操作技能的培训要求（8）学习策略及其种类、如何提高问题解决能力（9）加里培林心智技能形成的理论5．学生心理健康和教育（1）心理健康的内涵、学校心理健康教育的意义（2）中小学生常见的心理问题、心理辅导及其目标、影响学生行为改变的方法6．教师心理（1）教师成长的阶段和途径（2）教师威信的形成和发展（3）专家型教师和新教师的区别四、测试形式1．答卷方式：闭卷、笔试。
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2019年福建省中小学新任教师公开招聘考试
小学信息技术学科考试大纲
为全面贯彻落实党的教育方针和十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，弘扬和培育社会主义核心价值观，加强学科关键能力和核心素养的考查，选拔新任教师，特制定本大纲。
一、考试性质
福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。
考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘参加面试的依据。
招聘考试从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面进行全面考核，择优录取,具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
二、考试目标与要求
1．考查考生了解《普通高中技术课程标准（实验）》信息技术部分、福建省小学信
息技术现行教材所要求的学科基本知识与基本技能，了解信息技术发展的历史和现状，
把握信息技术最新发展动态。
2．考查考生掌握高等教育中与小学信息技术学科相关的专业理论知识，具有运用
信息技术分析问题和解决问题的能力。
3．考查考生掌握小学信息技术课程与教学论的基本理论和基本方法，能运用这些
基本理论和基本方法解决有关小学信息技术学科教学中的实际问题，具备从事小学信息
技术学科教育教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的能力。
三、考试内容与范围
（一）信息技术学科专业知识
1．信息与信息技术
了解信息的概念和主要特征；
了解信息技术的应用范畴；
列举信息技术的应用实例；
了解计算机编码的一般特征；
掌握二进制、十进制、十六进制之间的换算；
了解计算机的基本组成，理解其工作原理，了解计算机操作系统及应用。
2．信息的来源与获取
了解信息来源的多样性；
了解信息获取方法的多样性；
能通过目录搜索引擎、全文引擎获取信息；
掌握常用文件类型及主要特征；
掌握信息资源的存储方法。
3．信息加工与处理
能使用文字处理软件进行图文排版、制作电子报刊、编辑表格；
能使用电子表格软件处理信息，能利用数值计算和图表等手段进行数据分析；
能使用电子演示软件制作课件；
理解多媒体技术的基本概念、现状及其发展趋势；
了解常用的图像、声音和视频相关技术术语及压缩标准；
掌握图形图像处理软件的基本操作方法；
能使用合适的工具软件处理声音和视频文件；
理解多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性；
了解制作多媒体作品的一般方法；
能使用合适的多媒体集成软件制作多媒体作品；
了解鉴赏与评价多媒体作品的一般方法。
4．信息管理
能描述信息资源管理的各阶段及其特点；
理解数据库、数据库管理系统和数据库应用系统的概念及其之间的关系；
了解关系数据库中的表、记录、字段的概念；
了解三种数据模型；
了解常见的数据库管理系统软件；
熟练掌握通用数据库管理系统的基本操作。
5．信息技术与社会
了解信息安全防范的基本方法（物理防范、逻辑防范）；
了解计算机病毒的特征及分类；
掌握使用杀毒软件查杀病毒的方法；
了解网络安全防范方法（客户端安全、网关安全、服务器安全、安全服务）；
能描述个人使用信息应遵守的道德规范；
了解我国信息与信息技术法律。
6．算法与程序设计
了解编写计算机程序解决问题的基本过程；
理解算法的概念，掌握算法的描述方法，能从简单问题出发，设计出解决实际问题的算法；
了解程序设计中的常用算法；
了解算法与数据结构的关系；
了解线性表、栈、队列、二叉树、图的基本概念。
7．网络技术应用
了解常见网络连接设备；
了解计算机网络的分类与拓扑结构；
理解网络协议的基本概念；
能列举网络通信中常用的信息交换技术；
了解浏览器/服务器（B/S）结构、客户机/服务器（C/S）结构的概念与特点；
了解因特网服务的基本类型、特点与应用领域；
理解IP地址的格式与分类；
理解域名的概念、域名解释的基本过程；
了解信息交流的常用方式，能使用电子邮件、电子公告板、博客等工具表达和交流信息；
了解超文本标记语言（HTML）的特点；
网页、主页、网站的基本概念及其相互关系；
了解网站规划、设计、制作、发布与管理的一般过程；
掌握常用的网页制作软件的使用方法；
了解网站评价的一般方法。
（二）信息技术课程与教学论
1．信息技术课程与教学论基本知识
了解《普通高中技术课程标准（实验）》信息技术部分所规定的模块结构，理解信息技术课程性质、基本理念、课程目标、教学实施和教学评价。
2．信息技术教学设计与实施
具有了解学生认知特征，分析学生学习需求的能力；
能对信息技术教学内容进行分析，确立教学重点与难点；
领会“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度教学目标的含义；能确定具体课程内容的教学目标并准确表述；
正确选择教学媒体，能够收集、甄别、整合、应用与学科相关的教学资源以优化教学环境；
能结合学科的特点和学生认知特征，选择合适的教学策略和教学方法；
理解信息技术教学内容组织的基本形式和策略，能够设计合理的教学流程；
了解信息技术教学评价的知识和方法，能够对学生的学习活动进行有效评价。
3．教学研究
了解教学研究的目的、方法和任务；
了解选择课题的依据与原则，能制订课题研究方案。
四、考试形式
1．答卷方式：闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。
3．试卷分值：150分。
五、试卷结构
1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、论述题、案例分析题等。
2．内容比例：信息技术学科专业基础主干知识约占60%，小学信息技术课程与教学论内容约占40%。
3．试题难易比例：容易题约占30%，中等难度题约占50%，较难题约占20%。
2019福建教招考纲：/article/Item-14839。