九年级历史集体备课
初三历史集体备课活动记录范文
初三历史集体备课活动记录范文范文一哎呀呀，今天咱们初三历史组又聚在一起备课啦！一进备课室，大家就嘻嘻哈哈地打招呼，那气氛，就像一家人一样亲切。
咱们先从上次课的反馈说起。
王老师说：“我发现同学们对古代文明那部分掌握得不太扎实，尤其是那些复杂的年代和事件，容易搞混。
”李老师接着说：“可不是嘛，我在课堂上提问，好多同学都答错啦。
”大家七嘴八舌地讨论起来，都觉得得想个好办法让同学们记住。
说到这，张老师有主意啦：“要不咱们弄个趣味小竞赛？让同学们分组抢答，这样既能激发他们的兴趣，又能加深记忆。
”大家一听，眼睛都亮了，纷纷点头说好。
接着，我们又开始讨论新课的内容。
这节课要讲近代工业革命，可不好讲啊！刘老师说：“这部分知识很重要，但也很枯燥，得想办法让同学们感兴趣。
”大家又开始动脑筋，决定多找些图片和视频，让同学们直观地感受工业革命带来的巨大变化。
备课的过程中，我们还互相分享了自己找到的有趣的历史小故事。
赵老师讲的那个关于发明家的故事，把大家都逗得哈哈大笑。
这样的集体备课，真的太有意思啦！范文二嘿，姐妹们，今天咱们初三历史备课组又热热闹闹地凑一块啦！刚坐下，就迫不及待地开聊。
“你们说，最近同学们对历史的热情咋样？”“我觉得还行，就是个别知识点，他们理解起来有点费劲。
”就拿上次讲的世界大战那部分，同学们对战争的起因和影响总是搞不太清楚。
于是我们就开始想招儿，怎么能让他们一下子明白呢？“要不咱画个思维导图？”“嗯，这个主意不错，把复杂的关系理清楚。
”然后我们又讨论这几天要上的新课，是关于文艺复兴的。
这可是个精彩的部分，得让同学们感受到那个时代的魅力。
“我觉得可以让同学们扮演文艺复兴时期的名人，来个小短剧。
”“好呀好呀，这样肯定印象深刻。
”讨论的时候，大家都特别兴奋，你一言我一语的，感觉灵感爆棚。
说到好玩的地方，还忍不住笑出声来。
时间过得超快，备课结束的时候，大家都觉得收获满满，充满干劲。
“加油，姐妹们，让咱们的历史课变得超级有趣！”这样的集体备课，真的太有爱啦！。
九年级历史集体备课教案5篇
九年级历史集体备课教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史集体备课教案内容，希望能帮助到您！九年级历史集体备课教案1教学目标革命前夕英国资本主义的发展。
资产阶级的成长和新贵族的出现。
斯图亚特王朝开始统治英国。
詹姆士一世和查理一世的专制统治。
苏格兰人民起义。
1640年议会斗争。
纳西比战役。
查理一世被处死和英国宣布为共和国。
克伦威尔的独裁统治。
1660年斯图亚特王朝的复辟。
1688年政变。
《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立。
引导学生分析英国资产阶级革命发生的原因，从而初步认识经济基础和上层建筑的关系。
通过分析克伦威尔在历所起的作用，提高学生辩证看问题和全面评价历史人物的能力。
通过学习英国资产阶级革命的历史，使学生认识资本主义制度的确立，是一个反复、曲折的过程。
英国资产阶级革命的成功.是人类历资本主义制度对封建制度的一次重大胜利，是人类历的又一重大进步。
教学建议重点分析：英国资产阶级革命爆发的原因。
英国资产阶级革命是早期资产阶级革命的中的典型事件，对整个世界历史进程产生了深远影响。
爆发的原因之所以是本节的重点,因为17世纪初,英国资本主义已有较大的发展,资产阶级和新贵族经济力量日益壮大,他们要当权,要发展资本主义.这就和专制的封建王权产生了根本的矛盾.也由于这个矛盾而使革命爆发.了解它爆发的原因，可以使学生明确资本主义发展和资产阶级革命二者的关系，对早期资产阶级革命形成一定的认识。
难点分析：英国资产阶级革命的曲折性。
英国资产阶级革命过程中出现过斯图亚特王朝的复辟，证明资产阶级革命并非一帆风顺，中间也会出现波折。
初三学生由于年龄和认知水平的因素，对早期资产阶级革命的状况缺乏总体把握，对英国阶级力量的对比认识不清，因此在这个问题的理解上有一定的难度。
本节教材地位分析：17和18世纪世界的主要矛盾是封建主义和资本主义的矛盾。
九年级历史集体备课活动记录范文
九年级历史集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[具体地点]三、参与人员。
九年级历史备课组全体教师：[列出教师姓名]四、备课主题。
人教版九年级历史教材全册教学重难点解析与教学方法研讨。
五、活动流程及内容。
1. 教材整体分析（由[教师姓名1]主讲）- 教师首先对九年级历史教材的编写结构进行了梳理。
指出教材以世界历史发展的时间顺序为主线，从古代亚非文明到现代世界格局的演变，涵盖了政治、经济、文化等多个方面的内容。
例如古代部分重点讲述了大河文明（古埃及、古巴比伦、古印度、中国）和海洋文明（古希腊、古罗马）的起源与发展，这部分内容是理解世界文明多样性的基础。
- 在近代部分，强调了欧美国家的资产阶级革命（英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命）、工业革命以及殖民扩张等内容，这些事件深刻地改变了世界的面貌，是世界近代史的核心内容。
而现代部分则聚焦于两次世界大战、社会主义国家的兴起与发展以及当今世界政治经济格局的多极化和全球化趋势等重要问题。
- 大家共同讨论后认为，教材内容丰富但知识体系较为庞大，在教学过程中需要引导学生构建清晰的历史脉络，帮助他们理解历史事件之间的因果关系和相互影响。
2. 教学重难点研讨。
- 古代史部分（由[教师姓名2]阐述）- 重点。
- 古埃及金字塔的象征意义及其所反映的古埃及社会状况。
金字塔是古埃及法老权力的象征，它的建造需要大量的人力、物力，这反映出古埃及高度集权的奴隶制社会结构以及当时发达的工程技术水平。
- 雅典民主政治的特点与评价。
雅典民主政治是西方民主政治的源头，其特点包括主权在民、轮番而治、直接民主等。
这种民主也有其局限性，如只有成年男性公民享有民主权利，妇女、外邦人和奴隶被排除在外。
在教学中，要引导学生全面、客观地评价雅典民主政治。
- 难点。
- 古代文明之间的交流与融合。
例如丝绸之路的开辟对东西方文明交流的意义，不仅要让学生了解丝绸之路上的贸易往来，还要理解文化、宗教等方面的传播与交流，以及这种交流对沿线国家和地区发展的深远影响。
初三历史组集体备课活动记录
初三历史组集体备课活动记录时间2023年4月10日地点初三历史备课室参与人员1. 张老师2. 李老师3. 王老师4. 刘老师活动主题《中国现代史》复习策略与教学方法探讨活动内容一、教学内容的梳理与分析1. 张老师发言张老师首先对《中国现代史》的教学内容进行了梳理，强调了该阶段的历史事件及其关联性。
张老师认为，对于初三学生而言，理解历史事件的内在逻辑和重大影响是复习的关键。
2. 李老师补充李老师针对张老师的内容，从学生的认知角度出发，提出了如何让学生更好地理解和记忆历史事件的方法。
她认为可以运用图表、时间线等工具帮助学生梳理知识点。
二、教学方法的探讨1. 王老师发言王老师提出了关于教学方法的思考。
她建议可以采用案例教学法，挑选一些具有代表性的历史事件进行深入分析，让学生通过案例理解历史。
2. 刘老师建议刘老师赞同王老师的看法，并建议可以结合多媒体教学，利用视频、音频等资料，增强学生对历史事件的真实感受。
三、复习策略的制定1. 张老师的建议张老师提出，为了提高复习效率，可以制定一套系统的复习计划，包括每节课的重点内容、复习时长和复习方法。
2. 李老师的想法李老师建议，可以让学生进行自我检测，通过完成习题、写心得等方式，及时发现和弥补知识点的不足。
活动总结本次集体备课活动对《中国现代史》的复习策略和教学方法进行了充分的探讨，各位老师提出了很多有价值的意见和建议。
在今后的教学中，我们将继续深入研究，不断提高教学质量，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
九年级历史集体备课总结（精选5篇）
九年级历史集体备课总结九年级历史集体备课总结（精选5篇）总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们一起来学习写总结吧。
我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的九年级历史集体备课总结（精选5篇），希望对大家有所帮助。
九年级历史集体备课总结1本学期三位教师担任九年级历史教学工作。
作为毕业班教师，我们每一阶段都认真制定计划，认真进行集体备课、个人备课和课堂教学。
我们全力以赴把握好每一个45分钟，通过充分提高课堂教学效率，全面备战中考。
一、我们从以下几个方面把握本学期的教学工作1、集体备课、科学安排，顺利完成计划。
一本学期的教学复习工作能顺利完成，有赖于我们对每一个教学复习阶段的科学严密的计划性。
我们三人目标一致、方法一致，采用的复习卷、复习提纲等都是集体备课的结果，凝聚了三个老师的智慧、增强了科学性。
2、深入研究教材和历史课标，准确把握历史的主干知识，落实复习计划。
我们三位老师利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题；共同研讨历史课标，深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点，在此基础上，按照复习计划，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。
这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，课堂效率大大提高。
考前自己编制的浏览复习提纲和中考指导受到学生欢迎。
3、习题训练和学法指导，注重练习效率。
练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思维和审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的准确性、完整性和规范性。
深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化，使学生真正掌握解题方法。
并熟悉和掌握开卷考试的方法，为中考奠定坚实的基础，取得良好的效果。
4、重视各种类型的测试，注重讲评，以收到实效。
(改版)九年级历史备课组集体备课方案
(改版)九年级历史备课组集体备课方案一、前言为了更好地贯彻新课程标准，提高教学质量，加强教师间的合作与交流，我们九年级历史备课组特制定本集体备课方案。
本方案将围绕课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行深入研讨，以期提高我们的教学水平。
二、集体备课时间安排1. 每周五下午第三节课，全体九年级历史教师集中备课室进行集体备课。
2. 每次集体备课时长为1.5小时，确保有足够的时间进行深入讨论。
三、集体备课内容1. 课程标准的解读与分析，确保每位教师对课程目标有清晰的认识。
2. 对教材进行逐单元、逐课时的详细解读，明确教学重点和难点。
3. 探讨适应九年级学生特点的教学方法，提高课堂互动性和学生参与度。
4. 评价方式的研讨，包括作业布置、测验设计等，以更好地衡量学生效果。
四、备课组成员职责1. 每位教师需在集体备课前，对所负责的单元或课时进行深入研究，准备相关教学资源和资料。
2. 积极参与集体备课讨论，提出自己的观点和建议，共同完善教学方案。
3. 按照集体备课的成果，编写教案，准备教学材料，确保教学质量。
五、备课成果的运用与反馈1. 集体备课的成果，包括教案、教学素材等，将在备课组内共享，供全体成员参考和使用。
2. 每位教师需在课后对自己的教学进行反思，记录教学中的问题和不足，以便在下一轮集体备课中进行改进。
3. 备课组将定期对教学效果进行评估，根据反馈调整备课策略，以实现持续改进。
六、总结通过本集体备课方案的实施，我们九年级历史备课组将更好地完成教学任务，提高学生的历史素养，为学生的全面发展奠定坚实基础。
让我们共同努力，共创美好未来！。
初中历史教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着新课程改革的不断深入，初中历史教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高历史教学质量，促进教师专业成长，我校历史教研组决定开展集体备课活动。
本次集体备课以“抗日战争”为主题，旨在通过集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
二、备课目标1. 提高教师对“抗日战争”这一历史事件的认知水平，准确把握教材内容。
2. 优化教学设计，丰富教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
4. 培养学生的历史素养，激发学生的爱国情怀。
三、备课内容1. 抗日战争概述（1）抗日战争的时间、背景、原因（2）抗日战争的主要战役及胜利原因（3）抗日战争对中国历史的影响2. 抗日战争中的英雄人物（1）国共合作时期的抗日将领（2）抗日民族统一战线中的杰出人物（3）抗日战争中的平民英雄3. 抗日战争的历史意义（1）抗日战争的历史地位（2）抗日战争对中国近代史的影响（3）抗日战争对世界反法西斯战争的影响四、备课方法1. 集体研讨法：教研组成员共同分析教材，讨论教学重难点，分享教学经验。
2. 案例分析法：通过分析优秀教师的课堂教学案例，学习借鉴其教学方法和技巧。
3. 教学设计法：针对教学重难点，设计具有针对性的教学活动，提高课堂教学效果。
4. 信息技术辅助教学法：运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
五、备课步骤1. 预备阶段：教研组长组织教师学习教材，了解“抗日战争”这一历史事件，明确教学目标。
2. 集体研讨阶段：教研组成员共同分析教材，讨论教学重难点，分享教学经验，形成初步的教学设计。
3. 修改完善阶段：根据研讨意见，对教学设计进行修改完善，形成最终的教学方案。
4. 教学实践阶段：教师根据教学方案进行课堂教学，及时反馈教学效果，调整教学策略。
5. 总结反思阶段：教研组对课堂教学进行总结反思，提出改进措施，为下一次备课提供借鉴。
六、备课要求1. 教师要充分准备，认真备课，确保课堂教学质量。
2024年九年级历史备课组工作计划（3篇）
2024年九年级历史备课组工作计划一、指导思想：我们将严格遵循教育方针，积极实施学校所倡导的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。
加强组内教师对于教育教学理论的学习，深入剖析教材，紧跟时代步伐，不断更新教学观念和教学方法，以提升教学水平和能力。
我们将致力于做好教学常规工作，全面提升学生的学习能力、创新意识及实践能力，为学生的长远发展奠定坚实基础。
二、具体工作及措施：1. 加强业务学习，提升自我素质深入研读并细致探讨课程标准及考试标准，认真钻研教材，研究教学方法，准确把握教材的广度、深度及难度。
开展教情学情的全面调查，根据反馈及时调整教学策略。
每位教师需深入了解学生的学习兴趣、热情、能力及对知识的掌握程度。
2. 落实教学常规，发挥集体智慧紧密围绕初中部教研工作计划，将课堂教学研究、教学方法研讨及学习方法指导作为备课组活动的核心内容。
强化备课组的团结协作，弘扬团队精神，发挥个人优势，严格遵守学校规定的“五定”、“五议”、“六有”原则。
积极参与学校和本组的教研活动，鼓励跨学部、年级及学科的听课交流，加强组内听课评课，注重评课的深度与实效性，实现相互学习，共同进步。
定期进行教学反思，撰写教学后记，不断完善和优化教案，改进教学方法，促进教与学的有机结合。
在减轻教师负担的也致力于减轻学生的作业负担。
组内统一课堂练习与课外作业，精选题目，精讲精练，力求在课内完成大部分作业。
考前统一复习资料，考后做好详尽的分析与讲评。
3. 提高教学效率，提升教学质量着重抓好历史基础知识、基本技能及基本方法的教学，使知识体系化、网络化，为学生打下坚实基础。
在课堂教学中注重师生互动，尽量让学生成为课堂的主体，倡导主动学习，营造自主探索与应用的良好氛围，促进师生关系和谐，课堂气氛活跃。
指导学生掌握学习初中历史的科学方法，培养良好的学习习惯。
加强课内外辅导，特别关注后进生的转化工作，以提升整体学业水平。
三、备课具体安排（略）2024年九年级历史备课组工作计划（二）九年级历史教学鉴于中考的重要性，构成了初中历史教育的核心环节。
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• 自古以来，我国就是一个多民族国家，恰当的民族政策促进了民族团结和国 家统一。阅读材料，回到问题。
• 材料一 （唐太宗打败东突厥，俘获其首领颉利可汗）大宗当面数明他的罪 状后，还是授予官爵，赐给田宅，……对东突厥各部的首领，唐朝也给予优 厚待遇，仍令他们管理旧部，朝廷里也大量任用突厥贵族为官。 • （1）材料一体现了唐朝怎样的民族政策？ • 材料二 雍正皇帝成精明确指出：“从俗从宜”，“从安其俗”，强调了不应改 变少数民族地区的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰而进行统 治。——余梓东《论清朝的民族政策》 • （2）据材料二，清朝加强对少数民族地区管辖所遵循的原则是什么？结合 所学知识回答，历代清朝统治者是怎样管辖西藏的？ （1）开明的民族政策（2分） • （2）原则：尊重民族差异（“从俗从宜”，“从安其俗”或不改变少数民族地区 的行政制度、风俗习惯、社会组织和宗教信仰）（2分） • 措施：确立达赖和班禅都必须经过中央政府册封的制度；设置驻藏大臣，代 表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务（4分，其他符合史实，言之成 理酌情给分）
26．（13分）近代以来，莘莘学子求新知于世界，学成归来，报效祖国。阅读 下列材料，回答问题： 材料一 从1872年到1875年，大清王朝先后派出120名官费留学生，踏上美国 的土地。耶鲁大学校长波特致清廷的亲笔信中称：“贵国派遣的青年学生，各 门学科都有极佳的成绩„„他们的道德，也无不优美高尚，足以为贵国增光。 他们虽然年少，却都知道自己的一举一动关系祖国荣誉，因此谨言慎行。” ——钱钢、胡劲草《大清留美幼童记》 材料二 孙中山先生是中国人民向西方寻求救国救民真理的杰出代表之一。他 把学习西方资产阶级民主革命的理论与解决中国遭爱帝国主义、封建主义侵略 压迫的实际结合起来，创立了新的学说。 ——王介南《近代中外文化交流史》 材料三 见题26图
战争名称 鸦片战争 第二次 鸦片战争 甲午中日 战争
结果
签订条约 《南京条约》
战败
中英、中法《天津条约》 中英、中法《北京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
八国联军 侵华战争
（2013年重庆A卷6题）《天朝的崩溃》一书中写
道：这场战争把中国拖入世界。从此开始，中 国遭受了列强百般的蹂躏；从此开始，中国人 经受了寻找新出路的百般苦难。文中的“这场 战争”指的是（ A ） A、鸦片战争 B、甲午中日战争 C、八国联军侵华战争 D、日本全面侵华战争
影响
中国一步步沦为半殖民地半封建社会的进程
【屈辱与探索】一次次列强的侵略，一个个屈辱的条约，记录着中国的苦难岁 月。中国近代史既是一部屈辱史，也是一部抗争史、探索史。自强的中国人不断 寻求救国之路，进行着民主革命的伟大实践。阅读下列材料，回答相关问题 材料一 1840年至1901年短短的几十年，中国屡遭西方列强的欺凌，被迫签订 了一系列丧权辱国的不平等条约，使中国逐步沦为了半殖民地半封建社会，清政 府成为了帝国主义统治中国的工具。 材料二 自强的中国人进行了近代化探索，走过了自强、变法、革命等历程． ．．．．．道路艰难曲折。 （1）1840年至1901年，西方列强发动了哪几次大规模的侵华战争？（4分） （2）中国近代史上第一个不平等条约是什么？（1分）什么条约的签订时中国 完全沦为了半殖民地半封建社会？此条约中的哪一条最能说明清政府成为了帝国 主义统治中国的工具？（2分） （3）为寻找救国之路，中国在五四运动前在政治领域经历了哪两次近代化的 探索？（2分） （4）通过对中国近代史《列强的侵略与中国人民的抗争》一章的学习，给你 的最大感悟是什么？（1分）
二、说学情 九年级学生正处于感性认识向理性认识的过 渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧 及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌 握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力 也不扎实。
以上的图片反映了什么？ 你有何感想？
、百年屈辱——落后就要
四次侵华战争结果如何？分别签订了哪些条约？
一、集体备课主要内容
• • • • 1、上周情况反馈 出现的问题：中国古代史考点六P18 解决办法： 1、史实与推论题目方法指导 第一步：仔细 读史实
• 第二步：仔细读推论，根据所学基本知识判断推论是否正确； 如果推论正确，再看史实是否能够推出推论，如果可以是正 确的，如果不能推出，判断是错误的。 • 2、巩固练习
第一，要想实现国家富强，首先必须实现民族 的独立。民族独立是国家富强的前提。 层层递进、由表及里、逐渐深入
（从学习西方先进技术到改变封建 第二，中国近代化的历程曲折艰辛，中国人民 具有坚持不懈的斗争精神。 制度再到解放思想）
第三，资本主义的道路在中国行不通。 第四，地主阶级和资产阶级都不能改变中国半 殖民地半封建社会的性质。 第五，只有中国共产党，才能救中国。只有社 会主义，才能发展中国。
作业布置
1.（全体）背诵中国古代史考点1—3基 础知识。 2.（全体）完成复习指导考点1—3选择 题。
3.（部分）成绩85分以上的同学完成复 习指导考点1—3材料分析题。
（1）根据材料一并结合所学知识，指出大清王朝派幼童赴美留学的目的。 概括波特校长赞赏中国留学生的理由。（不得照抄原文）（3分） （2）根据材料二并结合所学知识，指出“新的学说”名称。该学说首先成 为哪一场革命运动的指导思想？这场革命运动取得了哪些突出成就？（5分 （3）有学者认为，20世纪历代留学生回国后对中国革命和建设事业都产生 了根本性的影响。根据材料三，谈谈你对该观点的理解。（3分） （4）综上所述，在中国现代化进程中，概括归国学子在哪些层面作出了贡 献？ （1）自强求求富（1分） 成绩优异；道德高尚；维护国家尊严（2分） （2）三民主义（1分） 推翻清朝统治，结束了封建君主专制制度；创立中华民国（3分） （3）留学生是创立中国共产党的重要力量；为新中国政权建设作出贡献； 推动新中国科技事业的发展（3分） （4）科技层面；制度层面；思想层面等（2分）
• 1.三个条约对中国产生的影响 • 2.近代化的三个层次 • 3.新民主主义革命的排序
一、说教材 （一)说教材的地位和作用 所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出 路的过程。中国近代化过程由学习西方的军事器物，到学 习西方的政治制度，再到学习西方思想文化，经历了三个 阶段，在政治、经济、思想文化领域全面启动，逐步深入 展开。19世纪60年代到90年代，以曾国藩、李鸿章等为代 表的洋务派掀起了一场“师夷长技”的封建统治阶级的自 救运动—洋务运动。1898年的戊戌变法传播了西方资产阶 级的思想文化，在社会上起了思想启盟的作用。孙中山等 领导的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年 的封建帝制统治。1915年，新文化运动的兴起，主要代表 人物有陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适等。本单元近代化的 探索在整个中国近代史教学中起着承前启后的桥梁和纽带 作用。
（题型：材料型选择题） （解析：寻找材料中的关键词：如本题“从此开始”）
（2014· 四川广安）下面这幅战争形势示意图
再现的历史事件发生在 （
A.鸦片战争期间
B
）
B.第二次鸦片战争期间
C.左宗棠收复新疆期间
D.甲午中日战争期间 （题型：图表类选择题） （解析：找出地图的关键信息，如本题的“英法（地主阶级洋务派） 二、戊戌变法（资产阶级维新派） 三、辛亥革命（资产阶级革命派） 四、新文化运动（资产阶级激进派）
项目
洋务运动
领导阶级
探索领域
性质
影响
刺激了中国民族资 本主义的产生和近 代化的开端
地主阶级
经济
封建统治者 的自救运动
戊戌变法
资产阶级 政治 爱国政治运 动和改良运 动 反帝反封建 的资产阶级 的民主革命 加快了近代化的进程
一、集体备课主要内容
• • • • 1、上周情况反馈 出现的问题：中国古代史考点五P15 经济重心南移的表现 解决办法： （1）背诵新经济政策农业方面的内经济重心南移的表现 （2）链接中考： 南宋诗人陆游说：“朝廷在故都时，实仰东南财赋。”这反映的经济现 象是 A．南宋都城临安是南方的政治中心 B．宋代手工业进步 C．宋代商业繁荣，出现了“会子” D．南方成为全国的经济重心 下面知识卡片所列内容为中国古代某时期经济发展的一些特征。据此推 断这一朝代是 ●江西景德镇瓷窑逐渐成为瓷业中心 ●交子、会子等纸币与铜钱等并行使用 ●经济重心的南移已成定局 A．唐朝 B．宋朝 C．明朝 D．清朝
九年级历史集体备课
主备人：朱莉娜 时间：2018.4.16
一、集体备课主要内容
• 1、上周情况反馈 • 2、本周复习内容
• 中国近代史 • 考点一 列强的侵略与中国人民的抗争 • 考点二 近代化的起步 • 考点三 新民主主义革命的兴起
• 3、组内研讨
一、集体备课主要内容
• 1、上周情况反馈
• 进度： • 中国古代史考点四 繁荣与开放的社会 • 考点五 经济重心南移 • 考点六 统一的多民族国家的巩固和发展
比较《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》
内容 割地 赔款
《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》
香港岛 2100万银元 广、厦、福、 宁、上 协定关税 开始沦为…
辽、台、澎 白银2亿两 重、沙、 苏、杭 开设工厂 大大加深… 划、禁、拆 完全陷入…
白银4.5亿两， 本息共计9.8亿两
开埠
其他 特权
一、集体备课主要内容
• • • • • • • • 1、上周情况反馈 出现的问题：中国古代史考点一P12 唐朝民族关系和对外关系的混淆 解决办法： （1）背诵唐朝民族关系和对外关系的基本内容 （2）举例便于学生理解 2、链接中考： “以和为贵，友好往来”是中国民族的优良传统，长期以 来，中国民族积极与其他国家和地区开展友好交往，下列 人物在中外经济文化交流中作出过突出贡献的有 • ①文成公主 ②玄奘 ③鉴真 ④郑和 • A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③