药学专业《药用植物学》教学大纲
石大《药用植物学》教学大纲
《药用植物学》教学大纲课程名称：药用植物学/Pharmaceutica1Botany课程编码：01023011总学时/总学分：48学时/3学分理论学时/理法学分：理论48/3学分适用专业：四年制中药学专业开课单位：药学院一、课程的性质和目的《药用植物学》课程是中药专业的专业基础课。
它是运用植物学的理论和方法来研究具有防治疾病和保健作用植物的一门科学，在中药专业培养体系中起着承前启后的重要作用，与《中药学》、《中药鉴定学》、《中药化学》、《中药栽培学》等相关课程的关系十分密切。
本课程的目的是使学生在学习药用植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别药用植物；以及并要求学生初步掌握植物化学成分及其与植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，药用植物资源研究的基本理论和技能，了解药用植物学的最新研究成果和进展。
为学生以后研究中药的基源，优化中药的品种和品质，从事天然药、民族民间药的调查、研究和进行新药的开发提供必要的基础知识和技能。
通过本课程的学习,使学生具备药用植物分类识别的技能，为今后中药资源学、中药栽培学、中药鉴定学、中药化学等后续课程的学习打下基础。
二、课程内容及要求(-)课堂教学48学时绪论（1学时）教学内容：药用植物学的研究内容及任务、发展简史和发展趋势及学习方法。
教学要求：掌握药用植物学的研究内容及任务；熟悉药用植物学的学习方法；了解我国药用植物学的发展简史和发展趋势。
课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。
课外思考题：药用植物学的研究内容及任务是什么？第一章植物的细胞（3学时）教学内容：植物细胞的结构与功能、厚含物及细胞壁的功能。
教学要求：掌握植物细胞的结构；熟悉植物细胞的功能；了解植物细胞的有丝分裂。
课内采用讲授、板书、总结相结合的教学方式。
课外思考题：原生质体主要包括什么？植物细胞厚含物主要包括那些及鉴别方法是什么？第一节植物细胞的结构与功能第二章植物的组织（4学时）教学内容：植物的六大组织。
《药用植物学》课程教学大纲
《药用植物学》课程教学大纲*学习目标(Learning Outcomes)1．掌握药用植物学的基本理论、基础知识和基本技能（A4.3.1）。
2．培养学生综合运用所学知识，分析问题、解决问题的能力（B2）。
3．培养学生养成良好的科学素养和开阔的视野（C6、C3）。
*教学内容、进度安排及要求(Class Schedule& Requirements)教学内容学时教学方式作业及要求基本要求考查方式绪论 2 多媒体/掌握药用植物学的学习方法；熟悉药用植物学的研究内容。
课堂提问植物的细胞与组织2 多媒体/掌握植物的组织类型；熟悉其生理功能。
课堂提问植物的器官10多媒体、实物示教习题掌握植物的器官类型及其特征；熟悉其生理功能。
书面作业植物分类概述苔藓、蕨类2 多媒体/掌握植物分类的等级，以及苔藓、蕨类植物的特征。
课堂提问裸子植物 2多媒体、实物示教测验掌握裸子植物的特征；熟悉重要药用植物。
试卷评阅双子叶植物14多媒体、实物示教大作业掌握双子叶植物的特征；熟悉重要药用植物。
书面成绩单子叶植物 2多媒体、实物示教习题掌握单子叶植物的特征；熟悉重要药用植物。
书面作业*考核方式(Grading)最终成绩由课堂表现、平时作业、测验、大作业、期末考试成绩组合而成。
各部分所占比例如下：课堂参与程度和平时作业：10%；主要考核对知识点的掌握程度、口头及文字表达能力。
测验：20%；检验总论部分的基本知识掌握情况，督促下一步学习。
大作业：15%；主要考核理论联系实际、分析解决问题及文字表达等能力。
期末考试：55%；全面考核对生药学的基本原理、基本方法、重点内容的掌握程度。
*教材或参考资料(Textbooks & OtherMaterials)张浩. 药用植物学(第六版). 北京: 人民卫生出版社, 2013, ISNB: 9787117143776.1．带*内容为必填项。
2．课程简介字数为300-500字；课程大纲以表述清楚教学安排为宜，字数不限。
药用植物学教学大纲
药用植物学教学大纲〔供中药专业本科用〕药学院生药教研室2006年7月药用植物学教学纲要Pharmaceutical Botany〔供中药专业本科用〕学分数：7 周学时：3.5课程性质：药用植物学是中药专业一门重要的专业基础课，在中药专业先生的知识结构中起着承上启下的重要作用。
教学目的与要求：药用植物学是中药专业基础课，与«中药学»、«中药鉴定学»、«中药化学»等相关课程的关系十分亲密。
基本内容分为植物的形状、植物的分类及植物的显微结构三局部，并引见国际外药用植物研讨的新停顿和新效果。
经过教学要求先生掌握专业需求的本学科的基础实际、基本知识和基本技艺，为学习有关专业课、研讨中药质量、开发中药资源、培育我国中医药事业的运用型人才奠定良好基础。
基本内容：教学进程包括课堂讲授、实验室实验、野外见习和实习等。
本课程是实际性较强，课堂讲授要求实际联络实践，注重启示式教学方法，发扬先生的客观能动性和发明性，故在教学进程中，充沛应用多媒体设备及教学软件或课件、原植物标本、中药材标本、图表以及录像等，特别是本课程依据国外原版资料及我国现行教学纲要编写的自编教材和课件〔含英文局部〕的运用，大大提高了先生的学习兴味和教学效果。
本课程注重实际联络实践，还布置有随课程停顿的见习、观赏等，使先生学有所用，开阔眼界；到达培育先生严谨的迷信态度，实际联络实践的任务作风和剖析效果、处置效果的才干的目的。
其主要学习内容包括药用植物的形状和外部结构、药用植物的分类两大局部。
1、绪论：药用植物学的研讨内容和义务，要用植物学的开展史和开展趋向，药用植物学和相关学科的关系，学习药用植物学的方法。
2、上篇：植物器官形状和显微结构。
其内容有：植物的细胞、植物的组织、植物的六大器官3、下篇：药用植物的分类。
其内容有：药用植物分类概述；藻类植物，菌类植物，地衣植物门，苔藓植物门，蕨类植物门，裸子植物门，被子植物门。
药用植物学(含中药拉丁语)教学大纲
《药用植物学》（含中药拉丁语）教学大纲前言药用植物学是利用植物学知识、方法来研究和应用药用植物的一门科学，是中药、中药资源专业的一门专业基础课，与中药的基源研究、品质评价、临床效用及开发研究密切相关。
因而本学科在中药、药学及相关专业的课程中起着承前启后的作用，是中药、中药资源专业学生的必修课。
本课程基本内容分为植物器官的形态与显微结构、药用植物的分类两部分。
通过课堂讲授、实验教学及野外实习，要求学生掌握药用植物各器官的形态特征和显微结构特征；准确地观察、描述药用植物，比较熟练地使用科、属检索表；掌握植物各大类群的主要特征和被子植物中18～24个科及重点属的特征；识别常用的药用植物。
同时适当介绍国内外药用植物研究的新成果和新进展，为学习有关专业课、继承和发展我国中药学事业奠定良好基础。
本课程总学时为128学时，其中理论课为72学时（含药用拉丁语16学时），实验课为56学时，8.0学分，分上、下两学期完成。
上篇内容在第一学期完成，计80学时，理论48学时（含药用拉丁语16学时）、实验32学时。
下篇内容在第二学期完成，计48学时，理论24学时、实验24学时。
教学方法主要是课堂讲授，并适当运用多媒体等方法进行教学。
在第二学期有早春实习和野外实习两周，在实习中加强学生的采、认、制作标本的能力。
教学目的要求和内容上篇植物器官形态和显微结构绪论【目的要求】明确学习药用植物学的目的和意义。
【教学内容】1、药用植物学的概念、研究内容及任务。
2、药用植物学的发展简史和发展趋势。
3、药用植物学与其他学科的关系。
4、学习药用植物学的方法。
【教学方法】讲授、多媒体。
第一章植物的细胞【目的要求】1、掌握植物细胞的基本结构。
2、熟悉细胞的生理功能。
3、了解植物细胞的分裂。
【教学内容】1、植物细胞的基本结构及其功能。
2、植物细胞的分裂。
【教学方法】讲授、多媒体。
第二章植物的组织【目的要求】1、掌握保护组织、机械组织、输导组织、基本组织、分泌组织的形态特征。
《药用植物学》教学大纲
《药用植物》教学大纲（生物制药技术）课程编号：课程：药用植物学时：42学时实验学时：18 学分：4一、课程性质、目的和任务《药用植物》是生物制药技术专业的专业基础课。
它是利用植物学中形态、结构及分类学知识和方法，来研究药用植物的一门科学。
其主要任务是系统的学习植物学知识，用来研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理药材的种类，保证用药的准确有效。
二、程教学的基本要求通过教学是学生掌握专业需要的本学科的基础理论，基础知识和基本技能，为学习有关专业课，研究中药质量，、开发中药资源和培养继承发扬我国中医药事业的应用型人才奠定良好的基础。
三、课程教学内容、重点和难点第一章绪言（一）教学基本要求1．掌握《药用植物》的含义、性质和特点及其在中草药栽培技术专业中的地位和作用。
2．熟悉《药用植物》的内容和与相关学科的关系。
3．了解《药用植物》的发展简史。
（二）教学内容1．《药用植物》的含义、任务及与相关专业学科的关系。
2．《药用植物》发展简史。
3．学习《药用植物》的方法。
（三）重点、难点《药用植物》的含义、任务及学习方法。
第二章植物细胞（一）教学基本要求1．掌握植物细胞的显微结构。
2．熟悉可供显微鉴别的主要内含物和细胞特化的显微特征。
3．了解植物细胞的增殖。
（二）教学内容1．植物细胞的显微结构和超微结构。
2．细胞内含物和生理活动物质。
3．细胞壁的结构和特化。
4．植物细胞的分裂及染色体等。
（三）重点和难点1．重点：植物细胞的显微结构;细胞壁结构；细胞的分裂。
2．难点：植物细胞的减数分裂。
第三章植物的组织（一）教学基本要求1．掌握组织类型、结构特征和分布。
2．熟悉保护组织、机械组织、输导组织和分泌组织的结构类型。
（二）教学内容1．植物组织的含义和分类：分生、薄壁、保护、机械、分泌组织的特征、类型和功能。
2．维管束及其类型。
（三）重点和难点植物组织的含义和分类，维管束及其类型。
第四章植物器官（一）教学基本要求1．掌握植物根、茎、叶、花、果实种子的形态和类型。
药用植物学第八版教学大纲
药用植物学第八版教学大纲引言：药用植物学是研究植物对人类健康的益处以及相关应用的学科。
本文旨在介绍药用植物学第八版教学大纲的内容和要求，以帮助学生更好地了解和掌握该领域的知识。
一、课程目标药用植物学课程旨在培养学生以下能力和素养：1. 掌握药用植物的基本概念和分类；2. 了解药用植物的传统应用和现代研究进展；3. 理解药用植物中活性成分的提取和分离方法；4. 掌握药用植物的质量评价和药效学；5. 培养分析和解决与药用植物学相关问题的能力。
二、课程内容1. 药用植物学的概述1.1 药用植物学的定义和研究对象1.2 药用植物分类的基本原则和方法1.3 药用植物资源的分布与保护2. 药用植物中的活性成分2.1 药用植物中常见的活性成分类型2.2 活性成分的提取与纯化方法2.3 药用植物中活性成分的分析和鉴定技术3. 药用植物的传统应用与现代研究3.1 主要药用植物的传统医药应用3.2 药用植物的现代研究进展及临床应用3.3 药用植物中的天然药物和合成药物的比较4. 药用植物的质量评价与药效学4.1 药用植物的资源鉴别与质量评价4.2 药物代谢与药效学研究方法4.3 药用植物的质量标准与药效评价5. 药用植物学的实验技术与研究方法5.1 药用植物的种子繁殖和传统繁育方法5.2 药用植物的组培与快速繁殖技术5.3 药用植物的遗传改良与基因工程方法三、教学方法与评估方式1. 教学方法1.1 理论讲授：通过课堂讲解，介绍药用植物学的基础知识和理论；1.2 实验操作：开展相关实验操作，培养学生实际操作技能；1.3 学术研究：指导学生进行科研项目，提高其科研能力；2. 评估方式2.1 平时成绩：包括课堂参与、实验报告和讨论等；2.2 期中考试：测试学生对药用植物学基础知识的掌握程度；2.3 期末考试：考核学生对课程整体内容的理解和运用能力；2.4 科研项目：评估学生的科研能力和学术表现；结语：药用植物学作为一个重要的学科，对促进医药领域的发展和人类健康具有重要作用。
药用植物学 教学大纲
药用植物学教学大纲药用植物学教学大纲药用植物学是一门研究植物在医药领域中的应用的学科。
它涵盖了植物的分类、形态学、生理学、化学成分以及药用价值等方面的知识。
药用植物学的教学大纲是指在教学过程中所要传授的知识内容和学习目标，它是教师教学的指导和学生学习的参考。
本文将探讨药用植物学教学大纲的内容和结构，以及它对学生的影响。
一、药用植物学的基础知识药用植物学的教学大纲应该包括植物的分类学知识，包括植物的命名规则、分类原则和分类系统等。
此外，还应该包括植物的形态学知识，如根、茎、叶、花和果实等的结构和功能。
同时，还应该涵盖植物的生理学知识，包括植物的光合作用、呼吸作用和代谢等。
二、药用植物的化学成分药用植物的化学成分是其药用价值的基础。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的化学成分的分类和性质，如生物碱、鞣质、黄酮类化合物等。
此外，还应该介绍植物化学成分的提取和分离技术，以及其在药物研发中的应用。
三、药用植物的药理学作用药用植物的药理学作用是指植物化学成分对人体生理和病理过程的影响。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药理学作用的分类和机制，如镇痛、抗炎、抗菌等。
此外，还应该介绍药用植物的药物相互作用和副作用，以及植物药的合理应用。
四、药用植物的药用价值和应用药用植物的药用价值是指其在医药领域中的应用。
药用植物学的教学大纲应该包括药用植物的药用价值的分类和评价标准，如中药材的质量标准和药效评价。
此外，还应该介绍药用植物在临床治疗和药物研发中的应用，以及植物药的开发和生产。
药用植物学的教学大纲不仅仅是一份知识的列表，更是一份对学生学习的指导和引导。
它应该能够激发学生对药用植物学的兴趣，培养学生的科学思维和创新能力。
同时，它还应该能够帮助学生理解植物与人类的关系，认识到植物对人类健康的重要性。
在教学实践中，教师应该根据教学大纲的要求，采用多种教学方法和手段，如讲授、实验、讨论和实地考察等，以提高学生的学习效果。
《药用植物学》教学大纲
《药用植物学》教学大纲大纲说明课程代码：总学时：32学时（讲课16学时，实验16学时）总学分：2学分课程类别：专业基础课，必修适用专业：药学本科预修要求：无课程的性质、目的、任务：《药用植物学》是一门研究具有医疗保健作用的植物形态、组织、生理功能、分类鉴定、资源开发和合理利用的科学。
本课程属于专业基础课，为专业核心课程《生药学》必须的先修基础课程。
通过《药用植物学》的学习，要求学生应能够准确描述药用植物各个器官的特征，能够将待鉴定药用植物分类到科的水平，能够准确识别常见药用植物，能够准确描述药用植物内部构造特征，并能准确识别重要内部构造类型，为相关学科的学习奠定基础。
课程教学的基本要求：教学方式为课堂教学为主，综合运用启发式教学、探讨式教学、多媒体教学等教学方法。
授课内容分为掌握、熟悉、了解等三个层次。
本课程重点为药用植物各个器官的特征；药用植物主要内部显微构造的；重要药用植物类群的分类学特征。
重要的药用植物及其入药部位。
难点是本课程内容繁琐难记，尤其是各科特征，药用植物种类繁多。
大纲的使用说明：建议本课程采用媒体授课，考试时适当增加技能测试的比重。
大纲正文第一章植物的细胞学时：2学时（讲课2学时）基本要求：1、掌握植物细胞的后含物、细胞壁的特化；2、熟悉植物细胞的形态和基本构造、原生质体（细胞质、细胞核、细胞器）、植物细胞的后含物种类、细胞壁结构等；3、了解植物细胞的分裂。
重点与难点：1、重点是细胞的后含物和细胞的特化。
2、难点亦是细胞的后含物和细胞壁的特化。
教学内容：1．植物细胞的形态和基本构造；2．植物细胞的后含物；3．植物细胞壁的特化思考题：1．植物细胞的后含物有哪几种，各有几种形式？2．什么是模式细胞？3．细胞壁的特化有几种形式？第二章植物的组织学时：2学时（讲课2学时）基本要求：1、掌握掌握植物组织（分生组织、基本组织、保护组织、分泌组织、机械组织、输导组织）2、熟悉维管束及其类型。
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药学专业《药用植物学》教学大纲
叶脉的类型、单叶和复叶、叶片的构造；花的组成与形态、花的类型、花程式；果实和种子的组成、形态特征和类型。
（五）第四章植物分类概述
1.教学内容
植物分类的目的意义；植物分类简史；植物分类的等级；植物的学名；植物界的分门别类；植物分类检索表。
2.重点与难点
重点：植物分类学的概念；植物拉丁学名的命名方法及书写要求。
难点：植物分类检索表的编制与使用方法。
3.课程教学要求
通过学习植物分类的方法，使学生理解分类检索表的使用方法；理解植物分类学的目的意义；植物界的分门；种以下等级的学名表示法；掌握植物分类学的概念；分类的等级和基本单位；种的定义；植物拉丁学名的命名方法及书写要求；植物分类检索表的编制与使用方法。
（六）第五章植物分类的主要研究方法（自学）
（七）第六章藻类植物
1.教学内容
藻类植物概述；藻类植物的分类；药用藻类植物。
2.重点与难点
重点：藻类植物的主要特征。
难点：藻类植物的繁殖方式。
3.课程教学要求
通过学习藻类植物，使学生了解藻类植物繁殖方式和研究进展；理解藻类植物的分门依据、常见药用
藻类植物；掌握藻类植物的主要特征及其主要药用植物。
（八）第七章
菌类植物
1.教学内容
菌类植物概述；真菌门植物的分类；药用菌类植物。
2.重点与难点
重点：菌类植物的主要特征。
难点：真菌的繁殖方式。
3.课程教学要求
通过学习菌类植物，使学生了解真菌的繁殖方式；理解菌类植物的分门依据、常见药用真菌；掌握菌类植物的主要特征；掌握真菌植物的主要特征及其主要药用植物。
（九）第八章地衣植物门（自学）
（十）第九章苔藓植物门（自学）
（十一）第十章蕨类植物门
1.教学内容
蕨类植物概述；蕨类植物的分类。
2.重点与难点
重点：蕨类植物的主要特征。
难点：蕨类植物的分类。
3.课程教学要求
通过学习蕨类植物，使学生了解蕨类植物的生活史、化学成分；掌握蕨类植物的主要特征、分类及其主要药用植物。
（十二）第十一章裸子植物门
1.教学内容
裸子植物概述；裸子植物的分类。
2.重点与难点
重点：裸子植物的主要特征。
难点：银杏科、麻黄科的特征及其重要药用植物。
3.课程教学要求
通过学习裸子植物，使学生了解苏铁科、三尖杉科的特征及其重要药用植物；理解裸子植物的分类；松科、柏科、红豆杉科的特征及其重要药用植物；掌握裸子植物的主要特征及其主要药用植物。
（十三）第十二章被子植物门
1.教学内容
被子植物的主要特征；被子植物分类依据的一般原则；被子植物的主要分类系统。
2.重点与难点
重点：被子植物的主要特征。
难点：蓼科、毛茛科、木兰科、十字花科、蔷薇科、豆科、芸香科、大戟科、五加科、伞形科、唇形科、玄参科、葫芦科、桔梗科、菊科、禾本科、天南星科、百合科、姜科、兰科的特征及其重要药用植物。
3.课程教学要求
通过学习被子植物，使学生掌握被子植物的主要特征、分类、各科植物的主要特征及其主要药用植物。
（十四）第十三章药用植物资源的保护与可持续利用（自学）
五、课程考核
（在课程考核中，要体现教学评价方式改革的内容，重视学生实践应用能力的考核。
根据课程性质，具体选择相应的考核方式，可以笔试考核或实践考核，可以开卷或闭卷）
1.考核方式、记分制和考核时间
本课程采用闭卷笔试考核方式，成绩采用百分制记分，考试时间为120分钟。
2.考试成绩构成
课程总成绩=期末试卷成绩（70%）+平时成绩（作业、考勤等）（10%）+
实践操作考核成绩（20%）。
3.考核题型及命题要求
考核题型有名词解释、单项选择题、多项选择题、简答题、看图作答题、综合分析题等。
命题依据教学大纲要求，要充分体现药用植物学的直观教学、启发式教学和探索式教学等方面的改革成果；把握大纲、教材、学情，命题科学、合理、准确；文字通顺，数据相符，表达准确，标点无误；数字、符号及角标要清楚、规范，图表必须用计算机绘出；试卷规范，题型多样，题量适宜，难易适
度；答案正确、全面、简洁、规范。
必须覆盖课程教学大纲的主要章节(85%以上)；不得出现有政治性、科学性和知识性错误的试题；试题的表述要明确、清楚，不会产生歧义，有利于学生正面理解题意。
六、参考教材
[1]张浩. 药用植物学（第6版）[M]. 北京：人民卫生出版社，2014.
[2]杨春澍. 药用植物学[M]. 上海：上海科学技术出版社，2009.
[3]潘胜利. 药用植物学实验指导[M]. 北京：人民卫生出版社，2011.
七、大纲说明
本课程为药学专业的专业任选课程，《生药学》、《天然药物化学》等为其后续课程。
本课程通过课堂讲授植物的细胞、组织、器官的形态特征和药用植物分类学的原则、原理，初步掌握植物化学成分及其植物亲缘关系的规律，药用植物与环境的相关性，了解药用植物学的最新研究成果和进展。
通过实践教学环节加深理解和培养学生对植物细胞、组织、器官的形态特征和识别鉴定药用植物的基本技能。
在教学方法上做到深入浅出，加强基础理论，发挥同学学习上的主动性和创造性，培养同学分析问题和解决问题的能力。
制定人：
审定人：。