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高中语文统编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(共36张ppt)
“子路、曾皙、冉有、公西华侍坐”这一标题虽是从开篇截取，但仍值得关注。
读
分角色朗读课文，注意文中人物说话的语气。读完后说说我更喜欢（ ）的表达，因为他的志……他的语言……
朗读辨志
何为“志”？“志”者，藏也，志者，心之所向。陈涉说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”班超说：“小子安知壮士之志哉！”陶渊明说：“刑天舞干戚，猛志固常在。”王勃说：“穷且益坚，不坠青云之志。
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。
率尔：急遽而不加考虑的样子尔，助词，表状态，常放在形容词或拟声词之后，相当于“然”。摄：夹。 乎：相当于“于”，可译为“在”。加：加于，加到……上。师旅：侵犯的军队。 因：接续。饥馑：泛指饥荒。饥，五谷不熟；馑，蔬菜不熟。为：治理。 比及：等到。 方：合乎礼义的行事准则。 哂：微笑。翻译：子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵犯，接着内部又有饥荒；如果让我去治理，等到三年后，我就可以使人人勇敢善战，并且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。
不断做加法的子路
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
方：计算面积用语，多用于计量土地，后加表示长度的数词or量词，表示纵横若干长度的意思。如：连词，或者。足：形容词使动用法，使……富足。 如：连词，至于。 俟：等待。翻译：“冉求，你怎么样啊？” 冉求回答说：“一个纵横六七十里或五六十里（的小国），如果让我去治理，等待三年，可以使人民富足。至于礼乐教化，（自己的能力是不够的），那就等待君子（来推行了）。
子路
子路之“志”是“可使有勇”，侧重于治国安邦，救民于水火，扶社稷于危境。“摄乎”“加之”“因之”“且”，子路言“志”多用加法，他不断给自己设置难题，然后又信心满满地去解决它们。这样的子路，体现的是自信、有抱负、敢担当。这样的子路，会冲动地第一个举手，他鲁莽、草率，然而又鲁莽得可爱，这便是一种直率。
读
分角色朗读课文，注意文中人物说话的语气。读完后说说我更喜欢（ ）的表达，因为他的志……他的语言……
朗读辨志
何为“志”？“志”者，藏也，志者，心之所向。陈涉说：“燕雀安知鸿鹄之志哉！”班超说：“小子安知壮士之志哉！”陶渊明说：“刑天舞干戚，猛志固常在。”王勃说：“穷且益坚，不坠青云之志。
子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。
率尔：急遽而不加考虑的样子尔，助词，表状态，常放在形容词或拟声词之后，相当于“然”。摄：夹。 乎：相当于“于”，可译为“在”。加：加于，加到……上。师旅：侵犯的军队。 因：接续。饥馑：泛指饥荒。饥，五谷不熟；馑，蔬菜不熟。为：治理。 比及：等到。 方：合乎礼义的行事准则。 哂：微笑。翻译：子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，常受外国军队的侵犯，接着内部又有饥荒；如果让我去治理，等到三年后，我就可以使人人勇敢善战，并且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。
不断做加法的子路
“求，尔何如？”
对曰：“方六七十，如五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”
方：计算面积用语，多用于计量土地，后加表示长度的数词or量词，表示纵横若干长度的意思。如：连词，或者。足：形容词使动用法，使……富足。 如：连词，至于。 俟：等待。翻译：“冉求，你怎么样啊？” 冉求回答说：“一个纵横六七十里或五六十里（的小国），如果让我去治理，等待三年，可以使人民富足。至于礼乐教化，（自己的能力是不够的），那就等待君子（来推行了）。
子路
子路之“志”是“可使有勇”，侧重于治国安邦，救民于水火，扶社稷于危境。“摄乎”“加之”“因之”“且”，子路言“志”多用加法，他不断给自己设置难题，然后又信心满满地去解决它们。这样的子路，体现的是自信、有抱负、敢担当。这样的子路，会冲动地第一个举手，他鲁莽、草率，然而又鲁莽得可爱，这便是一种直率。
人教版高一语文必修下册(2020版)课件【全册】
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单元学习任务
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第三单元
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人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
4 窦娥冤（节选）
一 认识多媒介
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
二 善用多媒介
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9 说“木叶”
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单元学习任务
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3 *鸿门宴
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单元学习任务
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第二单元
第四单元 信息时代的语文生活
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学习活动
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7（青蒿素：人类征服疾病的一 小步 * 一名物理学家的教育历
程）
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
7.1 青蒿素：人类征服疾病的一 小步
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
7.2 *一名物理学家的教育历程
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
8 *中国建筑的特征
人教版高一语文必修下册(2020版) 课件【全册】
人教版高一语文必修下册(2020版 )课件【全册】目录
0002页 0100页 0196页 0287页 0339页 0516页 0591页 0663页 0722页 0792页 0885页 0974页 0989页 1007页 1009页 1045页 1082页
单元学习任务
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第三单元
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4 窦娥冤（节选）
一 认识多媒介
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二 善用多媒介
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9 说“木叶”
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单元学习任务
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3 *鸿门宴
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第二单元
第四单元 信息时代的语文生活
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学习活动
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7（青蒿素：人类征服疾病的一 小步 * 一名物理学家的教育历
程）
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7.1 青蒿素：人类征服疾病的一 小步
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7.2 *一名物理学家的教育历程
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8 *中国建筑的特征
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0002页 0100页 0196页 0287页 0339页 0516页 0591页 0663页 0722页 0792页 0885页 0974页 0989页 1007页 1009页 1045页 1082页
统编版高中语文必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件(29张PPT)
轻率急忙的样子
中等国家（古时一车 四马为"一乘"
夹处 于，在
子路率尔而对曰:"千乘之国，摄乎大国之间，
攻打 有 军队 接续 饥荒
治 指千乘之国 等到
加之以师旅，因之以饥馑;由也为之，比及三年，
（人人）都有勇气
知道为人的正道。方：道，是非准则
可使有勇，且知方也。"
微笑 并且
夫子哂之。
子路急忙不假思索地回答说：“一个拥有千乘兵车的中等 诸侯国，夹在（几个）大国之间，有（别国）军队来攻打它， 接下来（国内）又有饥荒；如果让我治理这个国家，等到三 年，就可以使人人都有勇气，而且知道义理。”
而曾皙讲的这个境界，就应是社会安 定、国家自主、经济稳定、天下太平，每 个人都享受了真、善、美的人生，这就是 孔子的自由民主—— 一个大同世界的理 想。其实现在孔子看来，就是礼治。
谈一谈：你觉得孔子是怎样一位老师？
示例：
1.与学生关系十分融洽； 2.关心、爱护学生，对每个学生的情况都了解； 3.注重教育教学方式，循循善诱（在日常谈话 中，引导学生立志）。
何妨，有什么关系呢
子曰：“何伤乎？亦各言其志也。”
同“暮”，农历三月 夹衣 定
成年人
才能，指为政才能 少年
曰：“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴
乎沂，风乎舞雩，咏而归。”
作动词，吹风
夫子喟然叹曰：“吾与点也！” 曾
长叹的样子
赞同
点 ，
字
皙
“曾皙，你怎么样？” （曾皙）弹瑟的声音渐渐稀疏，铿的一声，把瑟放下，站起来，回答说：“我 和他们三人为政的才能不一样。" 孔子说："那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向。" （曾皙）说：“暮春时节，春天的衣服已经穿好了。成年人五六个，少年六七 个，到沂水里去洗澡，在舞雩台上吹风，唱着歌回家。” 孔子长叹一声说：“我赞同曾皙啊！”
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0002页 0029页 0103页 0194页 0313页 0358页 0441页 0586页 0684页 0754页 0809页 0892页 0920页 0948页 0950页 0952页 0996页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
最新人教版高一语文必修下册 (20坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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0002页 0029页 0103页 0194页 0313页 0358页 0441页 0586页 0684页 0754页 0809页 0892页 0920页 0948页 0950页 0952页 0996页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
第一单元
最新人教版高一语文必修下册 (20坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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_(新教材)高一语文统编版必修下册教科书简介优秀课件(29张PPT)
2.尽量提供宏观、中观、微观等不同层次的学习任务 供学生选择。
3.尽量提供概括、品赏、分析、梳理等不同类型的学 习任务供学生选择。
4.一书成“学”的《红楼梦》，可以写的综述很多。
第八单元“责任与担当”
（思辨性阅读与表达）
实用性阅读与交流（二） （2）整体性的表达技巧
注意把握以下几点： 是学生在 语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、 态度与价值观的综合体现。
单元学习任务主线：理性、实践、审美
1.深化理性认识，才能真正读懂作为文化经典的剧作 2.实际参与演出，才能真正把握作为艺术作品的剧作 3.扩大审美视野，才能真正理解戏剧世界的多姿多彩
第三单元“探索与发现” （实用性阅读与交流）
注意把握以下几点：
1.不宜将本单元等同于“说明文单元”，事实上本单元中并没有一般意 义上的“复杂说明文”或“事理说明文”。不过，这些选文或多或少是 有说明成分的。
3.重视经、子、史作品的文化价值，充分挖掘、比对、联系，增进学生 对传统文化的理解。
单元学习任务主线：理解、思考
1.忠实经典本身的理解 2.立足当代语境的理解 3.由表及里的深入思考 4.辨析质疑的审辨思考
第二单元“良知与悲悯”
（文学阅读与写作）
必修下册教科书中的真实情境主要集中在后两种，社会性 较强，也比较有深度。 一书成“学”的《红楼梦》，可以写的综述很多。 最后一个“思辨性阅读与表达”单元，非常合逻 辑地落在理性深化的主题上。
的变化是相适应的。
当代文化参与
跨媒介阅读与交流 对比属于相同学习任务群的单
整本书阅读（一） 实用性阅读与交流（三） 元，可以发现必修下册教科书
第六单元 思辨性阅读与表达（一） 文学阅读与写作（五） 对学生读写能力的要求较高，
3.尽量提供概括、品赏、分析、梳理等不同类型的学 习任务供学生选择。
4.一书成“学”的《红楼梦》，可以写的综述很多。
第八单元“责任与担当”
（思辨性阅读与表达）
实用性阅读与交流（二） （2）整体性的表达技巧
注意把握以下几点： 是学生在 语文学习中获得的语言知识与语言能力，思维方法与思维品质，情感、 态度与价值观的综合体现。
单元学习任务主线：理性、实践、审美
1.深化理性认识，才能真正读懂作为文化经典的剧作 2.实际参与演出，才能真正把握作为艺术作品的剧作 3.扩大审美视野，才能真正理解戏剧世界的多姿多彩
第三单元“探索与发现” （实用性阅读与交流）
注意把握以下几点：
1.不宜将本单元等同于“说明文单元”，事实上本单元中并没有一般意 义上的“复杂说明文”或“事理说明文”。不过，这些选文或多或少是 有说明成分的。
3.重视经、子、史作品的文化价值，充分挖掘、比对、联系，增进学生 对传统文化的理解。
单元学习任务主线：理解、思考
1.忠实经典本身的理解 2.立足当代语境的理解 3.由表及里的深入思考 4.辨析质疑的审辨思考
第二单元“良知与悲悯”
（文学阅读与写作）
必修下册教科书中的真实情境主要集中在后两种，社会性 较强，也比较有深度。 一书成“学”的《红楼梦》，可以写的综述很多。 最后一个“思辨性阅读与表达”单元，非常合逻 辑地落在理性深化的主题上。
的变化是相适应的。
当代文化参与
跨媒介阅读与交流 对比属于相同学习任务群的单
整本书阅读（一） 实用性阅读与交流（三） 元，可以发现必修下册教科书
第六单元 思辨性阅读与表达（一） 文学阅读与写作（五） 对学生读写能力的要求较高，
部编版高一必修语文下册课时7第七单元《红楼梦》整本书阅读七PPT教学课件
人，万不可因我之不肖，自护己短，一并使其泯灭也。……敷演出
一段故事来，字，是提醒阅者眼目，亦是此书立意本旨。
•
至若离合悲欢，兴衰际遇，则又追踪蹑迹，不敢稍加穿凿，徒
为供人之目而反失其真传者。
•
虽其中大旨谈情，亦不过实录其事……
• 作者的创作意图： • 一是为闺阁立传，记叙“行止见识”“或情或痴”“或小才微善”，
2.梳理小说主要情节，理清情节主线，把握小说精巧的艺术结构； 建构并积累阅读长篇小说的方法和经验。
3.理清人物关系，欣赏人物形象，把握主要人物复杂的性格，深入 探究作品的内涵和主旨。
4.分析小说的艺术手法，整体把握小说的艺术价值，获得审美感悟， 丰富自己的精神世界；品味和欣赏小说语言，提高语言鉴赏能力和运用 能力。
禄，最终又被封建社会所不容。作者正是用他们的爱情和生命的悲
剧，表达对封建社会的控诉。
第二小组
主题 •
爱情 悲剧
依据1
第一回： 甄士隐梦 中见一僧 一道，僧 人说起绛 珠仙子“还 泪说”；
依据2
依据3
第五回：【终身误】“都 第五回：【枉凝眉】 道是金玉良姻，俺只念木 “若说没奇缘，今生偏
石前盟。空对着，山中高 又遇着他；若说有奇
——高中语文统编教材总主编、北京大学中国语言文学系教授温儒敏
高一—部编版—语文必修下册—第七单元《红楼梦》第7课时
《红楼梦》第7课时 答疑
问题1：阅读长篇小说我们已经有一些经验，但对于把握 《红楼梦》这样经典名著的主题，我们仍需一些方法指导，老 师能说说在探究主题时，我们应该从哪些方面把握吗？
明确： 1. 了解小说的结构。《红楼梦》在结构上分为两个部分：一是前五 回，以“通灵宝玉”的来历为中心，扼要地描写了天上的太虚幻境和尘 世的荣宁二府，既勾勒出贾府百年的兴盛，又预示了贾府末世的衰败。 二是从第六回到第一百二十回，虽然写了十余年光景的生活，却是基于 前五回铺叙的背景展开的。因此，阅读和把握前五回的内容对于理解全 书主旨非常重要。
人教版高一语文必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》PPT教学课件
明确： ①屠呦呦及其带领的由植物化学和药理学专业研究者组成的团队查找的文
献包括东晋葛洪所著的《肘后备急方》。 ②由原来的加热提取方式改为低温提取方式，以保存青蒿的抗疟有效成分，
这是屠呦呦及其团队查找文献寻求到的答案。
思考5.以下文段使用了什么说明方法?有什么表达效果?
“在第一阶段,我收集了2000个方药,挑选出可能具有抗疟 作用的640个,从其中的200个方药中提取了380余种提取物, 在小白鼠身上测试抗疟效果,然而进展甚微。”
答案：① 将“霸主”修改为“大家”；② 将“忝列”修改为“屈就”； ③ 将“绵薄之力”修改为“指导帮助”；④ 将“佼佼者”修改为“爱好者”； ⑤ 将“编安”修改为“安康”。
谢 谢！
写作背景
2011 年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将拉斯克临床医学研究奖授予 屠呦呦，以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。这是拉斯克奖设立以来首次 颁予中国科学家。评审委员会认为，屠呦呦领导的团队将古老的中医疗法转化为最 强有力的抗疟疾药，使现代技术与传统中医师们留下的遗产相结合，将其中最宝贵 的内容带入21 世纪，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。
明确： 使用了列数字的说明方法。这些具体的数字让发现青蒿素的艰难这种
抽象的概念具体化,让人们更加了解科研工作者研发新药物的不易,也更能 表现屠呦呦等科学家不怕吃苦、迎难而上的精神。
研读“从分子到药物”部分， 思考6.发现青蒿素的初期经历了怎样的过程？
明确： ① 研究者做志愿者，尝试提取物。 ② 在海南对病人进行临床治疗。 ③ 分离提纯抗疟的有效成分。
3.阅读全文，理清文章思路，概括文章只要内容
①在获奖感言部分，介绍个人经历，并提出中医药学的价值和意义， 突出主题。
献包括东晋葛洪所著的《肘后备急方》。 ②由原来的加热提取方式改为低温提取方式，以保存青蒿的抗疟有效成分，
这是屠呦呦及其团队查找文献寻求到的答案。
思考5.以下文段使用了什么说明方法?有什么表达效果?
“在第一阶段,我收集了2000个方药,挑选出可能具有抗疟 作用的640个,从其中的200个方药中提取了380余种提取物, 在小白鼠身上测试抗疟效果,然而进展甚微。”
答案：① 将“霸主”修改为“大家”；② 将“忝列”修改为“屈就”； ③ 将“绵薄之力”修改为“指导帮助”；④ 将“佼佼者”修改为“爱好者”； ⑤ 将“编安”修改为“安康”。
谢 谢！
写作背景
2011 年度拉斯克奖颁奖典礼上，拉斯克基金会将拉斯克临床医学研究奖授予 屠呦呦，以表彰其在治疗疟疾的青蒿素研究中的贡献。这是拉斯克奖设立以来首次 颁予中国科学家。评审委员会认为，屠呦呦领导的团队将古老的中医疗法转化为最 强有力的抗疟疾药，使现代技术与传统中医师们留下的遗产相结合，将其中最宝贵 的内容带入21 世纪，在全球特别是发展中国家挽救了数百万人的生命。
明确： 使用了列数字的说明方法。这些具体的数字让发现青蒿素的艰难这种
抽象的概念具体化,让人们更加了解科研工作者研发新药物的不易,也更能 表现屠呦呦等科学家不怕吃苦、迎难而上的精神。
研读“从分子到药物”部分， 思考6.发现青蒿素的初期经历了怎样的过程？
明确： ① 研究者做志愿者，尝试提取物。 ② 在海南对病人进行临床治疗。 ③ 分离提纯抗疟的有效成分。
3.阅读全文，理清文章思路，概括文章只要内容
①在获奖感言部分，介绍个人经历，并提出中医药学的价值和意义， 突出主题。
人教版高一语文必修下册(2020版)电子课本课件【全册】
第一单元
人教版高一语文必修下册(2020版) 电子课本课件【全册】
1（子路、曾晳、冉有、公西华 侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛
）
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0002页 0043页 0117页 0180页 0279页 0314页 0434页 0469页 0558页 0649页 0704页 0805页 0833页 0867页 0869页 0905页 0942页
第一单元 1.1 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 1.3 庖丁解牛 3 *鸿门宴 第二单元 5 雷雨（节选） 单元学习任务 7（青蒿素：人类征服疾病的一小步 * 一名物理学家的教 7.2 *一名物理学家的教育历程 9 说“木叶” 第四单元 信息时代的语文生活 一 认识多媒介 三 辨识媒介信息 10（在《人民报》创刊纪念会上的演说 在马克思墓前的 10.2 在马克思墓前的讲话 11.1 谏逐客书 单元学习任务
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高一语文下册 荷花淀PPT课件
新课导入
相传在很久很久以前， 一个中秋节的晚上， 嫦娥偷吃 了 仙药后不由自主地往上飘， 就在她离月宫还差一步 的时候， 随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成 了 大大小小的 99 个碎片， 于是地上便有了大大小小 99 个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊， 它属白洋 淀水域， 白洋淀又名西淀， 属河北省安新、 伍丘、 高阳、 雄县等县（市） 所辖。 这是一片面积为五百 平方公里的水域， 淀周堤埝环绕， 淀内地形复杂， 纵横交织着 3700 条沟壕， 把淀面分割成 43 个大大 小小的淀泊， 形成淀内有淀、 淀间大小沟壕相通的水 网泽国景观。
艺术价值
景物描写 ── 如诗如画 细节描写 ── 生动传神 人物语言 ── 个性鲜明
情节
读课文， 为小说三个片断各拟一个小标题。
第一部分 水生参军， 夫妻话别 (开端)
第二部分 探望丈夫， 归途遇敌 (发展)
第三部分 伏击歼敌， 战斗中成 。 ” “可慌哩！ 比什么也慌， 比过新年， 娶新也没见他这么慌 过！ 。 ” “拴马桩也不顶事了 。 ” “一到军队里， 一准得忘了 家里的人。 ”
荷花淀
孙犁
写作背景
荷花淀是白洋淀的一部分， 位于河北 省中部。 四周堤防环绕， 淀中河道纵横交 错， 淀上有一望无际的芦苇荡， 争相斗艳 的荷花， 以及蜿蜒蛇形的千里堤。 但是在抗日 战争阶段， 这美丽的水乡也 没有逃过日 寇铁蹄的践踏。 在党的领导下 ， 白洋淀人民利用纵横交错的河道， 同日 寇进行了英勇顽强的斗争， 出现了无数可 歌可泣的事迹。 本文反映地就是那段历史 时期发生的故事。
作者简介
1、 孙犁， 河北 安平人,现代著名作家,“白洋淀派” 代表人物,主要作品： 《荷花淀》 、 《芦花荡》 （收 入小说和散文集《白洋淀纪事》 ） 长篇小说《风云初 记》 2、 创作风格： 淡 雅疏朗的 诗情画意与朴素清一 “ 新的 泥土气息的 完美 统 。 其小说有 诗体小说” 之称， 茅盾说“他是用谈笑从容的态度来描摹风云变 幻的” 3、 孙犁的小说， 以及天津、 北京、 保定三角地带 的一批中青年作家的小说， 风格相近， 乡土特色很浓， 语言朴素清新， 被评论界称为“白洋淀派”
“ 那是真的， 我们家里住过一些年轻的队伍， 一天到晚 仰着脖子出来唱， 进去唱， 我们一辈子也没那么乐过。 等 他们闲下来没有事了 ， 我就傻想： 该低下头了吧。 你猜 人 家干什么？ 用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈， 一 个一个蹲在院子里，托着枪瞄那 ！ 个， 又唱起来了 ！ ” ”
她们表面上是埋怨丈夫， ， 实际上是赞扬、 、 夸奖丈夫， ， 从话中可以看出有的人俏皮风 趣， ， 有的人爽朗乐观， ，有的人泼辣， ， 但 都真心实意爱着丈夫， ，支持着他们。 。
人物形象 月夜编席 勤劳纯朴 含泪话别 温顺贤淑 马庄探夫 温柔多情 探夫遇敌 机智坚贞 助夫歼敌 好强上进
爱国与爱家的统一 温柔与坚强的统一
水生嫂等青年妇女 中国妇女的传统美德与解放区妇女的进步特点
小说主题
描述以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由 普通的劳动女成长为机智勇敢的抗日游击战士的 过程， 表现抗日根据地人民热爱生活、 热爱祖国 的精神。
“ 唉呀！ 那边过来一只船。 ” 表现水生嫂等青年妇女面对危险的敏感和机警。 。
“ 快摇！ ” “ 往荷花淀里摇！ 那里水浅， 大船过不去。 ” 她们临危不乱， 善于利用熟悉的环境保护自己， 这表现她们的机智、 沉着和镇定 。
如何鉴赏景物描写
由景物特点联想到相似或相反的人或社会现象 分析景物特点与后文情节的因果联系 把握景物特点和人物心理的一致性或对立性 体会环境显示人物性格的作用
新课导入
相传在很久很久以前， 一个中秋节的晚上， 嫦娥偷吃 了 仙药后不由自主地往上飘， 就在她离月宫还差一步 的时候， 随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成 了 大大小小的 99 个碎片， 于是地上便有了大大小小 99 个水淀。荷花淀便是其中的一个淀泊， 它属白洋 淀水域， 白洋淀又名西淀， 属河北省安新、 伍丘、 高阳、 雄县等县（市） 所辖。 这是一片面积为五百 平方公里的水域， 淀周堤埝环绕， 淀内地形复杂， 纵横交织着 3700 条沟壕， 把淀面分割成 43 个大大 小小的淀泊， 形成淀内有淀、 淀间大小沟壕相通的水 网泽国景观。
艺术价值
景物描写 ── 如诗如画 细节描写 ── 生动传神 人物语言 ── 个性鲜明
情节
读课文， 为小说三个片断各拟一个小标题。
第一部分 水生参军， 夫妻话别 (开端)
第二部分 探望丈夫， 归途遇敌 (发展)
第三部分 伏击歼敌， 战斗中成 。 ” “可慌哩！ 比什么也慌， 比过新年， 娶新也没见他这么慌 过！ 。 ” “拴马桩也不顶事了 。 ” “一到军队里， 一准得忘了 家里的人。 ”
荷花淀
孙犁
写作背景
荷花淀是白洋淀的一部分， 位于河北 省中部。 四周堤防环绕， 淀中河道纵横交 错， 淀上有一望无际的芦苇荡， 争相斗艳 的荷花， 以及蜿蜒蛇形的千里堤。 但是在抗日 战争阶段， 这美丽的水乡也 没有逃过日 寇铁蹄的践踏。 在党的领导下 ， 白洋淀人民利用纵横交错的河道， 同日 寇进行了英勇顽强的斗争， 出现了无数可 歌可泣的事迹。 本文反映地就是那段历史 时期发生的故事。
作者简介
1、 孙犁， 河北 安平人,现代著名作家,“白洋淀派” 代表人物,主要作品： 《荷花淀》 、 《芦花荡》 （收 入小说和散文集《白洋淀纪事》 ） 长篇小说《风云初 记》 2、 创作风格： 淡 雅疏朗的 诗情画意与朴素清一 “ 新的 泥土气息的 完美 统 。 其小说有 诗体小说” 之称， 茅盾说“他是用谈笑从容的态度来描摹风云变 幻的” 3、 孙犁的小说， 以及天津、 北京、 保定三角地带 的一批中青年作家的小说， 风格相近， 乡土特色很浓， 语言朴素清新， 被评论界称为“白洋淀派”
“ 那是真的， 我们家里住过一些年轻的队伍， 一天到晚 仰着脖子出来唱， 进去唱， 我们一辈子也没那么乐过。 等 他们闲下来没有事了 ， 我就傻想： 该低下头了吧。 你猜 人 家干什么？ 用白粉子在我家影壁上画上许多圆圈圈， 一 个一个蹲在院子里，托着枪瞄那 ！ 个， 又唱起来了 ！ ” ”
她们表面上是埋怨丈夫， ， 实际上是赞扬、 、 夸奖丈夫， ， 从话中可以看出有的人俏皮风 趣， ， 有的人爽朗乐观， ，有的人泼辣， ， 但 都真心实意爱着丈夫， ，支持着他们。 。
人物形象 月夜编席 勤劳纯朴 含泪话别 温顺贤淑 马庄探夫 温柔多情 探夫遇敌 机智坚贞 助夫歼敌 好强上进
爱国与爱家的统一 温柔与坚强的统一
水生嫂等青年妇女 中国妇女的传统美德与解放区妇女的进步特点
小说主题
描述以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女由 普通的劳动女成长为机智勇敢的抗日游击战士的 过程， 表现抗日根据地人民热爱生活、 热爱祖国 的精神。
“ 唉呀！ 那边过来一只船。 ” 表现水生嫂等青年妇女面对危险的敏感和机警。 。
“ 快摇！ ” “ 往荷花淀里摇！ 那里水浅， 大船过不去。 ” 她们临危不乱， 善于利用熟悉的环境保护自己， 这表现她们的机智、 沉着和镇定 。
如何鉴赏景物描写
由景物特点联想到相似或相反的人或社会现象 分析景物特点与后文情节的因果联系 把握景物特点和人物心理的一致性或对立性 体会环境显示人物性格的作用