学校规划管理
学校发展规划与绩效评估管理方案
学校发展规划与绩效评估管理方案第一部分：引言学校发展规划与绩效评估管理方案是为了确保学校能够稳步发展而制定的一系列管理措施。
它能够帮助学校明确目标、制定战略，在实施过程中进行监管和评估，以实现学校的目标和使命。
第二部分：学校发展规划学校发展规划是制定学校长期发展目标和具体战略的重要环节。
首先，学校应该明确自己的使命和愿景，明确学校的核心价值观，为学校的发展奠定坚实基础。
其次，学校需要制定长远发展目标，如提升教学质量、培养优秀学生等，从而为实施发展规划提供指导。
第三部分：发展战略的制定学校发展规划需要与具体的发展战略相结合，以确保目标的实现。
发展战略应考虑学校的内部环境和外部环境因素，包括学校资金、师资力量、学生需求等。
此外，学校还应与社会各界建立良好的合作关系，以获得更多资源和支持。
第四部分：资源配置和管理在学校发展过程中，资源的合理配置和管理是至关重要的。
学校应该对教师、设备、实验室等资源进行评估和规划，确保其能够满足学校的发展需求。
同时，学校还需建立有效的资源管理机制，提高资源利用效率，避免浪费。
第五部分：师资队伍建设师资队伍是学校的核心竞争力之一。
学校应该注重教师的培养和激励，建立健全的师资培训体系，提供学术交流和研究的机会，以不断提升教师的专业水平和教学质量。
此外，学校还应制定合理的师资激励机制，激发教师的积极性和创造性。
第六部分：教学质量保障教学质量是学校发展的关键因素之一。
学校应建立完善的教学管理制度，制定教学质量标准和评估指标，定期对教师进行评估和考核。
同时，学校还应积极推行现代教学方法，提供良好的教学设施和环境，提高学生的学习效果和满意度。
第七部分：学生发展与服务学生是学校的发展对象和主要受益者。
学校应该关注学生的全面发展，提供多元化的学生发展活动和服务，如课外活动、实习就业指导等。
此外，学校还应建立健全的学生管理机制，为学生提供安全、健康的成长环境。
第八部分：社会影响力和服务学校作为社会教育机构，应该具有一定的社会影响力和服务能力。
学校规划和管理工作总结
学校规划和管理工作总结
学校规划和管理工作是学校发展的重要组成部分，它直接关系到学校的教学质量、师生发展和学校形象。
在过去的一段时间里，我们学校在规划和管理工作上取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
在此，我将对学校的规划和管理工作进行总结，以期为今后的工作提供参考和改进方向。
首先，学校规划工作方面，我们在教学目标的制定、课程设置和教学资源配置方面做了一些工作。
但是，我们也发现在规划工作中存在着一些模糊的目标、不够科学的课程设置和资源配置不均衡的问题。
因此，今后我们需要更加科学地制定教学目标，合理设置课程，优化教学资源配置，使学校的规划更加科学、合理。
其次，学校管理工作方面，我们在教师队伍建设、学生管理和校园文化建设方面也取得了一些成绩。
但是，我们也发现在管理工作中存在着一些教师队伍建设不够完善、学生管理不够规范和校园文化建设不够深入的问题。
因此，今后我们需要加强教师队伍建设，完善学生管理制度，深化校园文化建设，使学校的管理更加科学、规范。
最后，我们要认识到学校规划和管理工作是一个系统工程，需要全校师生的共同努力。
只有全体师生齐心协力，才能够使学校的规划和管理工作更加完善，为学校的发展提供更好的保障。
总之，学校规划和管理工作是学校发展的基础和保障，我们要不断总结经验，找出问题，改进工作，使学校的规划和管理工作更加科学、合理，为学校的发展提供更好的保障。
希望全体师生能够共同努力，为学校的发展贡献自己的力量。
学校发展规划评估管理制度
1. 年度工作计划（创始期学校）对于创始期的学校，实施年度工作计划是最为合适的方式。
具体包括以下几个方面：（1）确定学校基本建设：包括校园环境、教学设施、实验室等硬件设施的建设。
（2）队伍建设：引进优秀教师，提升教师队伍的整体素质。
（3）管理制度建设：建立健全学校各项管理制度，确保学校管理的规范化和科学化。
（4）设定明确的时间表：将各项任务分解为具体的时间节点，确保工作有序推进。
（5）负责人全权负责：确保各项工作顺利实施。
2. 发展性评估（爬坡期学校）对于爬坡期的学校，实施发展性评估是最佳选择。
具体步骤如下：（1）制定可操作和可检测的评估指标：各部分根据发展规划制定评估指标，确保指标的合理性和可操作性。
（2）专家小组审查指标：专家小组对评估指标进行审查，确保指标的科学性和可行性。
（3）各部门进行自我评估：各部门根据评估指标进行自我评估，提交定性和定量分析的报告。
（4）专家小组审核报告：专家小组对各部门提交的报告进行审核，提出改进意见。
3. 课题式管理（高位期学校）对于高位期学校，实施课题式管理是最适宜的方式。
具体步骤如下：（1）设置全校性大课题：针对学校发展中的关键问题，设置全校性大课题。
（2）前期研究：组织相关专家和教师进行前期研究，为课题申报提供依据。
（3）课题申报：教师根据前期研究成果，进行课题申报。
（4）开题报告：对申报成功的课题进行开题报告，明确研究目标和计划。
（5）中期汇报：对研究进展进行中期汇报，总结经验，发现问题。
（6）成果汇集及研究报告：对研究成果进行汇集，撰写研究报告。
4. 重点工作专项推进计划（转型期学校）对于转型期学校，实施重点工作专项推进计划是最为合适的方式。
具体包括：（1）抓住关键点进行突破：针对学校转型过程中的关键问题，进行专项突破。
（2）明确专项工作的目标和内容：对专项工作制定明确的目标和内容。
（3）负责推进工作的人员和时间表：明确负责推进工作的人员和时间表，确保工作顺利实施。
学校校园环境的规划和管理要点
学校校园环境的规划和管理要点学校校园环境是学生学习和生活的重要场所，对学生的身心健康和全面发展起到举足轻重的作用。
为了创造良好的校园环境，提高学生的学习积极性和生活质量，学校需要制定科学合理的规划和管理方案。
本文将介绍学校校园环境规划和管理的要点。
一、规划要点1. 绿化布局规划学校校园应注重绿化，通过树木和花草的布局，创造出美丽的校园景观。
优先考虑环保、易维护和可持续发展的植物品种，合理规划植物高低、密度和种类。
同时，考虑不同季节的变化，以确保全年绿树成荫，花香四季盛开。
2. 功能区划规划学校校园应根据不同功能需求进行合理的区域划分。
例如，图书馆、实验室、教室、运动场等功能需要进行有序布置，便于学生在学习、锻炼、活动等方面得到更好的服务。
合理利用和规划各个功能区域，提高空间利用率，满足学生多元化的需求。
3. 设施设备规划学校校园环境规划还需要考虑各类设施设备的布置。
例如，学生宿舍、卫生间、食堂、图书馆、运动场等地方需要提供足够的座位、合理的通道、宽敞明亮的空间。
同时，还要增设各类设施设备，如电子展示屏、多媒体教室等，以满足学生的学习和交流需求。
4. 安全规划安全是校园环境规划的重要考虑因素。
学校需要确保校园内的通行安全，设置合理的警示标识和交通设施，保证学生和教职员工的人身安全。
另外，学校还应加强对校园内建筑物、设备和消防系统的维护和管理，保障学校安全运行。
二、管理要点1. 环境维护管理学校校园环境的维护管理是保持校园整洁的重要措施。
学校应建立专门的环境保洁队伍，定期对校园进行清洁、杂草清除等工作，确保校园的景观和环境始终保持良好。
同时，制定相关规章制度，引导学生和教职员工养成良好的环境卫生习惯。
2. 资源合理利用学校在校园环境的规划和管理过程中，应注重资源的合理利用。
例如，在绿化方面，学校可以利用雨水收集系统，减少浪费的用水。
另外，学校还可以引入可再生能源，如太阳能和风能，以减少对传统能源的依赖，提高能源利用效率。
学校发展规划与目标管理方案
学校发展规划与目标管理方案学校发展规划对于一个学校的未来发展起着重要的指导作用。
如何合理制定学校发展规划，并通过目标管理方案实施，是我们需要思考和探讨的问题。
本文将从不同角度探讨学校发展规划与目标管理方案。
1. 现状分析首先，了解学校的现状非常关键。
对学校进行全面的调研和评估，包括师资力量、校园设施、学生数量等方面的情况。
通过对现状的分析，可以确定学校的发展方向和目标。
2. 定位与定位策略学校的定位非常重要，它决定了学校未来的发展路径。
通过确定学校的定位，可以更好地制定发展规划。
而定位策略则是指定位过程中所采取的具体策略，包括差异化竞争、品牌定位等。
3. 制定目标在学校发展规划中，制定明确的目标是至关重要的。
目标需要具体、可量化和有挑战性。
同时，目标还应与学校的定位相一致，能够直接推动学校的发展。
4. 制定策略为了实现学校的目标，需要制定相应的策略。
策略可以包括人力资源管理策略、财务策略、教学策略等。
不同的策略需要相互协调，以确保学校的各项工作能够有序地推进。
5. 实施与监控学校发展规划的实施是关键，需要制定详细的行动计划，并分解到各个具体的责任人。
同时，监控学校的发展进度和实施效果也非常重要，可以通过制定绩效评估体系等方式来监控。
6. 师资队伍建设优秀的师资队伍是学校发展的基础。
学校应该注重招聘和培养优秀的教师，提供良好的培训和发展机会，激励教师的工作积极性和创造性。
7. 教育教学改革教育教学改革是学校发展的核心。
学校应该关注教学质量，推动教学方法的创新和教育管理的改进。
通过提供高质量的教学资源和引入先进的教育技术，来提升学生的学习效果。
8. 学校环境建设良好的学校环境是学生学习和发展的基础。
学校应该注重校园设施的建设和环境的整治，提供舒适、安全、绿色的学习环境。
9. 学生成长发展学校的目标不仅仅是培养学生的学术能力，还要关注他们的全面发展。
学校应该提供多元化的课程和丰富的活动，帮助学生发展兴趣爱好和个人能力。
学校校园规划与建设管理细则
学校校园规划与建设管理细则一、规划思路学校校园规划是为了创造一个优质的学习和生活环境，提供一个秩序井然、美观宜人的校园。
在进行规划之前，需要充分考虑学生、教职工和校园环境的需求，结合校园文化和办学理念，明确规划的思路。
二、功能分区校园规划需要将校园按照功能进行合理分区，例如教学区、生活区、体育区等。
教学区应根据学校现有教学资源和未来发展需要，规划教室、实验室等教学用房，并确保教学区与其他区域的相对独立性，以提供良好的教学环境。
三、绿化与景观设计校园规划中应注重绿化与景观设计。
绿化可以改善空气质量，提供宜人的环境；景观设计则增强校园的美感和文化内涵。
在绿化方面，要注意种植植物的生态适应性，并根据不同季节的特点进行设计。
景观设计可以采用园林、雕塑、喷泉等元素，营造出具有特色的校园风格。
四、交通与道路规划交通与道路规划是校园规划中的重要组成部分。
要合理规划校园内的道路，确保交通流畅和行人安全，提供足够的停车位，并设置便捷的步行道和自行车道。
此外，要考虑到不同用途的道路，如学生通行区、教职工通行区等，以防止混乱和拥堵的发生。
五、安全与紧急疏散校园规划需要充分考虑安全与紧急疏散的问题。
要设置合理的消防通道和紧急疏散通道，并确保这些通道畅通无阻。
在规划建筑物时，要考虑建筑的耐火性能，采用防火材料。
此外，还应建立健全的安全管理机制，加强安全教育，提高师生的安全意识。
六、设施与配套建设校园规划需要充分考虑学校的设施与配套建设。
例如，要规划足够数量和面积的教室、图书馆、实验室等教学设施，以满足学校教学的需要。
同时，还需要规划宿舍、食堂、运动场等生活设施，以提供学生良好的学习和生活条件。
七、可持续发展校园规划也应考虑可持续发展的理念。
选择环保、节能的建筑材料，推广利用可再生能源，合理规划排水系统等，以降低对环境的影响。
同时，还应加强环境教育，提高师生的环保意识，营造节约资源、保护环境的校园氛围。
八、维护与管理校园规划的成功实施需要进行维护与管理工作。
学校管理发展工作计划
学校管理发展工作计划
学校管理发展规划是确保学校稳定发展的重要手段，涵盖了教育教学管理、学生管理、教职工管理、校园文化建设、财务管理、安全管理、信息化建设以及对外交流与合作等多个方面。
一、教育教学管理
教育教学是学校的核心工作，需从以下几个方面进行管理：
制定并实施科学的教学计划和课程安排，注重培养学生的创新能力和实践能力。
加强教学质量监控，完善教学评估体系，定期开展教学质量评估，及时反馈改进。
推进教育教学改革，探索符合学校实际的特色教学模式，提高教育教学水平。
二、学生管理
学生是学校的主体，学生管理需关注以下几个方面：
建立健全学生管理制度，规范学生行为，营造良好的学风。
加强学生思想政治教育，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
关注学生心理健康，提供心理咨询服务，帮助学生解决心理问题。
鼓励学生参与各类课外活动和社会实践，提高学生的综合素质。
三、教职工管理
教职工是学校发展的重要支撑，需从以下几个方面进行管理：
建立健全教职工管理制度，明确岗位职责，规范工作流程。
加强教职工队伍建设，提高教职工的专业素质和教育教学水平。
完善教职工考核评价机制，激励教职工积极投入教育教学工作。
关注教职工的成长和发展，为教职工的职业发展提供支持和帮助。
四、校园文化建设
校园文化是学校的灵魂，需从以下几个方面进行建设：
培育积极向上的校园精神，弘扬学校优良传统。
加强校园环境建设，营造优美、整洁、有序的校园环境。
学校管理目标与策略规划方案
学校管理目标与策略规划方案学校是培养人才的重要场所，管理学校是一项复杂而又关键的任务。
为了实现良好的管理效果，学校需要明确管理目标，并制定相应的策略规划方案。
本文将从学校管理的重要性、目标确定、策略规划等方面展开回答写作。
一、学校管理的重要性学校管理是确保教育质量和学校效益的重要手段。
良好的学校管理可以保障师生的智力发展和全面成长，并提高学校的声誉和竞争力。
如果管理不善，学校可能面临着教育质量下降、师生关系紧张、社会责任缺失等问题。
因此，学校管理的重要性不言而喻。
二、目标确定学校管理目标的确定是制定策略规划的基础。
在确定目标时，学校应该充分考虑自身特点，结合教育理念和时代需求，制定具体、可衡量的目标。
例如，学校可以确立提升教育质量、加强师生关系、培养全面人才等为管理目标。
三、策略规划制定策略规划是实现管理目标的有效手段。
具体而言，学校管理策略可以包括组织体系建设、教育教学改革、师资培养等方面的规划。
例如，学校可以改进班级管理制度，提升学生管理水平；加强课程改革，引入更具创新性的教学方式；加大师资培养力度，提高教师的专业素养。
四、人才培养人才培养是学校管理的核心任务。
学校要注重培养学生的综合素质，提高他们的学术能力、健康发展和社会责任感。
在人才培养方面，学校可以开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的眼界和技能；注重德育教育，培养学生的良好品德和社会责任感。
五、师资建设优秀的师资队伍是推动学校管理的关键。
学校应注重选拔、培训和激励优秀教师，提升他们的教学水平和教育能力。
例如，学校可以设立优秀教师评选奖励机制，鼓励教师不断进取；组织教师培训，提高他们的专业素养和教学能力。
六、教育资源优化教育资源的优化配置对学校管理至关重要。
学校应合理规划教室、图书馆、实验室等教育设施的布局，提供良好的学习和教学环境；还应合理调配人员和资金，确保教育资源的充分利用和公平分配。
七、家校合作家校合作是学校管理的重要一环。
学校应积极与家长沟通合作，形成家校共育的良好机制。
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全面质量管理的指导思想
• 组织的根本使命是为顾客服务。顾客包括外部 和内部（价值取向：义务论和功利主义的结合） • 2、系统管理。 • 3、注重过程。 • 4、科学化
• 5、组织决定质量
全面质量管理的基础工作
• • • • • • • • 1、标准化工作： （1）定义：科学制订标准和实施标准的过程 （2）标准要求： 标准符合政策并不断发展 配套、完整；明确、可操作；符合实际条件 （3）标准管理 建立协调机制负责建立、审查和修订 “零基标准管理”：评审标准效率、发展、 成本
系统科学地工作
• 分析制度、规则，按照有序、科学、高 效的目标开展工作。 • 全面质量管理：精神、实际工作：目标 和指标；信息收集和处理；建立岗位责 任制；质量教育。 • 目标管理：制订目标和分解目标、目标 实施、目标考评。
三、学校工作质量管理 • 现代社会是在质量大堤保护 下生活的 • 质量是学校的生命
• • • •
为什么校长不能履行主要职责 工作特点： 多种角色：人际关系、沟通、决策 复杂工作：多样、琐碎、把当前工作放 在首位 • 危险：S——R联结；竞争环境 中的辛苦 的和失败事务主义者
中层管理干部的战略意识
• 行政部门和系所管理人员是组织中的协调人员， 他们扮演多方面的角色： • 学校生活的骨架和经络，穿针引线，把各个方 面联成一个整体，形成合力。 • 领导的助手和参谋，领导的外脑和手脚，帮助 领导想的多些、全些、好些，要为学校分忧， 延长他们的手和脚`； • 师生的业务与生活的管家，搭好物质和制度的 平台，让师生顺利发挥； • 学校精神的酿造者，与师生创造一种新型学校 文化
Байду номын сангаас校工作质量的概念
• 质量是顾客对你所提供的产品或服务所感知的 优良程度，要知道质量是什么，就要知道谁是 你的顾客。（洛丝特） • 定义：学校工作过程和结果满足使用要求时所 具备的特性 • 过程质量（满足需要） • 工作质量结构 ：标准质量
结果质量 （高效工作）
学校教育工作质量管理的特点
• • • • • • 1、以人的质量为核心 2、教育价值的选择与组合 3、育人质量标准“一点多面” 4、具有创造性 5、管理要素的多样性 6、方法以定性为主，定量为辅
职能管理部门的任务
• 研究和贯彻教育方针政策，在专业领域为学校领导提 供政策和方法建议，同时，对教师宣传、解释有关政 策。“功成事遂，百姓皆谓我自然”，关键是要把理 论、政策变为思想，转化为教师自己的理念和追求。 • 建立和维护正常的学校工作和生活秩序，保障各项工 作按部就班进行。包括建立、健全制度、指导和监督 各项工作的正常进行，调整和纠正偏差。 • 解决实际问题，做好服务保证工作。调动教师积极性 是所有管理者的共同责任，这就是保证教师的劳动价 值得到充分肯定，维护教师的合法教学权益，保证教 师的劳动条件。
学校质量管理的框架—TQM
• 全面质量管理的定义 • （洛斯特：质量管理的执行需要组织中的每一 个层次的每个员工的参与） • TQM: 一个组织以质量为中心，以全员参与为 基础，通过让顾客、本组织成员和全社会受益 而达到组织长期成功的管理途径。 • TQM的特点：强烈关注顾客；坚持持续改进； 改进每项工作的质量；精确度量；向雇员授权 （罗宾斯，管理学，人大，41页）
• 5、质量教育：强化教职工质量意识和改进技术
• （1）质量意识教育：核心是责任感和竞争意 识 • （2）知识和技能教育 • （3）管理教育：团队协作意识和能力、质量 管理技术
• 加强系和教研室建设是质量保障的基础 • 骨干的选择和培养：技术、责任心和能 力 • 制度建设：学习制度、教学研究制度、 听课制度、市场分析制度 • 教研室建设的评估制度：兼顾过程与结 果
学校发展战略规划的特点
1、是在新思想、观念指导下，对学校未来所做 负责任的思考 2、是对环境的研究、适应和改造 3、塑造学校优势 4、具有主体性 5、反叛性和创新性 6、战略的重点性
三、如何制定学校发展战略规划
（一）分析与定位 1、环境分析：宏观环境（政治、经济、人 口、教育）分析；中观环境分析（地区 社会环境，包括上述几个方面） 2、市场分析（微观分析）： *教育消费者分析：谁是消费者，需要什么 教育服务，需要多少，他们分布在什么 地方
• 4、质量管理责任制：保障教育活动质量的责任制度
• （1）责任制的特点 • 工作落实（分解细致，要求明确）；人员落 实（岗定素质，人员定岗）；奖惩落实 • （2）建立质量责任制的程序 • 工作分析：工作任务、任务内容和责任、相 关人员素质要求、 • 考核制度：范围、标准、时间、方法、奖惩 • 任务说明书
• 5个文件： • ISO9000《质量管理和质量保证——选择和使用指南》 • ISO9001《质量体系—设计、开发、生产、安装的质量 保证模式》 • ISO9002《质量体系——生产和安装的质量保证模式》 • ISO9003《质量体系——最终检验何谓试验的质量保证 模式》 • ISO9004《质量管理和质量体系要素——指南》 • 2000年的修订版将9002 和9003合并入9001
• 组织好学习和研究，提高业务部门的专业水平。
树立战略意识创造性开展工作
• 要把日常教学管理与学校的发展战略结合起来。 • 什么是学校发展战略。为什么要规划学校发展战略。 • 管理服务于学校发展战略，是战略管理的一部分。具 体做法： • （ 1 ）吃透学校的战略目标定位和分目标要求；（ 2 ） 明确本阶段分目标要求是什么？做些什么？（3）关注 环境发生什么变化，应该作什么研究？应该如何改革 和推进本部门工作，想领导提什么建议。（4）如何使 已经成功进行的改革规范起来。
• （四）筹划资源和政策保证 • 政策规划：争取上级政策和发展内部政 策 • 资源规划：人力资源、资金、信息、社 会资本
• • • • •
（六）沟通与实施 在教师中建立学校发展的愿景： 学校面临的竞争和危机，建立危机意识 学校发展的前景 明确利益
校长的主要职责：战略管理
• 监督环境 • 制定战略 • 监督战略实施
• （三）选定发展模式，确定实施阶段
• 每个阶段要解决什么问题 • 达到什么阶段目标 • 选择发展战略模式 几种主要模式：特色战略、转制战略、 联合战略、任务转移战略、规模战略
学校特色是发展战略的重要组成部分
• 什么是学校特色 • “事物之独胜处曰特色” • 学校特色是学校工作表现出的积极、独 特、超越他人的方面。 • 特色是相对的和动态发展的。“江山代 有才人出，各领风骚数百年”
学校发展战略规划及其管理
• 给我一个支点, • 我就能把地球撬起来
• ----------加利略
一、学校管理要“顶天立地”
• 概括来说，学校管理的任务； • 首先，做对的事情，也就是把握方向， 识别路径，抓住关键，搞活全局； • 其次，把事情做对。按照计划和事情的 规律，完成既定工作，有效率地实现目 标
• 3、实施过程：建立和运行
• • • •
组织策划：提出要求、可行性研究 总体设计：目标、程序、项目策划 体系建立：建立组织、9000培训 编制文件：质量手册、程序文件、操作 指导 • 实施运行：内部审核和外部审核
• 4、ISO9000运用于学校的可能性
• （1）实际情况：到2002年，中国大陆大约有20所左右 学校认证。北京新亚中学、外事职业高中 • （2）认证的收益：树立为顾客服务意识、严格常规管 理、建立责任体系、一些职业学校在行业系统中树立 声誉 • （3）考虑近期多，长期不够；约束强但是有些僵化； 工作量大；费用高；不太合乎教育认证的规律
*竞争对手分析：谁是对手，他们在做什么，准 备做什么，优势和劣势是什么 *合作者分析：谁可以合作，他们的状况如何， 要求是什么 *、自身分析：优势（成绩和有利条件）和劣势是 什么，需求是什么，劣势是否可以转换 定位：选定适合自己特点和需要的特定群体作为 服务对象，确定办学特色
（二）确定战略目标系统和衡量成功标准： 总目标：学校未来定位和要完成的任务， 概括但是不能过分抽象； 分目标：各个领域的具体目标 成功标准：多样性和多层次性
• “顶天”——分析形势，把握全局，规划 学校中长期发展 • “立地”——根据教育教学规律，扎实 地抓好基础建设（课程建设、教育教学 管理、教师队伍发展、学生管理、资金 管理、硬件建设）
二、什么是学校发展战略规划
学校发展(战略)规划是学校对其 长远发展目标及行动路线所做的 宏观的、有预见的构想和安排。
亨利.明茨伯格：战略的含义
计划：战略是有意识、有预计的行动程序（德鲁 克，战略是一种统一的、综合的、一体化的计 划） 计谋：威胁和战胜对手的手段 行动模式：战略是为实现目标而进行的重要决策、 采取行动的途径、重要资源分配的一体化行动 结构。 组织定位 观念
制订学校发展战略规划的必要性
1、使学校适应环境变化，关系学校生死存 亡 2、激励管理者和教职工 3、各种资源潜力的挖掘器 4、优秀的学校战略规划是学校生态系统的 良种
ISO9000质量认证
• ISO9000（International Standardization Organization）：国际标准化组织 颁布的5个相 关标准的总称。 • （二）2000年版标准的8项原则： • 以顾客为中心；领导作用；全员参与；过程方 法；系统方法；持续改进；基于事实的决策； 互利的供方关系
• 管理职责 ；质量体系 ； 合同评审；设计控 制 ； 文件和资料控制；采购 ； 顾客提供产 品的控制；产品表示和可追溯性 ； 过程控制 • 检验和试验 ； 检验、试验和测量的设备控制 • 检验和试验状态 ； 不合格产品的控制；纠正 和预防措施 搬运、贮存、包装、防护和交付； 质量记录控制 ；内部质量审核； 培训 ；服务 ； 质量统计技术
• 2、质量信息获取
• （1）质量信息获取过程特殊性： • 定性信息占有很大比重；过程对信息以及教 育活动有很大影响。 • （2）获取信息要求： • 方法科学，注意效度、信度、区分度；简便 可行；与教育的目的和任务相一致；多种方法 综合使用