二年级上册语文第4单10《日月潭》第二课时人教部编版

板书设计
地理位置： 台湾省中部的山区
日 月
名字的由来： 日潭
潭
月潭
风光秀丽 吸引游客
秀丽风光:
清晨：隐隐约约 晴天 清晰
中午：
雨天 朦胧
1 填一填
（ 碧绿 ）的湖水 （ 薄薄 ）的子，仿写句子
例：湖中央有个小岛。 湖中央有个美丽的小岛。
湖面上飘着雾。 湖面上飘着薄薄的雾。
日月潭的清晨是什么样的？
清晨，湖面上飘着薄薄的雾。天边 的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约 地倒映在湖水中。 问题： 1.“薄薄、点点灯光”说明什么？ 2.“隐隐约约”说明什么？
“薄薄”说明雾很淡，所以能看到晨星和灯光。 “点点灯光”写出了雾气中灯光闪烁的样子。 “隐隐约约”凸显了湖光山色的浑然一体。
我也会用“好像” 说话。 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱。 天上的白云好像棉花糖轻轻地漂浮在空中。
日月潭为什么能吸引许多中外游客？
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。
对全文进行总结。
本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字 由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台 湾、热爱祖国河山的思想感情。
日潭
日月潭
月
潭
光
华
岛
读句子，说出每组两句话的不同。 湖的北边像太阳，叫日潭。 湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。 湖的南边像月亮，叫月潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。
用“圆圆的”描 写像太阳的月潭，用 “弯弯的”描写像月亮 的月潭，具体而形象。
自由朗读3、4自然段。 1.你喜欢日月潭什么时候的景色？ 2.试着背一背。
日月潭的中午的晴天是什么样的？
中午，太阳高照，整个 日月潭的美景和周围的建筑， 都清晰地展现在眼前。
朗读指导：“太阳高照”“清 新”要重读，以突出日月潭的 美丽。
日月潭的雨天是什么样的？
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像 披上轻纱，周围的景物一片朦胧， 就像童话中的仙境。
朗读指导：“蒙蒙细雨” “好像披上轻纱”“仙境”要读得舒缓一 些，以突出下雨时日月潭的朦胧之美。
1.日月潭在什么地方？ 2.它周围的环境怎样？
问题：从“群山环绕、树木茂盛、许多名胜古迹”可以看出什么？
日月潭
↙
从“群山环绕、树木茂盛” 可以看出日月潭周围景色很美。 从“许多名胜古迹”可以看出日 月潭有着悠久的历史和灿烂的文 化。日月潭真是个旅游的好去处。
1.“日月潭”这个名字是怎么来的？用线画出来。 2.找出本段运用了什么修辞？体会它的作用。
10.日月潭
第2课时
本课目标
1.了解日月潭名称的来历和那里的秀丽风光，激发学生热爱宝岛台 湾的思想感情。（重点）
2.理解描写日月潭的句子，想象那里的美丽景色。
上节课我们学习了课文《日月潭》，谁能说 说日月潭的景色有什么特点什么？
风光秀丽
这节课我们就一起去体会日月潭秀丽的风光。
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。 它在台湾省中部的山区。那里群山环绕， 树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。 大尖哥和水社姐又累又饿，便 用龙肉来充饥。他们吃下龙肉后，身子就一个劲地往上长。转眼间，大尖 哥和水社姐就化作了两座青山，永远地守卫在潭的两边。
人们为了纪念这两位为民造福的年轻英雄，就把这两座山命名为大尖 山和水社山，把这个潭叫做日月潭。
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日月潭的传说
很久很久以前，两条恶龙吞吃了太阳和月亮，天地间漆黑一团。 为 了降伏恶龙，拯救日月，人们聚集在一起商量办法。有人说：“恶龙躲在 潭底，只有请到水性特别好的人才能战胜它们。”还有人说：“恶龙非常 凶猛，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能将它们制服。” 年轻的 渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。 大尖哥和水社姐手拿砍刀 ，高举火把，来到阿里山。吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到 了金斧头和金剪刀。回到潭边，他俩又纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了 三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛， 叫光华岛。小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太 阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
小岛把湖水分成两半，北边 像圆圆的太阳，叫日潭；南边像 弯弯的月亮，叫月潭。
描写了日月潭的 形状特点。
这段话运用两个形象的比喻，写出 了日月潭名字的由来。
小岛把湖水分成两半。