沪科版九年级全一册物理《第二节 让电灯发光》
14.2让电灯发光教学设计2023-2024学年沪科版九年级全一册物理
14.2让电灯发光教学设计——20232024学年沪科版九年级全一册物理一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级全一册物理第14章第2节“让电灯发光”。
本节内容主要介绍了电路的基本概念，如电路、电源、用电器、开关和导线等，并进一步讲解了电路的两种状态：通路和开路。
同时，本节内容还重点介绍了电路的闭合条件以及如何让电灯发光的实验操作。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的基本概念，理解电路的两种状态——通路和开路。
2. 使学生了解电路的闭合条件，能够运用所学知识解释生活中的电路现象。
3. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察力和思考力。
三、教学难点与重点重点：电路的基本概念，电路的两种状态，电路的闭合条件。
难点：如何让学生理解并掌握电路的闭合条件，以及如何将所学知识运用到生活中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如灯泡、导线、开关、电源等）。
学具：实验记录表、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以提问：“你们在生活中是怎样使用电灯的？请举例说明。
”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
通过这一环节，引出本节课的主题——让电灯发光。
2. 知识讲解：（1）电路的基本概念：电路、电源、用电器、开关和导线。
（2）电路的两种状态：通路和开路。
（3）电路的闭合条件：电源、用电器、开关和导线齐全，且连接正确。
3. 实验操作：让学生分组进行实验，根据教师提供的实验器材，尝试让电灯发光。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 例题讲解：教师可以设计一些与电路有关的例题，如“一个开关同时控制两个灯泡，如何让两个灯泡同时发光？”让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：教师可以布置一些与电路有关的练习题，让学生独立完成。
通过这一环节，巩固所学知识。
6. 课堂小结：六、板书设计板书内容主要包括电路的基本概念、电路的两种状态、电路的闭合条件等。
通过板书，帮助学生梳理知识点，方便学生复习巩固。
沪科版九年级全一册物理第十四章第二节-让电灯发光教案
教案：沪科版九年级全一册物理第十四章第二节让电灯发光一、教学内容1. 了解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学习电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 掌握用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学习电流的概念，理解电流的形成和电流的单位。
5. 掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
二、教学目标1. 学生能够理解电路的基本概念，掌握电路的组成和各部分的作用。
2. 学生能够掌握电路的连接方式，包括串联和并联。
3. 学生能够理解用电器在电路中的作用，学会用电器制作简单的电路。
4. 学生能够理解电流的概念，掌握电流的形成和电流的单位。
5. 学生能够掌握用电流表测量电流的方法，学会判断电路中电流的方向。
三、教学难点与重点1. 教学难点：用电器在电路中的作用，电流的形成和电流的单位。
2. 教学重点：电路的组成，电路的连接方式，用电流表测量电流的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：电路图，电流表，电线，灯泡，开关等。
2. 学具：学生实验套件，笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的电路，引导学生思考电路的组成和各部分的作用。
2. 知识讲解：讲解电路的基本概念，电路的组成和各部分的作用，电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的概念，电流的单位，用电流表测量电流的方法。
3. 例题讲解：通过示例电路图，讲解电路的连接方式，用电器在电路中的作用，电流的流向等。
4. 随堂练习：让学生根据电路图，分析电路的连接方式，用电器的作用，电流的流向等。
5. 学生实验：让学生分组进行实验，根据实验要求，连接电路，用电器制作简单的电路，用电流表测量电流，并记录实验结果。
六、板书设计1. 电路的组成和各部分的作用2. 电路的连接方式：串联，并联3. 用电器在电路中的作用4. 电流的概念和单位5. 用电流表测量电流的方法七、作业设计1. 请画出一个简单的电路图，并标出各部分的作用。
1 让电灯发光沪科版物理九年级全一册
课程讲授
新课推动
电 源：能够持续向用电器提供电能的装置
如:干电池 蓄电池 发电机等
用电器：利用电能工作的装置。 开 关：控制用电器工作。
导 线：把上述器件连接起来。输送电能
只有电路闭合时，电路中才有电流。
课程讲授
新课推动
二、电流
1．电流的形成：电荷的定向移动形成电流
闭合开关，小灯泡持续发光，表明有电荷持续 流过小灯泡。电荷的定向移动形成电流。
Ａ
电动机
插座
插头
电流表
--------------------------------------------------------------------------------
交叉不相连 接的导线
交叉相连接 的导线
T形连接 的导线
课程讲授
新课推动
怎样画电路图
1.元件要用同一规定的符号画出。
这样好看吗？
（2）电源接通电路时，电流总是 从电源的正极流出，经过导线、用 电器等路和短路
1．通路：处处连通的电路。
用电器能够工作的电路。
课程讲授
新课推动
?
?
2.开路：在某处断开的电路。
课程讲授
新课推动
3.短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连 通的电路。
课程讲授
它可以利用尖端放电，把云层所带的电荷导入大地，
若云层带正电，那么尖端放电时，避雷针中自由电子 的运动方向是____从__大__地__到__云__层____（填“从云层到大地”
或“从大地到云层”）。
【解析】 避雷针把正电荷导入大地，说明电流方向是从云层到 大地；避雷针中带负电的自由电子运动方向与电流方 向相反，从大地到云层。
让电灯发光课件沪科版物理九年级全一册
15. 如图所示是玩具电风扇的连接电路， 请在方框内画出对应的电路图.
如图所示
3. 在如图所示的四）.
4. 根据下面的实物图，回答下列问题：
（1）闭合开关时，出现的现象是 L1不 发光，L2发光 . （2）要使两小灯泡串联，应将图中标注 的导线 a 去掉.
（3）若使两灯并联，试在图中需改动的 一根导线上打“×”，并在图中改正过 来.
A. 正电荷从 A 流向 B C. 电流方向由 B 流向 A
B. 自由电子从 B 流向 A D. 形成持续的电流
7. 如图所示，小强将一根导线接在了灯 L1 两端，此时如果闭合开关，则会发生 （ B ）. A. 电源烧坏 B. 灯 L1 不亮 C. 导线烧坏 D. 灯 L1 的灯丝烧断
8. 如图所示，当开关闭合时（ D ）. A. 两盏灯都发光 B. 两盏灯都不发光 C. L1 发光，L2 发光 D. L1 发光，L2 不发光
2. 电流：（1）形成原因：电荷的 定向 移动 成电流. （2）电流方向的规定：把 正电荷 定 向移动的方向规定为电流的方向.
3. 电路的三种状态：（1）通路：处处 连通 的电路.（2）开路：某处 断开 的电路.
（3）短路：不经用电器而直接将 电源 用导线连通的电路.这种状态下，电流 很大 ，易烧坏电源和导线，是不允许 的.（备注：短路分为整体短路和局部短 路）
（3）在虚线框内画对应的电路图. （3）如图所示
（4）若把图中的接线柱 A、B 连接起来， 造成 电源短路 ；若把 A、C 连接起 来，造成 用电器（或填“L1”） 短 路.
2. 电路中有持续电流的条件是（ C ）. A. 电路中必须有开关 B. 电路是闭合的 C. 电路中有电源，且电路闭合 D. 电路中有用电器，且电路闭合
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案
沪科版九年级物理全一册教学案：14.2让电灯发光教学案一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理全一册第14章第2节“让电灯发光”。
本节主要介绍电路的基本组成部分，以及如何通过电路使电灯发光。
具体内容包括：1. 电路的组成：电源、开关、导线和用电器。
2. 电路的闭合：开关的作用，如何使电路形成闭合回路。
3. 电灯的工作原理：电流通过灯丝时，如何使灯丝发光。
二、教学目标1. 让学生理解电路的基本组成部分，掌握电路的闭合原理。
2. 使学生了解电灯的工作原理，能够解释为什么电灯会发光。
3. 培养学生的实验操作能力，提高他们解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：电路的组成，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
难点：电路的闭合原理，电灯的工作原理。
四、教具与学具准备教具：电源、开关、导线、电灯、多媒体教学设备。
学具：实验器材、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示电灯发光的现象，引导学生思考电灯为什么能发光。
2. 知识讲解：讲解电路的基本组成部分，电路的闭合原理，电灯的工作原理。
3. 例题讲解：通过示例，讲解如何设计一个使电灯发光的电路。
4. 随堂练习：学生分组实验，设计并实现一个使电灯发光的电路。
5. 知识拓展：介绍其他用电器的工作原理，如电视、冰箱等。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
7. 布置作业：（2）设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
六、板书设计板书内容：电路的组成：电源、开关、导线、用电器电路的闭合：开关的作用：控制电路的通断电灯的工作原理：电流通过灯丝，灯丝发光七、作业设计1. 作业题目：设计一个使电灯发光的电路，并画出电路图。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生充分激发了学习兴趣。
在知识讲解环节，通过示例讲解，使学生较好地掌握了电路的组成、闭合原理和电灯的工作原理。
在随堂练习环节，学生分组实验，培养了他们的实验操作能力和团队协作能力。
14.2 让电灯发光+课件+2024-2025学年沪科版物理九年级全一册
A. 只闭合开关S1 C. 只闭合开关S2
B. 闭合开关S3 D. 开关S1、S2、S3都闭合
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12. [2024年1月马鞍山期末]如图所示为小华连接的电路，他 检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不发光， 于是他用一根导线分别连接a与b、a与c两点，灯L1和L2 均不发光；再用导线连接c、d两点时，灯L1发光，L2不 发光，由此推断电路的故障可能是( B ) A. 灯L1开路 B. 灯L2开路 C. 灯L1短路 D. 灯L2短路
10. 【新情境题】路边的电线杆上常见到如图所示的小风 车，原因是鸟类经常衔回铁丝等导电物质筑巢，一旦铁 丝搭在线路上，很容易引起事故，放置小风车是用来驱 鸟的。 你认为引起事故的原因可能是 短路 (填“短 路”或“断路”)。
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11. 如图所示的电路中，下列操作中能使两盏灯都有电流通 过的是( C )
A电荷的移动形成电流 B. 电荷的定向移动形成电流 C. 正电荷定向移动的方向与电流的方向相反 D. 负电荷的移动方向和电流方向相同
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3. [2024·佛山模拟]如图所示，电源的上端为 负 极，通过 灯泡的电流方向是 从右到左 (填“从左到右”或“从 右到左”)，金属导线中的电流方向与自由电子定向移动 方Hale Waihona Puke 相反 (填“相同”或“相反”)。
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13. 请画出实物图所对应的电路图。 解：如图所示。
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沪科版 九年级全一册物理 第二节 让电灯发光 课件
铜芯导线
银芯导线
任务二：认识电流及电路的三种状态
思考：
（要求认真阅读教材P64—P65）
1.电流是怎样形成的？电流的方向是如何规 定的？你能用刚才连接的电路指出电路的 流向吗？
2.什么是通路？什么是开路？什么是短路？你 能用刚才连接好的电路展示这三种情况吗？
3.小组讨论：短路带来的危害
中发生短路，轻则用电器不 能工作，重则会引起火灾
任务三：会认会画电路图
思考：
（要求认真阅读教材P65—P66）
1．常见电路元件的符号是怎样的？
2．请将P62图14-11所示的实物图画成电路图 。
3．请总结画电路图的注意事项。
常用的电路元件符号
电池(电源)
开关
电灯
--------------------------------------------------------------------------------
3、用电器开关等元件不要画在拐角处，元件的 布局要得当、美观均匀。
这样正确吗？
4、按顺序从正极依次画到负极，或从负极依 次画到正极，连接到位，中间不能有断点。
开关 图1
课堂小结
通过这节课的学习，你学到了什么?
1．知道电路的组成。 2．能分清通路、开路和短路。 3．能识别电路图，会画电路图。
池
扣 电 池
太
……
锂
阳
电
能
池
电
池
2.用电器 消耗电能，将电能转化成人们需要的能量
你还知道哪些常见的用电器？
电 灯
电 饭 煲
空 调
电 熨 斗
电 风
……
扇
3.开关 用来控制电路的断开或连通
1让电灯发光(课件)沪科版物理九年级全册
1.元件位置安排要 适当，散布要均匀 。
2.整个电路图最好呈 长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
3.元件不要画在拐角处 。
4.按顺序从正极依次画 到负极，或从负极依次 画到正极。
典例分析
例题3.如图所示的电路，以下说法正确的是B（ ）
A．只接通S1灯亮、电铃响 B．只接通S2灯亮、电铃响 C．只断开S3灯亮、电铃响 D．只断开S1灯亮、电铃响
课堂探究
二、电路的三种状态
通路: 处处连通的电路
课堂探究
开 路: 在某处断开的电路
课堂探究
短路 不经过用电器而直接跟电源两极连接的电路
短路的危害
短路时，电流很大，会 烧坏电源和导线，在生 产和生活中产生短路， 轻则用电器不能工作， 重则会引起火灾
典例分析
例题2.如图所示电路，闭合开关S，灯泡L1、L2都发光．现将一根导线接在该 电路中的某两个接线柱上，会导致两灯同时D熄灭的是（ ）
典例分析
例题1.如图所示的电路中，闭合开关时，下列说法正确的C是（ ）
A．两灯泡串联 B．电流表测的是总电流 C．电流表测的是L1的电流 D．开关只能控制L2
解：（1）两灯泡并列连接，故两灯泡并联，故A错误； （2）如图所示的电路中，开关在干路中，控制整个电路，电流 表和灯泡L1串联，因此它测量的是灯泡L1中的电流，故B、D错 误，C正确． 故选C．
作业布置
完成课后作业1~5题
物理
感谢收看
课堂探究
4、导线
（1）导线把用电器连接起来，是电流通过的路 径
（2）我知道的导线有：
铜芯导线 铝芯导线
课堂探究
电流方向
加 油
1、电流的形成
站 电荷的定向移动形成电流
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电源短路
练习4：
电路中有三种状态： 处处连通的电路叫__通__路___； 某处断开的电路叫__开__路___； _短__路____时电流很大，很可能会烧坏电源。
元件符号卡片游戏
根据实物图画出电路图
实物图
电路图
画出该实物图相应的电路图
8、如图所示的连接的电路中，能够使灯泡亮
的电路是（ A ）
开路：某处断开的电路
通路：处处连通的电路
产生持续电流的条件： 1、有电源； 2、通路
练习3：
电路中有持续电流的条件是（D ） A、电路中必须有电源 B、电路是闭合的 C、电路中有电源，且有用电器 D、电路中有电源，且电路闭合
局部短路：电路中某个用电器的两端被一根导 线连接，则此用电器被短路。
电源：提供电能，使电路中保持持续电流。
正极
太阳能电池
干电池
负极
锂电池
蓄电池
用电器：消耗电能，把电能转化成需要的能量。
导线：传输电能，连接器件。 开关：控制电路的通断，将电路连通或断开。
练习2： 如图所示的电路中哪一个是完整的（ D ）
小组讨论
是不是只要组成电路的各部分 存在，灯泡就一定能发光？
让电灯发光
电流方向
练习1：
从显像管尾部的热灯丝发射出来的电 子，高速撞击在电视机的荧光屏上，使荧 光屏发光，则在显像管内电流的方向是从 _荧__光__屏__到__灯__丝___。（选填荧光屏或灯丝）
学生实验： 使小灯泡发光
用电器 消耗电能
开关 控制电路通断
导线 输送电能
电源 提供电能