九年级语文培优卷

九年级语文培优卷一、语文知识积累与应用( 20分)1、根据语境和拼音填写汉字。

(4分)阅读自然，欣赏春的清丽，秋的丰（shuò）；阅读社会，（jiàn）别是非曲直，善恶美丑；阅读人生，感受喜怒哀乐，酸甜苦辣。

在阅读中（jí）取丰富的营养，在倾吐中展现你（mǐn）捷的才思。

2、将下列句子连接成意义连贯的一段话，最恰当的一项是（）（1分）①走进一环，回首只见浮云衬着初冬的天空，自由自在地游动。

下面众峰峥嵘，各不相让，实在看不出船是怎样硬从群山缝隙里钻过来的。

②天又晓得船将怎样从这些巨汉的腋下钻出去。

③往前看呢，山岚弥漫，重岩叠嶂：有的如笋如柱，直插云霄；有的像彩屏般屹立在前，恰似巨汉挡住去路。

④整个大江有如一环环接起来的银链，每一环四壁都是蔽天翳日的峰峦，中间各自形成一个独特天地，有的椭圆如琵琶，有的修长如梭。

A．④②①③ B．④①③② C．①③②④ D．②④③①3、根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。

（1分）春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，如行画中。

上联是：春水船如天上坐；下联为：。

4、古诗文名句默写。

（6分，错一字即扣1分）（1），西北望，射天狼。

（苏轼《江城子》）（2）辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：描写战斗场面的是，。

（3）酒困路长惟欲睡，。

（苏轼《浣溪沙》（4）在默写古诗词名句时，有时同学不能正确区别“雁”与“燕”而出现误写，其实这两种形象在古诗词中表达的情感是不同的。

“雁”一般与思乡有关，如 ,而“燕”一般则与报春有关，如。

5、名著阅读（4分）（摘自《中国语言生活状况报告2011》）①从上表可以看出，除极少数人认为网络语言最终会走向消亡外，（不超过30个字），（不超过30个字），甚至还有小部分人认为个性化的网络语言会逐渐取代传统的语言。

（2分）②有的同学在作文中随意使用网络语言，让人难以读懂，请你对此发表反对意见。

(2分)三、古诗文阅读（26分）（一）阅读下面的古诗，完成以下两题。

（4分）书事黄宗羲初晴泥路觉蹒跚，听彻松涛骨亦寒。

莫恨西风多凛烈，黄花偏耐苦中看。

注：黄宗羲，明末清初思想家，学者。

明亡后起兵抗清，失败后隐居著书，不仕15、一、二两句描写了环境怎样的特点？（2分）16、托物言志是本诗的一大特点，诗人借菊花表达自己怎样的志向？（2分）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣【乙】亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》，身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。

时先主屯新野，徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎?”先主曰：“君与俱来。

”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。

”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。

17、解释下列句中加点词。

（4分）（1）谓为信然（）（2）由是先主遂诣亮（）（3）先帝不以臣卑鄙（）（3）遂许先帝以驱驰（）18、用现代汉语写出下面句中的意思。

（4分）（1）受任于败军之际，奉命于危难之间。

（2）每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。

19、甲乙两文都写了一件对诸葛亮人生有重大影响的事，用一个成语概括为，这个成语现在常用的意思是。

（ 2分）20、甲乙两文都写了诸葛亮的志趣。

（1）甲文所写的志趣是什么？（用原文回答）从甲文中可以看出诸葛亮是个什么样的人？（2）乙文所写的志趣又是什么？（用原文回答）你又怎样看待他隐居隆中又自比管仲、乐毅这一行为？（4分）（1），（2），（三）意不在马（8分）［宋］洪迈汉上官桀为未央厩令，武帝尝体不安，及愈，见马，马多瘦，上大怒：“令以我不复见马邪？”欲下吏①，桀顿首曰：“臣闻圣体不安，日夜忧惧，意诚不在马。

”言未卒，泣数行下。

上以为忠，由是亲近，至于受遗诏辅少主。

义纵为右内史，上幸②鼎湖，病久，已而卒③其幸甘泉，道④不治，上怒曰：“纵以我为不行此道乎？”衔之，遂坐以他事弃市⑤。

二人者其始获罪一也桀以一言之故超用而纵及诛，可谓幸、不幸矣！——《容斋随笔》注释：①下吏：此指下狱。

②幸：特指皇帝到某处去。

③卒：通“猝”，突然，仓猝。

④道：路。

⑤坐：入罪，定罪。

弃市：在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头。

21、解释加点字。

（3分）①武帝尝．体不安②由是．．亲近③意诚．不在马22、用现代汉语解释下列句子。

（2分）及愈，见马，马多瘦，上大怒：“令以我不复见马邪？”23、用“/”给下面的句子断句（断两处）（1分）二人者其始获罪一也桀以一言之故超用而纵及诛24、你认为上官桀是一个怎样的人？请说出理由。

（2分）四、作文（30分）“所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。

所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。

我在冰封的深海，找寻希望的缺口。

却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。

”这是台湾著名绘本作家几米的作品《我的心中每天开出一朵花》中的一段文字，请结合自己的所见所闻所感所历，以《我的心中每天开出一朵花》为题，写一篇文章。

要求：（1）除诗歌外文体不限；（2）文中不得出现真实的人名、校名；（3）600字以内。

2013学年第一学期四科联赛九年级语文答案一、1、硕，鉴，汲，敏2、B 3、秋山人在画中行/秋山人如画中行4、会挽雕弓如满月斜晖脉脉水悠悠马作的卢飞，快弓如霹雳弦惊日高人渴漫思茶衡阳雁去无留意／归雁洛阳边（只要有雁字，能表达思乡情即可）、谁家新燕啄春泥（只要有燕字，能表达报春意即可）5、（1）林冲，鲁智深（2）翻译(文艺评论) 傅聪６、（ 1）答案：1、大部分人认为网络语言经过规范，会进入日常生活。

2、不少人（一部分人/有些人）认为部分网络语言会进入汉语词典。

（2）网络语言固然新鲜，但不够规范，作文毕竟要让人能读懂，能带给他人美的享受，所以使用网络语言要慎重。

（理由充分，观点鲜明，言之有理）二、（一）7．描写了冬夜街道的景象，交代了人物（1分），渲染了冰寒、冷漠的气氛（1分），烘托了人物寂寞、孤独的心情（1分），为下文展开情节，突出中心服务（1分）。

8．乡下虽天气冷，但有人家门前的稻草堆可以暖身（1分）；山里更冷，但人们却善良淳朴，热情好客，给客人以丰美醉人的温暖（1分）；相比较而言，城里虽天气不是最冷，却马路冰冷，人心冷漠，所以“再没有比这里更冷了”（1分）。

9．指的是“这里的人家，火堆一定烧得多的，看窗子多么亮哪……他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？”（3分）。

若只答“他们为什么不准一个异乡人进去烤烤手哩？”得2分。

10．既交代了故事发生的时间（1分），也暗示了当时社会的黑暗和人与人之间的冷漠（1分），还含蓄地表达了对温暖的向往和渴望（1分）（二）11、环境激素是一种来自外部环境的、具有与人和生物内分泌激素类似作用的、干扰其内分泌系统和生殖功能系统的化学物质。

（2分）12、（1）"初步"起限制作用，说明科学研究证实的内容只是最初的结论，不排除新的结果出现的可能，体现了说明文语言的准确性。

(2分)（2）"严重"表示程度深，影响大，"还"表示程度上的增加和范围上的补充，逻辑上表示递进；准确地写出了环境激素对人体免疫机能破坏大。

（2分）13、环境激素的数量、种类、概念；环境激素的危害；个人对环境激素的有效预防措施。

（3分）14、不在养殖中给牲畜体内注射大量雌激素；不给鱼虾喂添加了"催生"的激素的饲料；不给蔬菜、瓜果喷洒或注射一定浓度的乙烯利、脱落酸等"催生剂"；装修时不用涂料；洗衣时少用洗涤剂；不用含双酚A的容器等等。

（写到4条即可）（2分）三、（一）15、山路泥泞，寒风凛冽。

（每点1分）或：在泥泞的山路上，脚步蹒跚，松涛阵阵，寒风凛冽。

16、借菊花不畏艰苦环境，迎风怒放，散发着幽香的形象表明自己在艰难困苦中，依然坚定信念，不向困难低头的志向。

（点明菊花形象与自己志向各1分）（二）17、的确这样拜访身份低微，见识短浅奔走效劳18、（1）在兵败的时候接受任命，在危难的时候奉命出使。

（2）常常把自己比作管仲、乐毅这样的人，但当时人们并不认同。

19、三顾茅庐，比喻真心诚意，一再邀请。

20、（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

淡泊名利（2）好为《梁父吟》，每自比于管仲、乐毅不是隐居避世，而是避世待时，隐居择主（三）21. ①尝：曾经。

②由是：因为这个。

③诚：的确，确实，实在。

22.汉武帝病好后，他去马厩看马，发现马都很瘦弱，武帝大怒说：“你是不是以为我再也看不到马了？”23.断句：二人者其始获罪一也 / 桀以一言之故超用 / 而纵及诛24.例如：上官桀是一个善于辞令，胆大心细的人。

他看见武帝大怒，便抓住转瞬即逝的时机，为自己赢得生存的机会。

（能说出其中一点，且有理有据即可）三、作文（30分）。