二年级数学典型错题汇总
二年级数学易错题难题整理
二年级数学易错题难题整理1.易错题：a) 小明的妈妈从菜市场买回来了5个苹果和3个橙子，小明拿了一个苹果和一个橙子，他还剩下几个水果？b) 一根绳子剪成了两段，一段长5厘米，另一段长7厘米，这两段绳子加起来的长度是多少？2.难题：a) 小明买了3块巧克力，每块巧克力的价格是8元。
他用10元去买巧克力，还能剩下多少元？b) 阿姨有20个糖果，她想要分给小朋友们。
如果每个小朋友都分到2个糖果，阿姨还能剩下几个糖果？注意：以上题目只是示例，并不代表所有的易错题和难题。
在编写数学题目时，请根据学生的实际情况和难度适度调整题目难易度。
二年级数学易错题难题整理1. 易错题：a) 小明的妈妈从菜市场买回来了5个苹果和3个橙子，小明拿了一个苹果和一个橙子，他还剩下几个水果？解答：小明的妈妈买回来了5个苹果和3个橙子，一共有8个水果。
小明拿了一个苹果和一个橙子，还剩下6个水果。
b) 一根绳子剪成了两段，一段长5厘米，另一段长7厘米，这两段绳子加起来的长度是多少？解答：一段绳子长5厘米，另一段长7厘米。
这两段绳子加起来的长度是5厘米+7厘米=12厘米。
2. 难题：a) 小明买了3块巧克力，每块巧克力的价格是8元。
他用10元去买巧克力，还能剩下多少元？解答：小明买了3块巧克力，每块巧克力的价格是8元。
他用10元去买巧克力，总共花费的金额是3块巧克力的价格乘以数量，即8元/块 * 3块 = 24元。
因此，他还剩下10元 - 24元= -14元。
这意味着他花费的金额超过了他的预算，没有剩下任何钱。
b) 阿姨有20个糖果，她想要分给小朋友们。
如果每个小朋友都分到2个糖果，阿姨还能剩下几个糖果？解答：阿姨有20个糖果，每个小朋友分到2个糖果，那么阿姨最多可以分给$20/2=10$个小朋友。
所以，如果每个小朋友都分到2个糖果，阿姨剩下的糖果数目为：$20-2*10=0$个。
阿姨不会剩下任何糖果。
通过以上例子，可以看出易错题和难题在二年级数学中的不同之处。
二年级下册数学易错题50道及参考答案【典型题】
二年级下册数学易错题50道及答案一.选择题(共10题，共19分)1.一个数除以15商9余1，这个数是（）A.134B.135C.150D.1362.“685＞6□7”，在□里最大能填（）。
A.4B.5C.73.翻动书页时，书页的运动是（）。
A.平移B.旋转4.一百一百地数，800后面第二个数是（）。
A.600B.700C.900D.10005.把14个苹果平均分成7份,每份有（）个。
A.1B.2C.36.下面算式中，得数最大的是（）。
A.4×2B.4+2C.4÷27.8088中3个8表示的大小 ( )。
A.一样B.不一样C.无法确定8.下面图形不是轴对称图形的是（）。
A.长方形B.等腰三角形C.平行四边形D.等边三角形9.3人一组玩皮球，全班24人，可以分为（）组。
A.6B.7C.8D.910.丁丁和东东玩“石头、剪马、布”的游戏，其猜拳15次，下图记录了丁丁的成绩，你知道东东赢了几次吗？（）A.8B.5C.2二.判断题(共10题，共18分)1.41除以5等于8，余数是1，这个算式是错误的。
（）2.图形平移后,图形的形状不会改变。
（）3.王叔叔体重75克。
（）4.五千零五写作：500005。
（）5.是轴对称图形。
（）6.1000克铁比1千克棉花重。
（）7.正方形、长方形、风车图案、等腰三角形都是轴对称图形。
（）8.汽车方向盘转动是旋转现象。
（）9.和是1000的两个数，一定是500加500。
（）10.如果△÷6=○…□，那么□最大应是6。
（）三.填空题(共10题，共37分)1.写出下面横线上的数。
现在全世界约有鸟类九千零二十一种。
（）2.填空。
63÷（）＝9 9×（）＝546×（）＝48 42÷（）＝64×（）＝36 72÷（）＝85×（）＝30 36÷（）＝43.填上“=”“>”或“<”。
二年级下册数学易错题50道附参考答案【满分必刷】
二年级下册数学易错题50道及答案一.选择题(共10题, 共20分)1.2000克海棉和2千克铁比较（）。
A.铁重B.海棉重C.一样重2.心心幼儿园新进了一批玩具。
心心幼儿园新进的玩具一共有（）个。
A.20B.36C.18D.263.从63中连续减去9, 减（）次才能使结果等于0。
A.54B.7C.724.4×(25－17)= （）A.8B.9C.32D.225.妈妈用拖布擦地, 是（）, 自行车的车轮转了一圈又一圈是（）。
A.旋转、平移B.平移、旋转C.旋转、旋转6.3连续加3, 得出24需要加几次?（）A.6次B.8次C.7次7.体育课上同学们站成一排, 按1.2.3.4.5循环报数, 最后一个报的数是2, 这排同学有（）人。
A.26人B.27人C.28人8.“46－27－4”与“46－（27＋4）”的计算结果（）。
A.不相同B.相同C.无法比较D.46－27－4的计算结果大9.要想知道一粒花生的质量, 用（）称比较合适。
A.手掂B.天平C.磅秤10.小红买了5千克苹果花了45元, 每千克苹果（）元。
A.8B.7C.9二.判断题(共10题, 共20分)1.小明有6只彩色铅笔, 用正字表示为: “正”。
（）2.330中的两个3, 因为数字相同, 所以它们表示的意义也相同。
（）3.12÷4＝3, 表示12里面有4个3。
（）4.23÷4, 余数可能是0、1、2、3。
（）5.由3个一、6个十、9个百组成的数是963。
（）6.计算有余数的除法, 余数的大小与除数无关。
（）7.九千零二十一写作: 900021。
（）8.火车拐弯是旋转现象。
（）9.求35里面有几个5, 列式为35÷5=7。
（）10.可以用画“正”字的方法整理原始数据。
（）三.填空题(共10题, 共36分)1.填空。
12÷6=（）因为6×（）=12, 24÷6=（）因为6×（）=24。
二年级数学苏教版错题总结
二年级数学苏教版错题总结第一篇：二年级数学苏教版错题总结1、列竖式56÷8= 37÷5= 42÷8=2、30里有（）几个7；50里面有（）个6；80里有几个93、28个同学要过河，小船每次只能做6个人，至少需要几条船？4、每4张纸可以折一只小熊，23张纸最多可以折几只？5、□×5 ＜30 □×6＜25 8×□＜33 □×7＜64 □×4＜25 □×9＜73 6×6＜□×7 □×7＜285、○÷□=6。
8，□最小是（），○最小是（）6、○÷6=6。
□，□最大是（），○最大是（）7、○÷8=9。
□，□可能是（）。
8、从45里连续减8，减（）次后余5。
9、我们班同学共栽了40棵，把这些树栽成6行，平均每行几棵？还剩几棵？10、钟表上有（）个小格，（）个大格。
时针走1大格是（），正好分针走（），所以１时＝（）分。
11、一节课的时间是４０（），亮亮吃饭大约用30（）；明明跑步100米大约用(),我每天大约要睡9（）；小红下午在学校3（），一集电视剧的播放时间50（）；一个电影的播放时间是2（），从教室前面走到后面要用5（）老师每天工作8（），刷一次牙5（）；欢欢上午8:00到校，11:40放学，这天上午在校时间是（）；一节课40分钟，再过（）分钟就是1小时。
12、填＞、＜、或＝。
1时○1分 30分○3时 80分○1时 1时○100秒 1分○1秒 1分20秒○70秒 1时10分○1分1秒 250秒○5分 2时○200分 1刻钟○30分13、4时=（）分 3分=（）秒 120分=（）时180秒=（）分 1时20分=()分 1分18秒=（）秒 2分50秒=（）秒83分=（）时（）分 75分=（）时（）分 100秒=()分（）秒 90分=（）时（）分14、学校举行打字比赛，小红2分钟打了14个字，小明4分钟打了20个字。
二年级(下册)数学易错题集锦
二年级下册数学易错题集锦一、填空题1、与除法有关的问题（1）每份分得同样多，叫做平均分。
（2）把12个桃子平均分成3份，每份4个，列算式是（），读作（）在这个算式中，12是（），表示（）；3是（），表示（）；4是（），表示（）。
求商用的乘法口诀是（）。
（3）看图写除法算式（4）24连续减8，减（）次的结果是0。
（5）45里面有（）个9. 32里面最多有（）个6.（6）32÷4=8，在这道算式中，被除数是（），除数是（），商是（）。
读作：（），求商用的口诀是（）。
（7）48里面最多有（）个9.2、混合运算（1）在综合算式中，如果只有加减或者只有乘除，要（）计算；如果有加减运算又有乘除运算，要先算（），再算（）；有小括号的要（）。
（2）根据下面的算式，写出综合算式。
32+24=56 56÷8=7 综合算式是26+34=60 90-60=30 综合算式是42÷6=7 5×7=35 综合算式是9×4=36 54+36=90 综合算式是（3）二年级一班有男生32人，女生16人，把他们平均分成6个小组，每个小组有多少人？列综合算式是（）3、有余数除法（1）在有余数除法中，余数一定比除数（）。
（2）一个数除以6，如果有余数的话，余数可能是（）。
（3）用小棍摆下面的图形，如果有剩余，可能是（）根。
（4）10月份有30天，合（）个星期，余（）天。
（5）39个小朋友坐船过河，每条船坐8人，至少要（）条船。
（6）□÷7=□……□，在这道算式中，余数最大是（）。
（7）□÷□=5……3，在这道算式中，除数最小是（），这时被除数是（）。
（8）□÷8=6……□，被除数最大是（）。
（9）……照这样的规律摆下去，第20个图形是（），第22个是（）。
（10）△÷○=6……1，其中○是最大的一位数，这是△是（）。
4、万以内数的认识（1）最大的三位数是（），最小的三位数是（）；最小的四位数是（），最大的四位数是（）；最小的五位数是（）。
二年级数学易错题60道
二年级数学易错题60道1.面包每个3元，饼干每包4元，饮料每瓶6元，花生每包7元，糖果每袋5元。
胖胖说：我买了4个面包和1瓶饮料。
乐乐说：我买了3袋糖果和1包花生。
胖胖一共要付多少钱？乐乐比胖胖多花了多少钱？2.修路队要修一条长96米的路，每天修8米，4天后还剩多少米没修？3.6个和尚分10个馒头，正好分完。
如果老和尚1人分3个馒头，小和尚3人分1个馒头，试问大、小和尚各有多少人？几种计算方法？4.算年龄：女儿说：我今年是8岁，妈妈说：我今年35岁。
你18岁时，我多少岁？。
5.小松鼠采了一些松果，这些松果的数量比30多，比40少。
把他们平均分，分的份数和每份数是同样多的。
小松鼠一共采了多少颗松果。
6.自行车和三轮车的车轮共有40个。
其中自行车5辆。
请问三轮车共有几辆？7.自行车、三轮车和小轿车的车轮共有90个。
其中自行车共有20辆，三轮车共有10辆，请问小轿车共有几辆？8.张纸可以做8朵花，有5张纸可以做多少朵花？（两种方法）9.有3群兔子，每群兔子有3只，每只兔子吃2个萝卜，一共需要多少个萝卜？10.这里有15张画片，现在来了三位同学。
请你提出2种用除法计算的问题，然后再自己解答。
11.下面的计算对吗？如果有错，请改正过来。
12.（1）56—12+18（2）12—6X2a)=56-30=6X2b)=26=1213.下面第（）道算式里的括号可以不写A：23+（6X4）B：（25—20）X4C：56—（40+3）14.游厦门植物园。
成人门票12元，儿童6元。
买一张成人票和5张儿童票，共需多少钱？我有50元钱，买7张儿童票，应找回多少钱？15.做一根跳绳，要用3米长的绳子，王老师有根18米长的绳子。
可以做多少根跳绳？每次剪掉一根，一共要剪几次？16.判断对错：12÷3=()想口诀：（三）四十二（）17.24÷6=4表示把24平均分成6份，每份是4（）30÷5=6读作18.有18根—，能摆（）个Δ；要摆4个Δ，需要（）根19.一每盒羽毛球有6个，现有3盒这样的羽毛球，平均分给6个同学，每个同学分得几个羽毛球？20.每把小刀3元，每个笔记本2元，买6个笔记本的钱可以买几把小刀？21.10元钱可以买2个铅笔盒，20元钱可以买几个铅笔盒？22.36元可以买3只牛玩具和4只长颈鹿玩具，18元可以买3只牛玩具和1只长颈鹿玩具，请问一只长颈鹿玩具需要多少元钱？23.同学们去划船，每4人一组，需要6条船，如果每8人一组，需多少条船？24.把18平均分成2份，每份9.把24平均分成8份，每份是几？请列算式。
小学数学二年级下册典型考试易错题归纳(含答案及错题分析)
二年级数学下册典型考试易错题归纳【01】口÷○=6……5,○里最小填( ),这时□里填( )【问诊】在寻找最小的除数时,部分学生容易忽略余数要比除数小的规律,误以为○最小为1。
有余数的除法计算中，有余数要比除数小的规律，所以○要大于5,最小是6。
这时□可以由6×6+5算出等于41。
【02】王老师带玨上48名同学一起划船，每条船最多坐6人,至少应租几条船?【问诊】本题错误原因主要有:1理解题意时对条件分析不透彻;2应用有余数除法解决实际问题时对余数思考不全面。
关于条件“王老师带班上48名同学一起划船”的理解应是一共有49人(包括王老师),列式49÷6=8(条)……1(人),由于还余1人,所以应再多租一条船,8+1=9(条),答案是至少应租9条船【03】写出下面钟面上表示的时间。
【问诊】本题出错原因主要有两种情况:1.观察钟面时将时针与分针混淆,误以为是12时;2观察时针指向12,误以为已经到了12时,将钟面错读成12时55分。
首先,观察钟面要细心,时针短分针长。
其次,钟面上时针看似指向12,但由于分针指向11,所以没有到12时整。
可以用大约12时,快到12时了,12时少5分表示,所以应读作11时55分。
【04】放学回家,小红的前面是西,她的右面、后面和左面各是什么方向?【问诊】本题错误原因主要是已有的知识和经验不足,对东、南、西、北四个方向的认识不清晰,其次对这四个方向的关系不明确。
首先,根据太阳从东方升起,明确生活中面向东时,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南,那么面向西时方向应该是相对的,与东相对的是西,与南相对的是北其次,可以按照顺时针东、南、西、北的顺序来记忆。
正确答案:小红的前面是西,她的后面是东,左面是南,右面是北。
【05】□里最大可以填几？40□6＜4058【问诊】对比较数的大小的方法不熟练，数位相同，从高位比起。
思考时分析不全面，误以为□中的数只能小于5。
二年级下册数学错题锦集
2017.6总结1、判断：任何一道乘法口诀都可以写出两道不同的除法算式。
（）2、判断：在一道除法算式中，被除数和除数都是3，商是9.（）3、判断：8÷2=4，读作：8除2等于4.（）4、填空：（）÷3=35、一根18米长的绳子，把它剪5次（不对折），平均每段长几米？6、二（1）班同学要在一条长32米的人行道两侧栽树，从起点开始，每隔4米栽一棵树，在这条人行道上一共可以栽多少棵树？7、小白兔两次运了18个萝卜。
一共有40个萝卜，照这样下去，小白兔五次能运完吗？8、原来儿童乐园每张门票12元，现在六一儿童节优惠活动，一次买3张27元。
优惠后的门票每张多少元？每张比原来便宜多少元？9、从56中减7后，再连续减（）次后的结果为0.10、从64中连续减8，减（）次后结果为0、11、81÷9表示（）①把81个物品平均分成9份，求每份是多少。
②把81个物品分成9份，求每份是多少个。
③81比9多多少。
12、把12块糖分给小明和他的2个好朋友，平均每人分到6块。
（）13、把21朵花分给7个小朋友，每个小朋友一定分到3朵花。
（）14、一道除法题，除数是9.小明把被除数的十位数和个位数字看颠倒了，结果除得的商是5.这道题正确的商是几？15、一道除法算式，除数是2.兰兰把除号看成了乘号，所得的结果是16.正确的商是几？16、小乐在计算“18-（）÷3”时弄错了运算顺序，先算的减法后算的除法，结果得数是3.正确的得数应该是多少？18.判断：5+3×4=8×4=32. （）把4×9=36,50-36=14合并成一个综合算式是50-4×9.（）19.把下面每组算式合并成一个综合算式。
（1）36-20=16 (2)49-43=616÷8=2 5×6=30（3）35+25=60 （4）4×7=2895-60=35 52+28=8020.阅览室里原来有故事书68本，科技书36本，现在又购进20本故事书，再购进多少本科技书就和故事书一样多了？21.班上要开家长会，一共又44位家长要参加，已经准备了26把单人椅，还要准备多少把双人椅？22.王老师本来准备买6本笔记本，你认为他应该怎样买？23.小华在计算“242法了，结果得数是9.正确的得数应该是多少？24.小明买了2本作业本，小亮买了同样的作业本9本，小亮比小明多付了5元6角钱，每本作业本多少钱？25.淘淘今天一共摘了46个桃，豆豆今天一共摘了42个桃，上午淘淘摘了27个，下午两人摘的桃一样多。
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小学数学典型错例汇编二年级上册一、错例目录二、原始错例附1：原始错例大样本调查汇总表附2：二年级上册典型错例知识结构分布表一、错例目录1.长度单位统一长度单位…………………………………………………………………（孔巧英）4 认识厘米用厘米量…………………………………………………………（胡宏）6 认识米用米量………………………………………………………………（胡宏）7 认识线段量、画线段……………………………………………………（赵雅丽）8认识线段量、画线段……………………………………………………（胡宏）10以内加减法（二）退位减法……………………………………………………………………（胡宏）11退位减法……………………………………………………………………（卢婷）12用减法解决“求比一个数少几的数”的问题……………………………（叶跃萍）14用减法解决“求比一个数少几的数”的问题……………………………（卢婷）15加减混合………………………………………………………………………（孔巧英）18加、减法估算………………………………………………………………（王毓敏）21加、减法估算………………………………………………………………（孔巧英）22加、减法估算………………………………………………………………（胡宏）25整理和复习…………………………………………………………………（胡宏）26整理和复习…………………………………………………………………（胡宏）273.角的初步认识认识角、画角…………………………………………………………………（叶跃萍）28角在生活中的应用……………………………………………………………（叶绿）294.表内乘法（一）乘法的初步认识…………………………………………………（叶绿王毓敏）30乘法的初步认识……………………………………………………………（叶跃萍）32整理和复习…………………………………………………………………（胡宏）335.表内乘法（二）用7的乘法口诀解决问题…………………………………………………（叶绿）34求一个数的几倍是多少…………………………………………（胡宏竺柏明）35用8的乘法口诀解决问题…………………………………………………（胡宏）37用9的乘法口诀解决问题…………………………………………………（胡宏）38用9的乘法口诀解决问题…………………………………………………（竺柏明）39乘法口诀表…………………………………………………………………（王毓敏）406.总复习…………………………………………………………………………………（胡宏）41二、原始错例二年级上册典型错例采集样本106错误率%采集者孔巧英采集学校嵊州育英小学错题来源第一单元题型基本时机课时√课型新授课√题目出处教科书第2页综合√单元练习课相关知识统一长度单位、估测长度拓展总复习复习课教学简述这是第一单元学生初次接触长度单位时，学生尝试用生活中的物品作为长度单位来估测其他物品长度的一个练习。
学生需要掌握估测的方法，同时有赖于其空间感觉的发展。
◆典型错题题目：学生错解：小刀大约（）个长。
橡皮大约（3或4）个长。
回形针大约（1或2或3）个长。
蜡笔大约（4或）个长。
典型错解：蜡笔大约（）个长。
错误率占到%◆原因分析在新授课教学中教师虽然给了学生用测量物体长度的体验，但对如何测量没有做细致的指导，当作业本中出现这一立体图形时，部分学生还不知道以它哪一面哪条边作为长度的单位来测量，而是直观地以图的最左边到最右边作为一个长度单位，不是把它看做一个立体图形在思考；其次是缺乏一定的方法指导，比如用铅笔画一画分一分，看看大约要几个。
造成典型错解：蜡笔大约（4）个长的原因是学生以橡皮为参照物，而橡皮的真正长度，学生又不能正确地确定（也是从最左边到最右边为它的长度了）造成的。
这就和学生空间发展的程度有很大的关系了。
◆教学建议1．新授课教学中，要给学生讲清楚如何确定立体图形的长（高）度，如正方体、长方体的长度是以某个面的边长；2.在学生进行操作时，要给予细致的指导，使每一位学生能用正确的方法来测量，在进行相关练习时，要引导学生利用知识的正迁移，用划一划等方法来估测。
◆资源链接相关习题选练：1.第一支铅笔大约（）个高。
第一支铅笔大约（）个高。
回形针大约（）个高。
橡皮大约（）个高。
2．大约（）个长。
大约（）个长。
大约（）个长。
◆大样本问卷调查结果：错误率 %◆典型错题题目：在（）里填上合适的长度单位。
1.小明的身高是130（）。
2.字典的厚度是3（）。
3.教室门的高度是2（）。
学生错解：1.小明的身高是130（米）。
2.字典的厚度是3（米）。
3.教室门的高度是2（厘米）。
◆原因分析由于刚接触长度单位，还不十分了解每一个长度单位的实际长度；在实际生活中，学生接触“米”比“厘米”机会少，度量时也比较困难．对米、厘米两个长度单位空间观念形成的程度不深，所以难以在实际中应用。
◆教学建议新-课-标- 第- 一-网1．让学生从自己的尺子上找出1厘米，体验感受1厘米有多长；利用食指甲宽大约1厘米来帮助学生建立1厘米的表象。
让学生寻找身边大约1厘米长的例子来加深对1厘米长的认识。
2．引导学生观察米尺，并用自己的尺子来量一量米尺的长度，再让他们四人小组讨论米和厘米之间的关系，得出1米=100厘米。
最后让学生从学具盒里拿出1米长的绳子，两手张开拉直绳子，充分利用自己身体的长度，张开双臂的宽度大约1米来帮助学生建立1米的表象。
还可以通过让学生寻找身边大约1米长的例子来加深对1米长的认识。
3．先估测，再实测。
4．对比法，理解选择哪个单位更合适。
◆资源链接相应练习：在（）里填上合适的长度单位(米或厘米)。
教室长8（）黑板宽（）弟弟的身高110（）课桌长( )后测情况反馈：学生知道每一个长度单位的实际长度，能够在实际中应用，但还不能灵活运用，需要加强练习。
◆大样本问卷调查结果：错误率 %题目：30厘米+70厘米＝（）米100厘米+9米＝（）米学生错解：30厘米+70厘米＝（100）米100厘米+9米＝（109）米◆原因分析新课标第一网1．看看这些题目，好像计算都对，可是学生在写单位时粗心及没看清单位是否统一，出现错误。
2．学生对米与厘米之间的进率不明确，凭感觉做。
◆教学建议1．让学生明白米与厘米之间的进率1米＝100厘米，长度单位不同也要转化为相同的长度单位再进行比较大小。
2. 让学生知道米与厘米之间的进率，1米＝100厘米，在计算出结果时，确定应该写什么长度单位。
◆资源链接强化训练：1米-40厘米＝ 60厘米-10厘米＝ 100厘米+5米＝26米+7米＝ 31米-3米＝ 4米-50厘米＝◆大样本问卷调查结果：错误率 %采集样本54错误率46%采集者赵亚丽采集学校诸暨市实验小学错题来源第一单元《长度单位》题型基本√时机课时√课型新授课题目出处练习一综合单元练习课√相关知识认识线段量、画线段拓展总复习复习课教学简述这是第一单元《长度单位》学习后编排的一个练习，在此之前已经认识了线段，并且会量和画线段，而《课堂作业本》上也曾经出现让学生先估一估线段的长，再量一量的前期题型。
题目：学生错解：②号长◆原因分析【教学片段】不打开书，教师用实物投影仪先出示该题中的两条线段师：你能看出这两条线段是哪条长吗生1：②号长生2：一样长师：现在大家看清楚了吗那么同意②号长的请举手。
生举手有25人师：同意一样长的请举手生25人举手师：还有4人没举手是表示还没想好是吗（生点头）师：现在我发现我们有两种观点，一种是同意②号长，一种是表示一样长，谁有理由能说服对方我们先请表示②号长的观点来说说——生3：②号是平的，平的就要比竖的长，所以我觉得比①号要长。
生4：我看过去就觉得①有点短，就是②号长。
师：那觉得一样长的有意见吗生2：我看看反正是一样长的。
……【课后分析】从上述教学片段看，我觉得从问题的抛出到学生的回答仅仅只有几秒钟的时间，学生作出的判断完全只是他肉眼所直接观察到的一个表象，而科学事实证明：人的感官判断事物是具有一定的局限性的，有时会作出错误的判断，因此，有46%的学生觉得是②号长的错误还是可以理解的。
而这个题目的本身我想除了让学生正确量线段外，也旨在说明这个道理。
但是这个错误是否可以尽可能少的避免呢接下去我在其他班修改教学过程后重新做了尝试，取得了比较好的效果。
【教学片段】１．直接观察书中题目，明白题意（1）指名读题，想想题目先让我们干什么再让我们干什么生：先让我们看看哪条线段长再让我们量一量。
师：现在你有办法不量这两条线段估计出是哪条长吗（很多学生试着用已有的经验去解决，有的在仔细观察，有的用两只手指在比划，有的用自己脑海中的一厘米在判断着……教师等待着）生1：我知道是一样长的，因为我用手指去比划过了。
生2：我也觉得是一样长的，因为我用我的指甲一厘米一厘米去试过了。
生3：我觉得看起来是②号长。
这时很多学生都叫起来：“是一样长的。
”师：现在同意②号长的请举手。
生举手7个。
师：我们不忙着下结论，如果想知道这两条线段究竟是谁长，我们有什么办法吗生（齐答）：用尺子量。
师：好，我们一起去验证一下究竟正确答案是什么——学生立即动手测量。
“一样长的！”判断对的学生异常兴奋。
师：是啊，有时我们的眼睛看到的东西其实不一定是对的，会受产生错觉呢！◆教学建议通过比较两个片段，我觉得我们在教学的时候首先还是要学会等待，问题抛出后学生需要有思考的时间，去判断的时间。
其次，低年级学生的抽象思维还比较欠缺，用实物投影仪呈现的两条线段与学生本身座位之间的距离比较大，这给学生的判断造成了更多的困扰，因此让学生直接观察书本上呈现的两条线段相对而言判断起来容易些。
最后，可以用相关变式练习给学生加深印象，明白视觉误会在学习和生活中还是存在的。
（见资源链接）◆资源链接1．如右图：看看哪条线段长再量一量。
图一图二2．生活中去观察同一条上坡路：站在路的一头正面观察和侧面观察，你看到了怎样的结果◆大样本问卷调查结果：错误率 35 %采集样本320错误率16%采集者胡宏采集学校绍兴市鲁迅小学错题来源第一单元题型基本时机课时√课型新授课题目出处《过关检测》综合单元练习课√相关知识认识线段量、画线段拓展√总复习复习课教学简述这是第一单元“长度单位”学习后的一道拓展题。
课堂作业本P4页的第四题已经出现过类似的习题，只不过是以图画的形式出现的，学生掌握情况尚可。
题目：小军拿了一根长10米的竹竿插到井底去测井深，结果竹竿还有4米露出井口，这口井深（）米。
正确答案：10-4=6（米）学生错解： 10+4=14（米）◆原因分析1.学生对于本知识点掌握不好，出现知识点混淆现象。
因为这种类型的题目在指导丛书和课堂作业本里都出现过，并且是以对比形式出现的，如：小军拿了一根长10米的竹竿插到井底去测井深，结果竹竿还有4米露出井口，这口井深（）米；小军拿了一根长10米的竹竿插到井底去测井深，结果竹竿离井口还有4米，这口井深（）米。