小学英语六年级复习指导
小学六年级英语复习方法
小学六年级英语复习方法小学六年级英语复习方法1.归纳语言规律，形成知识结构。
许多英语的语音和语法是有规律的，如字母和字母组合的读音，各种词性的用法和句子结构等都有一定的规律可循，教师应引导学生观察语言材料中的共同点，鼓励他们尝试自己总结一些语言规律，教师再对这些语言规律进行系统的归纳，帮助学生把这些语言知识内化为自己的知识。
2.以练为主，培养四会技能在复习课中应压缩讲解与机械操练的时间，否则，学生会觉得教师在“炒冷饭”，学起来感到枯燥无味。
在练习设计过程中，尽量考虑在一节课当中有听、说、读、写的练习。
听的练习可以包括听句子并选出句子中含有的信息、听句子写出单词或句子，看图听三个句子并选出符合图意的句子，听小对话选出问题的最佳答案，听短文判断句子是否与短文意思一致等;读的练习有：看图阅读句子并判断句子是否与图的意思相符，阅读短文并判断句子是否与短文意思一致，选择正确答案，回答问题或完形填空;写的练习有：看图完成句子、补全对话、看图或根据实际情况回答问题、按要求写一段对话。
3.创设情境，突出功能用语。
复习时可以以功能话题为主线，辅以句型、语法的复习。
在使用时不要把复习课上成纯句型和语法课，因为，语言只有在情境中才有意义，脱离了情境，它只是一堆加重学生记忆负担的符号，根本不能体现语言的功能。
在创设情境时，要把有关的用语贯穿起来，培养学生听、说、读、写的技能。
在模拟真实的情境中完成一些实际的任务，从而提高综合语言运用的能力。
情境创设的手段主要有：图片实物的运用、氛围的营造、语言上的解释、文字的说明、角色的扮演等。
4.认真备课，精心设计教法。
不但要备学生，而且要备教材、备教法。
根据教学内容和学生的实际情况，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。
5.增强上课技能，提高教学质量。
小学六年级英语总复习资料
小学六年级英语总复习资料小学六年级英语总复习资料随着小学生活的结束，小学六年级的学生们即将迈入新的学习阶段。
为了帮助同学们更好地复习英语知识，我整理了一些小学六年级英语总复习资料，希望对大家有所帮助。
一、词汇复习词汇是语言学习的基础，通过复习词汇可以巩固和扩展自己的词汇量。
以下是一些常见的词汇复习方法：1. 单词卡片法：可以将需要复习的单词写在卡片上，一面写单词，另一面写词义或例句。
在复习时，可以通过翻转卡片来检查自己是否记住了单词的意思。
2. 词汇游戏：可以通过玩一些词汇游戏来巩固词汇。
比如，可以玩“猜词游戏”，一人描述单词，其他人猜单词是什么。
3. 词汇拼写：可以将一些单词写在纸上，然后用拼音或字母给出词义，让自己进行拼写。
二、语法复习语法是英语学习中的重要部分，掌握好语法规则可以帮助我们更好地理解和运用英语。
以下是一些常见的语法复习方法：1. 语法填空：可以找一些语法填空题进行练习，通过填空来巩固自己对语法规则的理解。
2. 句型转换：可以通过将一些句子进行转换来巩固句型的运用。
比如，将一句陈述句改写成疑问句或否定句。
3. 语法练习册：可以购买一些语法练习册进行练习，这样可以系统地巩固和复习各个语法知识点。
三、阅读理解复习阅读理解是英语学习中的重要技能，通过阅读可以帮助我们提高阅读理解能力和词汇量。
以下是一些常见的阅读理解复习方法：1. 阅读文章：可以选择一些适合自己水平的英语文章进行阅读，通过阅读来提高自己的阅读理解能力。
2. 阅读训练：可以找一些阅读训练题进行练习，通过做题来巩固自己的阅读理解能力。
3. 阅读策略：可以学习一些阅读策略，比如扫读、略读等，这样可以更高效地理解和记忆文章内容。
四、口语练习口语是英语学习中的重要部分，通过口语练习可以提高自己的口语表达能力和听力能力。
以下是一些常见的口语练习方法：1. 对话练习：可以找一个语伴或者同学一起进行对话练习，通过对话来提高自己的口语表达能力。
小学六年级英语知识点复习
小学六年级英语知识点复习一、时态与语态1. 简单现在时：表示现在经常性或普遍性的动作、状态或习惯。
例如：- I go to school every day.（我每天去上学。
）- Cats like to play with balls.（猫喜欢和球玩。
）2. 简单过去时：表示发生在过去的动作或状态。
例如：- Yesterday, I watched a movie with my friends.（昨天，我和我的朋友们一起看了电影。
）- She lived in London when she was young.（她年轻时住在伦敦。
）3. 现在进行时：表示目前正在进行的动作。
例如：- We are studying English now.（我们正在学英语。
）- They are playing soccer in the park.（他们正在公园踢足球。
）4. 一般将来时：表示将来某个时间要发生的动作或状态。
例如：- I will visit my grandparents next weekend.（下个周末我要去看望我的祖父母。
）- She is going to have a birthday party next month.（她下个月要举办一个生日派对。
）5. 被动语态：表示动作的承受者在句子中成为主语。
例如：- The book was written by Mark Twain.（这本书是马克·吐温写的。
）- The cake is being baked by my mom.（蛋糕正在被我妈妈烤。
）二、单词与词组1. 数字：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred, thousand.2. 询问人物：who（谁）, what（什么）, where（哪里）, when （什么时候）, why（为什么）, how（如何）.3. 颜色：red（红色）, blue（蓝色）, green（绿色）, yellow （黄色）, orange（橙色）, pink（粉色）, purple（紫色）, black （黑色）, white（白色）.4. 季节：spring（春季）, summer（夏季）, autumn（秋季）, winter（冬季）.5. 动物：cat（猫）, dog（狗）, bird（鸟）, fish（鱼）, rabbit （兔子）, turtle（乌龟）, elephant（大象）, lion（狮子）, panda （熊猫）, tiger（老虎）, monkey（猴子）.三、语法知识1. 选择疑问句：用于提问两个或多个选项时。
小学六年级英语总复习策略
小学六年级英语总复习策略
目标
本文档旨在提供小学六年级英语总复策略，帮助学生高效备考。
复内容
小学六年级英语总复主要围绕以下内容展开：
1. 词汇：复已研究过的常用单词，特别是初中常用单词。
2. 语法：巩固基本语法知识，如时态、被动语态、比较级和最
高级等。
3. 口语表达：练日常口语表达，提高口语交流能力。
4. 阅读理解：做大量阅读理解练题，加强阅读理解能力。
5. 写作技巧：研究写作技巧，如写作结构、过渡词的使用等。
策略一：制定研究计划
根据复内容，制定一个详细的研究计划。
将复内容划分为小的
部分，每天安排一定的研究时间，确保全面复。
策略二：多种研究方式
尝试多种研究方式，如听、说、读、写等综合练。
可以通过听英文歌曲、看英文电影、读英文故事等方式提高英语水平。
策略三：做题训练
针对不同的复内容，做大量的练题。
可以寻找相关的题册或者在线资源进行练，锻炼自己的语法与阅读理解能力。
策略四：口语练
多进行口语练，可以和同学、家人进行英语对话训练，提高口语交流能力。
策略五：阅读和写作
多读英语文章，尝试理解其含义和使用的语法结构。
同时，多进行写作练，提高自己的写作技巧和语言表达能力。
总结
通过制定研究计划、多种研究方式、做题训练、口语练、阅读和写作等策略，可以帮助小学六年级的学生高效复英语，提高英语水平。
小学六年级英语毕业复习要点
小学六年级英语毕业复习要点一、复习目的1. 对所学的内容作一个回顾和巩固；2. 对所学的内容作归纳和总结；3. 提高综合运用语言的能力；二、复习方法1. 注意复习的全面性；2. 要特别关注后进的学生；3. 按系统复习；4. 注意重、难点；5. 注意密度、合理分配时间；6. 以练为主、综合练习为主；7. 重视学生的反馈信息。
三、知识系统一、按话题划分1.话题（1）字母：（大小）辨认、书写顺序（2）数字：基数词运用，如计算、购物等（3）颜色：实物的颜色（4）时间：年、季节、月、星期、日、时刻（5）食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品（6）服装：服装的颜色；人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系（7）玩具和文具：特点、颜色、所属关系；存在的位置（8）日常生活用品：特点、颜色、所属关系；存在的位置（9）动物：家畜、家禽；农场动物、动物园及野生动物的特点；生活地点和所属关系（10）植物：特点、所属关系；存在的位置（11）环境与建筑：特点、所属关系；存在的位置（12）身体：特点（13）个人情况：姓名、年龄、地址、特点与爱好（14）家庭、亲属和朋友：姓名、年龄、地址、特点与爱好：与你的关系（15）学校：学校建筑和学校生活（16）社交礼仪：礼貌用语；询问与应答（17）国家与城市：地理位置；特点（18）天气：气候特征（19）节日：节日的特点；节日的活动（20）方位：人或物的位置；问路与应答（21）正在发生的事情：现在进行的动作和发生的事（22）日常生活：日常生活、工作、学习的活动（23）计划与打算：计划和将要进行的动作和发生的事（24）能力和可能：可能进行的动作和发生的事2.每个话题复习可包含的内容（1）话题与任务；（2）话题中常用词汇；（3）话题所涉及的句型（4）交流中语言可能涉及的语法或功能二、按语法划分：1.词类与用法（1）名词1）可数名词及其单复数2）不可数名词3）专有名词4）名词所有格（2）代词1）人称代词（主格、宾格）2）物主代词（形容词性、名词性）3）指示代词（this\that\these\those） 4）不定代词（some、any）5）疑问代词（who、whose、what）（3）形容词1）在句子中的位置2）反义词（4）副词1）在句子中的位置2）反义词3）频度副词（always\usually\often\sometimes\never）4）疑问副词（where\when）（5）数词基数词（1— 100）（6）介词：1）介词（组）表示时间（如at\in\on\for）2）介词（组）表示方位（如in\beside\in front of…） 3）习惯用语（如listen to\be good at…）（7）冠词：a, an, the 的用法区别（8）连词：and, or, but的意思和用法（9）动词：1）动词的基本形式及-ing形式、第三人称单数形式 2）系动词：be3）助动词：do, does, will,4）情态动词：can should may could5）时态：A. 一般现在时； B. 现在进行时； C. 一般将来时; D.一般过去时（10）感叹词：常用感叹词 what how2.句型（包括其肯定式、否定式、一般疑问式、特殊疑问式）（1）A. to beB. there beC. to haveD. to do（2）A. 主语+系动词+表语B. 主语+不及物动词C. 主语+及物动词+宾语D. 主语+及物动词+直接宾语+间接宾语 (e.g. give,buy,make,pass…)E. 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 (小学较少接触)F. there be句型。
小学六年级英语复习备考技巧分享
小学六年级英语复习备考技巧分享在小学六年级的英语复习备考过程中，老师们与学生们都充满了期待与紧张。
备考阶段不仅是知识的总结，更是学习方法的检验与提升。
在这个关键时期，合理的复习策略能为学生们打下坚实的基础。
以下是一些有效的复习备考技巧，帮助学生们在英语学习的道路上更进一步。
首先，梳理知识框架是复习的第一步。
小学六年级的英语知识涉及词汇、语法、阅读理解、写作等多个方面。
学生们应当将所学的内容进行系统整理，建立起清晰的知识框架。
例如，可以制作一份详细的复习提纲，将每一单元的重点词汇、语法点及相关练习整理在一起。
这种做法不仅帮助记忆，还能帮助学生们看到自己所掌握的知识脉络，从而在复习时更有针对性。
接下来，词汇的掌握和应用是至关重要的。
学生们可以通过制作单词卡片来记忆和巩固新学的词汇。
每张卡片上写上单词、词义及一个例句，并反复进行自测。
这种方法能有效提升记忆效果，并帮助学生在实际使用中更加灵活。
同时，通过词汇的使用进行简单句子的造句练习，可以帮助学生加深对词汇的理解，并提升语言运用能力。
在语法复习方面，系统化的练习是必不可少的。
学生们可以将语法点分门别类进行复习，如时态、句型、冠词等。
在复习过程中，可以通过做练习题来巩固这些语法知识。
找一些经典的练习题集或者参考书进行系统训练，有助于掌握语法规则，并提高在实际考试中的应对能力。
同时，利用网络上的语法测试工具进行自测，也是一个很好的补充方法。
阅读理解是英语考试中的重要部分，练习阅读理解题目能有效提升学生的阅读能力。
学生们可以通过做历年的真题、模拟题来提高阅读理解能力。
在做题时，注意培养分析和理解文章主旨的能力。
要学会从文章中抓取关键信息，并能根据问题进行准确的判断和推理。
除了题目练习外，平时多读一些英文原版的短文、故事也是一种不错的提升方式。
写作是展示语言运用能力的另一重要方面。
学生们可以通过每天进行简单的英语写作练习，如写日记、作文等，来提高写作能力。
在写作过程中，应注意语法的正确性、句子的结构以及表达的逻辑性。
小学六年级英语复习计划方案(优秀6篇)
小学六年级英语复习计划方案（优秀6篇）为了确定工作或事情顺利开展，就常常需要事先准备方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。
那么大家知道方案怎么写才规范吗？以下内容是小编为您带来的6篇《小学六年级英语复习计划方案》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
小学六年级英语复习计划方案篇一小学英语六年级复习计划二本学期六年级的英语教学已经结束，需要系统地巩固和复习一学期的知识。
除了传授知识，复习教学效果也很重要。
复习可以帮助学生巩固知识，查缺补缺，让学生顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得好成绩，为以后的学习打下良好的基础。
复习不仅仅是阅读和记忆。
在复习过程中，要避免把复习课改成背诵课，这样会让复习失去真正的意义，变得枯燥乏味。
复习要从学生实际出发，因地制宜，因材施教，有的放矢。
以下是我的一些复习计划。
首先，回顾目标1.认读四会单词，在学生原有单词的基础上增加一定量的单词，按要求背诵四会单词。
能够完成四个单词的记忆和分类练习。
2.认识教材中一些短语的用法。
能完成英汉翻译和连接的练习。
3.掌握教材中出现的句型和一些与教材内容相关的简单语法知识。
能够辨别教材中出现的句型，并用翻译补充所学句子。
4.能够阅读教材中的短文，能够独立完成一些浅显易懂的问题。
二、复习内容和要点1.文字。
单词是英语的基础，也是复习的重点。
1)根据词类分类复习单词。
2)根据词汇复习单词。
2.短语。
短语是学习英语的关键，是复习英语的好方法，也是学习句子的基础。
对短语进行分类，并在不同的类别中掌握它们。
让学生学会自己造字。
3.句子。
句子是学习英语的重点，也是本教材的重点和难点。
1)指导学生在语境中复习句子。
2)指导学生根据句型对照复习句子，教给学生恰当的语法知识。
3)指导学生在表演中使用句子，这样的背诵不乏乐趣。
4.读书。
虽然阅读对学生来说很难，但教材中已经出现了复杂的英语短文。
小学六年级英语总复习方法
小学六年级英语总复习方法Revised by BETTY on December 25,2020小学六年级英语总复习方法复习，是学习过程中一个非常重要的环节。
小学英语毕业复习是小学阶段一次全面综合性复习，教师科学地运用复习方法，组织学生复习是提高质量的要害，那么如何进行总复习呢下面我谈谈我的一些浅陋的做法。
一、加强复习计划性，不要盲目施教。
我们杨舒小学英语这套教材，词汇量，句型、日常交际用语非常多，在复习前，每位英语教师应对复习内容及复习安排做到心中有数，目标明确。
根据学生实际情况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划，合理安排复习时间，然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。
要避免复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，东一榔头西一棒，造成知识点的疏漏。
二、留意复习的针对性，不能走马观花。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
我的做法是这样的：第一阶段我以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从4a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应留意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
在实际复习中，有的老师往往跳过课文直接讲知识点，语法，或者直接把大量的时间和精力花在做训练、试题上，这种做法是有失偏颇的。
复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
假如说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。
第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段我就会根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
例如，我们复习代词的时候，我以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。
这一阶段的复习中，教师要防止简朴的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性熟悉，通过训练在实践中把握。
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考察学生对已学过的四会单词的拼写 及各项语法内容。 连接一：汉译英专项练习题.doc 链接二：根据中文提示完成句子，每 空一词.doc
（七）、阅
读
理
解
旨在全面考察学生的识别、理解、分析、 判断能力及综合直接运用语言的能力。 英语阅读的题材涉及面比较广，内容涵 盖：小故事、文化差异、风俗习惯、书 信、自我介绍、日常活动等。 链接一：六年级阅读训练.doc 链接二：阅读理解（二）.doc
四、今后教学建议（总体）
3、发挥学生的主体作用，教师的主
导作用，鼓励教师成为“反思型教 学者”、学生成为 “反思型实践 者”。
4、六年级复习的关键
（1）、将零散的知识联系起来，将易混、 易错、易忽视的知识通过解疑、比较、 分析，综合成为前后贯通，条块分明的 知识网络，并在考试中实现从知识向能 力的转化，提高综合运用语言的能力；
二、笔试部分
共分七项（满分70分） 一．从三个选项中选出一个正确答案，将其序号 写在题前的括号内。(共15小题，每小题1分， 满分15分） 二、从B栏中选出与A栏相对应的答句，将其序 号写在题前的括号内。(共5小题，每小题2分， 满分10分）
三．从方框中选择正确的词填入句中。(共 5小题，每小题1分，满分5分） 四．选择括号中适当的词填入横线上。(共 5小题，每小题1分，满分5分） 五． 根据句意填入适当的单词，每空一词。 (共10个空，每空1分，满分10分）
词汇复习：
要注意归纳分类记忆，注意常用词的各种搭配 和意义以及易混淆词的辨析， 特别注意常用词汇的搭配用法。要把3A-6B的 所有词汇按词性、类别归纳总结，所有动词词 组系统归类并要灵活运用。
阅读理解、完形填空 老师可利用课堂上5分钟的时间给学生阅读一篇 小短文，并让学生回答问题。有能力的同学要 补充英语小短文的阅 读。
小学六年级 英 语复习指导
徐州市教研室 杨敏
一、命题的指导思想
1、注重基础、突出能力，选材尽可能丰富， 着力考察学生实际应用英语的能力。 2、控制好试题的难易度。要让大多数学生 或者绝大多数学生能获得比较好的成绩，使 平均成绩能达到80分左右，使学生通过测试 体验进步和成功，认识自我，树立起继续前 进的信心。
测 试 题 型模拟试卷.doc
一、听句子，选出与句意相符的图， 将其序号写在题下的括号内，每 小题读两遍.（共5小题，每小题1 分，满分5分） 二、选出你所听到的内容，将其序 号写在题前的括号内，每小题读 两遍。（共10小题，每小题1分， 满分10分）
三、听句子，判断所听内容是否与句意 相符，相符的在括号内打“√”，不相 符的在括号内打“×”，每小题读两遍。 （共5小题，每小题1分，满分5分） 四．根据你所听到的问句，选择适当的 答句，将其序号写在题前的括号内， 每小题读两遍。（共5小题，每小题2 分，满分10分）
4、抓紧时间，充分预习，提前审题。它可以帮助我们预 知要听的内容，提高捕捉和处理信息的准确度，做到 有备无患，更有利于稳定情绪、调整心态； 5、适当、快速的记录。在听的时候用自己看得懂的、简 单的字母或者符号记下关键的词句，比如人名、地名、 数字、时间等为自己创造追忆的条件，记录要有重点、 有 技 巧 。 听 对 话 的 时 候 要 记 住 5 个 W （who,what,when,where,why）和how ，这样可赢取更 多听的时间，大大提高答题的正确率。
三、存在的主要问题
4、在平时的教学中疏漏太多，以至于复习时无 从下手，抓不住重、难点； 5、平时不注意学生听力训练的培养学生，没有 养成良好的听力习惯，没有抓住听力的技巧， 在听的时候心不静； 6.平时阅读太少，对阅读理解和完形填空抱着 “蒙”的态度去做题，失分率很高。
四、今后教学建议（总体）
（一）总体建议 1、加强对《英语课程标准》的学习和研究，把 握终结性评价的形成原则，努力把握小学英语 教学的方向。 2、强化集体备课，增强研究意识，努力提高六 年级课堂教学的效果。
四、今后教学建议（总体）
5、处理好“量---质---效”三者之间的关 系，反对题海战术 本着“量要适度、效率当先”的原则，精 选资料，抓住要点，深浅有度，善于分 析，精讲实练。
（二） 具 体 建 议：
一、听力： 制定行之有效的听力训练计划。首先要选用与课 文教学配套的高质量的听力材料。应该在内容上 贴近教材、贴近现实生活的情景化，语速正常， 语音纯正，发音清晰。听力训练要定时、定量、 有计划、高效率，做到每天操练10分钟。
（四）、 从方框中选择正确的词填入句中
考察语法、固定词组等的搭配运用。
（五）、选择括号中适当的词填入横线上
考察学生对一些动介词组的固定搭配、 短语动词的惯用法的掌握。常用的短语 词组包括：名词短语、动词短语、介词 短语、形容词短语、数词短语、固定搭 配等选择正确的词填空.doc
（六）、根据句意填入适当的单词，每空一词
六． 阅读理解 (共10小题，每小题2分，满分20 分） A． 阅读短文，判断对错。正确的写T，错误 的写F。（共5小题，每小题2分，共10分） B． 阅读短文，选择正确答案。 （共5小题， 每小题2分，共10分） 七、完型填空。(共10个空，每空0.5分，满分5 分）
（一）、词汇
考察学生对蔬菜、水果、动物、
5、我在教学过程中是否只是采用了满堂灌，还是实现 了教师与学生活动的互动？是怎樣互动的？ 6、在我的复习过程中是否发生了有趣或不同寻常的事 情？ 7、我在复习过程中遇到了什么问题或困难？面对这些 问题和困难我做出了什么样的措施？ 8、预设的复习效果是否与生成的效果不同？如果是， 为什么？是使教学效果变好了还是变坏了？
3. 把握好测试的题型。终结性评价的 测试题型应是在平时课堂教学中经常训 练的，为学生所比较熟悉的。避免出偏 题、难题，以防止成绩普遍下降，不及 格人数偏多，学生丧失学习的信心。
二、考试内容
(一)、听力部分：考察学生对不同题
材的听力材料的理解情况，内容涵 盖比较广泛，涉及字母、数字、单 词、词组、句子（情景会话、语法 知识）、英美文化知识、公共标记 等常识性的知识。
六、教师反思工具
1、我在复习指时设计了什么活动？活动的目 的是什么？效果如何？ 2、我在整个教学活动中进行了哪些活动？是 按照什么进行的？效果如何？ 3、我是怎样安排各个复习课内容的时间的？ 效果如何？ 4、学生是否主动参与了复习还是被动地做题？ 效果如何？
六、教师反思工具
6、切忌瞻前顾后，保持积极情绪。
7、拓展知识，听说读写全面发展。把听 力训练、语音基础、阅读技巧、词汇扩 展、丰富的英美文化知识紧密地结合在 一起训练
五、英语知识应用部分
记住：每一节复习课的学习也不是单纯的对已学 知识的简单重复和强化，而应当是一个再学习、 再认识、再提高的过程 。 对待分散的知识点，教师不能简单地串讲，而 应当引导学生把以前的知识进行归纳总结、使 之条理化、系统化，并结合六年级的考试要求 进行针对训练。
（八）、介词、 副词、冠词等词的用法。
三、存在的主要问题
1.学生考试审题不清,盲目答题. 2、学生基本知识不牢固, 混淆各种时态、人称 代词的主格、宾格、形容词性的物主代词和名 词性的物主代词的用法、混淆some和 any、 have 和has的用法.形容词比较级和最高级的 用法、情态动词后跟动词原形的用法掌握的不 好、名词复数及一些易混淆的单词的用法掌握 的不好。
小学英语语法综合练习题:小学英语六年级 语法综合练习.doc 小学英语时态专项练习题：小学英语时态 练习.doc 小学英语选择填空题专项练习题：小学英 语六年级选择填空专项练习题.doc
（三）、从B栏中选出与A栏相对应的答句
考察学生对课文对话及日常交际用语、日常生活常 识的掌握情况。 ，比如问候、致谢、道歉、建议、问路、重大的节 日、时间、地理常识、购物等礼貌用语，特别要注 意每一个对应句的使用语境。 连接一：左右匹配 链接二：情景问话专项练习题.doc
六、教师反思工具
9、在复习的过程中哪些步骤是成功的？哪些 步骤是不成功的？我的教学理念是否在这节课 中得到了体现？ 10、我是否在自己的复习过程中找到了以往教 学疏漏的地方？我将对今后的教学做出哪些改 进？
预祝大家复习的轻松、教的很好的 成绩、学生取得很好的成绩！ 家长满意！学校满意！学生满意！ 你更满意！
四、今后教学建议（总体）
（2）、教师在教学中要积极采用“先输入后操 练再归纳课课练”的教学模式，发挥学生在复习 中的主体作用，鼓励学生成为“反思型实践者”， 不断地对自己的学习过程进行发问：我哪些方面 比较薄弱？那些知识点还容易混淆？我做题目时 是如何思考的？为什么那样的思路是不对的？现 在我又是如何理解的？以后遇到这样的问题怎样 思考？真正做到堂堂清！
三、存在的主要问题
3. 教师对整个小学英语教学内容把握不 够准确，确切的说：很多教师从没有没 有完整的梳理过所教的及学生应该掌握 的知识，复习缺乏系统性、整体性、归 纳和分散的统一性，只是停留在小作坊 式的复习，停留于盲目地做题，学生不 能举一反三，重复性劳动太多，加重了 学生的负担，增加了学生的厌学心理。
衣物、文具用品、星期、月份、 季节、天气、颜色、地点名词、 国籍、国家、城市、行为动词、 副词等的掌握情况。
（二）、选择填空
考察学生在句子中对语法、词汇和习语的掌 握情况，内容包括be动词的一般式、过去 式；行为动词的一般现在时、一般过去时、 现在进行时、一般将来时；形容词的比较 级、最高级；人称代词的主格、宾格、形 容词性的物主代词、名词性的物主代词； 名词单复数的用法及复数名词的构成规则、 情态动词、冠词、there be结构的用法及 常用动词的区分方法。小学英语语法归 类.doc
如何才能更好地接受、分析和处理听力信息？ 1、在平时多接触听力材料，保持耳朵对语言的 敏感和熟练程度，在考试时迅速进入状态 ； 2、在日常的听力训练和考试中养成良好的答题 习惯，掌握答题的技巧： 3、打好良好的语音基础，养成良好的发音习惯， 掌握读音规则和特殊单词的发音，并注意英美 发音有差异的词；