秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上ppt

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秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上pptPPT课件

商鞅变法使秦国富国强兵，为统一奠定物质基础。
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秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上ppt
2.统一过程
六王毕
秦前221年
咸阳
建立秦朝
定都咸阳
前230年—前221年，采用 “远交近攻”的战略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
1材之利多，是形胜也。
——《荀子•强国篇》
秦国地理位置优越，物质基础雄厚
秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上ppt
萧关
大散关
潼关函谷关武关
秦国地形图
秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上ppt
郡县制
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
（2）其他巩固统一措施
统
统
一
一
钱
文
币
字
●圆形方孔钱
●小篆
统一车轨
●车子两轮间距离统一为6尺
统一度量衡修驰道、直道
（2）其他巩固统一措施
皇权与相权
秦统一多民族封建国家的建立课件【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上ppt
中央集权
是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
中央与地方
皇帝制度-权力中心

秦统一多民族国家的建立【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上PPT课件

一、秦的统一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4.秦巩固统一的措施
4.1 郡县制——地方行政管理制度
官员选拔权力大小历史影响
分封制血缘关系，官位世袭独立性强地方割据，不利集权
贵族政治
郡县制地域划分，中央任命绝对服从中央有利于中央集权
官僚政治
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上
秦统一多民族封建国家的建立
课表要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家的建立在中国历史发展中的意义。通过了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的主要原因及其教训。
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上
建立在分封制、宗法制和世卿世禄制基础上的，将血缘关系与政治制度相结合的政治体系
建立在君主专制中央集权下的政治体系，建立庞大的官僚机构，官员的选拔和任命均由中央和皇帝决定，把政府权力完全掌握在自己手中。
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上
知识拓展
始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上
请回答：王绾和李斯各自担任什么官职？最后的决策是谁做的？
说明了什么？
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上
一、秦的统一
4.秦巩固统一的措施
九卿
秦统一多民族国家的建立课件【新教材】统编版高中历史必修中外历史纲要上

统编版（）必修中外历史纲要上高一历史第3课秦统一多民族封建国家的建立课件ppt（37张PPT）

休息。”作者认为只有统一才能结束战乱。
第3课秦统一多民族封建国家的建立
一秦的统一
1.秦统一的背景
统一的必要性：（1）长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。（2）各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。（7）秦顺应历史发展潮流
统一的可能性：（3）秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。（4）秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。（5）商鞅变法后，秦实行法治，奖励耕战，国家日益强盛。（6）秦始皇雄才大略
君主专制：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身。专制是决策方式。中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事等方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理形式。
第3课秦统一多民族封建国家的建立
秦统一多民族封建国家的建立
②三公九卿制
皇帝
大权独揽
任免官员
御史大夫
监察
丞
太
相
尉
行政军事（虚设）
中央官制
郎卫太宗廷治少典奉中将
中尉仆正尉粟府客常尉作
令
宫
宫廷警卫
门卫戍
宫廷车马
皇室事务
司法
内史
工商税务
民族
祭京祀畿
少府
刑狱
农赋皇室外财政财务交
第3课秦统一多民族封建国家的建立
二秦的暴政 1.表现 2.结果 3.影响
第3课秦统一多民族封建国家的建立
二秦的暴政
1.表现
（1）秦始皇穷奢极欲，大兴土木（2）刑法严苛，

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二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
千秋功过后人说
从后来的历史看，中国最重要的改革之一是废弃了早先在诸王国发展起来的写法众多的文字，而代之以全中国都能理解的文字。这种统一文字由于中国文字所具有的性质被证明是一种非常有效且持久的统一的粘合剂。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
有利于国家的统一和民族交流、融合，推动了统一多民族国家的发展。
如何秦朝巩固政权
寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上_ 2
得天下完成统一
守天下巩固统一
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上_ 2
课标要求：通过了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族封建国家
的建立及意义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
一、从诸侯割据到天下归一——秦国统一
民众心理（人民愿望）
今师徒(行军)唯毋兴起，冬行恐寒，夏行恐暑，此不可以冬夏为者也。春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛。今唯毋废一时(一季)，则百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。
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二、从王道之政到霸道之政——秦的建制
从“贵族政治”到 “官僚政治”。
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版历史高一必修中外历史纲要上_ 2
专制主义：是与民主政体相对立的概念。体现在帝位终身制和

中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立课件(共24张ppt)

诸侯国有很强独立性地方绝对服从于中央
系
历史作用
官僚政治利于巩固当时统治秩序；在当时有效地加强了但容易发展成为割据势力，中央集权，维护了国从长远来看不利于国家统家统一，经过后世的
一和社会安定
发展，愈发成熟。
项目
贵族政治
官僚政治
权力来源
权力动作
权力机构收入来源官吏选拔
世卿世禄
典客
宗正
治粟内史
少府
九卿
特征：一君主专制 “三公九卿”互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。二分工明确
三 “家天下”
“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。
3、地方制度---全面推行郡县制
（5）商鞅变法为秦统一六国奠定坚实物质基
二、过程
远交近攻，
三、大统一的具体措施
北方：派蒙恬北击匈奴，夺河套，修长城，筑直道
西南：开辟 “五尺道” ，任命官吏
南方：南征百越，修灵渠，置南海、桂林、象郡
北至长城
想一想：面对如此广阔的疆域，该如何来巩固呢？
西

到陇西
东到人口达2500万（公元前213年）大海
2、消极影响
（1）、政治：君主个人品质直接影响国家政策，容易造成决策的随意和行政的专断，极易出现暴政、腐败现象。
（2）、经济：在明清时期，阻碍了新兴资本主义萌芽的发展，妨碍了社会进步。
发展历程：萌芽战国
确立、巩固完善隋唐加强:宋元秦朝西汉
强化（顶峰）结束
明清
辛亥革命

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第3课
秦统一多民族封建国家的建立
课程标准：
1.了解秦朝的统一业绩，认识统一多民族国家的建立在中国历史上的意义。
2.了解秦朝的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃的原因。
秦的背景客观条件
秦统一
主观条件
统
一
过程
多
民
族秦的
封暴政
建国
措施
家
的
建
立
秦的速亡
作用
春秋五霸
战国七雄
1、长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一
秦的速亡
背景客观条件主观条件
过程统一六国前221年，秦朝建立，都咸阳开疆拓土南征百越——西南夷
北击匈奴，修筑万里长城
政治
中央
皇帝制度皇权至高无上三公九卿制组成中央政府
措施
地方
经济
思想文化
其他
意义
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2、各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍
秦的背景客观条件
秦统一
主观条件
统
一
过程
多
民
族秦的
封暴政
建国
措施
家
的
建
立
秦的速亡
作用
据殽函之固拥雍州之地
1、地理位置优越，物质基础雄厚
六国所用相，皆其宗族及国人，独秦则不然。始与谋国开伯业者，卫人公孙鞅也，其他若楼缓赵人，张仪、魏冉、范睢皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人，皆委国而听之不疑。卒之所以兼天下者，诸人之力也。

统编版必修中外历史纲要(上)秦统一多民族封建国家的建立ppt课件(18张)

Q：身处乱世的嬴政，会有怎样的政治抱负？
前238 21岁亲政，平嫪毐之乱
春秋形势图
战国形势图
Q：两幅地图反映了春秋战国500年怎样的历史发展趋势？（注意观察诸侯国数目和疆域变化）
通过兼并战争，实现局部统一，为全国统一奠定了基础
材料一：孟子见梁襄王……问曰：天下恶乎定？对曰:定于一。 ——《孟子见梁惠王》
材料二：乱莫大于无天子。无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相刬（chan），不得休息。
—《吕氏春秋》
Q：材料反映了当时人们怎样的心态？
材料三：臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强者士勇。是以泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德……
——《史记·李斯列传》
材料四：（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。入境，观其风俗，其百姓朴，其声乐不流汙，其服不挑，甚畏有司而顺，古之民也。及都邑官府，其百吏肃然莫不恭俭、敦敬、忠信而不楛（ku），古之吏也。入其国，观其士大夫，出于其门，入于公门，出于公门，归于其家，无有私事也。不比周，不朋党，倜然莫不明通而公也。古之士大夫也。观其朝廷，其闲听决百事不留，恬然如无治者，古之朝也。故四世有胜，非幸也，数也。
夫始、皇沙帝、，泽自若是、千伤古，一均帝为也人。名。
亡 Q河：海结不合择嬴细政流前，半故生能的就经其历深，；他身处怎样的时代背景？
—荀—《子史《记强·国陈篇涉》世家》
是材以料泰二山：不乱让莫土大壤于，无故天能子成。其大；
河秦海王不嬴择政细即流位，后故，能招就募其各深国；人才，委以重任，励精图治，吏治清明。 ——《史记·项秦羽始本皇纪本》纪》
第3 课秦统一多民族封建国家的建立

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第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
皇帝自称“朕”，命为‘制’，令为‘诏’，印称“玺”。春秋战国时，卿大夫及地方官吏的印章均可称玺。至秦代，则是“天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用”。
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
二、巩固王朝：专制主义中央集权制度
（一）制度建构： 1.皇帝制度：将君主定名为皇帝，嬴政自称“始皇帝”；皇权至上
“天下之事无小大皆决于上。”
2.三公九卿制： 3.郡县制：特点：主要官员由中央任免和考核，官员不得世袭,只有俸禄，没有封地；
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
皇帝
三公九卿
郡县乡里
最高统治者中央行政机构
地方行政机构
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上
专制主义中央集权制度建立
第3课秦统一多民族封建国家的建立课件-【新教材】统编版（2019）历史高中必修中外历史纲要上

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（2）其他巩固统一措施
01 制定法律、编制户籍迁徙六国贵族豪强
03 整顿社会风俗
《云梦睡虎地秦简》局部
子子妻东小小大成女女女户子子子人
伤泽为士
。若沙五，，夫
里耶秦简，户籍薄
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皇帝独尊
材料一：王初并天下，自以为德兼三皇，功过五帝，
乃更号曰“皇帝”，命为“制”，令为“诏”。
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
材料二：天下之事无小大皆决于上，上至以衡石量
书，日夜有呈，不中呈不得休息。皇权至上
——《史记·秦始皇本纪》
材料三：朕为始皇帝，后世以计数，二世、三世至
于万世，传之无穷。”
北起阴山至辽东
②北击匈奴，收河套地区，连接并修筑长城
东至海暨朝鲜
南至北向户
①征服南越，控西南夷
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4.巩固统一
（1）建立专制主义中央集权制度
专制主义
是指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。
1.统一原因
（秦）其固塞险，形势便，山林川谷美，天材之利多，是形胜也。
——《荀子•强国篇》
秦国地理位置优越，物质基础雄厚
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萧关
大散关
潼关函谷关武关
秦国地形图
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1.统一原因
当他广泛地招揽人才择贤选能时，当他具有运筹帷幄而决胜千里的雄才大略后，机遇必然地降临到他的身上，让他担负起沉甸甸的历史使命。
——厚夫《漫步秦直道》
“夫商君为孝公平权衡，正度量，
调轻重，决裂阡陌，教民耕战，是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天
下，立威诸侯。”
——《史记》
秦王励精图治，广纳贤才，吏治清明。
皇位世袭
——《资治通鉴》卷第七《秦纪二》
三公九卿制-中央机构皇帝
秦调兵虎符Leabharlann 御史大夫（牵制）丞相
（统率）
九卿
材料：三公和九卿以及列卿
太
等，都各有自己的府寺，以及处理日常事务。大事总汇
尉
于丞相，或最后请皇帝裁决。
（虚有其位）
——《中华文明史》
特点：各官僚相互配合，相互制约；皇帝独揽大权。
奉常
3.疆域拓展
秦的统一，建立起 “东至海暨朝鲜，西至
西至
临洮、羌中，南至北向临
户（代指极南的地区），洮
北据河为塞，并阴山至、
辽东”幅员辽阔的国家，羌
奠定了此后历代疆域的中
基本版图。
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四海一
定都咸阳
前230年—前221年，采用 “远交近攻”的战略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐。
建立起我国历史上第一个统一的多民族封建国家---秦朝，定都咸阳。
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（2）其他巩固统一措施
统一钱币
●圆形方孔钱
●小篆
统一车轨
●车子两轮间距离统一为6尺
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统一文字
统一度量衡修驰道、直道
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材料一秦之所以革之者，其为制，公之大者也.....然而公天下之端自秦始。
——柳宗元《封建论》
意义：
1.奠定了此后历代疆域的基本版图；
5.秦统一的
历史意义
材料二统一多民族国家的长期延续，极大地促进了各民族之间的经济、政治和文化交流，增进了各民族对中央政权的向心力和对中华文化的认同感，增强了中华民族的凝聚力、生命力和创造力，促进形成了中华文明的统一性和多样性。
文中的“第一次大革命”指什么？
在中国长达数千年的历史中，曾有过三次从根本上改变了中国政治和社会结构的大革命。第一次发生在公元前221年，它结束了封建领主制，创立了中央集权制的帝国。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
中外历史纲要（上）
第3课秦统一多民族封建国家的建立
1
高中历史
目录
1 秦的统一 2 秦朝的暴政 3 秦末农民起义与秦的速亡
皇权与相权
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中央集权
是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。
中央与地方
皇帝制度-权力中心
皇帝制度有何特点？
郎中令
卫尉
太仆
廷典尉客
宗正
治粟内史
少府
5
郡县制-地方机构
郡县制
全国分为36郡，后增至40多郡，行政长管称郡守；郡下设县，长官称县令或县长。郡县长官都由朝廷直接任免。县以下设乡、亭、里等基层社会组织。
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商鞅变法使秦国富国强兵，为统一奠定物质基础。
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2.统一过程
六王毕
秦前221年
咸阳
建立秦朝
壹
秦王扫六合虎视何雄哉
——秦的统一
1.统一原因
思为什么秦能统一六国？
“乱莫大于无天子，无天子则强者胜弱，众者暴寡，以兵相残，不得休息。”
——《吕氏春秋》
长期战乱，人民渴望统一
经济发展的要求
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