NO.1 小说高考怎么考
的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本 来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母 亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。 不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大 姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的 那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿 也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房 子了，钥匙我随后寄去。” 马兰花读着信，读出满眼的泪水„„ (有删改)
Ⅱ
综合鉴 赏 形象 (形象作
(双选题) (双选题) (双选题) (双选题) (双选题) (双选题)
11(2) 情节(线
索)
象特点)
象特点)
用)
用)
用)
2015年 题号 全国卷 Ⅰ 形象 11(3)
2015年 全国卷 Ⅱ 语言
2014年 全国卷 Ⅰ 情节
2014年 全国卷 Ⅱ 形象
2013年 全国卷 Ⅰ 形象 (分析形 象特点)
1．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰 当的两项是(5分) ( ) A．马兰花刚从市场接菜回来，三孬就急忙告诉她麻婶生 病住院的事，还鼓动她到医院向麻婶女儿要钱，说明三 孬好嚼舌，是个搬弄是非的人。 B．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元 的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写 出了这个人物的世故圆滑、反复无常。 C．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在 情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成 了情节的逆转，颇具艺术匠心。
2013年 全国卷 Ⅱ 形象 (分析形 象特点)
(分析
形象特 点) 情节 (作用)
(品味语
句的丰 富含意) 形象(探 究)
(手法及 (分析形 作用) 情节(手 法及作 象特点)
11(4)
情节(探 究情节)
情节(探 究情节)
形象(探 究)
用)
自新课标全国卷命题以来， 文学类文本阅读在选材时均采 用小说文体。具体分析命题情况，小说考查有以下特点：
参考答案：①明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗 线是麻婶母女的还款过程。 ②设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展 现她们的品质，丰富小说的主题；明暗线索交织，使小说 情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。(每点 3 分)
解析
3．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？ 请简要分析。(6 分)
参考答案：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并 及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提 借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽 管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理 力争。(每点 2 分)
解析
4． 小说三次写马兰花流泪， 每次流泪的表现都不同， 心情也不一样。 请结合小说内容进行具体分析， 并说明这样写有什么效果。 (8 分)
男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻 婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚 了一地。 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在 嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百 块钱说事了。男人说：“咱都进城好”
马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？ 不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干 妈，成了吧？” 男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着 围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说： “日头从西边出来啦？” 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给 你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”
中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事 跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看 看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻 烦。” 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人 的车去了医院。 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的 长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰 了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰 花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”
(2015· 全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成1～4题。(25分) 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车 子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸 菜的麻婶出事了。”
马兰花一惊：“出啥事啦？” 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏 被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬 又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？ 听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说 去。” 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁 边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时 候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不 过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙„„
1．从试题形式看，高考小说阅读有何特点？ 高考中小说板块试题样式相对稳定，一般为 4 道题。命题 方式是 1 道综合选择题和 3 道简答题。 2．从考题考点上看，高考小说阅读有何特点？ 近两年，综合选择题侧重思想内容和艺术特色的理解和分 析，3 道简答题侧重对情节和人物的考查。具体特点如下：
(1)高考命题人设计问题往往注重小说“三要素”(人物形象、 故事情节、环境)和主题。常常在以下题型中选择 4 个考查： ①把握故事情节；②揣摩人物形象；③赏析环境描写；④概括 探究主题；⑤品味赏析语言；⑥赏析艺术技巧；⑦理解小说的 标题。 (2)命题角度的切入点很小，问题较具体。 (3)设题内容更趋向关注对人生、社会的思考。
D．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出， 麻婶的女儿是一个通情达理的人，又是一个精明的 人，她内心深处很不愿意欠别人的情。 E．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其 中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的 忧虑与反思，这是小说的深刻之处。
解析
2．小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好 处？请简要分析。(6 分)
参考答案：(具体分析)①第一次是“眼泪在眼眶里打转转”，强 忍泪水的背后， 是受到丈夫指责后的委屈与隐忍； (2 分)②第二次 是“眼里含着泪”，含着泪水的背后，是对丈夫不明人情事理、 斤斤计较的气愤与不满； (2 分)③最后一次是“满眼的泪水”， 满 眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感 激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。(2 分) (说明效果)三次描写，层层递进，丰富了马兰花的人物形象，凸 显了小说“人间自有真情在”的主题。(2 分)
马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁 要去？” 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不 过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！” 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车 开得飞快。 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火 化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。
解析
近几年全国卷小说文本考查情况统计如下：
2015年 题号 全国卷 2015年 全国卷 2014年 全国卷 2014年 全国卷 2013年 全国卷 2013年 全国卷
Ⅰ
综合鉴 11(1) 赏
Ⅱ
综合鉴 赏 形象 (分析形
Ⅰ
综合鉴 赏 形象 (分析形
Ⅱ
综合鉴 赏 形象 (形象作
Ⅰ
综合鉴 赏 形象 (形象作
马兰花看着男人说：“到底咋回事？” 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来 的。” “信里都说了些啥？” 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看 嘛。” 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐， 实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就 大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地 发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱
高考小说答题技巧
对表达技巧的分析鉴赏，可以从以下角度切 入：
表达方式：看各种表达方式是否运用自如， 灵活多变：叙述人称的选择（第一人称、第 三人称的好处）；叙述顺序的安排（倒叙、 插叙手法的运用作用）；描写的特点（白描、 细描、景物描写的作用）；文中特有的表达 方式（记叙、描写、说明、议论、抒情）是 如何为作者表情达意、言事说理服务的。
高考小说答题技巧
人物形象分析
对于分析人物形象的题目可从三个方面考虑：
1、人物在小说中的主次地位，主要人物的话语，往 往表现主旨；次要人物的话语，可以起到对比衬托 的作用。
2、人物形象的出现可以推动情节的发展，突出主要 矛盾。
3、成为线索人物，或小说的叙述者。 人物的形象和作用的分析一定要立足原文，切中要 害，分析出原文中隐含的信息，而不能无中生有； 要注意全面分析，切不可以偏概全；也不可过分拔 高，扣帽子，要从实际出发。
高考小说答题Leabharlann 巧5、结构安排（1）谋篇布局的技巧： 开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、
层层深入、过渡铺垫、设置线索； 结构严密、完整匀称 烘托铺垫、前后照应 设置悬念、制造波澜 起承转合、曲折有致
高考小说答题技巧
（2）从结构上明确不同职位的句子在文中所起的 作用：
首句：统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做 铺垫、埋下伏笔；
高考小说答题技巧
表现手法（分析表达技巧）命题形式
文中运用了什么表现方法以及它在塑造形 象时所起的作用。
文中特有的表达方式是如何为作者表情达 意服务的？
文章在语言运用上有何特点？给读者提供 了哪些艺术审美情趣？
小说采用第几人称叙述？有什么效果？ 赏析文中画线的句子。 分析文章开头和结尾的特点。
高考小说l类阅读解题思路及技巧之一说课稿-张秀清Micro
三、说学法
现在的语文教学在增强学生主体意识，充分发挥学 生的主体性方面还有明显的不足。我将采用“五步”自 主探究学习方法，引导学生在上小说阅读课之前，选取 自己喜爱的小说读一读，调动学生的学习兴趣和形象思 维能力。在课堂上把学习的主动权交给学生，我只做简 单的启发、点拨，引导学生体会到小说鲜明的特点，并 在学生“读”“品”“悟””练”中提高鉴赏分析小说 的能力.
答题技巧。 ）
说教法
图表教学法具有直观性、形象性和整体性三大优 点，能把重点难点表现清楚，把知识间的内在联系揭 示出来。抓住关键字词，运用简洁的文字，用各种简 单的线条勾勒，能使教学过程清晰，重点突出,难点 得以突破。（内容见后面板书）
在鉴赏小说时，我将使用电脑显示图表配合教学 讲解，简要指点相关知识，引导学生认真品读题型， 反复思考，悟出规范答题的思路。最后我将运用反复 法进行应对练习，巩固规范答题的思路与方法，从而 达成本课的知识能力目标。
本课在导入时，用电脑显示莫言的资料图片，采用情境 激趣法引出小说的特点。
情境导入
莫言，2012年10月11日获得诺贝尔文学奖
小说的特点
一、故事情节完整 二、人物形象鲜明
小说三要素
三、环境描写具体
四、主题思想深刻 五、构思角度精巧
（我们在阅读小说时就应该从这些方面入手，捕捉
高考小说类阅读 解题思路与技巧（一）
——高新分校语文教师 张秀清
一、说考点
1.说考纲
小说鉴赏在人教版教材必修三、必修五第一单元，而在高 考中作为文学类文本选做之一，山东卷占18分！ 2012年新考纲在这方面的要求是：阅读鉴赏中外文学作品， 了解小说、诗歌、散文、戏剧等文学体裁的基本特征及表现手 法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语 言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和 情感世界，探究作品蕴含的民族心理和人文精神。能力层级分 为分析综合、鉴赏评价、探究,（C、D、F）三个等级。 新考纲将小说的位置提到第一位。这提示我们备考中应对 小说阅读给予充分重视。本节课主要研究其中“人物形象”方 面的解题方法。
高考语文小说阅读答题方法及技巧
高考语文小说阅读答题方法及技巧高考中的语文阅读素材中，小说的题材所占比例较大，著名的名家名篇，古代的经典名作或者是新时代的作家作品都有可能涉及到。
因此，高考中语文小说的阅读答题技巧对于我们的语文成绩影响至关重要。
本文将介绍如何正确的进行小说阅读，给大家分享一些小说阅读的答题技巧和方法。
一、了解题型，明确考点在进行小说阅读的时候，首先要了解题型和考点。
高考中比较常见的题型有理解判断、词语理解、文化内涵和阅读表达等，这些题型都需要我们针对不同的要求有所准备和判断。
因此，我们需要先理解其中的考点，分析出作者用何种手法表达情感，阅读注意事项、文中的明暗喻和比喻等等。
二、注重细节，深挖内涵进行小说阅读时，要注重细节，挖掘其中的内涵。
说白了，就是要学会看大局，不要漏掉每个细节。
例如，作家常常用比喻、象征、描写等手法来展现故事的深入，我们要根据文中的细节加以分析，领会文字和情感之间的深厚关系。
只有细读细品，充分理解小说中的内涵，才能更好地回答阅读问题。
三、注意人物形象，分析情感小说中涉及到的人物形象，是我们进行阅读中的核心部分。
因此，我们需要仔细分析人物形象，并深入研究其情感表达。
在阅读时，要注意对人物的性格、话语、动作、行为和心理状态等进行把握，进一步推想作者的情感和寓意，更好的帮助我们回答阅读题目。
四、练习判断，锻炼推理小说阅读要学会客观判断，锻炼自己的推理能力。
在读完一篇小说之后，我们要对其中的逻辑关系进行分析和判断，对于字里行间的表述，要注意合理解读，理解作者真实的想法和意图。
五、多练习，熟悉题型许多同学在阅读小说题型时，对于应对的题目都感到比较困难。
其实，这个问题的解决方法就是多练习题，不断加强自己的语文阅读能力。
在练习阅读题时，要注意总结题目的知识点和规律，这样才能帮助我们提高答题的正确率和速度。
六、把握重点，强调技巧在进行小说阅读过程中，我们需要注意化繁为简、把握重点，利用一些技巧。
例如，一篇小说往往有着某些特征不同寻常的词语或者句子，这些内容往往就是答题重点，可以多加注意答案的选手。
小说高考常用答题知识点
小说高考常用答题知识点小说是文学的一种重要形式，它以虚构的故事情节、生动的人物形象和丰富的艺术手法吸引读者。
在高考中，小说也是常见的题材之一。
掌握小说的常用答题知识点，对于提升答题水平和得分很有帮助。
接下来，我将从多个方面对小说高考常用答题知识点进行阐述。
一、小说的基本要素小说是由故事情节、人物形象、环境描写和语言风格四个基本要素构成的。
了解小说的基本要素，是分析和解读小说的基础。
在高考中，常见的小说题型包括对小说的整体理解、人物情感描写和环境描写等。
因此，掌握小说的基本要素，是解答这些题目的关键。
1. 故事情节：故事情节是小说的骨架，是推动故事发展的核心。
在解答关于故事情节的题目时，可以从起承转合、高潮和结尾等方面进行分析。
同时，要注意故事情节的内在逻辑和情节的相关性，以深入理解故事中的事件和转折点。
2. 人物形象：人物是小说的灵魂，是读者与故事产生共鸣的关键。
在分析人物形象时，可以从外貌、性格、言行等多个方面入手，加深对人物的理解。
此外，要注意人物之间的关系和互动，以及人物随着故事发展的变化和成长。
3. 环境描写：环境描写是小说的背景，可以通过描绘地点、时间和气氛等来烘托故事的情节。
在解答关于环境描写的题目时，可以从多个角度进行分析，如描写手法、描写的目的和与故事发展的关系等。
4. 语言风格：语言风格是小说的语言表达方式，直接影响读者对故事的理解和感受。
在分析语言风格时，要注意作者运用了哪些修辞手法和表达方式，以及作者的写作意图和风格特点。
二、常见的小说题型在高考中，常见的小说题型包括解读段落、分析人物、理解寓意等。
掌握不同题型的解题方法，可以更好地应对考试。
1. 解读段落：此类题目要求考生理解和解析一段小说文字，其中包含了作者的意图、情感描写等要素。
解答此类题目时，要细读文段，理清逻辑关系，抓住关键词语和细节，以准确回答问题。
2. 分析人物：此类题目要求考生深入分析和解读小说中的人物形象。
高考语文小说答题技巧
高考语文小说答题技巧高考语文小说答题技巧语文小说是语文考试的必考试题之一，想赢得高分，需要掌握很多解题技巧，下面由店铺为大家整理的高考语文小说答题技巧，希望可以帮助到大家！高考语文小说答题技巧1.分析作品结构，把握情节小说是否成功，关键在于构思的精巧别致。
巧妙的构思首先表现在新颖.独特.有悬念.有起伏，结构精巧。
小说的构思精巧还表现在含蓄曲折。
所以阅读小说时，分析作品的层次，理清作者的思维脉络，既是小说的一个考查点，也是阅读小说的一个突破口。
情节是小说中用以表现主题或人物性格的一系列有组织的生活事件。
小说是以某一行为或动作作为情节的主体。
尽管，人物动作或行动片断也是在一个矛盾冲突中表现出来的，但矛盾的前因后果，由开端.发展到高潮.结局的过程都可以不作总体性显示。
可见，阅读小说，既要紧紧抓住人物某个动作或某个事件，同时，也要注意小说情节的曲折跌宕。
2.分析人物形象，把握性格高考中涉及的小说或片断不仅人物少，而且在人物的表现上通过人物某一动作或行动片断，“闪现”人物性格.心理.情感.情绪.思想.意识和人物命运的某一点细微特征。
运用特写，显示人物的局部使其充分“曝光”，给读者留下一个鲜明突出的印象，于细微处见精神。
或只写人物性格的一个小凸面，或只写人物心理上的一道波痕，或只写人物情绪上的一丝变化，或只写人物思想意识上的一点升华，或只写人物命运中的一次小小撞击。
当我们把欣赏的重点放在人物形象上时，环境与情节就成为赏析人物形象的依据。
从分析环境入手，探究人物命运与思想性格之所以如此的社会原因。
小说的环境描写，通常包括历史背景.时代氛围.人物关系.人情风俗以及自然景物等方面，概而言之即自然环境与社会环境两个方面。
自然环境对人物的命运有时也有影响，但真正决定人物命运的往往主要是社会环境。
如《祝福》中的祥林嫂与《荷花淀》中的'水生嫂，其命运与性格截然不同，就是因为其生活在两个截然不同的社会环境之中。
从分析情节入手，把握人物的性格特征。
高考语文小说阅读答题方法
高考语文小说阅读答题方法高考语文小说阅读答题方法〈一〉整体感知类题型及答题要点。
1.用短语或句子概括情节，写在空格内。
2.局部内容的理解〈二〉人物形象分析的题型及答题要点1.你认为主要人物是一个怎样的人2.结合内容具体分析人物的性格特征。
这类题的答题步骤：①.答出描写人物的方法。
(肖像、语言、动作、心理;侧面描写)②答出这些方法的具体内容(找最能表现人物特点的重点词语和句子。
)③针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。
要分析全面，具体，不可泛泛而谈。
3.发挥想象，补写人物心理活动。
①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
出现问题：①.缺要素②.心理活动不符合人物性格。
原因分析：①.答题时随意，说的话不符合人物性格。
②不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。
这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。
4.体会人物感情的变化。
〈三〉环境描写的题型及答题要点(节气、天气、气候、风物、景色)环境描写的作用1.交代背景。
2.推动情节。
3.渲染气氛。
4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。
5.使故事情节更为生动、真实。
6.使主题更为突出、深刻。
7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。
〈四〉理解标题的含义。
1.以主要内容或主要事件拟题。
2.以贯穿全文的线索拟题。
3.以有象征意义又暗含中心的的实物为题。
4.以主要人物为题。
5.以特定环境为题分析标题的答题注意事项①注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。
一般包含两层含义：一是内容概括，二是主题概括。
②.如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。
〈五〉关于评价、体验、感悟、启示的问题。
这类题往往是考查学生们对文学作品内涵的把握。
并结合自身经历谈体验、感悟等。
启示——领悟的道理。
(结合人物、主题答)体验——亲身经历或通过实践对周围事物的认识。
高考专题复习：高考小说阅读的考点及常规答题思路
高考小说阅读的考点及常规答题思路小说阅读备考要求：强化两个意识1、强化文本意识：读懂文本(泛读)、结合文本答题(精读)2、强化规范意识：审题规范(认真审题，熟悉考点和题型);答题规范(方向明确，思路清晰，格式正确，语言简练、准确);书写规范;问答连读。
解答小说阅读题，一般要经历以下几个步骤：一、看背景思人物。
小说是最能表现人的艺术，分析人物形象独特、鲜明的个性，需要把人物放在一定的社会历史背景（典型环境）下去理解，也要结合人物的身份、地位、经历、教养、气质等因素去分析人物。
林森两次看病，而魏力的态度和表现前后却截然不同，前一次原来是“白大褂在市报和电视上见过林森，知道他是市里的主要领导”，后一次则是因为以步行代车终招来“撤职”或“停职审查”的流言所致，由此可看出魏力趋炎附势、见风使舵的个性特征。
而正是魏力前后截然不同的态度又激怒了林森，使他产生了恨恨不平的心理，于是官权意识被重新唤醒。
二、观描写重细节。
描写是小说区别于其他文学样式的最大特点。
不管是白描还是工笔，都是使小说展现的场面、人物显得栩栩如生的基础。
分析小说的描写，主要是通过人物的外貌、神情、语言、行动、心理描写尤其是细节的描写，来揭示人物思想感情和性格特征。
小说抓住魏力前后两次不同的表情、动作、语言等方面的细节进行描写，以前恭后倨的强烈对比，突现了人物的性格。
三、读情节理构思。
情节是小说故事推进的过程，是人物性格的发展史，在小说中起着展示人物性格、表现作品主题等作用。
小说中间写了“林森女儿找工作一事”，这似乎与主要情节“看病”关系不大，但却揭示了当今社会趋炎附势的普遍现象，这样构思就深化了主题，使魏力的前恭后倨变得更为自然，同时也为下文写林森心理的变化作了铺垫。
四、获主旨多思考。
小说的主题不是象贴标签一样明显地张榜在作品的前头，而是蕴藏于作品的所有艺术形象中，它有待于读者去寻找、去挖掘、去发现、去获得。
读者对小说作品主题的理解有一个由潜渐明的过程，还有一个由浅入深、由薄到厚的过程。
高中教育高考小说阅读答题技巧
小说的考点高考取小说的命题指向四个要点词：环境、情节、人物、主题。
详细来说能够分为以下几方面：1.掌握故事情节；2. 推测人物形象；3. 注意环境描绘；4. 归纳主题内容；5. 品尝语言特点；6. 剖析写作技巧。
小说考题主要命题方向（1）“理情节”题型：①用简洁的语句归纳故事情节。
②这一情节在文中起什么什么作用。
（2）“析人物”题型：①指出小说对人物进行描绘的详细方法，并说明利处或许作用；②简要归纳人物的性格特点；③对文中人物进行客观公正的评论。
（3）“看环境”题型：①在文中光景描绘有什么特点，起什么作用；②就指定的环境描绘剖析其对人物或表达主题的作用。
（4）“谈构想”题型：①谈谈作品在资料安排有何特点，剖析其利处；②这句（段）话在文中构造上起什么作用；③联系全文，指出某某物在文中构造上起什么作用。
（5）“讲方法”题型：①文中运用了什么表现方法以及用它塑造形象时所起的作用；②文中独有的表达方式是怎样为作者表情达意服务的；③在语言运用上有何特点；④从语言运用角度，鉴赏文中画线句子。
⑤本文人物语言有哪些特点？请分别举例说明。
（6）“明主题”题型：①用自己的话归纳作者的写作企图，作品的主题；②这篇文章的要旨是什么，为何？③前后说法，能否有矛盾，为何？④阐释小说社会心义。
二．研究思虑（一）环境描绘环境描绘是小说艺术的一个重要内容，剖析环境描绘是全面理解小说的重要环节。
环境是形成人物性格、促进人物行动的指定场所和范围。
小说中的环境描绘，有时是为了表现故事发生的时间、地址和社会条件，用于衬托人物活动的时代意义；有时是为了衬着氛围，从侧面表现人物的性格，它是整个作品中不行切割的构成部分，关于加强故事的真切性是至关重要的。
所以在剖析人物形象的时候也要剖析环境，要连带写景的部分一同剖析。
⒈ 环境分类及作用环境是人物活动的舞台，包含自然环境和社会环境。
小说的环境描绘跟人物的塑造与表现要旨有极其重要的关系。
阅读中一直把环境、情节和人物联系起来，才能掌握小说创作的真理。
高考小说阅读答题技巧(超全)
小说阅读答题技巧一．考纲解读（一）考纲要求文学类文本阅读。
阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
命题材料以散文、小说为主，也可以选择合适的诗歌和戏剧作品。
（二）小说的考点高考中小说的命题指向四个关键词：情节、人物、环境、主题、手法、语言。
具体来说可以分为以下几方面：1.把握故事情节；2.揣摩人物形象；3.注意环境描写；4.概括主题内容；5.品味语言特色；6.分析写作技巧。
二．考点分类（一）概括主题内容小说的主题是小说的灵魂，是作者的写作目的之所在，也是作品的价值意义之所在。
主题的深浅往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
1. 主题挖掘的基本途径：对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
2. 主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
②用故事的形式针砭时弊。
③通过寓言，寄寓人生哲理。
④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
3. 常见题型：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
4.对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬……②讽刺、批判、揭露、谴责……③揭示……人生道理。
④对……现象的反思。
⑤表达了……情感。
答题模式：小说通过描绘XX故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……如《孔乙己》：通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
高考小说类考题解题思路和答题技巧
• 2、次要人物能够对比、衬托、烘托主人公，突 出主人公的特点，使主人公形象更加鲜明，也能 够推动情节的发展或者造成情节的陡转；
• 3、线索人物是特殊的次要人物，有对比、衬托、 烘托、线索、揭示主题的作用。
• 答题格式一般为：结构上的作用+内容上的作用。 结构上的作用主要就情节结构方面的作用来谈， 内容上的作用主要就人物塑造、主题表达两方面 的作用来谈。答题时，要围绕该人物形象在情节 结构、人物塑造、主题表达这三个方面的作用考 虑，要注意分条分点表述
主旨、深化主题。
句子、段落作用题【知识储备】
1.提示段意（概括情节）。 2.揭示文章主题、主旨、观点、情感。 3.揭示文章脉络层次，照应、过渡、总领、铺垫、伏笔
句子作用答题样式：
句子内容＋术语（写几点，看分值） 这一句突出了……，概括了……情节，在文中起 到……作用（照应、点题、过渡等），为……作铺垫（埋 下伏笔），概括了……，深化主题。
• ③语言描写：包括对话描写、独白描写等。
• 作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动， 显示人物的身份、地位，间接地表现其他人物和景物， 交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品 的时代背景，揭示作品的主题思想等。
• ④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。
• 作用：刻画人物性格、展示人物形象。
▲小说结局的作用 不同结局有不同的作用，下面我们逐一分析。
（1）出人意料的结局。(结构) ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生 出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的 力量。
②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人 觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾才点 出项链是假的，但前面已作了伏笔，借项链时主 人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检查等， 暗示了项链是不值钱的。