徐吉萍二年级语文第一单元矫正课教学案
二年级语文上册第一单元矫正课教案
1．文章按照_______、_______、_______ 、_______的顺序写小草。
2．从文中找出“严寒”的反义词。
严寒—— ( )
3．短文是围绕______________来写的。
4．哪句话说明小草胸怀宽广？画上“_______”线。
活动四：总结评价
学生能积极进行自我纠错。通过小组成员相互检查和教师提问，大部分学生对基础知识已经掌握，对于阅读理解和看图写话需在今后学习中加强训练。
活动二：错题矫正
一、学生自我矫正。（要求学生理解题目的意思，逐步培养学生自主读题、做题的能力。）
二、让学生在小组内相互交流，实行“兵教兵”。（让学得好的孩子充当小组中的“老师”。）
三、集中讲评。
教师逐个题进行讲解，出错比较集中的进行重点讲解，并进行相关训练。
四、学生再次纠错，并对自己的错题进行重点关注，进行强化记忆。
教学反思：
通过本课对单元作业的讲评，学生能在老师的指导下理解题意正确解答。学生对阅读题中出现的问题能顺利解决。习作方面经过教师指导后能写出图画的主要内容。
单元（或模块）矫正课教案
学科
语文
班级
二
单元（或模块名称）
园地一
教学目标：
1、通过对单元作业的自我改错和教师分析讲解后改错等步骤，让学生巩固基础知识和学习阅读理解的答题技巧。
2、让学生通过查缺补漏，对自己掌握不牢固的题型进行强化训练。
活动一：分析试卷
本次单元作业“反义词”“查字典”“选字词填空”“照样子，写句子”“阅读”和“看图写话”等知识。考察学生运用所学知识的能力。学生在作业中表现突出的失误为：阅读题中不能准确理解题意。
活动三：对症下药
部编本小学二年级上册《第一单元》语文教案
【导语】部编本⼩学⼆年级教案怎么写？⽆忧考⼩编整理了部编本⼩学⼆年级上册《第⼀单元》语⽂教案，希望对你有帮助!第1课《⼩蝌蚪找妈妈》教学⽬标：1、知识⽬标：知道⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 正确分辩：迎上去追上去游过去；2、能⼒⽬标：培养学⽣正确、流利、有感情的朗读课⽂的能⼒； 培养学⽣⼤胆表演、质疑、想像、表达的能⼒；3、情感⽬标：了解青蛙是益⾍，懂得保护青蛙。
重点难点： 重点是了解⼩蝌蚪变成青蛙的过程； 难点是分⾓⾊朗读和表演。
教具准备： 头饰、课中操⾳乐多媒体课件 教学过程： ⼀、谜语导⼊，激发兴趣: 亲爱的同学们，上课之前，⽼师先请⼤家猜⼀个谜语：1、⼩⿊鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘⾥⾯游呀游。
板书：⼩蝌蚪2、绿⾐⼩英雄，⽥⾥捉害⾍，冬天它休息，夏天它捉⾍。
板书：青蛙3、⼩蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈4、今天，我们就来学⼀个⾮常有趣的故事。
板书：找 齐读课题：第33课⼩蝌蚪找妈妈 ⼆、观看动画，理清思路：1、先请⼤家看这篇⽂章的动画⽚。
2、这篇课⽂讲了⼀件什么事？ （1）这篇课⽂主要讲的是：⼩蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，⼜碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课⽂主要讲的是⼩蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在⽥字格⾥指导学⽣写“变”字 三、配乐朗读，初步感知：1、师配乐范读，学⽣回答：这篇课⽂有⼏个⾃然段？在书上标出。
2、学⽣配乐按⾃然段接读课⽂后，认读⼆类字。
灰⿊⾊迎上去阿姨头顶披着⿎着3、⼩蝌蚪是怎样变成青蛙的？ 板书：长出后退长出前腿尾巴变短 四、研读课⽂，理解内容：1、那蝌蚪是什么样？学习第⼀段 帯动作表演读，突出⼩蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段： 采⽤换⾓⾊⾃述的⽅式，让孩⼦们进⼀步加深对青蛙外形的认识。
如—— 例：我是⼀只⼤青蛙，我头上⿎着⼀对⼤眼睛，披着碧绿的⾐裳，露着雪⽩的肚⽪，四条腿，宽嘴巴。
0915二年级第一单元复习课-1教学设计
课程基本信息
课例编号
2020QJ02YWTB013
学科
语文
年级
二年级
学期
第一学期
课题
第一单元复习活动课
教科书
书名：义务教育教科书 语文 二年级 上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016 年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
赵嘉怡
北京市海淀国际学校
指导教师
孙凤霞
北京市海淀外国语实验学校
1.儿歌复现《小蝌蚪找妈妈》中的词语，探索动物馆。
2.儿歌复现《植物妈妈有办法》中的词语，探索植物馆。
3.科学“小常识”复现《我是什么》中的词语。
3分
三、复习书写，神秘的字条。
1.神秘字条复现多音字。
2.写一写神秘字条。
字条：感谢您告诉我们的好办法，我们要认真完成老师布置的作业。同时，注意坐姿，保护好我们的眼睛。课后改掉我们的坏习惯，多读书学习更多的知识。
3.指导书写“作”、“傍”、“知”、“识”。
5分
四、动词运用，趣味“动动”屋。
1、趣味“动动”屋，玩“我说你做”的游戏
2、动词我区分
（1）填上合适的动词，感受这些动词都是根据小动物自身的特点来运用的。
（2）再读儿歌，感受动词的巧妙运用。
（3）阅读《小鲤鱼跳龙门》的精彩片段，再次感受动词运动的准确。
3、动词我会用
教学目标
教学目标：
1.复习本单元的会认字40个，读准4个多音字，重点复习“眼、睛、知、识”15个字，复习左右结构的写字规律，重点书写“办法、眼睛、知识”等3个词语。
2.能够正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找表示动作的词语。
部编语文二年级上册第一单元整体教学设计教案
部编语文二年级上册第一单元整体教学设计教案一、教学背景分析随着社会的发展和教育改革的深入推进，语文教学更加注重对学生语文素养和综合素养的培养。
针对二年级上册第一单元的教学，其背景是基于部编版语文教材的整体架构以及二年级学生的认知发展特点。
在这一阶段，学生们已经具备了一定的语文学习基础，对于识字、拼音掌握相对较为熟练，但语言应用能力还有待进一步提高。
新课标提倡的以学生为主体的教育理念要求教师在教学活动中要发挥引导作用，注重学生主动学习与体验，着重培养学生的学习兴趣和学习方法。
二年级上册第一单元作为整本书的开头部分，课文选择富含童趣、寓意深刻的文章，不仅有助于学生巩固上学期的学习成果，还能够在某种程度上为后续的语文学习打下坚实基础。
本单元的教学设计至关重要。
在此背景下，本文将详细阐述部编语文二年级上册第一单元整体教学设计教案。
二、教学目标与目标群体针对部编语文二年级上册第一单元的教学，我们的教学目标明确而具体。
针对学生的知识与技能目标，我们希望学生能够熟练掌握本单元要求的生字、生词，理解课文内容，能够流利、准确地朗读和背诵相关课文片段。
我们注重培养学生的语文综合运用能力，包括口语表达、写作等方面。
情感态度与价值观方面，我们希望学生能够在学习过程中感受到语言文字的魅力，增强对祖国文化的热爱之情。
通过课文的深入学习和讨论，培养学生的团队合作精神、探究精神以及良好的阅读习惯和语文学习习惯。
目标群体主要是二年级的学生。
在这个阶段，学生的认知能力和学习能力正在快速发展，因此我们的教学设计需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，注重启发学生的学习兴趣和学习积极性。
由于学生的学习背景、学习习惯等存在差异，我们在教学中也要注重因材施教，尽量满足不同层次学生的学习需求。
三、教学内容与方法本单元的课文以描绘自然风光为主，如《秋天的图画》《黄山奇石》等。
我们要重点引导学生通过朗读和理解课文内容，感受作者用生动优美的语言描绘大自然美景的巧妙之处。
徐吉萍二年级语文10北京教学案1
(
)(
)(
)
测
pánɡ biān
(
)
作
业
设
北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料
计
教 后 反 思
置。
鼻音,翘舌音‘‘周 似 厦”。
教
3.说一说: 说说你知 道的北京。 4.小结:北京是我国
（3） 巧记字形:我们能用什么 办法把生字记住?同桌交流识
与 的首都,也是一座美 字方法。个别说,总结识字方法.
丽的城市,她深深地 （4）我们认识了这些生字，现
学
吸引着许许多多的 在我们再将生字连成词读一
中外游客.课件a /v/b/27885 631-1270048703.ht ml 二、检查预习,感知
除了这些词,你还喜欢哪些四字 词?学生补充说自己喜欢的四 字词.(如鲜花盛开 来来往往) 出示“读读记记”, 读熟“读读 记记”中的四字词语。
课文 先自由读课
（古迹、 公园、 大厦）
教师精讲与点拨
学生活动
一、创设情境,激趣导
入
（1）我会读,抢答游戏“摘白
1.唱一唱:随音乐齐 云”(课件出示生字,学生抢答)
唱《我爱北京天安 门》这首歌。 2.找一找:出示中国 地图找到北京的位
（2） 当”小老师”领读等形 式进行正音,重点读准后鼻音 “央 庄’’, “拼、案”是前
文，然后小组练读,
要求读准字音。
备注
教师精讲与点拨
学生活动
备注
三、分析字形,指导书
写
1(课件出示生字)学 生读课件里田字格 中的范字
1(课件出示生字)学生读课件 里田字格中的范字
2 说说可以用什么方 2 说说可以用什么方法记住
法记住它?
部编版语文二年级上册第一单元(教案)2023
部编版语文二年级上册第一单元（教案）2023一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够正确地朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高理解、表达和运用语言的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，使学生懂得关爱他人、尊重他人、助人为乐等美德，培养良好的道德品质。
二、教学内容1. 课文学习：本单元包括《小蝌蚪找妈妈》、《雪孩子》、《植物妈妈有办法》等课文，通过学习，使学生了解各种动植物的特点，感受大自然的神奇。
2. 语文园地：通过学习词语表、查字典、词语归类、量词等知识点，丰富学生的词汇量，提高语文素养。
3. 写话练习：结合本单元课文内容，进行仿写、续写等写话练习，提高学生的写作能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读、背诵课文，理解课文内容，掌握生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解课文中的难点词语，学会查字典、词语归类、量词等知识点，提高写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、课文插图、词语卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引入新课。
2. 朗读课文：教师范读、学生自读、分组读等多种形式，使学生正确朗读课文。
3. 理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，掌握生字词。
4. 语文园地：讲解词语表、查字典、词语归类、量词等知识点，提高学生的语文素养。
5. 写话练习：结合课文内容，进行仿写、续写等写话练习，提高学生的写作能力。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点、难点。
六、板书设计1. 课题：部编版语文二年级上册第一单元2. 课文小蝌蚪找妈妈、雪孩子、植物妈妈有办法3. 重点词语：关爱、尊重、助人为乐、大自然、神奇、词语表、查字典、词语归类、量词4. 写话练习：仿写、续写七、作业设计1. 朗读课文：熟读课文，背诵指定段落。
二年级语文上册第一单元单元备课教案
二年级语文上册第一单元备课教案一、教学目标1.了解第一单元的教学内容，掌握重点知识和技能；2.培养学生的朗读能力，提高他们的口语表达能力；3.培养学生的阅读理解能力和写作能力。
二、教学内容本单元的教学内容为《我和父母一起成长》。
三、教学资源1.教材：二年级语文上册第一单元；2.辅助教材：习题册、课外阅读书籍。
四、教学准备1.教师：备好教案、课件、教学工具和图片等；2.学生：课本、笔、纸。
五、教学步骤第一步：导入通过观看一段关于孩子与父母共同成长的视频，引起学生对主题的兴趣，激发他们的思考。
第二步：导入课文1.进行课前导读，让学生看课文标题和插图，预测故事内容；2.逐段朗读课文，帮助学生理解文意，并鼓励他们自己阅读。
第三步：情感教育引导学生通过阅读故事情节和角色，了解与父母相处的重要性，并讨论如何更好地与父母相处。
第四步：课文讲解1.对课文进行深入讲解，解释生字词和重要句子，让学生理解课文内容；2.进行课文分析，让学生找出课文中的主题、结构和特色。
第五步：阅读理解1.给学生分发习题册上的阅读理解题目；2.学生阅读并完成练习，教师进行点评和讲解。
第六步：口语表达组织学生进行小组讨论，分享自己与父母共同成长的经历，鼓励他们用口头表达的方式表达自己的想法和感受。
第七步：写作训练教师引导学生写一篇关于自己与父母共同成长的文章，要求包含标题、开头、中间段落和结尾。
鼓励学生用自己的语言表达自己心中的故事。
第八步：作业布置布置课后习题和写作作业，要求学生完成，并预告下节课要讲解的内容。
六、课堂纪律和注意事项1.注意听讲，积极参与课堂讨论和活动；2.保持课堂秩序，互相尊重。
以上是二年级语文上册第一单元《我和父母一起成长》备课教案，教师根据教学实际情况可以适当调整教学步骤和方法，以促进学生的积极参与和学习效果。
二年级下册第一单元集体备课
时间
2月16日
地点
语文组
备课内容
识字1、2、3
学科
语文
年级
二
主讲人
徐萍
参加教师
徐萍、还荣花、胥秀琴、刘燕
教材分析：
本单元四篇识字课，前两篇采用看图读韵文识字的形式，使学生在识记生字、理解词语的基础上，初步了解一些我国的传统节日及常见的民间风俗，激发学生热爱祖国的思想感情。后两篇采用行近偏旁比较的识字形式，使学生识记字词，大体了解形声字的行义关系，培养识字能力。
课时安排：
识字一二课时
识字二二课时
识字三三课时
作业设计
1、完成《习字册》识字1、2、3；
2、完成《补充习题》识字1、2、3；
教学目标：
1、学会识字1、2、3课文中的26个生字，认识绿线中的3个生字，认识“手”字旁，理解由生字组成的词语。
2、比较“木和禾”、“日和目”、看图熟读词语。
3、初步了解我国的一些传统节日、民俗风情、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。
4、学习部首查字法，重点为合体字及独体字的部首提取。
教学重、难点：
3、孩子是好学、好动、好胜的，可以采用一些他们喜闻乐见的游戏、比赛、儿歌激发学生识字、写字的兴趣，使识字课由枯燥走向生动。
教学建议：
1、充分利用课文插图或电教媒体，让学生在一定的语言情景中识字，增强对词语的理解。
2、设计游戏、比赛等活动，调动学生多种感官，强化他们对生字词的识记、理解。
3、开展实践活动，了解我国传统节日的习俗，开阔学生的眼界。
1、学会26个生字，理解由生字组成的词语。
2、大体了解形声字的行义字能力，掌握了一定的识字方法，可引导他们运用偏旁拆分、换偏旁等方法自主识字。
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计
教 后 反 思
教学案
课题
第一单元矫正课
课型 矫正课
主备人
徐吉萍
审核人
李新武
授课时间
三 维 教 学 目 标
2014-9-18
知识 与 技能 过程 与 方法
情感态度 与价值观
第 1 课时 共 1 课时 序号
对于学过的知识能准确把握，基础 知识能做的较好。
引导学生感受秋天的美，体会美好 的生活是由劳动人民创造的。
注意培养学生的自主学习习惯，预 习习惯和认真书写的习惯。
设
拼音。
最后作文应做重
后的差距。
计 点指导，注意格式 正确，语句通顺。
达
在正确的音节下面打“√”。
标
都是 （ dōu dū ） 四海为家 ( wéi wèi )
子弹 ( dàn tán )
检
首都 （ dōu dū ） 因为 ( wéi wèi )
测
弹琴( dàn tán )
作
业
设
把试卷中的错误订正过来。
与 学过程中有很多
学 过 程 设
同学不能区分和 “金秋时节”中， 两个同音字的不
同写法。 第三题中让学生 仔细观察每个字 的写法，可以多写 几遍加深印象。 四五题属于基本
动手写一写看拼音写汉 字，并说一说要注意哪些 地方容易写错。小组讨论 组词，并进行小组间的成 语接龙比赛。 小组归纳不同偏旁的生 字，加深学生对于同一偏 旁字的认识。
重点 与 难点ຫໍສະໝຸດ 激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气 候的特点，知道秋天是收获的季节。引导学生按偏旁给熟字 分类。
教具准备 课件
（ ）林（ ）染 （ ）谷（ ）登
板书设计 秋（ ）（ ）爽
叠翠（ ）（ ）
秋（ ）冬（ ） 四海（ ）（ ）
教师精讲与点拨
学生活动
备注
在第一题中主要
教 指导“春华秋实” 的书写，因为在教
计 类型，大部分同学
能做的较好，但第
六题是难点，教师
引导做一下分类。
教师精讲与点拨
学生活动
备注
教
第八题中注意提 与 醒别忘了加标点
符号，这也是组词 学 成句中常出现的 读短文，自主讨论。
失误，第九题按课 看图写话中先小组讨论， 过 文内容填空，注意 你看到了什么？再由组长
程
书写的正确，学过 整理成段，上讲台演讲， 的字不能再使用 最后在重新写话，比较前