部编版八年级上册第六单元 写作 表达要得体PPT优选课件
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第六单元单元写作指导表达要得体导学课件—八年级语文上册部编版(共24张PPT)
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
②写明倡议的具体内容和要求： 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动， 都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些等，均需 一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写清晰明确，一 目了然。 (4)结尾： 结尾要表示倡议者的决心和希望或者建议。倡议书一般不在结尾写表 示敬意或祝愿的话。
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
正文结束通常要写常用的约请惯用语。如“敬请光临”“欢迎光临” 等。 (4)落款：落款要写明活动主办单位的全称和成文日期。 (5)注意事项： ①应写全被邀请者的姓名，不要写绰号或别号。 ②在两个姓名之间应当写上“暨”或“和”，不必顿号或逗号。 ③应写明举行活动的详细日期(何年何月何日，星期几)。 ④写明举行活动的地址。
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
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四、倡议书的种类及写法要求 1.倡议书的种类：倡议书是公开提倡某种做法，倡导某项活动，鼓动 别人响应的一种信函文书。倡议书的种类有别。从作者角度分，倡议 书分为个人倡议书和集体倡议书两种。从传播角度分，倡议书有传单 式倡议书、张贴式倡议书、广播式倡议书和登载式倡议书四种。 2.倡议书的结构：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部 分组成。 (1)标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大 的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名 共同组成，如“保护环境的倡议书 ”。
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②写明倡议的具体内容和要求： 这是正文的重点部分。倡议的内容一定要具体化。开展怎样的活动， 都做哪些事情，具体要求是什么，它的价值和意义都有哪些等，均需 一一写明。 倡议的具体内容一般是分条开列的，这样写清晰明确，一 目了然。 (4)结尾： 结尾要表示倡议者的决心和希望或者建议。倡议书一般不在结尾写表 示敬意或祝愿的话。
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
正文结束通常要写常用的约请惯用语。如“敬请光临”“欢迎光临” 等。 (4)落款：落款要写明活动主办单位的全称和成文日期。 (5)注意事项： ①应写全被邀请者的姓名，不要写绰号或别号。 ②在两个姓名之间应当写上“暨”或“和”，不必顿号或逗号。 ③应写明举行活动的详细日期(何年何月何日，星期几)。 ④写明举行活动的地址。
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
第六单元单元写作指导表达要得体导 学课件 —2020 年秋八 年级语 文上册 部编版( 共24张 PPT)
四、倡议书的种类及写法要求 1.倡议书的种类：倡议书是公开提倡某种做法，倡导某项活动，鼓动 别人响应的一种信函文书。倡议书的种类有别。从作者角度分，倡议 书分为个人倡议书和集体倡议书两种。从传播角度分，倡议书有传单 式倡议书、张贴式倡议书、广播式倡议书和登载式倡议书四种。 2.倡议书的结构：倡议书一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部 分组成。 (1)标题：倡议书标题一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大 的字体写“倡议书”三个字。 另外，标题还可以由倡议内容和文种名 共同组成，如“保护环境的倡议书 ”。
部编版八年级上册语文第六单元写作表达要得体课件(18张ppt)
问候！ 顶针的回环之美
10
深情告白 1．“在 你心里， 母爱是什 么呢？” 请运用排 比、比喻、 引用等修 辞手法写 一段话。
11
谱写爱的旋律
母爱是春夜无人知晓的绵 绵细雨，是黄昏穿过林间 的丝丝晚风，是清晨的缕 缕阳光，在不经意间默默 地守护着你、陪伴着 你……
12
三、善于描写
在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的 沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发 出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新 而又凉爽。我心里，有着说不出的兴 奋和喜悦。 作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描 写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有 一种亲切之感
让作文表达得体 更具美感
1
“美容”
作文得体有三点
一练词来二修辞
生动感人靠描写 语不惊人怎肯休
一、锤炼词语
轻风摇细柳 轻风扶细柳 淡月映梅花 淡月失梅花
“扶”字，不仅写出了风的轻柔和 柳的纤弱，而且还写出了风与柳的 亲密；“失”字形象地写出了梅花 在淡淡的月光下若隐若现的朦胧之 美。
3
1．精选动词
■
17
作文训练： 题目：
要求：
的我
1、把题目补充完整。例如：诚实的 我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的 我等等。
2、写一篇记叙文，要有恰当合理的 描写，生动亮丽的语言。不少于600字。
18
• • • • • •
• •
• • • • • • • • • •
• •
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
10
深情告白 1．“在 你心里， 母爱是什 么呢？” 请运用排 比、比喻、 引用等修 辞手法写 一段话。
11
谱写爱的旋律
母爱是春夜无人知晓的绵 绵细雨，是黄昏穿过林间 的丝丝晚风，是清晨的缕 缕阳光，在不经意间默默 地守护着你、陪伴着 你……
12
三、善于描写
在幽美的夜色中，我踏着软绵绵的 沙滩，沿着海边，慢慢地向前走去。 海水，轻轻地抚摸着细软的沙滩，发 出温柔的刷刷声。晚来的海风，清新 而又凉爽。我心里，有着说不出的兴 奋和喜悦。 作者从触觉、视觉、听觉、嗅觉等角度进行描 写，读者也从多角度感受到夏夜沙滩的美丽，有 一种亲切之感
让作文表达得体 更具美感
1
“美容”
作文得体有三点
一练词来二修辞
生动感人靠描写 语不惊人怎肯休
一、锤炼词语
轻风摇细柳 轻风扶细柳 淡月映梅花 淡月失梅花
“扶”字，不仅写出了风的轻柔和 柳的纤弱，而且还写出了风与柳的 亲密；“失”字形象地写出了梅花 在淡淡的月光下若隐若现的朦胧之 美。
3
1．精选动词
■
17
作文训练： 题目：
要求：
的我
1、把题目补充完整。例如：诚实的 我，幸福的我，成长中的我，渴望理解的 我等等。
2、写一篇记叙文，要有恰当合理的 描写，生动亮丽的语言。不少于600字。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦 想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是 流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有 滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
第六单元写作《表达要得体》课件(共44张ppt)++2022-2023学年部编版语文八年级上册
没有看准对象文化水平。
三、自主探究，怎样“得体表达”
文化水平高
典
雅
文化水较低
通
俗
得体的表达需要我们关注对象的文化程度。
三、自主探究，怎样“得体表达”
不同文化程度，不同的民族有不同的信 仰，不同的国家有不同的思想观念，有些民 族会有一些禁忌，还有各个地方的用语差异， 这些因素都需要我们加以考虑。
得体的表达需要我们关注对象的文化背景。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料二 古时有三个人一同去赴朋友家给儿子办的百日宴， 他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道： “这孩子天庭饱满，将来一定能做大官。”朋友大喜。 第二个恭祝道：这孩子印堂发亮，以后定能发大财。” 朋友亦大喜。接着最后一个人也上前说道：“这孩子 长大以后命大，一定会慢慢老死而不是病死。”结果 众人大怒。这个人被大家痛打一顿。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料一
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的 客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴 过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价 钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这 回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
二、借助课文，理解“表达得体”
语言表达得体，就是要根 据语境使用语言，理解不同场 合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的等要素，选 用恰当的语句来表情达意。
“语境”有“内部语境” 时的 各种情境条件）之分，“得体” 是指语言的运用要注意并适应内 外语境的各种要求。
得体的表达需要我们关注说话场合。
三、自主探究，怎样“得体表达”
三、自主探究，怎样“得体表达”
文化水平高
典
雅
文化水较低
通
俗
得体的表达需要我们关注对象的文化程度。
三、自主探究，怎样“得体表达”
不同文化程度，不同的民族有不同的信 仰，不同的国家有不同的思想观念，有些民 族会有一些禁忌，还有各个地方的用语差异， 这些因素都需要我们加以考虑。
得体的表达需要我们关注对象的文化背景。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料二 古时有三个人一同去赴朋友家给儿子办的百日宴， 他们来到朋友家，看到刚过百天的孩子，一个恭贺道： “这孩子天庭饱满，将来一定能做大官。”朋友大喜。 第二个恭祝道：这孩子印堂发亮，以后定能发大财。” 朋友亦大喜。接着最后一个人也上前说道：“这孩子 长大以后命大，一定会慢慢老死而不是病死。”结果 众人大怒。这个人被大家痛打一顿。
三、自主探究，怎样“得体表达”
材料一
从前，有个秀才到集上去买柴，他文质彬彬地对卖柴的 客气地说：“荷薪者（挑柴火的）过来。”那卖柴的莫名其 妙，但“过来”两字还是听懂了，又看到秀才招手，便挑柴 过来。秀才又问：“价钱几何？”卖柴的糊涂了，不过“价 钱”两字还是听懂了，就开了价钱。秀才于是讨价还价了： “外实而内虚，烟多而焰少，请损之（请减少价钱）。”这 回那卖柴的怎么也听不懂，于是挑着柴火走了。
二、借助课文，理解“表达得体”
语言表达得体，就是要根 据语境使用语言，理解不同场 合、不同时间、不同身份、不 同对象、不同目的等要素，选 用恰当的语句来表情达意。
“语境”有“内部语境” 时的 各种情境条件）之分，“得体” 是指语言的运用要注意并适应内 外语境的各种要求。
得体的表达需要我们关注说话场合。
三、自主探究，怎样“得体表达”
八年级语文人教部编版(上册)《表达要得体》课件(共19张PPT)
升
来拜访！” D．交警用力抓住正要闯红灯人说：“看不
见吗？红灯！”
巩
2. 班级准备举行“用互联网学语
固 文”的活动，请你邀请教信息技术的陈
老师来参加此次活动，并用15分钟时间
提 教同学们使用网络图书馆。
升 （可选择口头邀请，也可选择写邀请函。）
学 1.关于得体表达你还有什么 后 妙招？
反 2.本堂课你收获到了什么？ 思 将如何运用这个收获？
临行而思， 临言而择！
猪八戒义激美猴王
1.（师傅）没甚难处，实是想你啦。
2.师兄是有仁有义的君子，君子不念旧恶，
万望哥哥念一日为师终身为父之情，千万
救他一救！
添加文本
3.那怪闻言，骂道：我可怕他？他若来，我 剥了他皮，抽了他筋，啃了他骨，吃了他心！ 饶他猴子瘦，我也把他剁碎着油烹！
表 达得体
根据不同目的、对象、场
什么是表达得体？表达得体要注意什么？
归
表达得体：指能够恰当使用语言，做到
纳既符合文明传统、礼仪习惯，又 Nhomakorabea乎语境和语体的要求。
总
结
表达得体要考虑表达的目的，注意对象 的特点和应用的场合，恰当使用礼貌用
语。
课 1.根据本课所学修改语文
后
书第139面的感谢信。
达
2.完成语文书P140的第
标
一，第三题。
B.我的令爱在画展上获奖，多亏您悉心 指导。
C.这是舍弟涂鸦之作，敬请拜读。 D.您的高见，我一定洗耳恭听。
3. 分 清 场 合
换
一
同样的表达换一个场
换 合表达效果不同。
巩
1.下列表达最得体的一项是( B )
固
A．你给同学打电话,接电话的是同学的妈 妈你说：“喂，让尹俊下楼。”
部编版八年级上册语文第六单元写作《表达要得体》课件(幻灯片26张)
分析：A题中的“一命呜呼” 是贬义词。C题中“嘴脸” 是贬义，不应该用在农民的身上，可改为“神色”。D题 的“道貌岸然”现多讽刺假装正经、表里不一，也不能当 褒义用。
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
几点建议：
（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、 广告，体会它们用语得体的妙处。
（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习 几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词 谦词，做到得体。
（ 久仰） （久违） （ 指教） （ 请包涵） （劳驾） （ 恭喜）
（ 府上、贵府） （ 失陪） （ 拜访）
（ 光临）
（ 留步） （ 贵姓）
6、场合得体
——不同的场合决定着不同的用语，在娱乐场所 语言就生动幽默；在工作场所语言就准确简明；在生活 场所就亲切自然，多用口语；在开会谈判等庄重场合用 语就要规范、严肃、准确。
5、称呼得体
——对什么样的人用什么样的称呼， 称呼对方要注意长幼尊卑。还要注意尊称、 谦称和习惯用语。
下面开始知识抢答赛！
5、称呼得体
1、“令”字号——尊称 ① 对方的父亲称“（ 令尊） ” ② 对方的母亲称“（令堂） ” ③ 对方的兄弟称“（ 令兄、令弟） ” ④ 对方的儿女称“（ 令郎、 令爱） ”
我没有资格给你们讲话，讲起来嘛就象……就象……对了，就象对牛
弹
正当听众哭笑不得之时，他又提示性地交代：
“今天不准备多讲，先讲三个纲目。蒋委员长的新生活运行，兄弟我双
手赞成，就是一条，‘行人靠右走’着实不妥，实在太糊涂了，大家想想，
行人都靠右走，那左边留给谁呢？
“还有件事，兄弟我想不通：外国人都在北京的东交民巷建了大使馆，
们来得很茂盛，敝人也实在很感冒。今天兄弟召集大家，来训一训，
兄弟有说得不对的地方，大家应该互相原谅，因此兄弟和大家比不
统编版语文八年级上册第六单元写作《表达要得体》课件(共41张PPT)
感谢信
技法指导
标题：正中写“感谢信”。 称呼：被感谢的个人或单位名称。 正文：写感谢的内容，叙述先进事迹，赞扬优秀品德以及产生的效果。 结尾：写表示感谢的话。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
邀请函
技法指导
标题：正中写“邀请书（函）”。 称呼：被邀请的个人或单位名称。 正文：写清楚邀请的事由、时间、地点以及有关事项。 结尾：表示希望对方接受邀请、欢迎对方前来的诚意。如“恭请 莅临”“请届时光临指导”“敬请拨冗出席”等。 祝福语：写“此致”“敬礼”等。 最后：写清署名及日期。
技法指导
讨论： 怎样才能做到表达得体？
技法指导
做到表达得体，牵涉的问题很多，我们不妨从 这些方面着手： 表达目的 表达对象 应用场合 礼貌用语 不同语体
技法指导
（1）明确表达目的，有的放矢。
不同的写作目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同， 以适应特定的需求。
比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大” 的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的 谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出 合理化的建议。
指 例如“归咎”指把过错 归于（某个人或集体），是个贬义词，应该用“归功于”。 同
此致 敬礼
× ×中学学生会 ×年×少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。 • 作者用“很有趣”“海阔天空”“觉得挺不
错”这样的词语，评价专家讲座的内容、特 点和反响，认为专家的水平只是“较高”， 虽然表达不肯定的意思，但评价偏低，容易 引起误会，还显得对专家不够尊重。
倡议书
技法指导
标题：正中写“倡议书”或“倡议内容+倡议书”。 称呼：倡议的对象。 正文：写清楚倡议书的背景、目的、倡议的具体内容和要求。 结尾：表示倡议人的决心、希望；或者写出某种建议。 最后：写清署名及日期。
部编版语文八年级上册第六单元写作表达要得体主课件
话题指点
“ 3.要注意使用恰当的词语和句子。比如到人家做客，应用 拜访”；邀请他人来作客，应说“光临 ”。再如，向别人提建议时，应考虑说 “我的这些不成熟的看法，请批评指正 ”。
例文引路 感受技法
• 感谢信
• 尊敬的领导：
• 您们好！
• 您们的爱心与捐款我如数收到，衷心地 感谢您们大方解囊和无私帮助，在我困难的 时候向我伸出支援之手，相信爱就是幸福的 主宰，相信爱就是改变的力量，相信爱会有 无限的希望。
• 同学们，快行动起来吧!保护环境是人 类最大的问题，要解决了这个问题，会对 人类的生活有很大的帮助。为了人类的延 续，从自己做起，从现在做起，好好保护 环境吧!
素材二
写作素材
1、树木拥有绿色，地球才有脉搏。 2、除了相片，什么都不要带走；除了脚 印，什么都不要留下。 3、地球是我家，绿化靠大家。 4、一花一草皆生命，一枝一叶总关情。 5、来时给你一阵芳香，走时还我一身干
作文题目（3ຫໍສະໝຸດ 正文由两部分组成。第一，写清倡议理由。倡议书的发出贵
在引起广泛的响应，只有交代清楚倡议活动 的原因，以及当时的各种背景事实，并申明 发布倡议的目的，人们才会理解和信服，才 会自觉地行动。第二，写明倡议的具体内容 和要求。这是正文的重点部分。倡议的内容 一定要具体化。开展怎样的活动，都做哪些 事情，具体要求是什么，它的价值和意义都 有哪些，均需一一写明。倡议的具体内容一 般是分条排列的，这样写往往清楚明确，一 目了然。
作文题目
•
• 1．下面这段话是班长准备的班会发言稿中的 一段，写得不够得体，请你试着修改一下。
•
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好
了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动
红旗”。之所以取得这样好的成绩，我认为主
部编版语文八年级上册第六单元写作表达要得体指导课件
格式
1.题目。居中,针对发言的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众留下深刻印象。 2.称呼。顶格写,根据听众的特点恰当称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。 3.问候语。另起一段空两格写,如：大家好！大家上午好！ 4.正文。由开头、主体和结语三部分构成。 5.结语。另起一段空两格进行小结，如：以上是我的发言内容，谢谢大家！（或：我的发言到此结束，谢谢大家。）
6.错字
7.标点
8.卷面
总评
一类文（45~50分）
二类文（40~44分）
三类文（30~39分）
四类文（15~29分）
五类文（0~14分）
得分
今日，我可以自豪地告知您，我用自律规范了自己的行为，在中考战场上交出了问心无愧的答卷。网课期间，我下定决心与手机游戏告别，并“痛下杀手 ”，把手机锁在了柜子里；回校后一股浮躁的风气悄然掀起，不少同学因中考推迟而暗自松懈，可您鼓励的眼神让我坚定了自律的念头，让我埋首于课本之间，“两耳不闻窗外事 ”，在学习中寻找一方心灵的净土，静享自律的乐趣。 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”今日的这封信是为了向您庄重地宣告，我一定会效仿古今仁人志士，立下自律的信念，通过坚守内心底线与敬畏国家法律，做到“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根 ”。请相信我可以的！爱您的小华202X 年 7 月 20 日
（四）倡议书
定义
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的具有号令性、公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定，就某事向社会或其他团体或个人提出建议，或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
格式
1.标题。一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。标题也可以由倡议内容和文种名共同组成,如“校园环保倡议书”。 2.称呼。可根据倡议的对象选用适当的称呼,如“广大青少年朋友们”“亲爱的老师、同学们”“全体市民”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 3.正文。包括：①倡议书的背景、原因和目的；②倡议的具体内容和要求。 4.结尾。要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款。即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，署上发出倡议的日期。
1.题目。居中,针对发言的中心来拟写，可以采用多种手法（与作文拟题类似），力求新颖，给听众留下深刻印象。 2.称呼。顶格写,根据听众的特点恰当称呼，如：敬爱的老师、亲爱的同学们。 3.问候语。另起一段空两格写,如：大家好！大家上午好！ 4.正文。由开头、主体和结语三部分构成。 5.结语。另起一段空两格进行小结，如：以上是我的发言内容，谢谢大家！（或：我的发言到此结束，谢谢大家。）
6.错字
7.标点
8.卷面
总评
一类文（45~50分）
二类文（40~44分）
三类文（30~39分）
四类文（15~29分）
五类文（0~14分）
得分
今日，我可以自豪地告知您，我用自律规范了自己的行为，在中考战场上交出了问心无愧的答卷。网课期间，我下定决心与手机游戏告别，并“痛下杀手 ”，把手机锁在了柜子里；回校后一股浮躁的风气悄然掀起，不少同学因中考推迟而暗自松懈，可您鼓励的眼神让我坚定了自律的念头，让我埋首于课本之间，“两耳不闻窗外事 ”，在学习中寻找一方心灵的净土，静享自律的乐趣。 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”今日的这封信是为了向您庄重地宣告，我一定会效仿古今仁人志士，立下自律的信念，通过坚守内心底线与敬畏国家法律，做到“花繁柳密处拨得开，才是手段；风狂雨急时立得定，方见脚根 ”。请相信我可以的！爱您的小华202X 年 7 月 20 日
（四）倡议书
定义
倡议书是为倡议、发起某项活动而写的具有号令性、公开提议性的专用书信，是由某一组织或社团拟定，就某事向社会或其他团体或个人提出建议，或提议社会成员共同去做某事的书面文章。
格式
1.标题。一般由文种名单独组成，即在第一行正中用较大的字体写“倡议书”三个字。标题也可以由倡议内容和文种名共同组成,如“校园环保倡议书”。 2.称呼。可根据倡议的对象选用适当的称呼,如“广大青少年朋友们”“亲爱的老师、同学们”“全体市民”等。有的倡议书也可不用称呼，而在正文中指出。 3.正文。包括：①倡议书的背景、原因和目的；②倡议的具体内容和要求。 4.结尾。要表示倡议者的决心和希望，或者写出某种建议。倡议书一般不在结尾写表示敬意或祝愿的话。 5.落款。即在右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人姓名，署上发出倡议的日期。
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情景导入
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这则故事告诉我们：
表达得体，很重要！
“良言一句三冬暖， 恶语伤人六月寒。” “当着矮人，别说短话。” “语言切勿刺入骨髓， 戏谑切勿中人心病。” 均是说明表达得体的重要性，表达得体不仅显 出我们的写作能力之强，还可显出我们的综合素养 之高。
写作指导
一、写作 表达要得体
二、主要 的影响因素
写作指导
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这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求 生无望。 你能说说造成这个结果的原因吗？
写作指导
2.看准对象，礼貌尊重
看准对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、 文化背景等具体因素。
男士、女士；老人、青年 、小孩；农民、工 人、学生、知识分子；上级、下级；长辈、晚辈、 平辈……
写作指导
写作指导
情景一
在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的 病人问护士：“护士，神经科治的都是些什么 病？” 护士随口答道：“多啦，都是些难治的 病。” 病人又问：“像我这样的病多久能治 好？” 护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病， 问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活得少 死的多，剩下一个傻呵呵。”
家兄等。
舍侄等。
对方的亲属或 有关系的人， 如令堂、令嫒 等。
还有贵校、贵公司、大作、高见、 尊姓、贤弟、拜托、赐教、惠顾、 鼎立相助等。
写作指导
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情景三
穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文 采，却有4处用词不得体。请找出来并进行修改。
余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，
未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！
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原文
我们班最近变化很大，卫 生好了，纪律好了，学习成绩 也好了，本月获得了年级“流 动红旗”。之所以取得这样好 的成绩，我认为主要归咎于班 主任的管理。班主任管理很严 格，很到位，很负责，我很欣 赏，要充分肯定。
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改文
同学们有没有发现我们班最近变化很大？我们 的卫生是不是干净了？课堂上再也没有不遵守纪律
小宇
6月
7日 ①惊悉改为获悉
②造访改为探望
③阁下改为您老
④馈赠改为敬献
写作指导
4.不同文体、语体有不同的语言特点
议论文—— 准确严密
记叙文—— 流畅生动
文 体
说明文—— 平实严谨 新闻稿—— 简洁扼要
广播稿—— 明白清楚
广告词—— 通俗凝炼
合 同—— 严密清楚
贺 辞—— 热情洋溢
语体 口头语—— 通俗易懂
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写作 学习写作表达得体的方法。 2．能够独立运用得体的语言恰当地表达。 3．进行写作实践，在写作中加深表达得体的体会。
情景导入
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主人宴请朋友，只到了三位客人，还有两位 迟迟未到，主人着急地说：“该来的还不来。” 其中一位客人听后，心想:看来是我们不该来了， 于是起身走了。主人一看急了，说道：“不该走 的又走了！”剩下的两人听后，又有一人想:看来 该走的是我们了，于是也拂袖而去。主人一看更 急了，说：“我又不是说他们俩！”第三位一听， 心想：敢情是说我的，那我也走吧。于是第三个 客人也走了。
用语符合语境的要 求，使语言同语境协 调一致。
场合 敬、谦辞 语体色彩
对象 褒贬色彩 目标重点
写作指导
1. 分清场合，讲究分寸
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场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。
喜庆 哀伤
轻松 庄重
写作指导
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语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合 谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是 不得体的。
情景二
小李在出差途中，与同座的一位老大爷聊天。 言谈中他问道：“哎，你几岁了？”老人听了没好 气地说：“三岁！”小李听了十分尴尬。
你能说说小李为什么会陷入尴尬境地的吗？
写作指导
3.敬谦准确，褒贬一致 口诀: “家大” “舍小”
“令外人”
自己的长辈、 比自己辈分低
年长的平辈， 或年纪小的亲
如家父、家慈、 属，如舍妹、
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
的同学了？最让人高兴的是，我们班集体的学习成
绩在本学期位列年级第一名了！盼望已久的年级
“流动红旗”终于到了我们手上！高兴之余，我想
我们能取得这么好的成绩，
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最大的功臣应该是我们班主任。是 我们尊敬的班主任用他那颗饱含温 暖的爱心、育才的初心、敬业的忠 心，教育影响着每一位同学。在此， 我要代表全班同学向如父母般慈祥 的班主任敬礼，并说一声“老师， 您辛苦了！”
书面语—— 庄重典雅
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和 谐 统 一
写作指导
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选出语言得体的一项( B )
A．“下来,老头你已经违反交通规则了。”维 持交通秩序的志愿者说。
B．令媛学习认真,工作负责,老师和同学都很喜 欢她，不愧是“校园十佳” 。
C．做毕作业，马上到图书馆去看书。 D．中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平 方式加以解决，不能两句话说不到一块儿，就动刀 动枪的。