试论环境对学生成长的影响
创设良好的学习环境对学生的影响
创设良好的学习环境对学生的影响学习环境是指学生在学习过程中所处的物质和精神条件。
一个良好的学习环境对学生的学习和成长有着重要的影响。
本文将从物质环境和精神环境两个方面来探讨创设良好的学习环境对学生的影响。
一、物质环境对学生的影响物质环境是指学生所处的学习场所、教学设施、学习工具等。
一个舒适、安全、整洁的学习环境能够为学生提供良好的学习氛围和条件，对学生的学习效果和学习兴趣有着直接的影响。
首先，一个舒适的学习环境能够提高学生的学习效果。
学生在一个温暖、明亮、通风良好的教室里学习，能够使他们更加集中注意力，提高学习效率。
相比之下，一个拥挤、潮湿、嘈杂的教室会分散学生的注意力，降低学习效果。
其次，一个安全的学习环境对学生的成长至关重要。
学生在学校的大部分时间都是在教室里度过的，一个安全的教室能够保护学生的人身安全，减少事故的发生。
此外，学校还应该配备相应的安全设施，如消防设备、防护措施等，以应对突发情况，保障学生的安全。
最后，一个整洁的学习环境有助于培养学生的良好卫生习惯。
一个整洁的教室能够让学生养成良好的卫生习惯，如保持桌面整洁、垃圾分类等。
这些习惯对学生的身心健康和学习态度有着积极的影响。
二、精神环境对学生的影响精神环境是指学生所处的学习氛围、师生关系、学校文化等。
一个积极、和谐、充满活力的精神环境能够激发学生的学习兴趣和学习动力，促进学生的全面发展。
首先，一个积极向上的学习氛围对学生的学习态度和学习成绩有着重要的影响。
学校应该营造一个鼓励学生互相学习、互相进步的氛围，让学生感受到学习的快乐和成就感。
在这样的氛围中，学生会更加主动地参与到学习中，积极思考问题，主动探索知识。
其次，良好的师生关系是创设良好学习环境的重要因素之一。
师生之间的良好关系能够建立起相互尊重、信任和合作的基础，促进教师的有效教学和学生的积极学习。
教师应该关注学生的个体差异，关心学生的成长和发展，及时给予学生帮助和指导。
最后，学校文化对学生的影响是长远而深远的。
学校教育环境对学生发展的影响
学校教育环境对学生发展的影响学校教育环境是指学校为学生提供的学习和生活的场所，包括教室、图书馆、实验室、操场、食堂等。
一个良好的学校教育环境对学生的发展具有重要的影响。
本文将主要从学习氛围、师生关系和学校设施三个方面来探讨学校教育环境对学生发展的积极作用。
一、学习氛围一所学校的学习氛围积极与否关系到学生学习动力的激发和学业成绩的提高。
一个良好的学习氛围可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。
学校可以通过组织各类学术活动，如学术讲座、科技竞赛等，来培养学生对知识的热爱和追求。
学校还可以提供良好的学习环境，如安静的自习室、宽敞明亮的教室，帮助学生集中精力学习，提高学习效果。
这些积极的学习氛围促使学生更好地融入学习，努力追求知识。
二、师生关系师生关系是学校教育环境中至关重要的一环。
一个良好的师生关系可以培养学生的自信心和自尊心，激发学生的潜能，促进学生个人素质的全面发展。
老师应该具备丰富的教育经验和温和的教育方式，平等尊重学生的个性和特长。
当学生在学习中遇到困难时，老师应给予及时的帮助和鼓励，使学生保持积极的学习态度。
同时，学校也应建立良好的师德师风，加强师资队伍建设，为学生提供优质的教学资源。
三、学校设施学校设施是学校教育环境的重要组成部分。
一所拥有良好设施的学校可以提供更好的学习条件，为学生发展创造更大的机会。
学校图书馆的丰富藏书可以满足学生的阅读需求，拓宽学生的知识面。
实验室和体育设施可以帮助学生开展实践和体育锻炼，培养学生的动手能力和团队合作精神。
学校的食堂应提供健康营养的饮食，为学生提供良好的生活保障。
这些学校设施为学生的全面发展提供了必要的条件和支持。
综上所述，学校教育环境对学生的发展具有重要的影响。
一个良好的学习氛围、积极健康的师生关系和完善的学校设施可以激发学生的学习兴趣和自信心，促进学生个性和能力的全面发展。
因此，学校应该致力于改善教育环境，为学生提供一个良好的学习和生活场所，帮助他们实现个人价值和自身发展。
营造良好的学习环境对儿童成长的影响
营造良好的学习环境对儿童成长的影响在儿童的成长过程中，学习环境的重要性无法忽视。
一个良好的学习环境不仅能够提供适宜的学习条件，还能够促进儿童全面的发展。
本文将探讨营造良好的学习环境对儿童成长的影响。
首先，良好的学习环境可以为儿童提供安全感和自信心。
一个稳定、舒适的学习环境可以让儿童放松心情，专注于学习。
在这样的环境中，儿童能够更加自信地表达自己的想法，积极参与到课堂活动和讨论中。
他们不再害怕犯错或被批评，而是更加愿意接受挑战和尝试新的事物。
由此可见，良好的学习环境对培养儿童的自信心和积极性具有积极影响。
其次，良好的学习环境能够提供丰富的学习资源和良好的学习氛围。
学习资源包括教材、图书、多媒体设备等，这些资源的充分利用能够满足儿童不同的学习需求，激发他们的学习兴趣和求知欲。
同时，学习环境中的师生互动和同学间的交流合作也能够营造积极向上的学习氛围。
儿童可以通过与同伴的合作与交流，共同探索新知识和解决问题，从而促进自身的全面发展。
再次，良好的学习环境有利于塑造良好的学习习惯。
一个规范有序的学习环境能够培养儿童的自律性和管理能力。
例如，定期的作息时间、有序的学习计划和任务，都能够帮助儿童养成良好的学习习惯，并树立正确的学习态度。
此外，良好的学习环境还能够培养儿童良好的行为习惯和社交能力。
在学习环境中，儿童学会遵守规则、尊重他人，与同学和谐相处，从而培养出良好的行为品质和人际交往技巧。
最后，良好的学习环境对儿童的认知和思维能力的发展也有着积极的影响。
一个富有启发性的学习环境可以激发儿童的思维，培养其分析问题、解决问题的能力。
通过不同的学习活动和挑战，儿童的思维能力得到锻炼和提升。
此外，学习环境中的科学实验、讨论和探究活动也能够培养儿童的创造力和创新思维，激发他们的求知欲和探索欲望。
总之，良好的学习环境对儿童的成长和发展具有重要的意义。
它不仅能够提供安全感和自信心，还能够提供充足的学习资源和良好的学习氛围。
试述学校环境对学生心理成长的影响
试述学校环境对学生心理成长的影响心理健康是素质教育的重要内容，也是当前中小学教育面临的新任务和新要求。
在影响学生心理健康的诸种因素中，除青少年的生理特点、家庭因素和社会因素外，学校因素的影响也非常重要。
因为学校是学生学习和生活的主要场所，学生每天的大部分时间是在学校度过的，学校给予他们的影响显而易见是极其主要的。
学校对学生心理成长的影响主要通过学校的教育指导思想，教师的人格特征及其教育风格的影响，学校活动和学校环境等影响。
本文主要针对学校环境对学生心理成长的影响进行探讨。
既然学生每天的大部时间是在学校中度过，那么学校的环境气氛就潜移默化地塑造着学生的心理素质，也就是说，学校自身的环境是影响学生心理发展的根源。
因此，要创设一个有利于学生心理健康发展的校园环境，为其心理的发展提供良好的基础和条件。
学校环境可以分为物质环境和人文环境两大类，这两种环境对学生的心理形成与发展都起着暗示薰陶的作用。
一、学校物质环境对学生心理健康的作用物质环境主要指校容校貌，它们为学生接受教育提供了必要的物质保证。
如校园内葱郁的花草树木，洁净的教学设施，每一个角落都可给人以美的感受，都可使学生从中得到教育和心灵的净化。
但是，好的物质环境对学生心理成长未必就是成正比关系。
比如，城市中学和农村中学的自然硬件的比较，也许城市中学会更优些，但说到对学生心理成长的影响，恐怕是各有所长，各有所短。
因此，在提供最基本的学习条件之外，真正对学生心理成长起到重要作用的应是学校人文环境。
二、学校人文环境与学生心理健康教育的关系人文环境则包括良好的校风、班风、和谐的人际关系及动态的校园文化等，广义的校园文化应包括校风班风。
良好的风气催人积极向上、团结协作、人际关系融洽，这样的环境能使学生具有安全感，并获得愉快的情绪体验，减少各种心理行为问题的发生，使学生的心理健康状况得到改善和提高，对学生心理健康产生深刻的影响。
而消极的风气则使人情绪低落，感到压抑、纪律松懈、师生关系紧张，教师的教育态度和水平也必然降低。
学生成长环境对学生成长的影响分析
学生成长环境对学生成长的影响分析学生成长环境是指学生在学校与家庭中所处的综合环境，它直接关系到学生学业、心理和社会发展的方方面面。
学生成长环境的好与坏会直接影响学生的成长与发展。
本文将从学习环境、家庭环境和社交环境三个方面来进行分析。
学习环境是学生成长中最为重要的因素之一。
一个良好的学习环境能够为学生提供优秀的教育资源和良好的学习氛围。
学校是学生学习的主要场所，而学校的教育资源是学生获取知识的重要保障。
如果学校的教育资源丰富，教师水平高超，学生就能接触到更多优质教学内容，激发学习的乐趣和兴趣。
此外，学校还能提供丰富的学习机会，如选修课程、实验室设备等，这些都能够培养学生的创新思维和实践能力。
家庭环境是学生成长环境中不可忽视的一环。
家庭是孩子情感和道德价值观的主要来源，是他们第一所学堂。
在一个温馨和谐的家庭环境中，父母关爱和支持孩子，与孩子分享他们的知识和经验，建立良好的家庭教育氛围。
而在一个恶劣的家庭环境中，孩子可能会受到家庭亲子关系问题、家庭经济困难等诸多问题的困扰，进而对学习产生消极的情绪和行为。
因此，一个良好的家庭环境对学生的学业进步和心理健康都是至关重要的。
社交环境是学生成长环境的重要组成部分之一。
学生的社交环境主要包括同学关系、师生关系以及社会交往。
同学关系是学生在学校中最为紧密的社交关系，同学之间的互助、团队合作能够促进学生学习和成长。
而师生关系是学生在学校中最重要的专业指导者和角色榜样，良好的师生关系能够激发学生的学习积极性，提高学习成绩。
此外，学生与社会交往也是重要的一环，通过参与社会活动、实习工作等，学生能够拓宽视野，增加社会经验，提高社交能力和人际关系问题处理能力。
综上所述，学生成长环境对学生的成长和发展具有重要的影响。
良好的学习环境、家庭环境和社交环境都能够为学生提供有利的成长环境，促使他们全面发展。
学校应重视提升教育质量，为学生提供较好的教育资源；家庭应重视家庭教育，营造温馨和谐的家庭环境；社会应加强对学生的关爱和指导，提供更多的社会实践机会。
创设良好的学习环境对学生发展的影响
创设良好的学习环境对学生发展的影响学习环境是指学生接受教育和学习的场所和条件。
是否能够提供一个良好的学习环境对学生的发展有着重要的影响。
一个良好的学习环境可以帮助学生积极参与学习，提高学习效果和学业成绩，同时也有助于培养学生的个性发展和社会能力。
本文将从学习氛围、教学设施和师生关系三个方面探讨创设良好的学习环境对学生发展的积极影响。
一、学习氛围良好的学习氛围是指在课堂和学校内创造积极、愉悦、高效的学习氛围。
学校应该鼓励学生自主学习和合作学习，为学生提供展示自己才能的机会，营造一种对知识的渴望和探究的氛围。
在良好的学习氛围下，学生会更加积极主动地参与到学习中去，能够更好地吸收知识，增强学习兴趣，提高学习的积极性。
学生的学习效果和学业成绩也会有所提高。
二、教学设施良好的教学设施是指提供给学生的学习资源和教学工具。
学校应该配备齐全的图书馆、实验室、多媒体教室等教育场所。
这些设施能够满足学生的学习需要，提供更好的学习体验。
例如，图书馆的存在可以提供学生自主学习的场所，为学生提供大量的参考资料；实验室能够让学生亲身体验科学实验，培养学生的实践能力和科学精神。
良好的教学设施不仅能够提高学习效果，还能够培养学生的创新能力。
三、师生关系良好的师生关系对学生的发展有着重要的影响。
师生之间的良好沟通和互动能够促进学生的全面发展。
学校应该鼓励师生之间的互信和尊重，关注每个学生的成长，帮助学生解决学习和生活中面临的问题。
良好的师生关系能够为学生提供情感支持和学习指导，激发学生的学习兴趣，增强学生对学校的归属感和自信心。
总结：创设良好的学习环境对学生发展的影响是积极而深远的。
良好的学习环境能够激发学生对知识的兴趣，提高学习效果和成绩；提供优良的教学设施可以满足学生的学习需求，培养学生的实践能力和创新思维；良好的师生关系能够促进学生的全面发展，帮助学生解决问题并树立正确的人生观。
因此，学校应该重视学习环境的创设，为学生提供一个良好的学习环境，为学生的发展奠定坚实的基础。
论成长环境对学生的影响
论成长环境对学生的影响一个教育学家说过：如果孩子生活在批评的环境中，他就学会指责；如果孩子生活在鼓励的环境中，他就学会了自信；如果孩子生活在恐惧的环境中，他就学会了忧心忡忡；如果孩子生活在羞辱的环境中，他就学会了内疾；如果孩子生活在受欢迎的环境中，他就学会了关爱别人；如果孩子生活在安全的环境中，他就学会了信任；如果孩子生活在赞许的环境中，他就学会了自爱；如果孩子生活在互相承认和友好的环境中，他就学会了在这个世界上寻找爱。
这段名言无非是告诉我们，孩子的成功离不开一个有利于其成才的外部学习环境。
学习环境、是指供学习的外部条件。
一般学生的学习环境可分为学校学习环境、家庭学习环境和社会学习环境。
孩子的大部分时间是在学校和家庭中度过的。
由此，学校环境和家庭环境对一个孩子的成长起着至关重要的作用。
因此教师和家长为创造孩子的良好的学习环境有着不可推卸的责任。
学校的校舍、师资、教学条件、校风、教风、学风、班风等这些都是影响学生学习的因素。
学校是一个大家庭，孩子们在这里成长、学习、生活……这不用说，学校环境对孩子的健康成长都举足轻重的作用。
学生的学习兴趣，生活习惯的养成都需要在老师所营造的氛围内完成。
为培养学生的学习兴趣或者某些方面的兴趣，这需要老师给予引导、鼓励、利用孩子之间榜样的力量来培养孩子们的兴趣。
由于孩子的学习生活习惯还处于极低的形成阶段，这之间就需要一部分孩子的养成，另一部分孩子在其影响下，自然地养成良好的学习习惯。
每个人最先受到的影响是源于家庭，所以家庭教育需要为人生负起责任的。
很多时候家长们都喜欢把智育当成是成长过程的唯一的教育活动，以为只要考到好成绩，上个好大学就能出人头地，光中耀祖。
而往往就是因为家长们这种传统的心理而使自己的子女长期生活在压抑和不安的状态之中，在他们往后的人生中，他们也许会变成一个只注重功利而没有人情的人。
家庭教育更多的是需要关注孩子们的身心健康，鼓励孩子们面对挫折与困难时应当表现地勇敢、坚强，教导孩子们助人为乐，乐善好施，而不是在学习和生活上给予各种逼迫和压力。
学习环境对学生发展的影响
学习环境对学生发展的影响学习环境是指学生进行学习活动时所处的物质和社会环境，包括课堂和校园的环境，以及家庭和社会的环境等。
一个良好的学习环境对学生的发展有着深远的影响。
本文将从几个方面探讨学习环境对学生发展的积极影响与重要意义。
首先，良好的学习环境可以提供学生获得知识和技能的机会。
学校和课堂是学生主要的学习场所，一个安静、整洁、充满秩序的课堂环境可以帮助学生集中注意力，提高学习效果。
此外，优质的教师团队和丰富的学习资源也是学习环境的重要组成部分，它们为学生提供了广泛的学习机会和良好的学习条件，有助于学生培养自主学习的能力和兴趣。
其次，学习环境对学生的发展能力有着促进作用。
一个积极向上的学习环境可以激发学生的学习动力，培养他们的自信心和独立思考的能力。
同时，学习环境还提供了合理的竞争机制，让学生能够在交流互动中不断成长和进步。
良好的学习环境可以培养学生的创造力和创新思维，使他们面对挑战时能够良好应对，并具备解决问题的能力。
再次，学习环境对学生的心理健康和人际关系的形成也有着重要影响。
一个愉快、和谐、富有亲情的家庭环境是学习环境的重要组成部分。
父母的关注和支持对学生的发展有着积极的推动作用。
社交环境也是学生发展过程中重要的一环，同学之间的交往和友谊可以帮助学生形成积极的人际关系，提高交流和合作的能力。
同时，学校能够提供适当的心理健康教育和心理咨询服务，帮助学生处理情绪问题，增强心理抵抗力，提高心理素质。
此外，一个有利于创新思维和实践能力的学习环境也极为重要。
学习环境应该有助于培养学生的实践能力和创新意识。
学校应提供多种多样的实践机会，例如社团活动、科技竞赛等，让学生能够将所学知识应用于实践，增强实际操作能力。
同时，学校可以设立创新创业类的课程和项目，培养学生的创新思维和实践能力，为他们未来的职业发展打下坚实基础。
综上所述，良好的学习环境对学生的发展有着重要的影响。
它提供了学习的机会和条件，培养学生学习动力和自主学习能力。
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试论环境对学生成长的影响
环境是学生成长的第三课堂，它包括社会环境、学校环境和家庭环境。
学校环境包括自然环境和人文环境，其中自然环境有助于陶冶学生情操，人文环境则对学生起着潜移默化的作用。
家庭环境对学生的影响主页体现在性格的形成和习惯的养成上，而社会环境则对学生的价值取向、人生观的形成具有不可忽视的作用。
标签：学生学校、家庭、社会环境影响
马克思说过，社会环境对人的身心发展有着重大的影响。
“孟母三迁”的故事就很好的说明了环境对学生的影响。
社会是人类生存和发展的大环境，校园是学生学习和生活的小环境。
学校教育目的的实现，很大程度上是学校创设的教育环境的结果。
前苏联教育家苏霍姆林斯基也认为：“用学生创造的周边情景，用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。
”
一、校园环境是学生健康成长的第三课堂
文化作为校园的生态系统，其特质环境主要是指校园内经过人们组织、改造和而形成的校容校貌和校园学习环境。
具体指校容、校貌、自然物、建筑物及各种设施等。
这种物质环境自然是一种环境文化，它的作用体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。
所以，学校物质环境文化的设计必须强化环境育人意识，使校园环境充满着文化色彩，“努力使学校的墙壁也讲话”。
作为学校的教育者，如果使学校各种物质的东西都能体现一种学校的个性和精神，都能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，那么，校园的物质环境就会成为一位沉默而有风范的老师，起着无声胜有声的教育作用。
优雅的环境，可以修心养性，培养学生审美情趣。
花香鸟语，莺飞草长，满目鲜花盛开，枝头硕果累累。
在绿树成荫、芳草萋萋的自然环境中，学生对一草一木，一桌一凳自然产生爱怜。
校园内科学家塑像、能工巧匠雕像、树人雕塑、个性鲜明的路标、充满文化气息的楼宇名称，营造了校园浓郁的文化氛围。
假山巨石，池水游鱼，处处是迷人的风景。
黑板报设计构图精美，校园打扫得一尘不染，教室窗明几净，值班同学彬彬有礼，进出楼门相互谦让，走在前面的主动扶门，门卫站姿飒爽，谦恭有礼，保洁员面带微笑，细心呵护每一寸土地，让人感到自然美、艺术美、文化美、整洁美、文明美，使人的心灵得到净化，行为得到规范，语言變得文雅。
校园环境的营造，无疑是开拓了第三课堂。
在这个课堂里，学生感受到一种向上、进取的气氛。
学生在这种环境的熏陶下，他们的性格逐步得到优化，情趣逐步高雅，行为逐步文明，志虑更加忠纯。
校园环境其实也是文化环境。
楼宇的名称是文化的体现：笃学楼、致远楼、弘毅楼、梓楠楼是对学子的谆谆教诲，博艺楼、琢玉楼是对学生展示才艺的殷殷期盼，润德公寓、芝兰公寓、双馨公寓是对学生提出的道德要求，尚俭苑、荟萃楼、博雅楼是崇尚简朴、止于至善的生动体现。
道路的命名则是文化的传承：北京最主要的大街命名为“长安街”，因为长安是中国四大古都之一；上海最繁华
的街道命名为“南京路”，因为南京是六朝古都。
学校的道路命名同样如此。
中国现代职业教育的先驱者是黄炎培，可以将职业学校主要道路命名为“炎培路”；华罗庚是中国著名的数学家，早年就读于上海中华职业学校，是职业教育的骄傲，可以以他的名字命名道路。
智慧石是许多学校篆刻校训、校风的所在，甘肃省W 市某职业中专正对校门的文化石上篆刻着“素质是立身之基，技能是立业之本”十四个大字，昭示了职业教育的基本任务，时刻提醒学生牢记素质与技能的重要性。
二、家庭环境是学生成长的风向标
笔者曾教过这样一位学生：自卑又极为自尊，常常认为同学欺负她。
让她列举同学“欺负”她的例子，却是“常让我代写请假条”、“不和我打篮球、打乒乓球和排球”、“我要读书他们却想玩”、“我很孤独，没有朋友”诸如此类令人大跌眼镜的“理由”。
直到该生精神分裂被送进了医院我才知道，该生上小学时发现了母亲与他人的奸情，从此觉得无颜见人，导致精神分裂。
家庭环境对孩子的成长非常重要，具体体现在以下几个方面：
一是家庭成员的政治、思想、道德状况。
这是学生的家庭德育环境。
家庭成员对孩子的影响是直接的，巨大的，而且也是复杂的。
有的家庭、政治、思想、道德倾向与表现比较一致，是一种有明显特征的德育环境。
有的家庭，政治、思想、道德倾向与表现不一致，对孩子的影响就需具体分析，看他接受哪方面的影响更多些。
其中要特别注意家庭成员的人生观、社会观和价值观对孩子的影响。
二是家庭的人际关系状况。
一个家庭的人际关系如何，既是德育环境，又是智育环境。
这对孩子的身心发展都有直接影响。
经常吵架斗气，以至闹分家闹离婚的家庭，会使孩子产生没有温暖、没有爱、厌烦、恐惧等心理，从而导致思想消沉，学习也没动力。
而家庭人际关系是由多方面因素决定，有经济的，有思想的，有道德的，有政治的，也有性格的。
认清不同的因素，对认识学生的表现很有益处。
仅仅笼统地认为人际关系不好而没有对多方面因素进行具体分析，往往在做孩子工作时不知如何下手，同样是父母离异的家庭，有的孩子长大后特别孝敬爷爷奶奶，出现所谓的“隔代亲”；有的孩子则以自我为中心，不断索取，试图弥补父母离异造成的损失。
个种原因，需要认真研究。
三是家庭对孩子思想品质的教育状况。
是否在思想品德方面对孩子有严格要求，而且经常抓紧教育。
在这方面，各个家庭是很不一样的，它反映了家庭教育的自觉程度和实际水平。
有的家庭对孩子只有期望，没有具体要求，也没有经常做好教育工作；有的家庭不仅有期望，而且能不断提出具体要求，及时做好教育工作。
这方面，能否与学校、班集体积极配合也是很重要的。
四是家长是否尊重孩子的人格。
进行耐心的说服教育而不搞“虐待型”的教育，这既是教育思想问题，又是教育方法问题。
有些家长，自身表现不错，但有严重的封建家长制作风，不尊重孩子的人格，不讲民主，不进行说服教育，却用错误的方法对孩子进行呵斥、讽刺、挖苦、各种方式的体罚和强制，以自己的思想替代孩子的思想，结果把孩子“逼”上了下坡路。
五是家长对孩子的期望值是否
适当。
几乎所有的家长都曾对自己的孩子有美好的期望，但随着孩子年龄的增长及所表现出的情况，家长的期望值有的会发生很大的变化。
有专家曾在一所中学初一年级新生家长中做过调查，许多家长由于这是一所普通学校而对孩子的期望一下子跌落下来，有的家长甚至表示完全失望了。
需知，家长对孩子期望值的变化，会在言谈话语以至行动中表现出来，这就直接影响孩子的心态、情绪从而导致孩子的自我期望也会发生变化。
家长必须注意对孩子期望值过高、过低的情况，以便有针对性地做工作。
六是家长自身是否尊重知识、有求知欲。
有些家长，只要求孩子学习好，将来成才，而自身并不尊重知识，也没有求知欲，不读书，不看报，不听广播，沉湎于饮酒、赌博、打麻将中，或者热衷于刷微信、传递负面消息，从来表现不出学习的兴趣。
这样的家长对孩子当然不会有好的影响。
三、社会环境决定学生的价值取向
“社会即学校，生活即教育”。
德育是學校教育的方向性教育，对青少年成长和发展起着主导作用。
但社会的多样性、复杂性，特别是经济的发展和城市化进程的不断加快以及“信息社会化，社会信息化”的整体趋势，青少年的价值取向、人生观、世界观和思想道德体系，受到强烈的冲击，致使青少年道德失范，层出不穷的青少年违法犯罪现象已成为目前最严峻的教育问题。
所以，要培养和造就一大批合格人才，先要造就风清气正的社会。
中职学校一是要建立和健全学校、家庭、社会“三位一体”的青少年德育体系。
以学校为龙头、家庭为基础、城市社区和农村乡镇、村委会为平台，构建学校、家庭和社会“三位一体”的德育网络，整合各种德育资源，凝成工作合力，共同营造有利于青少年健康成长的社会环境。
目前，精准扶贫工作正在深入实施，“雨露计划”已全面铺开，借助这一活动建立健全德育体系正逢其时。
二是积极开展心理健康教育，营造和谐的心理健康环境。
优美的校园环境，丰富的文体活动，和谐的人际关系，有利于学生形成健康向上的心态。
同时，要提高教师的理论素养，使他们具备丰富的心理学知识，掌握理论武器，解除师生间的心理屏障。
三是利用模拟法庭、法制讲堂、法制讲座等，对学生进行法制教育，使学生知法、懂法、守法、用法；参加社会调查，特别是城市居民区和贫困乡村道德环境的调查，充分认识社会德育的作用。
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，创造良好的环境，为孩子的健康成长助力，这是教育工作者义不容辞的责任。