【幼儿园音乐教案】小班音乐活动打电话
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇
2024年幼儿园小班音乐打电话教案5篇一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐游戏》，详细内容为《打电话》游戏。
通过该游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，培养音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本功能，学会用音乐表达打电话的过程。
2. 培养幼儿的团队协作能力，提高音乐节奏感和表现力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐游戏的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
四、教具与学具准备1. 教具：电话模型、音乐播放设备、卡片。
2. 学具：小乐器（如小鼓、铃铛等）、画笔、纸张。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带电话模型进入教室，引导幼儿观察并讨论电话的用途，让幼儿了解电话的基本功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，邀请幼儿模仿打电话的动作，学习音乐节奏。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行打电话游戏，让幼儿互相协作，用音乐表达打电话的过程。
4. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 《打电话》2. 内容：电话模型、音乐节奏、打电话动作、团队协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起用音乐打电话，并记录下你们有趣的对话。
答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，进行创意表达。
2. 家长评价：请家长评价幼儿在活动中的表现，并签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次活动是否达到教学目标，教学过程中是否存在不足，如何改进。
2. 拓展延伸：组织类似的音乐游戏活动，让幼儿在日常生活中继续锻炼音乐表达能力，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握音乐节奏，用音乐表达打电话的过程。
2. 教学重点：培养幼儿的团队协作能力，提高音乐表现力。
3. 实践情景引入：如何引导幼儿观察电话模型，讨论电话的用途。
4. 作业设计：如何鼓励幼儿与家长共同完成作业，发挥想象力和创造力。
小班音乐打电话活动教案(优秀25篇)
小班音乐打电话活动教案（优秀25篇）小班音乐教案1活动目标：1、用自然的声音跟唱歌曲，根据音乐变化做出相应动作。
2、学习控制自己的行动，遵守游戏规则。
3、享受边唱歌边游戏的快乐。
活动准备：1、小猫头饰与幼儿人数相等。
2、创设情境：树林、蘑菇地、房子等。
3、音乐《小手爬》、《猫走路》、《小猫歌》。
活动过程：一、师幼游戏，随音乐进入活动室师幼一起在欢快有趣的《小手爬》音乐伴奏下边游戏边进入活动室，音乐停止后，幼儿围在老师周围。
二、创设情境，知道音乐游消称1、猫叫激发兴趣师：你们喜欢和家一起玩游戏吗？今天我们就来玩一个游戏，玩什么呢？不等幼儿回答，配课老师就发出猫叫的声音来吸引幼儿。
师：听到了什么声音？它在哪里？我来找一找。
老师寻声找到小猫头饰并说出：我在xx地方找到了小猫。
2、介绍游消称配课老师在活动室的不同位置发出小猫的叫声。
师：怎么还有小猫藏起来呢？我们一起寻着声音去找一找好吗？记得每人要找到一只小猫并把它带回到这里哦！幼儿去创设的情境树林、蘑菇地等处找到小猫，带回到老师身边，并说说自己在哪里找到的小猫。
师：小猫很顽皮，可是你们很聪明，把淘气的小猫都找了出来！我们今天就来玩《找小猫》的游戏好不好？现在请把头饰像我这样戴到头上，你们来做小猫，我来做猫妈妈。
三、分段感知，熟悉音乐游戏玩法（一）熟悉游戏音乐1、随《猫走路》，模仿动作师：谁知道小猫喜欢在哪里玩？幼儿自由回答。
（草地上、蘑菇地、屋子里等）师：小猫是怎么走路的？你们来模仿一下。
幼儿模仿，教师提示小猫走路静悄悄。
师：我们一起去小猫喜欢的地方玩耍好吗？播放《猫走路》音乐，幼儿根据音乐的节奏模仿小猫走路，分别走到树林、蘑菇地、小房子处做短暂停留。
2、听《小猫歌》，跟唱歌曲师：小猫们伴着美妙的。
音乐来到了它们各自喜欢的地方，我们再来听一听小猫们都在做什么呢？播放音乐《小猫歌》，幼儿根据第一段歌词回答问题并学着跟唱歌曲。
（二）熟悉游戏玩法师：猫妈妈听了小猫们的话是怎么做的呢？幼儿根据第二段歌词内容回答。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉歌曲《打电话》的歌词，理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如音准、节奏、感情表达等。
3. 情感目标：培养幼儿与他人交流、合作的意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》的歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：歌词中的一些音准和节奏的把握，以及感情的表达。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《打电话》的歌谱，手机玩具，图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备，投影仪等。
四、教学过程1. 热身活动（2分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）：播放歌曲《打电话》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌词（5分钟）：老师逐句教唱歌曲，让幼儿跟唱。
对于一些音准和节奏难点，可以反复练习，直到幼儿掌握。
4. 情景扮演（4分钟）：让幼儿分组，每组有一个小朋友扮演打电话的角色，其他小朋友回答电话。
通过情景扮演，让幼儿更好地理解歌曲的含义，并提高他们的社交能力。
5. 总结与反思（3分钟）：让幼儿谈谈在本次活动中的收获，老师进行总结，鼓励幼儿在今后的活动中继续努力。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教学过程中，要注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的唱歌技巧。
3. 通过情景扮演，让幼儿将所学歌曲运用到实际生活中，提高他们的社交能力。
4. 不断调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评估他们对于歌曲《打电话》的歌词记忆、唱歌技巧以及情感表达的掌握程度。
2. 评价方法：观察幼儿在课堂上的参与度和积极性。
评价幼儿在情景扮演中的表现，包括电话接听的礼貌用语、交流的自然流畅性等。
通过课后家长反馈，了解幼儿在家中是否能主动唱这首歌，以及他们在唱的过程中是否能正确表达歌词内容。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
一、教案基本信息1. 教案名称：幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思2. 年龄段：3-4岁3. 教学目标：a. 让学生通过歌曲《打电话》感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
b. 培养学生们的音乐节奏感、协调性和合作精神。
c. 引导学生学会用简单的语言和动作表现歌曲内容，提高表达能力。
4. 教学重点与难点：a. 教学重点：学会歌曲《打电话》，参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
b. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作的协调性。
二、教学准备1. 教学材料：钢琴、音响、歌曲《打电话》乐谱、电话玩具、小动物手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个小舞台供学生表演。
3. 教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
b. 引导学生模仿动物叫声，增进学生之间的互动。
2. 引入歌曲（5分钟）：a. 教师播放歌曲《打电话》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 教师简要介绍歌曲的内容，引发学生的兴趣。
3. 学习歌曲（10分钟）：a. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
b. 教师将歌曲中的重点句子标注出来，让学生反复练习。
c. 教师引导学生用动作表现歌曲内容，如模仿打电话的动作。
4. 分组练习（5分钟）：a. 学生分组，每组选一名组长，负责组织组内的练习。
b. 教师巡回指导，对学生在练习过程中遇到的问题进行解答。
5. 展示环节（5分钟）：a. 每组学生依次上台表演，展示学习成果。
b. 教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。
四、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学内容和节奏。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和团队意识。
3. 教师应多创造机会让学生上台表演，提高学生的自信心和表达能力。
4. 对于学习有困难的学生，教师要给予个别辅导，帮助他们跟上教学进度。
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选
2024年小班音乐活动《打电话》优秀精彩教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班音乐活动教材》第三章第二节，详细内容为《打电话》。
通过电话通话的形式，让幼儿感知音乐的节奏与韵律，培养幼儿的音乐兴趣和基本素养。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本使用方法，通过打电话的游戏，感知音乐的节奏与韵律。
2. 培养幼儿与人沟通、表达情感的能力，提高幼儿的团队协作意识。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐节奏感和表现力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握音乐节奏，用打电话的形式表现音乐。
重点：培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的沟通协作能力。
四、教具与学具准备教具：电话模型、音乐播放设备、卡片学具：小话筒、音乐乐谱、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示电话模型，引导幼儿讨论电话的基本使用方法。
邀请两名幼儿进行打电话的游戏，让其他幼儿观察并模仿。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《打电话》音乐，让幼儿感知音乐节奏。
教师示范，用打电话的形式表现音乐节奏，引导幼儿模仿。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行打电话游戏，要求幼儿按照音乐节奏进行通话。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏感。
每组选出代表进行展示，让其他幼儿评价并给出建议。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 音乐《打电话》2. 音乐节奏：用卡片展示音乐节奏，方便幼儿观察和学习。
3. 打电话提示语：展示常用打电话的问候语和告别语。
七、作业设计1. 作业题目：回家后与家长共同完成一首《打电话》的音乐创作，用画画形式表现音乐场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的音乐创作，培养幼儿的创造力和想象力。
同时，教师可以推荐类似的音乐活动，让幼儿在课后继续学习和探索。
重点和难点解析：1. 教学目标中关于音乐节奏感和表现力的培养。
2. 教学过程中实践情景引入的设计与实施。
3. 教学难点与重点的区分及应对策略。
2024年小班音乐打电话教案
2024年小班音乐打电话教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙》教材第二章《声音的世界》，详细内容为“打电话”游戏。
通过学习，让幼儿了解电话的基本使用方法，以及通过音乐游戏培养幼儿的节奏感和协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解电话的基本使用方法，学会用简单的语言进行电话交流。
2. 培养幼儿的节奏感，使其能跟随音乐旋律进行游戏。
3. 培养幼儿的团队协作能力，增进同伴间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音乐的节奏，进行有效的电话游戏。
教学重点：电话交流的语言表达和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：电话机模型、音乐播放设备、卡片学具：小卡片、彩笔、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持电话机模型，模拟打电话的情景，引导幼儿关注电话的使用方法。
邀请一名幼儿上台，与教师进行简单的电话交流，让幼儿了解电话沟通的基本技巧。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐，示范“打电话”游戏，让幼儿跟随音乐节奏进行游戏。
讲解游戏规则，引导幼儿注意语言的节奏感和与同伴的配合。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，进行“打电话”游戏练习。
教师巡回指导，纠正幼儿在游戏中出现的问题。
4. 小组活动（10分钟）将全班分成若干小组，每组用卡片制作一部电话，增强幼儿的团队协作能力。
各小组展示作品，进行评价和交流。
让幼儿分享在游戏过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 电话的基本使用方法2. “打电话”游戏规则3. 音乐节奏感的重要性七、作业设计1. 作业题目：与家长共同完成一次“家庭打电话”游戏，并用彩笔记录下游戏的场景。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和社区中尝试与其他人进行电话交流，提高沟通能力。
同时，教师可组织类似的音乐游戏活动，丰富幼儿的课余生活。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的关注度引导。
2. 例题讲解中音乐节奏感的培养。
幼儿园小班音乐打电话教案含反思
幼儿园小班音乐打电话教案
1. 教学目标
通过本次教学，希望孩子们能够：
1.学会打电话的基本技巧和礼仪；
2.加深对音乐的理解和感受；
3.提高孩子们的口语表达和沟通能力。
2. 教学过程
2.1 导入
•教师播放一首小曲子，并让孩子们跟着节奏拍手，感受音乐的韵律和节奏感。
2.2 学习打电话
•教师先向孩子们展示打电话的基本流程和步骤，并引导孩子们重复向远方打招呼的过程；
•教师用幼儿话语模拟打电话的对话，并依次让每个孩子举手模拟打电话；
•教师督促孩子们注意电话礼仪，如打招呼、道别、礼貌用语等。
2.3 音乐打电话
•教师向孩子们展示一个玩具电话，并将电话号码写在黑板上；
•老师和孩子一起模拟拨打号码和接听电话的过程；
•模拟成功后，教师播放一首简单的音乐，鼓励孩子们拿着玩具电话和音乐一起“打电话”，真正体会音乐的乐趣。
2.4 反思
•教师与孩子们共同回顾这堂课的学习内容和过程；
•教师鼓励孩子们发表自己的看法和感受，促进孩子们的自我认知和语言表达能力。
3. 教学评估
•回答教师提出的打电话相关问题；
•在模拟电话和音乐打电话时，注意是否符合礼仪和用语的要求；
•能够分享自己在课堂上的收获和体会。
4. 总结
本堂课的主要目的是通过学习打电话和音乐的联合方式，让幼儿园小班孩子们在体验音乐的同时，增强他们的语言表达和沟通能力，熟练掌握基本的电话礼仪和技巧。
在教学过程中，教师应当注重学生的自主学习，激发他们的兴趣，培养他们的自主思考和探索能力。
未来，我们还将不断探索更多的创新教学方法，结合音乐、游戏和语言表达等元素，以提高幼儿园教学水平，促进儿童全面发展。
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思
幼儿园小班音乐教案《打电话》及反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识电话，了解打电话的基本步骤。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，学会用动作表现打电话的过程。
3. 情感目标：培养幼儿与人沟通的勇气，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《打电话》，并能用动作表现打电话的过程。
2. 教学难点：电话号码的认知，以及歌曲中的节奏变化。
三、教学准备1. 教具准备：电话模型、图片、动作卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师出示电话模型，引导幼儿观察并说出电话的用途。
2. 新课教授：教师教授歌曲《打电话》，讲解歌曲中的节奏变化和电话号码。
3. 实践练习：幼儿分组进行角色扮演，模拟打电话的过程，边唱边做动作。
五、教学反思1. 教师反思：本次教学中，幼儿对电话的认识和歌曲学习情况如何？是否达到了教学目标？2. 幼儿反思：幼儿在活动中是否积极参与？是否学会了歌曲？在打电话的角色扮演中，有何收获和感受？教案编写说明：六、教学延伸1. 家庭作业：教师布置幼儿回家后，与家人一起表演歌曲《打电话》，增进亲子关系。
2. 课后活动：在课后，教师可组织幼儿进行电话交友活动，让幼儿学会与他人沟通。
七、教学评价1. 评价内容：幼儿对电话的认识、歌曲学习情况、角色扮演表现等。
2. 评价方式：教师观察、同伴评价、自我评价等。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的学习程度，教师可适当调整教学进度和难度。
2. 在教学过程中，教师应注意培养幼儿的注意力集中，提高学习效果。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿专注学习。
2. 教师在教学过程中应注重安全，避免幼儿在活动中受伤。
十、教学改进1. 针对本次教学中出现的问题，教师应及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 在今后的教学中，教师可尝试引入更多生动有趣的教学手段，激发幼儿的学习兴趣。
教案编写说明：重点和难点解析六、教学延伸环节重点：家庭作业和课后活动的设计旨在让幼儿在课堂之外继续实践和巩固所学知识，培养他们的实际应用能力和社交技巧。
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小班音乐活动<打电话>
歌曲〈打电话〉
活动目标：
1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：
（一）.通过情景表演，引起幼儿兴趣
1. 教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉（小娃娃），对！她叫豆豆。
教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。
今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢？
2. 教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗？
点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢？
点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！
3. 教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢？（打电话），那豆豆在哪里呢？点点在哪里呢？
（二）.教师教唱歌曲
1. 教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2. 教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3. 教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4. 利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5. 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6. 请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。
或者找一个好朋友，一起表演打电话的游戏。
（四）活动延伸：
将玩具放上活动角。
例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听.
活动评析：在本次音乐活动中，我采取了多种形式的教授方法，让孩子在初步学会整首曲子的前提下，又不乏对参与活动的兴趣。
所以课堂气氛比较好，也基本上达到了活动目标。
但是在有些方面还显的不足，例如对于某些比较内向的孩子的积极性的提高方面还有待下次活动的注意。